Рабочая программа. Сольфеджио. 2 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ
МУЗЫКАЛЬНОГО ЦИКЛА «ТУТТИ»
ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
"Сольфеджио"
Класс
2015/2016
2
учебный год
Ф. И.О. учителя: Смирнова Е.А.
Квалификационная категория: высшая
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2015
Пояснительная записка к рабочей программе
2 класс
Нормативная основа программы

ГБОУ
школа
«Тутти»
Центрального
района
Санкт-Петербурга,
скорректированная программа по предмету «Музыка (сольфеджио)». Одобрена
экспертным советом Санкт-Петербургской консерватории им. Н.А.РимскогоКорсакова для углубленного изучения. Санкт-Петербург, 2012.

Образовательная программа ГБОУ школы «Тутти» Центрального района СанктПетербурга - 2015 -2016.

План внеурочной деятельности ГБОУ школы «Тутти» Центрального района
Санкт-Петербурга – 2015-2016.
Цели и задачи обучения во 2 классе
Цели:
Познавательная цель предполагает развитие общей музыкальности, чувства ритма,
умения слушать музыку, формирование координационных, двигательных навыков, а
также формирование навыков коллективного творчества. Предмет сольфеджио является
одной из важнейших частей профессиональной подготовки музыкантов исполнителей. Он
предусматривает всестороннее развитие слуха и музыкального мышления.
Социокультурная цель изучения предмета предполагает, прежде всего, развитие
индивидуальных творческих способностей.
В результате изучения курса сольфеджио учащиеся должны иметь навыки грамотного
чтения с листа, записи музыкального текста, слухового анализа музыкальной речи,
выразительного и осмысленного интонирования музыкальных произведений.
Задачи:
1. развитие мышления, слуха, музыкальной памяти, творческих способностей
учащихся;
2. освоение основ музыкальной грамоты;
3. знакомство с некоторыми музыкальными формами;
4. овладение точно исполнять ритмический рисунок мелодии, ритмическое
сопровождение, партии ритмической партитуры для шумового оркестра;
5. знакомство с новыми музыкальными произведениями, расширение
музыкального кругозора;
Количество учебных часов
Программа рассчитана на 1 час в неделю. Общий объем программы – 34 часа.
Распределение часов по четвертям
Класс
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Итого
2
9 часов
7 часов
10 часов
8 часов
34 часа
Межпредметные (метапредметные) связи
Обучение осуществляется на основе тесной связи с другими дисциплинами
специального цикла: гармония, элементарная теория музыки, Музыка.
Учет особенностей обучающихся класса
Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса:
При разработке рабочей программы, выборе построения образовательного процесса
и выбора условий и методик обучения учитывались описанные выше возрастные
особенности учащихся, широко применяются игровые технологии.
Особое внимание уделяется планомерной работе над развитием метро-ритмического
чувства учащихся. Применяются разнообразные формы работы с метро-ритмом: запись
ритмического диктанта, освоение ритмических упражнений, импровизация,
исполнение
ритмических партитур. Данная программа является программой
повышенного уровня для углубленного изучения предмета «Музыка (сольфеджио)» 2
класс.
Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы,
методы, средства обучения



Формы обучения:
фронтальная (общеклассная)
групповая (в том числе и работа в парах)
индивидуальная
Традиционные методы обучения:
1. Словесные методы: объяснение, работа с учебником.
2. Наглядные методы: работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные упражнения, письменные работы.







Активные методы обучения:
разнообразные слуховые и певческие задания,
обучение через деятельность,
групповая и парная работа,
театрализация,
творческие игры,
метод исследовательского изучения,
анализ и другие.
.
Средства обучения:
 для учащихся: учебники, рабочие тетради, нотные тетради, раздаточный материал
(карточки, «лесенки» и др.), технические средства обучения (компьютер) для
использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства;
 для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование,
компьютер (Интернет).
