Муниципальное образовательное бюджетное учреждения дополнительного образования детей

Муниципальное образовательное бюджетное учреждения
дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования для детей «Ступени» г. Сочи
Художественно - эстетическое
Аппликация «Цветочные фантазии».
«Путешествие в страну восходящего солнца – Японию».
Разработка занятия
Морозова Ирина Вениаминовна
педагог дополнительного образования
План-конспект открытого занятия
в творческом объединении «Прикладное творчество», 1 год обучения,
Педагог: Морозова И.В.
Дата проведения: 15.05.2014.
Тема занятия: Аппликация « Цветочные фантазии». «Путешествие в страну
восходящего солнца – Японию».
Цели занятия:
Обучающие:
-закреплять навыки детей по приёму лучевого (осевого) симметричного
вырезывания при изображении цветов;
- учить понимать, что способ
складывания исходной формы зависит от
строения цветка;
- учить понимать образный смысл поэтической художественной формы.
Развивающая:
- развивать умение видеть красоту и разнообразие цветов, общий колорит;
- развивать чувство композиции, воображение, творчество.
Воспитательная:
- воспитывать любовь к растениям, желание передать красоту окружающего
мира в своей работе по составлению букета.
Необходимое оборудование, материалы:
- материалы: цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей;
- наглядные пособия: открытки с цветами, фотоальбом, карта мира, запись
«Вальс цветов». П.И. Чайковского;
- компьютер.
Структура занятия
1. Организационный момент. Подготовка к занятию, сообщение темы и целей занятия.
2. Теоретическая часть. Рассказ об икебане. Показ репродукций.
3. Поэтическая минутка.
4. Игра «Собери цветок» (цвет, форма, размер.)
5. Практическая работа.
- объяснить этапы и способ изготовления;
- дать задание;
- выполнение работы.
6. Подведение итогов занятия. Выставка работ.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Педагог: Ребята, вы любите путешествовать? Занятие у нас сегодня будет
необыкновенное, мы отправимся в путешествие на Дальний Восток в страну
восходящего солнца – Японию (показать на карте острова Японии.) А так как путь
очень долгий, то преодолеть расстояние нам поможет вот этот «цветик –
семицветик».
Педагог: Итак, мы отправляемся в путь. Кто хочет начать? (Ребёнок отрывает
лепесток у цветка: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через
юг, возвращайся, сделав круг (бросает лепесток) лишь коснёшься ты земли, быть
по-моему вели». Звучит японская инструментальная музыка.
2. Теоретическая часть.
Педагог: Символом гостеприимства у многих народов является букет цветов.
Получить в подарок букет цветов – это значит получить пожелание хорошего
настроения. Древнейшее японское искусство расстановки цветов в вазах
называется «икебана» (жизнь цветов). В композиции икебана присутствует, как
правило, три обязательных элемента, обозначающих 3 начала: Небо, Землю и
Человека. Они могут воплощаться цветком, веткой и травой. По традиции в
икебане обязательно воспроизводится время года, а сочетание растений образует
общественные в Японии символические благопожелания : сосна и роза долголетие, пион и бамбук- процветание мира, хризантема и орхидея- радость;
магнолия- духовная чистота.
Педагог: ребята, (показать репродукции цветов) посмотрите на конструкцию
головки цветка, как из её серединки расходятся лепестки, словно солнечные
лучики (цвет, форма). Цветы делают человека добрее и лучше, о цветах сложено
много песен и стихов.
3. Поэтическая минутка. Дети читают стихи : «Незабудки» , «Фиалка».
(приложение 1).
4. Проводится игра «Собери цветок».
5. Практическая работа.
Педагог: А сейчас мы попробуем составить букет из разных по форме и цвету
цветов, и оформить их в композицию «Цветы в вазе». Закрепление приемов работы
с ножницами: показ приёма работы с ножницами при вырезании методом
снежинки плавных контуров лепестков (астра, ромашка) и зубчатых (гвоздика,
василёк). Методика получения симметричного изображения на примере вырезания
вазы, листиков.)
Этапы выполнения работы.
Заготовка из цветной бумаги квадратики для цветов и прямоугольники для листьев
Представлены образцы цветов и листьев.
1.
2.
Сложить квадрат по диагонали.
3.
4.
Сложить треугольник ещё два раза.
5.
6.
Можно прорисовать лепесток, чтобы было видно границы вырезания.
7.
8.
Лепестки можно комбинирова по цвету, склеивая только серединки.
При вырезании листьев бумагу нужно сложить пополам и вырезать форму
лодочки, края бумаги должны быть к верху.
9.
10.
Педагог: Ребята, как вы понимаете «тёплые и холодные цвета»? В японском
искусстве составления цветов – икебана – это подбор цвета соответствующий тому
или иному времени года (осени - тёплые, зиме- холодные цвета.). (В процессе
работы спрашивать у детей названия цветов).
Педагог: Ребята, наше путешествие завершается, нам пора возвращаться.
Ребенок: «Лети, лети лепесток… Вели чтобы мы очутились дома, в своём
родном городе».
6. Подведение итогов занятия:
Педагог: Вам понравилось наше путешествие?
Давайте посмотрим, что у нас получилось?
Проводится выставка работ.
Как славно вы потрудились,
Цветочные композиции получились,
Пусть радость они вам несут,
Спасибо, ребята, за ваш труд.
Приложение 1.
«Фиалка» Автор: Е.Серова
На солнечной опушке
Фиалка расцвела,
Лиловенькие ушки,
Тихонько подняла.
В траве она хоронится,
Не любит лезть вперёд.
Но кто-то ей поклонится
И бережно возьмёт.
Хризантемы
В густом саду,
где осень листопаду
Не пожалела золота совсем,
Вновь распустились,
Нам даруя радость,
Букеты ярких,
Пышных…ХРИЗАНТЕМ.
Незабудки
Их видимо-невидимо, не сосчитаешь их!
И кто их только выдумал — веселых, голубых.
Должно быть, оторвали от неба лоскуток.
Чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.