Утверждаю» Рассмотрено на Директор школы заседании РМО

Утверждаю»
Директор школы _______________________
Н.В. Нигматулина
Приказ №____ от ____________ г.
Рассмотрено на
заседании РМО
от_____________2012г.
.__________________О.А. Кузнецова
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по музыке УМК «Школа России»
для 1 класса
на 2012-2013 учебный год
Программа разработана на основе Примерной программы по музыке для общеобразовательных
школ, Москва, «Просвещение», 2012 год.
Учебник «Музыка», 1 класс, автор К. Критская, М.Просвещение, 2012 год.
Программу составила Н.В. Нигматулина
Срок реализации программы 1 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по музыке К. Еритская. Авторская программа соответствует
Федеральному государственному стандарту за курс начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования
и науки РФ № 373 от 06.10.2009
Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной
культуры школьников -- наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего
поколения.
Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки программы:
- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной
грамотности;
- развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной
культуры прошлого и настоящего;
- накопление на основе восприятия музыки тезауруса — интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений,
первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в
сложном мире музыкального искусства.
Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные
произведения. Названия разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков, четверти, года. Занятия в 1
классе носят пропедевтический, вводный характер и предполагают знакомство детей с музыкой в широком жизненном контексте. В
программе данного класса два раздела: «Музыка вокруг нас» и «Музыка и ты». В программе 2—4 классов семь разделов:
«Россия -- Родина моя», «День, полный событий», «О России петь -- что стремиться в храм», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»,
«В музыкальном театре», «В концертном зале» и «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».
В рабочую программу по «Музыке» в начальных классах внесено изучение известных детских песен и исполнение под караоке.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа в год.
Количество часов в неделю -1.
В соответствии с учебным планом школы на 2012-2013 учебный год рабочая программа составлена на 34 часа, что соответствует
часам отведенным авторами программы.
При этом рабочая программа составлялась:
- с учётом особенностей класса;
- особенностей авторской программы
- с целью сохранения требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся, предполагаемым федеральными государственными стандартами
образования на ступени начального общего образования.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ МУЗЫКИ ВО 2 КЛАССЕ.
НАИМЕНОВАНИЕ
И ТЕМ
«РОДИНА МОЯ»
РАЗДЕЛОВ
ПО ПРОГРАММЕ
ПО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
9
9
7
7
МУЗЫКАЛЬНЫЕ СКАЗКИ»
9
9
«СРЕДСТВА
9
9
«ДРУЖИМ С МУЗЫКОЙ ВЕСЬ
ДЕНЬ
МУЗЫКАЛЬНОЙ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ »
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИ
№п/п
Тема
Содержание учебного материала
Родина моя
1
2-3
4
Вводное
занятие.
Повторение
основных музыкальных понятий.
Рассказы школьников о летних
встречах с музыкой.
«Мелодия – душа музыки»
«Танцы для всех и для каждого»
Повторение понятий «музыка – искусство музыкальных звуков»,
«звуки музыкальные и немузыкальные» «характер музыки».
Расширение знаний о средствах музыкальной выразительности
(высота). Певческая позиция. Правила певческого дыхания.
Работа над унисоном. Повторение дирижёрских жестов и
инструментов симфонического оркестра. Вокальное исполнение
лейтмотива инструментальной пьесы. Новый термин –
«синкопа».
Закрепление понятий «мелодия». Знакомство с многообразием
мелодий. Психологический настрой на занятия музыкой.
Инсценировка песни. Знакомство с осенними песнями, работа над
кантиленой и фразировкой. Музыка авторская и народная.
Начало песни после инструментального вступления. Повторение
правил
вокальной
импровизации.
Новый
термин
–
«кульминация»
Сочетание пения и игр на народных инструментах в музыкальном
фольклоре.
Повторение инструментов народного оркестра. Повторение
признаков танца. Многообразие танцев и специфика
танцевальных движений. Повторение терминов «форте» и
«пиано». Приемы выделения кульминации. Художественно-
Примечание
исполнительская отработка песни.
5-6
«Музыкальные обраазы Родины»
7
«Осень, осень, милости просим»
8
«Краски осеннего леса»
9
Обобщающий урок 1 четверти.
Образ Родины в разных музыкальных произведениях. Повторение
понятий «вокальная музыка», «инструментальная музыка»,
«двухчастная форма». Новые термины – «гимн страны»,
«регистр», «фольклор», «трудовые песни», «увертюра». Распев
слогов В вокальной музыке.
Знакомство с жанром частушки. Понятие о фольклоре и новых
жанрах русских народных песен (величальные, исторические,
хороводные, обрядовые). Звуки и настроения осени в
музыкальных произведениях.
Специфика русского народного танца. Частушки – разучивание.
Знакомство со «сквозным» музыкальным произведением
учебного года, разучивание «осеннего» куплета. Выразительное
исполнение песен.
Закрепление знаний, полученных в 1 четверти. Пролслушивание
и исполнение музыки с наибольшими положительными
впечатлениями. Знакомство с музыкальными кроссвордами и и
приемами их разгадывания.
Музыка с утра до вечера
10
«Музыкальное утро»
11
«Музыка воды»
12-13
«Музыкальный режим дня»
Психологический настрой на занятие. Звуки утра в вокальной и
инструментальной музыке. Сочетание пения и метроритмики.