Используемый учебно-методический комплекс
В соответствии с образовательной программой школы использован
следующий учебно-методический комплекс:
основное учебное пособие
1. Ж. Металлиди, А. Перцовская «Мы играем, сочиняем и поем» 2 класс – СПб
Композитор 2011г
дополнительные учебные пособия:
1. Н.Баева, Т.Зебряк Сольфеджио для 1-2 классов ДМШ М. «Кифара» 2011г
2.
Г.
Ф.
Калинина.
Рабочая
тетрадь
по
сольфеджио
2
класс.
М.,
Музыка,
2011г.
.
Содержание рабочей программы
2 класс
№
п/п
Название темы
Необходимое
количество
часов для ее
изучения
9
Основные изучаемые вопросы темы
1.
Повторение
пройденного в 1
классе.
Повторение пройденных тональностей и ступеневых оборотов; длительностей, размеры 2/4 и ¾.
Повторени. Чтение с листа. Повторение сложного размера 4/4.
2.
Пунктирный ритм.
4
Пунктирный ритм – теория. Пунктирный ритм в размере 2/4 в игровых заданиях. Пунктирный
ритм в ритмических диктантах. Чтение с листа.
3.
Интервалы ч5, ч4 и
ч8.
4
Правило построения ч5 от звука. Правило построения ч4 от звука. Правило построения ч8 от
звука. Определение на слух и построение интервалов от звука.
4.
Тональности Соль
мажор и ми минор.
5
Тональности Соль мажор и ми минор. Транспонирование. Запись и пение «шифровки». Понятие
разрешения.
5.
Интервалы м2 и б2,
м3 и б3.
6
Интервалы м2 и б2 – теория. Определение на слух и построение от звука м2 и б2. Интервалы м3 и
б3 – теория. Определение на слух и построение от звука м3 и б3. Мажорные трезвучия. Минорные
трезвучия.
6.
Тональности Ре
мажор и си минор.
6
Тональности Ре мажор и си минор. Транспонирование. Запись и пение «шифровки». Работа в
тональности си минор. Чтение с листа.
Календарно-тематическое планирование
2 класс
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема занятия
Повторение
пройденных
тональностей.
Повторение
пройденных
тональностей.
Повторение
пройденных
ступеневых
оборотов.
Повторение
пройденных
длительностей.
Повторение
пройденного
размера 2/4.
Повторение
пройденного
Элементы содержания
или основные
понятия занятия
Виды деятель
ности
Формы
контроля
Оборудование
Наглядность
Дата проведения
план
Знать: тональности До и Ре мажор.
Уметь: спеть гаммы До и Ре мажор.
Пение
Устный
опрос
Учебник
IX
Знать: тональности Фа и Соль мажор
Уметь: спеть тональности Фа и Соль
мажор
Знать: понятия трезвучие, гамма,
скачок.
Уметь: спеть и определить на слух
трезвучие, гамма, скачок
Знать: четверти, восьмые,
половинные длительности.
Уметь: определить на слух и
простучать четверти, восьмые,
половинные длительности.
Знать: размер 2/4
Уметь: заполнить такты в этом
размере.
Знать: размер ¾.
Уметь: заполнить такты в этом
Пение,
письменная
работа
Пение,
письменная
работа
Устный
опрос
Учебник
IX
Устный
опрос
Рабочая
тетрадь
IX
Простукивани
е ритма
Устный
опрос
Карточки
IX
Пение,
письменная
работа
Пение,
письменная
Проверка
письменной
работы
Проверка
письменной
Работа на
доске.
X
Учебник
X
факт
размера ¾.
размере.
работа
работы
7.
Повторение
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Рабочая
тетрадь
X
8.
Чтение с листа
Пение,
письменная
работа
Устный
опрос
Работа на
доске
X
9.
Повторение
сложного
размера 4/4.
Пунктирный
ритм – теория.
Знать: тональности До, Ре, Фа, Соль
мажоры.
