Асбестовский колледж искусств проводит набор абитуриентов в

Асбестовский колледж искусств проводит набор абитуриентов
в 2012 году по следующим специальностям:
073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов):
Специализация:
- Фортепиано
- Оркестровые духовые и ударные инструменты (кларнет, гобой, флейта, саксофон, труба,
ударные инструменты
- Инструменты народного оркестра (домра, балалайка, баян, аккордеон, гитара)
073502 Хоровое дирижирование
073403 Сольное и хоровое народное пение
073002 Теория музыки
071501 Народное художественное творчество (по видам)
Специализация:
- Театральное творчество
- Хореографическое творчество
072501 Дизайн (по отраслям)
Форма обучения на всех отделениях – дневная, очная.
Срок освоения образовательной программы – 3 года 10 месяцев
В Асбестовский колледж искусств принимаются Граждане Российской Федерации - на
бюджетной основе, на базе:
- основного общего образования (9 классов)
- среднего (полного) общего образования (11 классов)
- среднего профессионального образования
- высшего профессионального образования
Поступающие на базе среднего профессионального образования (например, окончившие
техникум), могут получить второе образование того же уровня только на платной основе.
Граждане иностранных государств - на платной основе (после успешной сдачи
вступительных экзаменов заключается договор об обучении). Минимальный уровень
образования при поступлении - не ниже основного общего образования (9 классов).
Ограничений по возрасту для поступления в колледж не существует (Закон об
образовании, ст.5, п.1)
Иногородним
общежитие.
абитуриентам
и
одному
сопровождающему лицу предоставляется
Экзаменационные требования.
Специальность 073101 Инструментальное исполнительство
При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие
вступительные испытания творческой направленности:
 исполнение сольной программы,
 сольфеджио (письменно, устно),
Специализация: Фортепиано.
1. Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнить:
1. полифоническое произведение;
2. два этюда на разные виды техники (либо этюд и виртуозная пьеса);
3. произведение крупной формы (соната, сонатина, вариации, рондо);
4. кантиленная пьесу.
Примерная программа:
1. И.С.Бах. Трехголосная инвенция или прелюдия и фуга из «Хорошо
темперированного клавира» или другие полифонические произведения по программе
старших классов ДМШ.
2. К.Черни. Этюды ор. 299, ор. 740; А. Кобылянский. Октавные этюды; И. Крамер,
Этюды, тетрадь 1,2 (ред. Г. Бюлова) или другие произведения по программе старших
классов ДМШ.
3. Л.Бетховен. Соната для фортепиано №1, первая часть; Л.Бетховен. Соната для
фортепиано № 5, первая часть; Й. Гайдн. Соната № 2 ми минор, первая часть (номер
сонаты по изданию «Избранные пьесы» под редакцией Л. Ройзмана); В. Моцарт Соната
Соль мажор (К. № 283), фа мажор (К. № 332); Ф.Э. Бах. Сонаты; А. Хачатурян.
Сонатина До мажор и др. Произведения крупной формы по программе старших классов
ДМШ.
4. Ф.Шопен. Ноктюрн до диез минор (oeuvre posthume); С.Рахманинов. Мелодия;
Д.Шостакович.
«Избранные
прелюдии»,
«Фантастические
танцы»;
пьесы
П.Чайковского, С.Прокофьева, Р.Шумана.
2. Сольфеджио и музыкальная грамота
Сольфеджио (письменно)
Написание одноголосного диктанта в форме периода, протяженностью 8 тактов, в
мажорных и минорных тональностях до 4-х ключевых знаков включительно. Размеры: ¾,
4/4.
Пример:
Интонационные и ритмические трудности:
 Различные виды мажора и минора.
 Пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми, триоли, синкопы,
длительности с точкой.
Сольфеджио (устно)
- интонирование звукорядов, ступеней лада, интервалов в ладу, аккордов в ладу:
- чтение с листа одноголосной мелодии с тактированием в размерах 2/4,3/4, 4/4
(Калмыков. Фридкин «Сольфеджио» I часть № 181)
- интонирование (с названием звуков) знакомой мелодии;
- гармонизация знакомой мелодии;
- определение на слух интервалов, аккордов и оборотов из них в ладу;
- определение на слух интервалов и аккордов от звука;
- интонирование от звука интервалов и аккордов.