Динамическое усиление и ослабление звучания пьесы.
Знакомство с новым терминами – «реприза», «пауза».
Продолжение знакомства с «музыкальными» моментами дня.
Координирование пения с метроритмическими движениями.
Повторение понятия «пунктирный ритм».
Знакомство с понятием «двухчастная репризная форма».
Новый музыкальный инструмент –флейта-пикколо.
Знакомство с восходящей и нисходящей гаммой. Разные
14-15
16
варианты использования колокольного звона в музыке.
Знакомство с новами терминами – «тутти», «фортиссимо».
Повторение названий нот и приемов нотной записи. Танцевальноигровые приемы при вокализировании.
«Здравствуй, здравствуй, Новый Совершенствование пения в разных регистрах. Разучивание
год!»
упражнения с элементом двухголосия. Вопросительное и
утвердительное интонирование фраз в вокальной импровизации.
Повторение новогодних песен.
Разучивание «зимнего» куплета «сквозного» произведения.
Знакомство с новыми понятиями – «сюита», «скерцо».
Обобщающий урок 2 четверти.
Закрепление знаний, полученных во 2 четверти. Танцевальные и
игровые приемы при пении песен.
Повторение новогодних песен. Соединение «осеннего» и
«зимнего» куплета «сквозной» песни. Правила гигиены голоса в
зимнее время.
Музыка в будни и в праздники
17-18
19-20
«Композитор- один, а музыка – Голосоведение мелодии плавное и скачкообразное. Отработка
разная».
распевания слогов в песнях. Совершенствование вокальноисполнительской работы.
Повторение средств художественной выразительности, их выбор
в вокальной импровизации. Совершенствование работы по
образно-ассоциативному мышлению.
Новые термины – «виртуоз», «фермата», «менуэт». Музыкальный
инструмент – орган.
«Музыкальные герои».
Понятие «героическая» музыка – знакомство, углубление знания.
Упражнения с элементами двухголосия. Отработка логического
ударения в фразах.
Фольклорные высказывания о музыке и песнях. Передача одного
образа в разных видах искусств. Виды колокольного звучания в
различных произведениях.
Новый термин – «кантата».
21
«День нашей армии родной»
22
«Праздник бабушек и мам».
23
«Весенние мелодии»
24
«Картины весны в музыке».
25
Обобщающий урок 3 четверти.
Отрабока исполнения пауз и логических ударекний в песне.
Дикционная работа над текстом. Скачкообразное и плавное
построение мелодии.
Контроль понимания разных дирижерских жестов. Начало пения
после инструментального вступления. Новое понятие – «рондо».
Схема «рондо».
Повторение понятий «народные музыкальные инструменты»,
«форте», «пиано». Плавное и скачкообразное голосоведение.
Новые термины – «легато», «нон легато», специфика их
исполнения в песнях.
Повторение понятий «легато», «нон легато», «мажор» и «минор»,
«симфония», «музыкальный лад». Приемы взятия широкого
дыхания, разная манера звукоизвлечения при пении.
Точное начало хорового пения после инструментального
вступления.
Новое понятие – «стаккато».
Психологический настрой на занятие музыкой. Расширение
понятия «штрихи». Работа над выразительностью исполнения
песен.
Разучивание нового «весеннего» - куплета «сквозного»
музыкального произведения.
Закрепление знаний, полученных в 3
четверти. Исполнение
разученных песен.
Соединение трех куплетов в «сквозном» произведении.
Слушание произведений с положительной реакцией.
Музыкальный театр
26-28
«Музыкальный театр. Опера»
Музыкальный театр - специфика, разновидности. Разнообразие
оперных спектаклей и музыкальных театров.
Особенности детской оперы. Повторение знакомых партий
оперных героев. Театральные приемы в народных попевках.
Инсценировки музыкального фольклора. Исполнение паузы в
29-30
«Музыкальный театр. Балет».
31-32
«Музыкальный театр. Концерт».
33
Обобщающий урок 3 четверти
34
Обобщающий урок учебного года.
песне. Художественные и динамические планы песен. Новые
термины – «либретто», «соло», «оркестровая яма», «ансамбль»
Специфика балетного искусства. Балетная терминология.
Использование разных штрихов во время пения. Исполнение
куплетов песни в разной интерпритации. Исполнение песен и
попевок в форме переклички.
Отработка
техники
разных
видов
дирижирования.
Вокализирование инструментальных летмотивов.
Музыкальная метроритмика. Контрастные образы в балете.
Проверка понимания средств музыкальной выразительности во
время пения и слушания музыки. Знакомство с понятием
«концерт». Специфика симфонического концерта.
Структура концерта для фортепьяно с оркестром.
Повторение песен – выстраивание унисона, совершенствование
дирижерских приемов.
Закрепление знаний, полученных в 4 четверти.
Закрепление понятия о концерте.
Знакомство с понятием «музыкальный конкурс».
Разучивание последнего «летнего» - куплета «сквозного»
музыкального произведения.
Исполнение всей песни целиком.
Повторение песен, выученных в течении учебного года, с
дирижированием и солистами.
Повторение средств музыкальной выразительности.
Пожелание на летние каникулы.