Задания к урокам музыки

СОСТАВИТЕЛЬ: Грахова Е.В.
Письменные задания на тему «Симфония»
1. Нарисуй графическую схему симфонической формы данной симфонии (в
цвете)
2. Какая по характеру главная партия этой симфонии. Подбери к ней
графическую фигуру (круг, квадрат и т.д.)
3. Изобрази графическую фигуру побочной партии этой симфонии (круг,
квадрат и т.д.)
4. Какие образы вы представили, слушая это произведение?
5. Какие инструменты озвучивают главную, побочную и заключительную
партии?
6. Какие средства выразительности композитор использовал, чтобы
показать образную картину симфонии?
7. Какие впечатления оставила у вас данное произведение? Опиши свои
ощущения.
Письменные задания на тему:
«Музыкальное содержание».
1. Опиши мелодическую линию музыкального произведения
(восходящая , нисходящая изменчивая , повторяющаяся),
2. Каков характер её звучания? Меняется ли? Опиши.
3. Определи темп звучания музыки (быстро, медленно, умеренно),
динамику (f; mf, mр, p), лад (мажор, минор), ритм.
4. Какие инструменты звучат? (струнно-смычковые, ударные, духовые
деревянные, медные духовые, клавишные, народные)
5. Какие образы рисует музыка? Почему? Объясни свой ответ.
6. Определи форму данного произведения. Сколько частей или разделов?
10. Нарисуй свое настроение под музыку.
Творческие задания " Музыка и ИЗО"
1) Рисунок на свободный сюжет на тему "Времена года в музыке'1 ( в жанре пейзажа,
графики, натюрморта, портрета).
2) Рисунок "Мое настроение в услышанной музыке".
4) Подбери картину к музыкальному произведению. Какие выразительные средства
помогли тебе сделать этот выбор? (цвета в картине, содержание картины (кто, что
изображено). В чем сходство этих произведений? Почему именно эту картину ты
выбрал (а) к данной музыке?
(8-9 предложений)
ПЛАН-СХЕМА СОЧИНЕНИЯ ПО МУЗЫКЕ
1.Объем 10-15 предложении.
2. Отразить в рассказе собственные переживания: « что я чувстую, когда слушаю
эту музыку?";
З. Использовать в рассказе сведения:
1. Мелодия (плавная, отрывистая, широкая, узкая),
2. темп (быстрый, медленный , средний),
3. характер звучания (громко, тихо, средне),
4. ритм (долгие, короткие, средние звуки)
4. Отобразить в рассказе образную картину произведения (образ природы,
человека);
5. Описать музыкальные инструменты (струнные, духовые, ударные,
клавишные), либо тембры голосов (мужские, женские, детские);
6. Отразить ваше отношение к данному произведению;
7. Грамотность, логичность, последовательность изложения рассказа
А
М
К
В
Т
Т
С
Е
О
А
А
Р
К
Л
Н
Л
К
У
Р
О
Т
Ь
Т
Б
ИП К Ан
Д И Я Фо
Р А Б Ас
сН Р Еи
Р О Я Ль
А Л ЯД о
Найдите слова, вписанные в клетки, относящиеся к музыке.
Слова читаются по горизонтали, вертикали, диагонали.
Выпишите их в столбик. Всего 14 слов.
Вопросы на тему БАЛЕТ
1. Что такое балет? Какие виды искусства он включает?
2. Когда балет стал самостоятельным видом искусства?
3. Кто из деятелей балета способствовал этому?
4. Назови балетные театры,
5. Назови известные балетные спектакли, (как можно больше)
6. Назови известных артистов балета, балетмейстеров, композиторов.
БАЛЕТНЫЕ ТЕРМИНЫ
Адажио: медленная первая часть па-де-де, за которой следуют две сольные вариации
и заключительная кода.
Аллегро: быстрая прыжковая часть балетного класса.
Арабеск: танцовщик стоит на одной ноге, другая прямая нога отведена назад за плечо.
Аттитюд: танцовщик стоит на одной ноге, другая отведена назад за плечо и согнута в
колене.
Станок: длинная горизонтальная жердь в балетном классе, за которую
придерживаются танцовщики во время занятий.
Батман: быстрый удар одной стопы о щиколотку другой.
Батри: прыжок, при котором стопы перекрещиваются в воздухе.
Кабриоль: резкий бросок одной ноги вверх, другая догоняет ее в воздухе, и, ударив,
тотчас опускается на пол; при этом первая нога остается в воздухе.
Жете: прыжок с одной ноги на другую. Фуэте: стремительные хлесткие вращения,
при котором находящаяся в воздухе нога резко выбрасывается в сторону и
приводится к колену опорной ноги при каждом обор
Куп жетэ: серия прыжков с поворотами по кругу.
Антраша: прыжок, при котором танцовщик несколько раз быстро скрещивает ноги в
воздухе.
Манеж: окружность, по которой выполняется серия виртуозных прыжков.
Па: дословно, танцевальный шаг .
Па-де-де: танец, исполняемый двумя партнерами.
Пике: быстрые удары о пол прямой ногой; либо балерина резко встает на пуанты
Пируэт: поворот.
Плие: первый экзерсис у станка, при котором танцовщики медленно приседают у
станка, сгибая ноги в коленях
Пуант: стойка на кончиках пальцев.
Пор-де-бра: положение рук и корпуса танцовщика.
Позиции: пять основных позиций ног и соответствующие движения рук.
Рон-де-жан: поднятая с оттянутым носком нога описывает круговое движение по
полу или в воздухе.
Тур-ан-лэр: прыжок с оборотом вокруг своей оси - одинарным, двойным, иногда
тройным