Специализация: Оркестровые духовые и ударные инструменты.
1. Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнить на своем инструменте:
1. гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
2. технический этюд;
3. две разнохарактерные пьесы, либо часть концерта, сонаты.
Примерные программы:
Флейта:
1. гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
2. этюды Н.Платонова из сборника «Этюды для флейты»;
3. В. Глюк. Концерт, первая часть; Д. Перголези. Концерт G-dur, первая часть; Я.
Ваньхал. Соната, первая часть; Й. Гайдн. Рондо; П. Чайковский. Осенняя песня.
Гобой:
1. гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
2. этюды 1-5 класс, №№ 40-108 (составитель И. Пушечников);
3. П. Чайковский. Сладкая греза (сост. И. Пушечников), Д. Шостакович. Гавот(сост.
И. Пушечников), В.А. Моцарт. Менуэт из симфонии E-dur.
Кларнет:
1. гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
2. Г. Клозе. Этюд № 3 из сборника «15 этюдов для кларнета»; А.Штарк. Этюд №16 из
сборника «36 этюдов для кларнета»; Галкин. Этюды;
3. А.Лядов. Прелюдия; Н. Римский-Корсаков. Песня индийского гостя.
Саксофон:
1. гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
2. Ривчун. Этюды;
3. И.С.Бах. Сицилиана; Мартини. Романс; С. Прокофьев. Танец рыцарей.
Труба:
1. гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
2. В.Вурм. Этюды №№ 6, 16, 17, 20, 33 из сборника «Избранные этюды для трубы»;
С.Баласанян. Этюды из сборника «25 легких этюдов для трубы»;
3. В.Щелоков. Концерт № 3; Т.Альбинони. Концерт ми бемоль мажор - 3 и 4 части;
Ц.Кюи. Восточная мелодия; В. Щелоков. Детский концерт. Л. Коган. Концерт.
Ударные инструменты:
1. гаммы до трех знаков включительно; арпеджио;
2. К. Купинский. Этюды № 7- № 23 для малого барабана;
3. А. Полонский. «Испанский танец»; Л.В. Бетховен. «Турецкий марш»; Ш. Гуно.
Вальс из балета «Вальпургиева ночь».
2. Сольфеджио и музыкальная грамота
Сольфеджио (письменно)
запись одноголосного музыкального диктанта в форме периода протяженностью 8
тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.
Пример:
•
Интонационные трудности, скачки по устойчивым и к устойчивым ступеням:
ритмические трудности группы с шестнадцатыми, длительности с точками.
Сольфеджио (устно)
- пение интервалов, аккордов, гамм (в рамках программы музыкальной школы);
- чтение с листа одноголосного музыкального примера
(Калмыков, Фридкин
«Сольфеджио», часть 1).
 Сольфеджирование. Чтение с листа одноголосного музыкального примера
(Калмыков, Фридкин «Сольфеджио», часть 1, №№ 145, 222).

Слуховой анализ:
Ступени лада. Определение ступеней натурального мажора и гармонического
минора.
Определение интервалов вне лада: чистых, больших, малых, тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на
VII (в миноре на VII#) и на IV.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и
уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями,
уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с
обращениями. Доминантсептаккорд с обращениями. Гармонические обороты:
вспомогательный (автентический и плагальный) и полный функциональный I-V6(65) I.
 Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований,
предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального мажора и
гармонического минора. Пение интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз от
звука, с последующим разрешением в тональности мажора и минора, а также пение
указанных интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает знание музыкальной грамоты по
следующим темам: «Наиболее употребительные музыкальные термины»; «Интервалы»;
«Аккорды»; «Метроритм»; «Лад».
Специализация: Инструменты народного оркестра.
