Анализ воспитательно-образовательной работы на 2015г

Анализ воспитательно - образовательной работы за 2014-2015
учебный год.
Дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №90
комбинированного вида» Приволжского района расположено по адресу 420139,
г.Казань, ул. Комиссара Габишева, дом 10 а. Является государственным
учреждением общеразвивающего типа. Типовое здание рассчитано на 120 мест,
6 групп дошкольного возраста, построено в 2014 году, отвечает санитарным,
гигиеническим и противопожарным требованиям. В детском саду
функционирует 6 групп. Из них:
1 группа –первая младшая-22 детей,
1группа –первая младшая-24 детей
1 группа- вторая младшая-23 детей
1 группа –вторая младшая – 22 детей
1 группа –вторая младшая -23 детей,
1 группа –средне -старшая-22детей
Списочный состав детей- 136 человек
Год
2014-2015
На 1 сентября 2015 г.
Кол-во детей
136
159
Кол – во групп
6
6
Режим работы ДОУ с 6 ч. 30 мин. До 18 ч. 30 мин.
Всего педагогов-14 человек
Из них:
воспитатели -9 человек
специалисты-5человек : музыкальный руководитель, воспитатель по обучению
родного языка, 1 учитель –логопед , педагог- психолог, инструктор по
физической культуре.
Руководитель детского сада- Зайнутдинова Гульнара Ринатовна
Образование высшее, в занимаемой должности -3года; стаж педагогической
работы-19 лет 9месяцев; квалификационная категория-1.
Специалисты:
А.И.Хадиева –старший воспитатель –образование высшее;кв.категория-первая;
А.И.Хадиева - учитель -логопед-образование высшее;
Г.Л.Мингазова - музыкальный руководитель-образование высшее, кв.категорияпервая.
В.О.Хайруллина –инструктор по физическому воспитанию –образование
высшее .
Г.Г.Галяутдинова-воспитатель по обучению родного языка – образование
высшее.
Г.Г.Галяутдинова-педагог психолог – не законченное высшее.
Образовательный уровень: высшее-13 человек, среднее специальное - 1
человека, незаконченное высшее-1.
Стаж педагогической работы:
От 0 до 10лет-10 человека
От 10 до 20лет- 1 человека
Более 20 лет- 2 человек
Категории:
Высшая-нет ;
Первая- 3 человек;
Без категории- 10 человек
Учитывая новизну и сложность задач переходного периода по реализации УМК
и в связи с информатизацией педагогического процесса педагогам нужны курсы
повышения квалификации по проблеме введения УМК в практику МБДОУ.
Деятельность детского сада организована в соответствии с нормативноправовыми документами: Законом « Об образовании» РФ, РТ, Конвенцией о
правах ребенка, Уставом ДОУ, Коллективным договором, Положением о
дошкольном учреждении. Документация систематизирована в соответствии с
Номенклатурой дел, организовано четкое распределение обязанностей между
заведующей, завхозом, медсестрой, воспитателями.
Образовательная деятельность в детском саду организована на
профессиональном уровне с ориентацией на современные тенденции
дошкольного образования, выполнения государственных образовательных
стандартов, развития языков и культуры народов РТ.
Коллектив детского сада работает по Программе воспитания и обучения в
детском саду « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса
,М.А.Васильевой, Т.С..Комаровой. Коллектив использует в своей работе
«Программа коррекционного обучения с недоразвитием речи» Г.В.Чиркиной,
Т.Б.Филичевой, « Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного
возраста» Р.В.Стеркиной, «Здоровый малыш» под редакцией Бересневой З.И.
Используются парциальные программы:
Е.В.Колесникова, авторская программа «От звука к букве. Обучение
дошкольников элементам грамоты».
С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»
В работе детского сада широко применяются современные информационные
технологии : ТРИЗ в развитии речи, Р.К.Шаеховой « Играя - обучаем»,
«Здравствуй мир» ( математика и обучающий мир дошкольников,
Е.Е.Кочемасовой)
В детском саду организована творческая группа, которая изучает и обсуждает
наиболее прогрессивные приемы и методы работы с детьми, разрабатывает
методические рекомендации для педагогов, принимают участие в комплексных
и тематических проверках.
