Частные вопросы теории и методики обучения физике

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
______________ /Шилов С.П./
20.11.2014
ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки:
050100.62 (44.03.05) Педагогическое образование
профиля подготовки: Математика физика
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 20.11.2014
Содержание: УМК по дисциплине «Частные вопросы теории и методики обучения физике» для
студентов направления подготовки 050100.62 (44.03.05) Педагогическое образование профиля
подготовки «Математика, физика» очной формы обучения.
Автор(-ы): к.п.н., доцент Журавлева Н.С.
Объем 21 стр.
Должность
Заведующий
кафедрой физикоматематических
дисциплин и
профессиональнотехнологического
образования
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Начальник ОИБО
ФИО
Мамонтова
Т.С.
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
16.10.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 16.10.2014
№2
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№3
Поливаев
А.Г.
11.11.2014
Согласовано
Гудилова
Л.Б.
20.11.2014
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования
Журавлева Н.С.
ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки:
050100.62 (44.03.05) Педагогическое образование;
профиля подготовки: Математика физика
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Журавлева Н.С. Частные вопросы теории и методики обучения физике. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100.62
(44.03.05) Педагогическое образование профиля подготовки «Математика, физика» очной формы
обучения, Тюмень, 2014, 21 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Частные вопросы
теории и методики обучения физике [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru,
раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано
к
изданию
кафедрой
физико-математических
дисциплин
и
профессионально-технологического образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в
г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к.п.н., доцент Мамонтова Т.С.
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© Журавлева Н.С., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины «Частные вопросы теории и методики обучения физике»
является ознакомление студентов с современным содержанием методической науки, методикой
изучения отдельных тем курса физики средней школы на профильном уровне, с современными
методами и приемами организации познавательной деятельности учащихся старших классов
средних общеобразовательных учреждений.
Задачи освоения дисциплин
- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении
дисциплины «Теория и методика обучения физике»;
- формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для
реализации на уроках современных принципов обучения, идей развивающего, личностноориентированного обучения;
- знакомство с передовым опытом учителей-физиков, современными методическими
подходами изучения отдельных тем курса физики 10, 11 классов средней школы;
- воспитание у студентов устойчивого интереса к профессии учителя, потребности в
педагогическом самообразовании, творческом и исследовательском подходе к педагогической
деятельности.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Частные вопросы теории и методики обучения физике» относится к
вариативной части профессионального цикла, дисциплины по выбору.
Для освоения дисциплины «Частные вопросы теории и методики обучения физике»
используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
дисциплин «Современные образовательные технологии», «Методика обучения и воспитания
физике».
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
п/п
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией
(ОК-8);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях (ПК-1).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
Знать:
- цели обучения физике в учреждениях среднего (полного) общего образования; способы их
задания и методы достижения;
- содержание требований к знаниям и умениям учащихся по физике, отраженных в
Государственном образовательном стандарте;
- системы физического образования в учреждениях среднего (полного) общего образования
и место курса физики в базисном учебном плане;
- формы организации учебных занятий по физике, требования к современным занятия по
физике;
- современные технологии обучения физике, включая информационные и
коммуникационные;
- средства обучения физике и их применения в учебно-воспитательном процессе;
- основные понятия и определения предметной области –информатизация образования.
Уметь:
- ставить педагогические цели и задачи и намечать пути их решения;
- анализировать учебные пособия с точки зрения их соответствия целям обучения физике,
возрастным особенностям учащихся, дидактическим и частно –методическим принципам,
осуществлять их обоснованный выбор;
- осуществлять выбор методов, средств и форм обучения в соответствии с поставленными
целями и содержанием учебного материала;
- проводить уроки физики разных типов, с использованием соответствующих методов,
форм и средств обучения.
Владеть:
- навыками реализации процесса саморазвития учащихся на занятиях по физике.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 10. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них 90 часов,
выделенных на контактную работу с преподавателем, 54 часов, выделенных на самостоятельную
работу.
