МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №116 «Малыш» МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 7 ЛЕТ Музыкальный руководитель БОГДАНОВИЧ ЕЛЕНА ВАЛЕНТИНОВНА г. ВЛАДИМИР, 2012 год ИГРА НА РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА «КУРОЧКА И ЦЫПЛЯТА» ЦЕЛЬ: Развивать музыкальноритмическое восприятие: - развивать умение соотносить свои действия с музыкой - учить детей различать короткие и долгие звуки - уметь прохлопывать ритм. ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: игрушки – самоделки (курица и цыплята с лапками – пуговицами), карточки с изображением зёрнышек больших и маленьких. ХОД ИГРЫ: Дети рассаживаются за столы, поставленные полукругом. В игре участвуют 5 – 7 детей. Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришла курочка со своими детками – цыплятками. Давайте угостим их зёрнышками .(Раздаёт карточки). Цыплёнок или курица идут по дорожке и клюют зёрнышки – горошины (большая горошина – долгий звук, маленькая – короткий). Дети передают ритмический рисунок, изображённый на карточке. Второй вариант игры: К игровому материалу добавляются карточки, иллюстрирующие содержание песен + карточки с ритмическим рисунком, знакомых детям песен. ЦЕЛЬ: развивать ритмическую память, по слуховому восприятию учить различать длительности звуков, уметь передавать ритмический рисунок с помощью ассоциативных элементов(большие и маленькие кружочки) – соотносить таким образом мелодию с графическим изображением. ХОД ИГРЫ: Воспитатель исполняет ритмический рисунок, знакомой песни, по графическому изображению на карточке. Дети определяют, какую песенку хочет услышать цыплёнок и показывает соответствующую иллюстрацию песенки. При повторении игры ведущим может стать ребёнок, правильно выполнивший задание. Игра проводится в свободное от занятий время. ИГРА НА РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА И РАЗЛИЧИЕ ДИНАМИЧЕСКИХ ОТТЕНКОВ МУЗЫКИ «ШУМЕЛКИ» ЦЕЛЬ: развивать музыкальную память, ритмический слух, закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки тихо (p) громко (f) и умеренно громко(mf) ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: самодельные коробочки – «шумелки», заполненные маленькие – крупой; средние – горохом, фасолью; большие – морскими камешками. ХОД ИГРЫ: Детям раздают разного вида «шумелки» и предлагают играть вместе с музыкой. Самые маленькие играют вместе с тихой музыкой, средние - с умеренногромкой, большие - играют под громкую музыку. Дети внимательно слушают музыку, стараются подыгрывать в заданном темпе. По-разному музыка может звучать Оттенки её научись различать . Громко и тихо я буду играть, Слушай внимательно, чтоб отгадать! В игре может принимать участие подгруппа детей или вся группа. Игра проводится сначала на занятии, а затем в свободное время. Используемая литература: Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. - М.: Просвещение 1982. Ветлугина Н. Музыкальный букварь. – М.; Музыка 1992.