Программа Искусство 8-9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1. Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по искусству. Изучение искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад образовательной области «Искусство» в развитие личности выпускника основной школы заключается в развитии эстетического восприятия мира, в воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере изобразительного искусство, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых подросток может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности. Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности. 2. Цели курса: • развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности; • воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна; • освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; • овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); • формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. • становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры; развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения; • освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; • овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкальнотворческой деятельности: в слушании музыки,пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; • воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся. 3. Номативно-правовая база Реализация программы обеспечивается нормативными документами: Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312) Примерной программы основного общего образования по искусству «Изобразительное искусство и художественный труд» Под рук. Б.М. Неменского Учебным планом МКОУ Колшевской основной общеобразовательной школы. 4. Сведения о программе Программа рассчитана на 68 часов (по 1 часу в каждом классе в неделю) 5. Информация об учебниках Учебники: Сергеева Г.П. Кашекова И.Э. Критская Е.Д. Искусство 8-9 класс, Просвещение Программой предусмотрено проведение промежуточной аттестации по предмету в форме проекта. Текущий контроль успеваемости включает стартовый контроль, а так же разные формы текущего контроля успеваемости – устный опрос, творческие работы, графические работы, тестовые задания. Интернет – ресурсы: Музейные головоломки http://muzeinie-golovolomki.ru/ Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php Виртуальный музей искусств http://www.museum-online.ru/ Академия художеств "Бибигон"http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=184&episode_id=502&=5 Сайт словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». История искусства. Методическая поддержка. http://.schol-collection.edu.ru/ catalog/teacher/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://art-rus.narod.ru/main.html - Искусство в школе: научно-методический журнал http://festival.1september.ru/- Авторские программы и разработки уроков http://.schol-collection.edu.ru/ catalog/rubr - Азбука ИЗО. Музеи мира http://festival.1september.ru/ - Викторины http://www.uchportal.ru/load/149 - Учительский портал http://www.openclass.ru/node/203070 - Шедевры зарубежных художников http://art.festival.1september.ru/ - Газета "Искусство" издательского дома "Первое сентября" 6. Место предмета в учебном плане В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Искусство» изучается в 8 -9 классе. Общее количество уроков в неделю составляет 2 часа. Учебный план отводит 68 часов для обязательного изучения искусства на ступени основного общего образования 7. Предметные результаты Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать/понимать: - основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; - основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); - выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; - наиболее крупные художественные музеи России и мира; - значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества; уметь: - применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности; - анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определить средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция); - ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - восприятия и оценки произведений искусства; - самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера) . 9. Формы организации образовательного процесса Используются различные формы организации образовательного процесса: урок, выставка, выход на пленер, посещение музеев и выставок 10. Технологии обучения В качестве ведущей методики при реализации данной программы используются технологии развивающего, дифференцированного и проблемного обучения. Это способствует созданию положительной мотивации и интереса к изучению предмета, активизирует обучение. Совместное решение проблемы развивает коммуникабельность, умение работать в коллективе, решать нетрадиционные задачи, используя приобретенные предметные, интеллектуальные и общие знания, умения и навыки. На этапе введения знаний используется технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет организовать исследовательскую работу учащихся на уроке и самостоятельное открытие знаний. 11. Виды и формы контроля Программа предусматривает виды контроля: текущий контроль. Текущий контроль успеваемости включает:- стартовый контроль - проводится в начале учебного года и определяет уровень знаний учащихся, необходимый для продолжения обучения;тематический контроль – проводится периодически с целью проверки усвоения программного материала по каждой теме курса. Формы текущего контроля успеваемости: - устный опрос; - письменная самостоятельная работа; - тестовые задания; - проект. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма). Понимание смысла деятельности художника в современном мире. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода. Синтез искусств. Синтез искусств как фактор усиления эмоционального воздействия. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Синтез искусств в архитектуре. Виды архитектуры (культовая, светская, ландшафтная, градостроительство). Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах (композиция, тектоника, масштаб, пропорции, ритм, пластика, объемов, фактура и цвет материалов). Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре. Синтез искусств в театре. Совместные действия сценариста, режиссера, художника, актеров в создании художественного образа спектакля. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В.М. Васнецов, А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст, В.Ф. Рындин, Ф.Ф. Федоровский и др.). Специфика изображения в полиграфии. Массовость и общедоступность полиграфического изображения. Формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты, открытки и др. Искусство книги. Стилевое единство изображения и текста. Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, фотографическое, компьютерное). Художники книги (Г. Доре, И.Я. Билибин, В.В. Лебедев, В.А. Фаворский, Т.А. Маврина и др.). Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии. Изображение в фотографии и живописи. Особенности художественной фотографии. Создание художественного образа в фотоискусстве. Выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Фотохудожники - мастера российской и зарубежной школ. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Фрагменты фильмов (С.М. Эйзенштейн "Броненосец "Потемкин", С.П. Урусевский "Летят журавли" и др.). Мастера кино (С.М. Эйзенштейн, А.П. Довженко, Г.М. Козинцев, А.А. Тарковский и др.). Телевизионное изображение, его особенности и возможности. Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах. Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства. Художник-творец-гражданин - выразитель ценностей эпохи. «Современное изобразительное искусство» 8 класс. № п/п Тема раздела Количество часов 1. Искусство в жизни современного человека. 3 Искусство открывает новые грани мира. 9 Искусство как универсальный способ 5 2. 3. общения. 4. Современное изобразительное искусство . 11 Прекрасное пробуждает доброе. 6 5. «Современное изобразительное искусство» 9 класс. № п/п Тема раздела Количество часов 1. Воздействующая сила искусства. 9 Дар созидания. Практическая функция. 20 Искусство и открытие мира для себя. 5 2. 3.