В детском саду создана необходимая материальная база, которая соответствует
типу, виду и образовательной программе учреждения. Коллектив работает над
созданием - развивающей среды: был создан уголок по ознакомлению детей с
правилами дорожного движения. Групповые помещения, спальные комнаты
соответствуют необходимым требованиям. Идет работа по созданию условий
для игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной,
конструктивной деятельности. Имеются уголки природы и уголки по ПДД
,национальные уголки .
Детский сад оснащен современными техническими средствами, имеется 2
компьютера, 6 ноутбуков , мультимедийная установка 3,телевизоров 7 все это
активно используется в делопроизводстве детского сада.
В детском саду созданы и оборудованы кабинеты :
-логопедический;
- татарского языка;
-физкультурный
зал;
-музыкальный зал;
-уголок по обучению детей ПДД;
Медико-социальные условия соответствуют санитарным правилам устройства и
содержания детских дошкольных учреждений № 3231-85, требованиям охраны
труда и техники безопасности и противопожарной безопасности. Замечаний от
данных организаций нет. В детском саду реализуется целевая программа
«Здоровье». Одним из основных направлений в деятельности детского сада
является охрана жизни и укрепление здоровья детей. Для наиболее эффективной
организации оздоровительных и профилактических мероприятий используется
изучение состояния вновь поступивших детей.
Организовано проведение физкультурных занятий на свежем воздухе,
закаливающих процедур с возможностями детского сада и медицинских
показателей. Соблюдается режим максимального пребывания на улице с
достаточной двигательной активностью, варьируются нагрузки и содержания
занятии в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка,
продолжается работа по развитию совместной деятельности детей и родителей в
сфере образования спорта, досуга.
При построении образовательного процесса учебные нагрузки устанавливаются
на основе инструктивно- методического письма « О гигиенических требованиях
к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных
формах обучения». Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и
способствует их гармоничному развитию.
В детском саду организовано сбалансированное питание на основе
установленных натуральных норм.
Снижению заболеваемости детей также способствует проведение
оздоровительных мероприятий в течение года.
Согласно закону РТ «О языках народов РТ» обучение детей проводится на двух
государственных языках. Начиная со средней группы, проводятся занятия по
обучению детей татарскому языку. Воспитатель татарского языка
Г.Г.Галяутдинова. в своей работе использует инновационные методы,
технические средства обучения. Работа ведется систематически и планомерно в
тесном контакте с воспитателями всех групп и родителями. Разработаны
перспективные и календарные планы. Кабинет татарского языка достаточно
полно оснащен теоретическим и практическим материалом (методическая
литература, дидактические игры, иллюстрации, картины). Гульнара Гаруновна в
свою работу внедряет фольклор, рассказывает о народных праздниках
«Науруз», «Сабантуй», «Корга боткасы».
УМК привнес в работу по обучению языкам много интересного и практического
материала. С его помощью непосредственно образовательная деятельность
осуществляется различными формами и методами: показ эстетического
демонстрационного материала, игры, сказки, просмотр мультфильмов.
Последнее доставляет детям особую радость, при этом просмотр мультфильмов
очень эффективно влияет на запоминание татарской разговорной
речи. Интерактивные развивающие задания, которые вовлекают в тематические
игры детей, способствуют развитию речи, словарного запаса, а главное
вызывают интерес к изучению татарского языка и формируют основы
поликультурной личности. В течении года воспитатель по обучению детей
татарскому языку, а также все воспитатели детского сада использовали в своей
работе УМК: приведенные конспекты занятий, физкультминутки, пальчиковые
игры, рабочая тетрадь для детей и воспитателей, подборку игр и упражнений,
аудио- и видеоматериалы для работы, как на занятиях, так и вне занятий,
наглядные материалы.
Работа по национальному воспитанию ведется во всех группах. Оформлены
национальные уголки, в которых имеется материал помогающий знакомить
детей с культурой народов РТ .