Таблица 2
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
90
54
1
2
3
4
Семестры
5
6
7
8
-
-
-
-
-
-
-
-
9
-
10
90
54
14
26
14
54
4
144
Э
54
экзамен
3. Тематический план
Таблица 3
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
недели
семестр
а
№
Итого
часов
по теме
Из них в
интерактивной
форме, в
Итого
количество баллов
Самостоятельная
работа*
7
8
9
10
2
6
2
10
4
8
20
2
20
8
4
10
26
4
30
2
4
4
8
18
2
20
2
4
2
10
18
4
10
4
8
6
18
36
6
30
3.1. Методика изучения 910
раздела
«Электродинамика» в
старших классах
3.2. Изучение основ СТО 1112
в школьном курсе
физики
133.3. Методика изучения
15
квантовой физики в
общеобразовательной
средней школе
2
4
2
10
18
4
15
2
2
6
10
2
10
2
4
2
10
18
4
15
Всего
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
6
14
10
26
4
14
26
54
46
10
20
40
100
8
10
2
1
2
Модуль 1
1.1. Задачи обучения
физике и место
физики в учебном
процессе школы
1.2. Методика изучения
«Механики» в 10-11
классах
Семинарские
(практические)
занятия*
6
Лекции *
Лабораторные
занятия*
часах
3
4
5
1
2
2
2-4
2
6
4
Всего
Модуль 2
5-6
2.1. Методика изучения
вопросов
«Молекулярной
физики и
термодинамики» в
10-11 классах
7-8
2.2. Методика изучения
раздела
«Электродинамика» в
старших классах
Всего
Модуль 3
108(+36)
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4
Итого количество баллов
другие формы
Всего
Информации
онные
системы и
технологии
электронные
практикумы
2.1. Методика
изучения
вопросов«Молекулярно
й физики и
термодинамики» в 1011 классах
2.2. Методика
изучения раздела
«Электродинамика» в
старших классах
комплексные
ситуационные
задания
6
программы
компьютерного
тестирования
Всего
Технические
формы
контроля
практическое
задание
творческого
характера
4
реферат
4
тест
1.2. Методика
контрольная
работа
2
Письменные работы
лабораторная
работа
1.1. Задачи обучения
2
коллоквиумы
ответ на семинаре
Устный опрос
собеседование
№ Темы
Модуль 1
2
2
2
10
4
2
2
4
20
6
4
4
4
6
30
4
4
4
2
2
4
20
2
2
2
2
2
10
6
6
6
4
6
30
2
5
15
2
4
10
2
5
15
6
14
14
26
40
100
физике и место физики
в учебном процессе
школы
изучения «Механики» в
10-11 классах
Модуль 2
2
Модуль 3
3.1. Методика изучения
раздела
«Электродинамика» в
старших классах
3.2. Изучение основ
СТО в школьном курсе
физики
3.3. Методика изучения
квантовой физики в
общеобразовательной
средней школе
2
2
2
2
2
2
4
Всего
Итого
6
18
6
18
8
18
4
6
5. Содержание дисциплины
Задачи обучения физике и место физики в учебном процессе школы
Содержание курса физики средней (полной) школы. Профили обучения. Обучение физике
на базовом и профильном уровне.
Методика изучения «Механики» в 10-11 классах
Методика изучения основных понятий и законов динамики. Методика изучения основных
вопросов темы «Силы в механике». Анализ и методика изучения основных понятий и законов
темы «Закон сохранения энергии».
Методика изучения вопросов«Молекулярной физики и термодинамики» в 10-11 классах
Методика изучения раздела «Молекулярная физика». Методика изучения темы «Основы
термодинамики»
Методика изучения раздела «Электродинамика» в старших классах
Формирование основных понятий темы «Электростатика». Методика изучения
стационарного электрического поля. Методика изучения темы «Электрический ток в различных
средах». Методика изучения магнитного поля и основных его характеристик. Методика изучения
свободных и вынужденных электромагнитных колебаний.
Изучение основ СТО в школьном курсе физики
Методика изучения элементов специальной теории относительности.
