Воспитательная работа (начальная школа)

Воспитательная работа (начальная школа)
В 2011-2012 учебном году воспитательная работа в начальной школе проводилась
в соответствии с темой работы МО: «Качественное обучение и духовно - нравственное
воспитание младших школьников – основные составляющие их успешности, личностного
развития и сохранения здоровья в условиях введения ФГОС».
В становлении личности учащихся большая роль отводится нравственноэстетическому, патриотическому воспитанию, которое способствует духовному
формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и
талантов. Это направление в воспитательной работе приоритетным выбрано не случайно:
сейчас всё наше общество испытывает нужду в таких ценностях как нравственность,
доброта, благодарность, сопереживание, уважение к человеку и его труду, и нам
необходимо вернуться к ним.
Развитию этих общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали
мероприятия, проводимые в классах и ряд общешкольных мероприятий. В течение всего
учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили
воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью.
1. Идеальная цель воспитательной работы (идеал, к которому стремится начальная
школа): воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей
личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра,
способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду.
2. Результативная цель воспитательной работы (протезируемый результат, который
планируется достичь за определенный промежуток времени): развитие личности ребенка с
достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным,
эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне, овладевшим
практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и
методами самопознания и саморазвития.
3. Процессуальная цель воспитательной работы (проектное состояние
воспитательного процесса, необходимое для формирования желаемых качеств
выпускника начальной школы): создание благоприятной культурной среды развития
личности ребенка, среды жизнедеятельности и способов самореализации в
интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре.
Задачи:
1.
Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития
и благополучия с аналогичными интересами детского коллектива и общества в целом.
2.
Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных
осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться.
3.
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к
его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
4.
Воспитание бережного отношения к труду, к окружающему пространству.
5.
Формирование здорового образа жизни.
Реализация этих целей и задач предполагает:
•
Создание благоприятных условий и возможностей для успешного развития
личности, для охраны здоровья и жизни детей.
•
Создание условий для проявления и мотивации творческой активности в
различных сферах социально значимой деятельности.
•
Развитие системы непрерывного образования, преемственность уровней и
ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности.
•
Освоение и использование в практической деятельности новых
педагогических технологий и методик воспитательной работы.
•
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного
образования в школе.
•
Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной
системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи.
Воспитательная среда начальной школы:

Работа с классными руководителями.

Работа с классными руководителями.

Дополнительное образование.

Работа с библиотекой.

Сотрудничество с городскими детскими организациями.

Работа по профилактике правонарушений.

Защита прав ребенка.
Основные направления воспитательной работы:
 интеллектуально – познавательное;
 спортивно-оздоровительное;
 духовно-нравственное;
 художественно-эстетическое;
 патриотическое;
 работа с родителями.
В рамках ГПД на каждом классе осуществляют работу кружки по интересам,
которые посещают все обучающиеся начальной школы:
«Риторика»
«Развивайка»
«Умелые ручки»
«Уроки нравственности»
«Театральный»
«Познавайка»
«Инфознайка»
«Здоровячок»
«Игрыразума»
«Уроки добра»
В 2011-12 учебном году первые классы приступили к реализации новых
образовательных стандартов (ФГОС), поэтому внеурочная деятельность проводилась по
определённому плану с учётом выбора кружка первоклассниками и их родителями
(была выбрана модель «школа полного дня»).
Внеурочная деятельность была организована по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное,
духовнонравственное, социальное.
По данным направлениям работали следующие кружки
«Дельфинчик»
«Здоровячок»
«Творческая мастерская»
Студия «Весёлые нотки»
«Уроки нравственности и добра»
«Информатика»
«Проектное бюро»
«Эрудит»
Большая целенаправленная работа проводится по духовно-нравственному,
общеинтеллектуальному, общекультурному, спортивно-оздоровительному направлениям.
В своей работе педагоги применяют разнообразные и эффективные формы работы:
уроки добра и нравственности;
викторины;
конкурсы;
предметные олимпиады;
соревнования;
эстафеты;
праздники;
«кругосветки»;
устные журналы;
презентации;
фотоколлажи;
тематические экскурсии;
путешествия, турниры;
выставки рисунков, поделок;
учебно-познавательные и развивающие игры;
беседы;
клубные и спортивные часы;
тематические декады;
родительские собрания и всеобучи, привлечение родителей к подготовке и
проведению мероприятий.
Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
Одним из основных направлений работы школы является работа с успешными и
одарёнными детьми.
С целью создания условий для раскрытия творческих
способностей учащихся были в школе следующие формы работы:
факультативы (риторика, информатика, ЛНС);
кружки по интересам;
предметные недели, декады;
школьные олимпиады для учащихся 3 – 4 классов;
школьные конкурсы чтецов
работал кружок «Олимпиец»
участие в фестивале проектов «Инициатива»
участие в городских, областных и всероссийских мероприятиях;
работа творческих групп;
индивидуальная работа педагогов с одарёнными детьми;
лингвистическая игра «Фразеологический марафон» (городской статус)
С целью координации работы с успешными детьми была создана творческая
группа «Одарённые дети». В начале учебного года была разработана стратегия работы по
данному направлению, составлен план работы как этап создание системы работы с
успешными и одарёнными детьми.
Учащиеся начальной школы ежегодно принимают участие в городских, областных
и всероссийских конкурсах, викторинах и олимпиадах.