Логопедическая работа с детьми осуществляется по программе Г.В.Чиркиной,
Т.Б.Филичевой. По результатам обследования в логопедическую группу было
набрано 14детей. Учитель-логопед Хадиева А.И. В детском саду оборудован
логопедический кабинет, приспособленный для индивидуальных и
подгрупповых занятий. Кабинет оснащен различным материалом для успешной
работы. Фронтальные занятия проводятся в группе. Помимо непосредственной
работы с детьми, логопедом осуществляется проведение медикопедагогических комиссий; консультативно-педагогическая работа с родителями;
оказание консультативной помощи воспитателям. Также проводилась
непрерывная работа с родителями- выступление на родительских собраниях,
индивидуальные беседы.
Для развития музыкальных способностей детей имеется просторный зал,
оборудованный современными техническими средствами: музыкальным
центром, детскими музыкальными инструментами .Музыкальный руководитель
Г.Л.Мингазова имеет первую категорию, стаж более 15 лет. Творческий подход
педагога к проведению занятий помогает детям познакомиться как с
классической музыкой, так и с современной. Музыкальный руководитель тесно
сотрудничает со специалистами и воспитателями. Праздники проходят на
хорошем уровне. В 2013-2014году были проведены как основные мероприятия:
« День матери» , «Новый год», Праздник посвященный дню защитников
Отечества, 8Марта, «Масленица» , «Карга боткасы» , 9Мая, так и другие
тематические праздники « День защиты детей», « Сабантуй».
В садике ведется кружковая работа. Работают бесплатные кружки:
«Новое поколение «физкультура с элементами йоги, руководитель
Хайрутдинова В.О.
«Нетрадиционные техники рисования как способ развития мелкой моторики»во второй младшей группе, руководитель Усачева Е.С.
«Правила дорожного движения»- руководитель Сафина Д.Ф.
«Сенсорное развитие через дидактические игры в первой младшей группе,
руководитель Калинина Н.С.
«Театрализованная деятельность в детском саду»- в первой младшей группе,
руководитель Шаяхметова Г.Г.
«Веселые буквы»в средней группе, руководитель Калимуллина Г.Д.
«Тестопластика»- во второй младшей группе, руководитель Нунукина Р.Ш.
Работа кружков осуществляется по перспективным планам, которые
утверждены заведующей ДОУ. Охват детей 90% от общего числа
воспитанников. У детей появился повышенный интерес к результатам своего
творчества и желание применять полученные знания в различных видах
деятельности.
В 2014-2015 были поставлены следующие задачи:
1.Формирование у дошкольников ценностного отношения к здоровому образу
жизни в процессе физического воспитания.
2. Учить детей самореализации через познавательно-речевое развитие.
3. Создание условий для образовательной области «Познание»
Реализация первой годовой задачи- Формирование у дошкольников
ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе физического
воспитания- решалась в разных формах с педагогами, детьми и родителями.
Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития
дошкольников являются одним из важнейших направлений деятельности
нашего учреждения.
Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований,
организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие
физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного
климата в ДОУ. Оздоровительная работа в МБДОУ ведется систематически и
постоянно контролируется администрацией и медицинским персоналом. В
группах разработана система закаливания, закаливающие мероприятия с учетом
групп здоровья, индивидуальных особенностей детей.
Педагогами ДОУ проводятся различные виды физкультурно-оздоровительной
работы:
 Физкультурные
занятия;
 физкультминутки;
 разновидности
гимнастики (утренняя, дыхательная, пальчиковая,
артикуляционная);
 различные
 дни
виды закаливания;
здоровья,
 физкультурные
праздники, досуги.
Особое внимание уделяется двигательной активности детей. В группах
составлен режим двигательной активности, где помимо организованных видов
занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное
место отведено самостоятельным двигательным играм с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей. В саду оборудован физкультурный зал, куда
дети приходят в соответствии с графиком посещения.