Методика изучения квантовой физики в общеобразовательной средней школе
«Квантовая физика» и особенности методики его изучения. Методика изучения световых
квантов.
6. Планы семинарских занятий.
Физика в школьном курсе
Цель: Проанализировать основные цели и задачи обучения физике в средней школе..
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Задачи обучения физике и место физики в учебном процессе школы.
2. Содержание курса физики средней (полной) школы.
3. Профили обучения.
4. Обучение физике на базовом и профильном уровне.
5. Методы обучения.
6.Формы организации познавательной деятельности учащихся.
Практическое творческое задание:
Составить конспект урока для 10-11 класса с организацией самостоятельной
познавательной деятельности учащихся.
Изучение темы «Силы в механике»
Цель: Рассмотреть возможности изучения темы «Силы в механике» в старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения.
2. Движение тел под действием силы тяжести.
3. Вес. Невесомость.
4. Деформация и силы упругости. Закон Гука.
5. Силы трения между поверхностями соприкасающихся твердых тел.
6. Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.
Практическое творческое задание:
Составить конспекты уроков по темам: «Вес. Невесомость», «Закон Гука», «Сила трения».
Изучение темы «Закон сохранения энергии»
Цель: Рассмотреть возможности изучения темы «Закон сохранения энергии» в старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Работа силы. Работа силы тяжести, силы упругости.
2. Мощность.
3. Потенциальная и кинетическая энергии.
4.Закон изменения и сохранения механической энергии.
Практическое творческое задание:
Составить конспект урока – лабораторной работы по теме «Закон сохранения энергии».
Изучение раздела «Молекулярная физика»
Цель: Рассмотреть возможности изучения тем раздела «Молекулярная физика» в старших
классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Основы МКТ и их опытное обоснование.
2. Температура.
3. Энергия движения молекул.
4. Уравнение состояния идеального газа.
5. Газовые законы.
Практическое творческое задание:
1. Предложить демонстрационный эксперимент по теме «Газовые законы»
2. Разработать конспект урока по изучению основного уравнения МКТ.
Изучение раздела «Термодинамика»
Цель: Рассмотреть возможности изучения тем раздела «Термодинамика» в старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.Внутренняя энергия.
2.Работа и количество теплоты в термодинамике.
3.Первый и второй законы термодинамики.
4.Принцип действия тепловых двигателей.
Практическое творческое задание:
Разработать внеклассное мероприятие по разделу «Термодинамика» с элементами
экологических знаний.
Основные понятия электростатики и методика их формирования
Цель: Рассмотреть возможности изучения понятий электростатики в старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Электрический заряд и его характеристики
2. Электростатическое поле и его характеристики.
3. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
4. Электроемкость. Конденсаторы.
Практическое творческое задание:
Разработать систему демонстраций по электростатике для старшеклассников.
Изучение темы «Электрический ток в различных средах»
Цель: Рассмотреть возможности изучения темы «Электрический ток в различных средах» в
старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Электрический ток в металлах.
2. Электрический ток в электролитах.
3. Электрический ток в вакууме и газе.
4. Электрический ток в полупроводниках.
Практическое творческое задание:
Разработать конспект урока по темам: « Электрический ток в газе», «Электрический ток в
полупроводнике».
Изучение тем «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Цель: Рассмотреть возможности изучения темы «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» в
старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Магнитное поле и его характеристики.
2. Вихревое электрическое поле.
3. Явление электромагнитной индукции.
4. ЭДС электромагнитной индукции.
Практическое творческое задание:
Разработать систему демонстраций по электромагнитной индукции.
СТО на уроках физики
Цель: Рассмотреть возможности изучения темы «Специальная теория относительности» в
старших классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Постулаты СТО.
2. Кинематика СТО.
3. Динамика СТО.
Практическое творческое задание:
Разработать систему задач по теме «Элементы специальной теории относительности».
Элементы квантовой физики на школьных уроках
Цель: Рассмотреть возможности изучения темы «Элементы квантовой физики» в старших
классах.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Внешний фотоэффект
2.Эффект Комптона.