1. Исполнение сольной программы
Поступающий должен исполнить:
Баян, аккордеон:
 полифоническое произведение;
 произведение крупной формы (вместо произведения крупной формы можно
сыграть две пьесы: одну лирического, другую виртуозного характера. Например:
А.Лядов. Прелюдия ре минор; Г.Шендерев. Думка; Л.К.Дакен. «Кукушка»;
 обработку народной мелодии.
Произведения рекомендуемые к исполнению
 И.С.Бах. Двухголосная инвенция;
 И.С.Бах. Хоральная прелюдия;
 И.С.Бах. Отдельные части из «Французских сюит»;
 Г.Ф.Гендель. Маленькие фуги;
 Сонаты М.Клементи, Ф.Кулау, Д.Чимарозы (первые части или вторые-третьи);
 Д.Бортнянский. Соната фа мажор;
 В.Золотарев. Детские сюиты (по две-три части);
 В.Мотов. Научить ли тя, Ванюша;
 В.Мотов. Сад;
 В.Жигалов. Там, за речкой.
Домра, гитара, балалайка.
Поступающие должны исполнить программу, состоящую из трех разнохарактерных
пьес на различные виды исполнительской техники.
Примерные программы
Домра
Вариант 1:
 А.Вивальди. Концерт ля минор, 1 ч.;
 И.Хандошкин. Канцона;
 Н.Олейников. Перепелочка..
Вариант 2:
 Г.Ф.Гендель. Соната для скрипки №6, 1 и 2 ч.;
 П.Чекалов. Вокализ;
 Н. Олейников. Со венком я хожу.
Гитара
(Виртуозная пьеса в программе гитаристов может быть заменена этюдом)
Вариант 1:
 Ф.Сор. Соната до мажор;
 И.С.Бах. Бурре си минор;
 А. Иванов-Крамской. Тарантелла.
Вариант 2:
 М.Джулиани. Соната до мажор, 1ч.;
 М.Высоцкий. Прялка;
 Э.Пухоль Вилларуби. Шмель.
Балалайка
Вариант 1:
 Б.Трояновский. Заиграй, моя волынка;
 Ф.Куперен. Пастораль;
 В.Андреев – Н. Василенко. Испанский танец.
Вариант 2:
 А.Шалов. Волга-реченька;
 Ю.Свенсен. Норвежская мелодия;
 Е.Авксентьев. Юмореска.
Собеседование:
1. Чтение с листа (Педагогический репертуар. 1 класс ДМШ).
2. Исполнение
Баян – 3-х-4-х октавные гаммы и арпеджио (мажор, минор)
Домра – 3-х октавные гаммы (G dur, A-dur, g-moll, a-moll).
Балалайка – 2-х октавные гаммы (E dur, F-dur, e-moll, f-moll).
Гитары – 3-х октавные гаммы (E dur, C-moll).
3. Рассказ об исполнителях на народных инструментах (свой инструмент).
4. Знание итальянских терминов.
5. Биографические данные композиторов исполняемой программы.
2. Сольфеджио и музыкальная грамота
Сольфеджио (письменно)
запись одноголосного музыкального диктанта в форме периода протяженностью 8
тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.
Пример:
Интонационные трудности, скачки по устойчивым и к устойчивым ступеням:
 ритмические трудности группы с шестнадцатыми, длительности с точками.
Сольфеджио (устно)
- пение интервалов, аккордов, гамм (в рамках программы музыкальной школы);
- чтение с листа одноголосного музыкального примера
(Калмыков, Фридкин
«Сольфеджио», часть 1).
 Сольфеджирование. Чтение с листа одноголосного музыкального примера
(Калмыков, Фридкин «Сольфеджио», часть 1, №№ 145, 222).

Слуховой анализ:
Ступени лада. Определение ступеней натурального мажора и гармонического
минора.
Определение интервалов вне лада: чистых, больших, малых, тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на
VII (в миноре на VII#) и на IV.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и
уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями,
уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с
обращениями. Доминантсептаккорд с обращениями. Гармонические обороты:
вспомогательный (автентический и плагальный) и полный функциональный I-V6(65) I.
 Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований,
предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального мажора и
гармонического минора. Пение интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз от
звука, с последующим разрешением в тональности мажора и минора, а также пение
указанных интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает знание музыкальной грамоты по
следующим темам: «Наиболее употребительные музыкальные термины»; «Интервалы»;
«Аккорды»; «Метроритм»; «Лад».
Специальность 073502 Хоровое дирижирование
При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие
вступительные испытания творческой направленности:
 Исполнительская подготовка,
 сольфеджио (письменно и устно),
Исполнительская подготовка
Исполнить наизусть:
 романс русского композитора (например: ромасы А. Гурелева, А. Варламова, А.
Алябьева, П. Булахова, М. Глинки и т.д.);
 народную песню без сопровождения (2-3 куплета);
 любую современную песню под собственный аккомпанемент.
Фортепиано
Поступающий должен исполнить сольную программу,
состоящую из
полифонического произведения, этюда, классического сонатного а11еgго, пьесы.
Примерная программа:
И.С.Бах двух или трехголосная инвенция (по выбору); И.С. Бах. Французский и
английские сюиты (по выбору);
К.Черни Этюды ор. 299;
Й. Гайдн. Соната D-dur, 1 часть, E-dur, 1 часть; В.А. Моцарт. C-dur, F dur.
Ф. Мендельсон. Песни без слов; П. Чайковский. Времена года (по выбору).
Ответить на вопросы по теории музыки в объеме знаний ДМШ: штрих, темп,
динамика, размер.
Примерные вопросы:
1. Понятие темп, группы темпов.
2. Понятие штрих, виды штрихов.
и т.д.
Сольфеджио (письменные задания)
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального диктанта в
форме периода протяженностью 8 тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.
Интонационные и ритмические трудности:
• натуральный и гармонический мажора и минора, вспомогательный, тональные
секвенции;
• пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми.
Пример:
Сольфеджио (устно)
Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным
анализом его структуры (Калмыков, Фридкин. Сольфеджио I ч. №№ 278, 334).
• Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического мажора и
минора. Пение с название звуков знакомой мелодии в указанной тональности (например:
«Маленькой елочке холодно зимой…»).
Интервалы вне лада. Определение интервалов вне лада: чистых, больших, малых,
тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на
VII (в миноре VII#) и на IV характерные интервалы гармонического мажора и минора ув2 и
ув7. Интервальные последовательности, включающие 7-9 интервалов. Необходимо точно
определить интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и
уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями,
уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с
обращениями. Доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорд VII ступени в основном
виде. Гармонические обороты: вспомогательный (автентический и плагальный) и полный
функциональный I-V6(65) I.
Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых
к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического мажора и
минора. Пение обозначенных выше интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз.
Пение интервалов и аккордов в ладу с разрешением.







Интонирование звукорядов, ступеней лада, интервалов в ладу, аккордов в ладу;
чтение с листа одноголосной мелодии;
интонирование (с названием звуков) знакомой мелодии;
гармонизация знакомой мелодии;
определение на слух интервалов, аккордов и оборотов из них в ладу;
определение на слух интервалов и аккордов от звука;
интонирование от звука интервалов и аккордов.
Специальность 073402 Сольное и хоровое народное пение.
1. Исполнительская подготовка
Поступающий должен исполнить две разнохарактерные русские народные песни без
сопровождения;
Примерная программа
Сборник русских народных песен из репертуара А.И.Глинкиной. Сост. Н.Павлова:
«А брат сестру обидел в пиру»;
«Горе мое, горе»;
«Поздно вечером в воротиках стояла»;
«Ой, вишенка».
Хрестоматия для народного хора. Сост. С.Л.Браз:
«Не по погребу бочоночек катается»
«Уж ты Порушка-Параня»
«Да у нас ноня белый день»
«Ой, не будите меня, молодую»
«Ой, по Питерской, Тверской».
Перед экзаменом поступающий должен пройти проверку профессионального
состояния голосового аппарата и представить справку.