Педагоги приобщают детей к здоровому образу жизни. Помогают в овладении
основ гигиенической и двигательной культуры. Проводят просветительную
работу с родителями по формированию здорового образа жизни.
 знакомят
с
родителей с оздоровительными мероприятиями,
содержанием физкультурно-оздоровительной работы;
 общегигиеническими
требованиями рационального режима дня, полноценного
сбалансированного питания, закаливания.
В группах поддерживается атмосфера доброжелательности, что помогает снять
нервное напряжение, агрессию. Все проводимые мероприятия положительно
сказывались на здоровье детей.
Соблюдается режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в
группе, на занятиях по физкультуре, во время прогулок;
 режим
проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна;
 воздушные
ванны;
 солнечные
и световоздушные ванны в весенне-летний сезон;
 ходьба
 перед
босиком по ребристым дорожкам;
сном ежедневное мытье ног теплой водой ;
Для решения первой годовой задачи был проведен педагогический совет. Были
рассмотрены следующие вопросы: «Требования к организации физического
воспитания », консультацию провела ст.медсестра Вагапова Р.Р.«Значение
утренней гимнастики в физическом воспитании ребенка», выступила
Хайруллина В.О. Воспитатель второй младшей группы Нунукина Р.Ш.сделала
сообщение из опыта работы «Роль подвижных игр в развитии у ребенка
физических качеств». К педагогическому совету была осуществлена
тематическая проверка «Организация прогулки с детьми». Проверка показала,
что воспитатели групп проводят прогулку по правилам, проводится подвижная
игра, трудовая деятельность, индивидуальная работа с детьми, наблюдения, но
большую часть времени дети заняты самостоятельной игровой деятельностью.
Рекомендация: продолжать работу по организации прогулки в более
насыщенной форме, большую часть времени заниматься с детьми
организованно.
С целью обмена опытом были проведены открытые мероприятия. Знаниями и
опытом поделились педагоги Нунукина Р.Ш. « Путешествие в сказку» занятие
по ФМП .Хайруллина В.О. правила спортивный праздник « зима для ловких
,смелых .сильных».Калимуллина Г.Д. занятие по аппликации из
нетрадиционных материалов «Ежик и зайчонок».Усачева Е.С. «зимовье зверей»
по окружающему миру.
Была также проведена работа с родителями: во всех группах прошли
родительские собрания и одним из вопросов повестки дня, было сообщение
«Возрастные особенности детей».
На следующий год педагогическим коллективом детского сада было
предложено продолжить работу по оздоровлению и физическому воспитанию
детей.
При выполнении второй задачи – учить детей самореализации через
познавательно-речевое развитие - были изучены следующие вопросы
 Оценка профессиональных умений воспитателей;
 Создание условий в группах для развития речи: пополнение творческой
лаборатории, книжных уголков ;
 Работа с родителями: анкетирование, проведение консультаций.
Воспитатели в работе умело используют методы и приемы по познавательноречевому развитию: рассматривание картин, иллюстраций, чтение книг,
использование опорных сигналов, загадывание загадок. В творческих
лабораториях воспитателей накоплен материал по развитию речи:
дидактические игры, имеются книжные уголки в каждой группе. Планирование
работы ведется в соответствии с программой .На занятиях, в утреннее и
вечернее время ведется работа по усовершенствованию речи детей, по
воспитанию интереса и развитию творческих способностей в области
познавательно-речевого развития.
Была произведена тематическая проверка в старшей группе: «Состояние работы
по созданию условий для образовательной области «Коммуникация». В
результате проверки было выявлено, что работа в группе ведется
систематически и планомерно, в творческой лаборатории имеется
дидактический материал, в достаточном количестве в группе имеется материал
для развития речи картины, иллюстрации ,художественная и методическая
литературы
Была проведена консультация для воспитателей : «Содержание задач
направления «Познавательно- речевого развития» , «Роль книги в
познавательно-речевом развитии ребенка».
Рекомендации:
1.В группах обновить и пополнить дидактический материал по развитию речи
детей.
2.Всем воспитателям провести работу с родителями, побеседовать, о том каков
потенциал творческих способностей ребенка, как помочь развить речь.