3. Фотоны.
4. Давление света
5. Химическое действие света.
6. Двойственность свойств света.
Практическое творческое задание:
Разработать систему демонстраций по квантовой физике.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
1. Учебные модели по «Механике»
2. Учебные модели по «Молекулярной физике и термодинамики»
3. Учебные модели по «Электродинамике»
4. Учебные модели по «Квантовой физике»
5. Технология проведения работ физического практикума по разделу «Механика».
6. Технология проведения работ физического практикума по разделу «Термодинамика».
7. Технология проведения работ физического практикума по разделу «Электродинамика».
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Модуль 1
Неделя
семестра
дополнительные
Объем
часов
Кол-во
баллов
1.1 Задачи обучения физике
и место физики в
учебном процессе
школы
1.2 Методика изучения
«Механики» в 10-11
классах
Всего
Модуль 2
2.1. Методика изучения
вопросов
«Молекулярной физики
и термодинамики» в 1011 классах
2.2. Методика изучения
раздела
«Электродинамика» в
старших классах
Всего
Модуль 3
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим и
лабораторным
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим и
лабораторным
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим и
лабораторным
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
1
2
6
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
2-4
8
12
10
18
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
5-6
8
12
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
7-8
10
6
18
18
3.1. Методика изучения
раздела
«Электродинамика» в
старших классах
3.2. Изучение основ СТО в
школьном курсе физики
3.3. Методика изучения
квантовой физики в
общеобразовательной
средней школе
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим и
лабораторным
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Изучение
теоретического
материала по
конспектам
лекций.
Подготовка к
практическим и
лабораторным
занятиям
Написание
реферата
Выполнение
творческих
заданий
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
9-10
10
11
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
11-12
6
6
Составление
конспектов уроков и
внеклассных
мероприятий
13-15
10
11
26
54
28
64
Всего
Итого
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного
плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные
Код
компетенции
компетенции
ОК-8
ПК-1
Виды аттестации
ФОС
УФ-1
УФ-7
Текущая (по
дисциплине)
ПФ-5
ПФ-6
10 семестр
Частные вопросы теории и методики обучения физике
+
+
+
+
+
+
Промежуточная (по
дисциплине)
ПФ-10
ПФ- 13
УФ-13
+
+
ПК-1
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Знает:
- элементы
основных норм
педагогической
деятельности;
- элементы
структуры
образовательного
процесса
Умеет:
- пользоваться
современными
образовательными
ресурсами;
- пользоваться
элементами
различных
образовательных
концепций.
Знает:
- основные нормы
педагогической
деятельности;
- структуру
образовательного
процесса
Знает:
- правовые нормы
педагогической
деятельности и
образования;
- сущность и
структуру
образовательных
процессов
Умеет:
- использовать в
учебновоспитательном
процессе
современные
образовательные
ресурсы;
- системно
анализировать и
выбирать
воспитательные и
образовательные
концепции.
Владеет:
- способами
ориентации в
учебных
программах
Владеет:
- способами
ориентации в
учебных
программах и
образовательных
документах
Умеет:
- пользоваться
современными
образовательными
ресурсами;
- выбирать и
использовать
воспитательные и
образовательные
концепции.
Владеет:
- способами
ориентации в
профессиональны
х источниках
информации
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные
)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
рабоы
Собеседование
Реферат
Контрольная
работа
Творческие
работы
Знает:
ОК-8
- основы
просветительской
деятельности;
- способы сборки
информации для
проведения
педагогических
исследований;
- технологии
обучения и
воспитания
личности;
- основные
способы
педагогического
изучения
обучаемых.
Умеет:
- использовать
основные методы
педагогической
диагностики для
решения
профессиональны
х задач.
Владеет:
- способами
проектной
деятельности в
образовании;
- способами
отслеживание
результативности
процесса
обучения и
воспитания
Знает:
- основы
просветительской
деятельности;
- способы
организации и
проведения
педагогических
исследований
проблем
образования;
- теории и
технологии
обучения и
воспитания
личности;
- основные
способы
педагогического и
психологического
изучения
обучаемых.