Фортепиано
Поступающий должен исполнить сольную программу,
состоящую из
полифонического произведения, этюда, классического сонатного а11еgго, пьесы.
Примерная программа:
И.С.Бах двух или трехголосная инвенция (по выбору); И.С. Бах. Французский и
английские сюиты (по выбору);
К.Черни Этюды ор. 299;
Й. Гайдн. Соната D-dur, 1 часть, E-dur, 1 часть; В.А. Моцарт. C-dur, F dur.
Ф. Мендельсон. Песни без слов; П. Чайковский. Времена года (по выбору).
Сольфеджио (письменные задания)
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального диктанта в
форме периода протяженностью 8 тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.
Интонационные и ритмические трудности:
• натуральный и гармонический мажора и минора, вспомогательный, тональные
секвенции;
• пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми.
Пример:
Сольфеджио (устно)
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным
анализом его структуры (Калмыков, Фридкин. «Чтение с листа на уроках сольфеджио»
№№ 245, 247, 248, 252).
• Определение на слух интервалов вне лада:
Интервалы вне лада: чистые, большие, малые, тритоны.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и
уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями,
уменьшенный в основном виде).
• Определение последовательностей интервалов и аккордов в ладу:
Интервалы в ладу: тритоны в натуральном и гармоническом миноре, характерные
интервалы.
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, суддоминантовое трезвучие и
доминантсептаккорд с обращениями.
Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых
к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора. Пение интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Экзамен по сольфеджио предполагает задания по музыкальной грамоте по
следующим темам:
• квинтовый круг тональностей;
• виды мажора и минора;
• музыкальный синтаксис: период, фраза, предложение, каденция, цезура.
- пение звукорядов, интервалов;
- определение на слух интервалов и аккордов;
- чтение с листа одноголосной мелодии.
Специальность 073002 Теория музыки.
При приеме на данную основную образовательную программу учебное заведение
проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:
 Музыкально-теоретическая подготовка: сольфеджио (письменно и устно), теория
музыки (письменная работа)
 Музыкально-историческая и исполнительская подготовка: музыкальная литература,
фортепиано
Примерный
уровень
требований
вступительных
испытаний
творческой
направленности:
Сольфеджио (письменная работа)
Написание одноголосного диктанта в форме периода, протяженностью 8 тактов, в
мажорных и минорных тональностях до 4-х ключевых знаков включительно. Размеры: ¾,
4/4.
Пример:
Интонационные и ритмические трудности:
 Различные виды мажора и минора.
 Пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми, триоли, синкопы,
длительности с точкой.
Сольфеджио (устно)
- интонирование звукорядов, ступеней лада, интервалов в ладу, аккордов в ладу:
- чтение с листа одноголосной мелодии с тактированием в размерах 2/4,3/4, 4/4
(Калмыков. Фридкин «Сольфеджио» I часть № 181)
- интонирование (с названием звуков) знакомой мелодии;
гармонизация знакомой мелодии;
определение на слух интервалов, аккордов и оборотов из них в ладу;
определение на слух интервалов и аккордов от звука;
интонирование от звука интервалов и аккордов.
Теория музыки:
Выполнение письменной работы по теории музыки:
- построение звукорядов, интервалов и аккордов;
Пример:
1. В приведенной мелодии определить и обозначить интервал
2. Построить тритоны с разрешением в натуральном A-du.
3. От ноты «g1» вверх построить звукоряды:
- гармонического мажора;
- мелодический минор.
4. Построить от звука d1 вверх интервалы, аккорды:
r5, м7, ув2, м6, м64, Б53, ув53
5. Определить аккорды в тональности g-moll:
6. Перепишите мелодию, расставив тактовые черты и правильно сгруппировав
длительности:
Музыкальная литература:
1.Сочинение на тему «Мой любимый композитор» или « Моё любимое
произведение».
2.Собеседование по курсу музыкальной литературы ДМШ (ДШИ) и общему
кругозору.
Примерный список вопросов собеседования.
1. Назовите композиторов «Могучей кучки».