3.Чаще заниматься с детьми по развитию монологической речи детей: учить
рассказывать по картине, составлять описательные рассказы об игрушках,
одежде и т.д.
Выполняя третью задачу – Создание условий для образовательной области
«Познание» - воспитатели в интересной и увлекательной форме проводили с
детьми занятия и развлечения.
Осуществляя выполнения данной задачи, в детском саду было показано
открытое занятие «Формирование элементарных математических
представлений через игровую деятельность». На котором воспитатель делилась
опытом работы в данной области. Воспитатели Нунукина Р.Ш. на тему:
«Путешествие в сказку» В методическом кабинете для воспитателей была
подготовлена консультация «Содержание задач по развитию ФЭМП у детей
старшего возраста. Также велась работа с родителями, в каждой группе
появились консультации по данной теме и книжки-передвижки.
Рекомендации:
Пополнить творческую лабораторию новинками методической
литературы;
 Пополнить уголки по ФЭМП авторскими дидактическими играми,
раздаточным материалом.
Контроль воспитательно-образовательной работы в течении года
осуществлялся со стороны заведующей детским садом, медицинского
работника. Согласно годовому плану были проведены две тематические и одна
комплексная проверка, проверка готовности групп к новому учебному году,
оперативные и другие виды контроля. Была проведена комплексная проверка в
средней группе (воспитатели Калимуллина Г.Д.,Хайруллина В.О.). Результаты
проверки показали, что знания детей соответствуют программным требованиям.
Материал программы усвоен осмысленно.В своей работе воспитатели
стараются предъявлять к детям единые требования, что необходимо для
выработки у детей важных знаний, умений и навыков. Воспитатели совместно
выполняют работу по оформлению группы, документации, активно ведут
работу с родителями. Оперативный контроль проводился постоянно. Были
проконтролированы разные направления воспитательно-образовательного
процесса. Все рекомендации и предложения выполнялись своевременно.
Работа с родителями осуществлялась в соответствии с годовым планом.
Заведующей детским садом Г.Р.Зайнутдиновой было проведено 2 общих
родительских собрания, на тему «Ознакомление с нормативными документами
МБДОУ», «Роль семьи в жизни детского сада» . Также проводились групповые
родительские собрания в соответствии с годовым планом на тему «Возрастные
особенности детей». С родителями проводилось анкетирование по ПДД.Во всех
группах оформлены родительские уголки, которые постоянно пополнялись
консультациями в течении года: «Физическое воспитание детей- основа


здорового образа жизни», «Роль семьи в социально- личностном развитии
детей», «Образовательная область -« Познание». Содержание программных
задач». Также родительский уголок пополняли сведениями о детях,
объявлениями, поздравлениями.
Выставки, смотры, конкурсы Согласно годовому плану на 2014-2015 год в
детском саду были проведены выставки, смотры, конкурсы, которые дали
возможность проявить творчество педагогов. Были организованы:
 Смотр-конкурс групп к Новому году.
 Выставка детских работ «Зимние забавы».
 Смотр-конкурс уголков по ПДД.
 Выставка детских работ ко Дню Победы.
 Выставка детских работ ко Дню защиты детей от чрезвычайных
ситуаций.
Участвовали в районных конкурсах:
 Выставка рисунков по энергосбережению «Солнечный зайчик»
 Районный конкурс среди педагогов детских садов на Лучшую
.театральную постановку.( номинация «Лучший режиссерский замысел».
 Районный конкурс среди педагогов «Танцы народов мира».
Анализируя воспитательно-образовательный процесс детского сада за 20142015 учебный год, можно сказать о положительных результатах работы
детского сада.
Педагогическим коллективом было принято решение запланировать на новый
учебный год следующие задачи:

Совершенствовать деятельность детского сада по созданию условий
для решения задач и достижения целей УМК.

Продолжать работу по обеспечению здоровье сбережения детей через
двигательную активность.

Осуществлять развитие речи детей в различных видах деятельности.