Уметь: определить на слух
ступеневые обороты.
Знать: как исправить допущенные
ошибки.
Уметь: исправить допущенные
ошибки.
Знать: размер 2/4.
Уметь: заполнить такты в этом
размере.
Знать: правило пунктирного ритма.
Уметь определить пунктирный
ритм на слух.
Знать: правило написания пункт.
ритма в размере 2/4
Уметь воспроизвести пунктирный
ритм.
Знать: правило написания
пунктирный ритма в размере 2/4.
Уметь записать пунктирный ритм.
Пение,
письменная
работа
Простукивани
е ритма.
Проверка
письменной
работы
Слуховой
контроль
Рабочая
тетрадь
XI
Работа на
доске
XI
Простукивани
е и запись
ритма.
Слуховой
контроль
Работа на
доске
XI
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Учебник
XII
Знать правило чтения с листа.
Уметь читать с листа.
Знать: Правило построения ч5 от
звука.
Пение.
Устный
опрос
Устный
опрос
Учебник.
XII
Фортепиано
XII
10.
11.
12.
13.
14.
Пунктирный
ритм в размере
2/4 в игровых
заданиях.
Пунктирный
ритм в
ритмических
диктантах.
Чтение с листа
Правило
построения ч5
Пение, игра.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
от звука.
Уметь построить ч5 от звука.
Правило
построения ч4
от звука.
Правило
построения ч8
от звука.
Определение
на слух и
построение
интервалов от
звука.
Тональность
Соль мажор
повторение.
Тональность ми
минор.
Транспонирова
ние.
Запись и пение
«шифровки».
Знать: Правило построения ч4 от
звука.
Уметь: построить ч4 от звука.
Знать: Правило построения ч8 от
звука.
Уметь: построения ч8 от звука.
Знать: Правило построения
интервалов от звука.
Уметь: Определить на слух и
построить интервалы от звука.
Пение, игра.
Устный
опрос
Фортепиано
XII
Пение, игра.
Устный
опрос
Фортепиано
XII
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
клавиатура
XII
Знать: Тональность Соль мажор
Уметь: транспонировать в соль
мажор.
Знать: Тональность ми минор.
Уметь:петь ми минор.
Знать:правила транспонирования.
Уметь:транспонировать мелодии.
Знать:виды минора.
Уметь: записать и петь «шифровки».
Пение
Устный
опрос
Работа на
доске
XII
Пение
Работа на
доске
Работа с
учебником
Работа на
доске
XII
Понятие
разрешения.
Интервалы м2
и б2 – теория.
Знать: понятие разрешения.
Уметь:разрешать неуст. ступени.
Знать: интервалы м2 и б2.
Уметь:строить и петь интервалы м2
и б2.
Устный
опрос
Устный
опрос
Проверка
письменной
работы
Устный
опрос
Устный
опрос
Пение
Пение,
письменная
работа
Пение
Пение
Работа на
доске
Карточки
XII
XII
II
II
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Определение
на слух и
построение от
звука м2 и б2.
Интервалы м3
и б3 – теория.
Определение
на слух и
построение от
звука м3 и б3.
Мажорные
трезвучия.
Минорные
трезвучия.
Знать: интервалы м2 и б2.
Уметь: строить и петь Интервалы м2
и б2.
Пение,
письменная
работа
Проверка
письменной
работы
Карточки
III
Знать: Интервалы м3 и б3.
Уметь: строить и петь звука м3 и б3.
Знать: построение от звука м3 и б3.
Уметь: строить и петь звука м3 и б3.
Пение
Устный
опрос
Проверка
письменной
работы
Карточки
III
Карточки
III
Знать: Мажорные трезвучия.
Уметь:петь Мажорные трезвучия.
Знать: Минорные трезвучия.
Уметь:петь минорные трезвучия.
Пение
Клавиатура
IV
Клавиатура
IV
Тональность Ре
мажор..
Тональность си
минор..