Умеет:
- использовать
Знает:
- основы
просветительской
деятельности;
- методологию
педагогических
исследований
проблем
образования;
- технологии
обучения и
воспитания
личности;
- основные
способы
педагогического
изучения
обучаемых.
Собеседование
Реферат
Контрольная
работа
Творческие
работы
Умеет:
основные методы
педагогической
диагностики для
решения
профессиональны
х задач.
- использовать
методы
психологической
и педагогической
диагностики для
решения
профессиональны
х задач.
Владеет:
- способами
Владеет:
- способами
проектной
деятельности в
образовании;
- способами
отслеживание
результативности
процесса
обучения и
воспитания
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
работы
проектной и
инновационной
деятельности в
образовании;
- способами
организации и
проведения
диагностики
учебного процесса
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Входной контроль – проверочная работа (ПФ-6)
Вариант 1 (образец)
1. Цели и задачи естественнонаучного образования.
2. Урок как основная форма учебного занятия
3. Формирование творческой компетенции через внеклассную работу по физике.
Текущий контроль – контрольная работа (ПФ-6)
Вариант 1 (образец)
1. Роль графиков при изучении газовых законов.
2. Особенности изучения квантовых свойств света при профильном обучении.
3. Виды ключевых компетенций формирующихся при изучении физики в профильных
классах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Вариативный список возможных тем рефератов (ПФ-10)
Физические задачи и их классификация.
Творческие задачи по физике.
Эксперимент при обучении физике.
Формирование понятия «масса» в 7-9 классах
Формирование понятия «плотность» в 7 классе
Формирование понятия «сила» в 7-9 классах
Формирование понятия «момент силы» в 7-9 классах
Игровая деятельность на уроках физики в основной школе
Групповые формы внеклассных занятий по физике
Учебная конференция по физике
Физический кружок (7-9 класс)
Проекты учащихся по физике на первой ступени обучения
Коммуникативные средства обучения на занятиях по физике
Видеофрагменты на занятиях по физике.
Учебные модели по физике на уроках 7-9 классов
Лекции на уроках физики
Семинарские занятия в школе
Экологические вопросы на уроках физики
МПС физики и математики (на примере одной из тем)
Астрофизический материал на уроках физики
Реферат оформляется согласно общих требований, предъявляемых к данному виду работ,
на листах формата А4, с обязательным указанием библиографического списка. Объем реферата не
более 20 страниц.
Портфолио по лабораторным исследованиям (ПФ-5)
Рабочее портфолио по лабораторным работам должно содержать результаты всех
исследований, их теоретическое и экспериментальное обоснование, полную обработку
экспериментальных данных с расчетом погрешностей и, при возможности, прогнозированием
дальнейших результатов.
Вопросы к экзамену (УФ-13, ПФ-13)
1. Методика изучения силы в 10 классе. Анализ возможных подходов введения понятия силы.
2. Научно-методический
анализ
и
методика
изучения
законов
Ньютона
(10 класс).
3. Методика изучения вопросов: гравитационные силы, закон всемирного тяготения. (10 класс).
4. Методика изучение вопросов: силы упругости, движение тел под действием сил упругости (10
класс).
5. Методика изучения вопросов: механическая работа, работа силы тяжести, работа силы
упругости. Введение понятия о консервативных системах (10 класс).
6. Методика изучения потенциальной и кинетической энергии в курсе физики 10 класса.
7. Методика изучения вопросов: вес тела, невесомость, перегрузки (10 класс).
8. Методика изучения темы «Сила тяжести. Движение тел под действием силы тяжести.» (10
класс).
9. Методика изучения темы «Силы трения» в курсе физики 10 класса.
10. Методика изучения темы «Закон сохранения энергии в механике» в курсе физики 10 класса.
11 Особенности изучения раздела «Основы молекулярной физики и термодинамики»
12. Методика изучения темы «Основы молекулярно-кинетической теории» в курсе физики 10
класса.