2. Назовите композиторов-классиков, романтиков, советских композиторов.
3. Назовите современных исполнителей (вокалисты, скрипачи, пианисты).
4. Назовите оперы на сюжеты Пушкина.
5. Назовите знаменитые балеты.
6. Назовите современных русских художников и их картины.
7. Назовите любимые литературные произведения.
8. Назовите известные театры страны и мира.
Фортепиано:
Поступающий должен исполнить сольную программу, с которой выпускался в
музыкальной школе.
Специальность 071501 Народное художественное творчество (по видам)
При приеме абитуриентов на подготовку по данной основной профессиональной
образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные
испытания творческой профессиональной направленности по соответствующим видам
специальности.
Вступительные испытания творческой направленности состоят из следующих
разделов (по видам):
Специализация: Театральное творчество.
1. Проверка исполнительских способностей поступающего:
- чтение прозы;
- чтение стихотворения и басни
- исполнение пластической композиции или танца
2. Проверка режиссерских способностей поступающего:
- подготовка и показ режиссерского этюда на заданную тему
3. Собеседование:
Примерный перечень вопросов:
1. Что объединяет в себе понятие «Театр»?
2. Каких известных драматургов знаете?
3. Каких известных актеров знаете? Перечислите их роли.
4. Назовите знаменитые театры России?
5. Назовите знаменитые театры Урала?
6. Назовите имена знаменитых театральных режиссеров XX века.
7. Что обозначает слово «Репетиция»?
8. Кто такой К.С. Станиславский?
9. Почему решили учиться на отделении «Театральное творчество»?
10. Чем отличается любительский театр от профессионального?
11. Какие книги о театре читали?
12. Чем отличается искусство театра от искусства кино?
13. Ваш любимый театральный актер?
14. Ваш любимый киноактер, в каких фильмах он снимался?
15. Ваш любимый кинорежиссер и его фильмы?
16. Ваш любимый художественный фильм и почему?
17. Какую роль в театре вы хотели бы сыграть?
Специализация: Хореографическое творчество.
1. Проверка физических данных поступающего.
2. Проверка уровня знаний поступающего основ классического, народного танца
(станок и середина), современного танца.
3. исполнение подготовленного танцевального этюда или развернутой комбинации,
поставленного в любом жанре хореографического искусства.
Специальность 072501 Дизайн (по отраслям).
При приеме абитуриентов на подготовку по специальности 072501 Дизайн (по
отраслям) в культуре и искусстве образовательное учреждение проводит вступительные
испытания творческой профессиональной направленности.
Испытания творческой направленности
1. Рисунок (время исполнения 6 часов).
2. Композиция (время исполнения 6 часов).
Собеседование.
Примерный перечень вопросов:
1. Каких великих художников знаете?
2. Назовите самые известные музеи России и Европы.
3. Какие стили изобразительного искусства знаете?
4. Перечислите виды искусства.
5. Любимый художник и почему?
6. Что такое абстрактное искусство?
7. Почему решили учиться на отделении «Дизайн»?
Для поступающих на все специальности на базе основного общего образования (9
классов) устанавливаются испытания по двум общеобразовательным предметам
проводимым Колледжем самостоятельно:
- русскому языку как государственному языку РФ (письменно, диктант);
- литературе (письменно, тест).
Для специальности «Дизайн (по отраслям)»:
- русскому языку как государственному языку РФ (письменно, диктант);
- математика (письменно, тест).
Литература на базе основного общего образования (9 классов)
Вступительный экзамен по литературе проводится в письменной форме (тест). На
выполнение теста отводится 120 минут.
Элементы содержания, проверяемые на экзамене:
1. Основные теоретико-литературные понятия:
1. художественная литература как искусство слова;
2. художественный образ;
3. фольклор, жанры фольклора;
4. литературные роды и жанры;
5.основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм,
реализм;
6. форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика,
сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация,
развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов; образ автора,
автор-повествователь, литературный герой, лирический герой;
7. язык художественного произведения; изобразительно-выразительные средства в
художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение, гипербола, аллегория;
8. проза и поэзия; основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма,
строфа.