Транспонирова
ние.
Знать: Тональности Ре мажор.
Уметь:петь Ре мажор.
Знать: Тональност си минор.
Уметь:петь си минор.
Знать: правила транспонирования.
Уметь: транспонировать в Ре мажор
и си минор.
Знать:си минор 3-х видов.
Уметь:записать си минор 3-х видов.
Устный
опрос
Проверка
письменной
работы
Устный
опрос
Устный
опрос
Устный
опрос
Учебник
IV
Учебник
IV
Учебник
V
Проверка
письменной
работы
Проверка
письменной
работы
Клавиатура
V
Клавиатура
V
32.
Запись и пение
«шифровки».
33.
Работа в
тональности си
минор
Пение,
письменная
работа
Пение,
письменная
работа
Пение
Пение
Пение
Пение,
письменная
работа
Знать тональность си минор.
Пение,
Уметь записать ступеневые обороты. письменная
работа
34.
Чтение с листа
Знать: как исправить допущенные
ошибки.
Уметь: исправить допущенные
ошибки.
Пение
Устный
опрос
Учебник
V
Основные требования к уровню знаний и умений обучающихся
к концу 2 класса
Обучающиеся должны знать:
 Тональности до 2-х знаков в ключе (мажорные и параллельные минорные);
 3 вида минора;
 Ритм четверть с точкой и восьмая, шестнадцатые;
 Интервалы: б2, м2, б3, м3, ч4, ч5, ч8.
Обучающиеся должны уметь:
 Построить и спеть мажорную и минорную гамму до 2-х знаков в ключе; натуральный,
гармонический, мелодический минор.
 Построить и спеть интервалы б2, м2, б3, м3, ч4, ч5, ч8 от звука.
 Написать мелодический диктант в объеме 5-8 тактов в пройденных тональностях,
 Записать ритмический диктант с пройденными ритмическими группами.
Контроль уровня обучения
Письменные работы во 2 классе
I четверть
1. Написать звукоряд одной из пройденных гамм, трезвучие, вводный тон.
2.Написать мелодический диктант в объеме 4 тактов.
3.Написать ритмический диктант в объеме 4 тактов.
II четверть
1.Написать звукоряд мажорной и параллельной минорной гаммы с 1 знаком.
2.Написать мелодический диктант в объеме 6-8 тактов.
3.Написать ритмический диктант в объеме 4 тактов.
III четверть
1. Написать звукоряд минорной гаммы (3 вида).
2.Написать мелодический диктант в объеме 6-8 тактов.
3.Определить на слух и построить интервалы отзвука.
IV четверть
1. Написать звукоряд минорной гаммы с 2-мя знаками (3 вида).
2.Написать мелодический диктант в объеме 6-8 тактов.
3.Написать ритмический диктант в объеме 4 тактов (четверть с точкой, шестнадцатые).
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся







Ошибки:
Неправильно определенная тональность
Неправильно определенный размер
Ошибки в определении длительностей
Ошибки в определении звуков
Неточное интонирование
Ошибки в определении ступеней.
Ошибки в определении интервалов и аккордов.
Ресурсное обеспечение программы
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебнометодический комплекс:
Используемые учебники
1. Ж. Металлиди, А. Перцовская «Мы играем, сочиняем и поем» 2 класс – СПб Композитор
2011
2. Н.Баева, Т.Зебряк Сольфеджио для 1-2 классов ДМШ М. «Кифара» 2012г
3. Г. Ф. Калинина. Рабочая тетрадь по сольфеджио 2 класс. М., Музыка, 2013 г.
Учебно-методические пособия
1.
Методическое пособие по музыкальному диктанту. М., Музыка, 2013.
2.
А. Л. Островский. Методика теории музыки и сольфеджио. Пособие для педагогов. Л.,
Музыка, 2013.
3.
Г. Ф. Калинина. Пособие по сольфеджио 2 класс. М., Музыка 2013.