13. Методика изучения темы «Основы термодинамики» (10 класс).
14. Методика изучения темы «Электростатика» (10 класс).
15. Методика изучения темы «Электрический ток в различных средах» (10 класс).
16. Особенности изучения понятия электромагнитное поле
17. Методика изучения темы «Электромагнитная индукция» в курсе физики 11 класса.
18. Анализ содержания и основных понятий раздела «Основы ТО»
19. Методика изложения основ специальной теории относительности.
20. Значение раздела «Квантовая физика»
21. Особенности изучения раздела «Квантовая физика»
22. Содержание и структура раздела «Квантовая физика»
23. Методика изучения фотоэффекта в курсе физики 11 класса.
24. Методика изучения темы «Световые кванты. Действия света» (11 класс).
25. Методика изучения темы «Давление света» в курсе физики 11 класса.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Шкала перевода баллов в оценки
Балл
Отметка
< 61
Неудовлетворительно
61 - 75
Удовлетворительно
76 - 90
Хорошо
91 - 100
Отлично
Студент, набравший по дисциплине менее 35 баллов, к экзамену не допускается. Студент,
не допущенный к сдаче экзамена, сдаёт текущие формы контроля в соответствии с установленным
графиком и набирают пороговое значение баллов. Студентам, не набравшим в семестре
необходимого количества баллов по уважительной причине (болезнь, участие в соревнованиях,
стажировка и др.), устанавливаются индивидуальные сроки сдачи.
11. Образовательные технологии.
При изучении дисциплины используются следующие технологии обучения:
- технология деятельностного подхода
- технология проблемного обучения
- технология дифференцированного обучения
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Основная:
1. Журавлева, Н.С. Комплексные практические работы по физике (7-9 классы) /
Н.С. Журавлева. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П.Ершова, 2005. – 27 с. – 15 экз.
2. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в
системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат,
М.Ю. Бухаркина. – 2-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 368 с. - 5
экз.
3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования:
учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина,
М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. – 4-е изд., стер. – М.: Издат.
центр «Академия», 2009. – 272 с. – 3 экз.
4. Усова, А.В. Теория и методика обучения физике в средней школе [Текст] / А. В.
Усова. - М. : Высш.шк, 2005. - 303 с.
10 экз.
15 экз.
5 экз.
1 экз.
12.2 Дополнительная литература:
Дополнительная:
1. Смирнов, А.В. Методика применения информационных технологий в обучении физике [Текст] :
учеб.пособие для пед.вузов / А. В. Смирнов. - М. : Академия, 2008. - 240 с.
2. Методика обучения физике в средней школе - http://fizmet.org/ru/L5.htm
2 экз.
Электр рес
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электронно-библиотечной
системы (ЭБС)
Принадлеж
ность
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочноинформационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
сторонняя
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская электронная
библиотека (МЭБ)
корпоратив
ная
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Пакет программ Microsoft Office.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются: оборудованные лекционные
аудитории: технические средства обучения (электронные доски, компьютеры, программное
обеспечение); лаборатория «ТиМОФ и астрономии»
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Студенту следует помнить, что дисциплина «Частные вопросы теории и методики
обучения физике» предусматривает обязательное посещение студентом лекций, практических и
лабораторных занятий. Она реализуется через систему аудиторных и домашних работ, входных и
итоговых контрольных работ, систему рефератов. Самостоятельная работа студентов заключается
в изучении ряда теоретических вопросов, в выполнении домашних заданий с целью подготовки к
практическим занятиям, выполнений теоретической части лабораторных работ, написание
рефератов. Контроль над самостоятельной работой студентов и проверка их знаний проводится в
виде индивидуальной беседы, контрольных работ, отчетов по лабораторным и практическим
работам, защите тем рефератов. Итоговый контроль знаний и умений осуществляется в ходе
экзамена.
При подготовке к лабораторным и практическим занятиям рекомендуется пользоваться
специально разработанными планами.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201
учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
Заведующий кафедрой
/
/
Подпись
Ф.И.О.
« »
201 г.