2. Из древнерусской литературы:
1. «Слово о полку Игореве».
3. Из русской литературы XVII века:
1. М.В.Ломоносов «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её
величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»;
2. Д.И.Фонвизин «Недоросль»;
3. Н.М.Карамзин «Бедная Лиза».
4. Из русской литературы первой половины XIX века:
1. И.А.Крылов. Басни: «Листья и корни», «Волк на псарне», «Квартет», «Осёл и
соловей»;
2. В.А.Жуковский. Стихотворения: «Море», «Невыразимое»; баллады: «Светлана».
3. А.С.Грибоедов «Горе от ума»;
4. А.С.Пушкин. Стихотворения: «К морю», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге»,
«Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «19 октября» («Роняет лес багряный
свой убор...»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная
мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный...», «И.И.Пущину», «Не пой, красавица, при
мне…», «Вакхическая песня». «Повести Белкина»; романы «Капитанская дочка»,
«Евгений Онегин».
5. М.Ю.Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда
волнуется желтеющая нива...», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой
кинжал...»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «И скучно и
грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Родина», «Выхожу один я на дорогу...»,
«Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»; поэмы: «Мцыри»; «Песня про купца
Калашникова...»; роман «Герой нашего времени».
6. Н.В.Гоголь Комедия «Ревизор», повесть «Шинель», поэма «Мертвые души».
5. Из русской литературы второй половины XIX века:
1. А.Н.Островский. Пьеса «Бесприданница»;
2. И.С.Тургенев. Повесть по выбору.
3. Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Есть в осени
первоначальной...», «Умом Россию не понять...», «Весенняя гроза», «Ещё шумел весёлый
день…», «Чародейкою-зимою…».
4. А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Шепот, робкое дыханье...», «Учись у них - у
дуба, у березы...», «Ласточки пропали…», «Ещё весны душистой нега…», «На заре ты её
не буди…».
5. Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Поэт и Гражданин», «Железная
дорога», «Душно! Без счастья и воли…».
6. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пескарь».
7. Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала».
8. А.П.Чехов Рассказы «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и
тонкий».
6. Из русской литературы XX века:
1) И.А. Бунин Рассказ «Танька».
2. А.А. Блок Стихотворения «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно
жить…», «О доблестях, о подвигах, о славе…».
3. С.А. Есенин Стихотворения «Берёза», «Пороша», «Край любимый! Сердцу
снятся…».
4. М.А. Шолохов Рассказ «Судьба человека».
5. А.Т. Твардовский Поэма «Василий Тёркин» (главы «Переправа», «Два бойца»,
«Поединок»).
6. В.М. Шукшин Рассказы «Срезал», «Чудик».
Примерный тест по литературе
ГБОУ СПО СО
«Асбестовский колледж
искусств»
“__”_________ 2012 г.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
вступительного испытания
по Литературе
ВАРИАНТ № ОБРАЗЕЦ
Утверждаю:
Председатель приемной
комиссии
_________________
Председатель
предметной
экзаменационной
комиссии
Часть А
Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов. При выполнении заданий А1 – А35 в бланке
ответов под номером выполняемого вами задания поставьте знак «  » в клеточку, номер которой
соответствует номеру выбранного вами ответа.
В повести «Тамань» («Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова) действующим лицом является:
а) девушка-ундина
б) Вера
в) княжна Мери
г) Бэла
2. Кто из названных ниже персонажей не является героем поэмы «Мертвые души»?
а) Чичиков
1.
б) Манилов
в) Степан пробка
г) Гибнер
3. Героем какого произведения является Самсон Вырин?
а) «Бедная Лиза» Карамзина
б) «Герой нашего времени» Лермонтова
в) «Станционный смотритель» Пушкина
г) «Путешествие из Петербурга в Москву» Радищева
4. Определите стихотворный размер в следующем отрывке.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
а) хорей
б) дактиль
в) ямб
г) анапест
5. Определите жанр «Мертвых душ» Гоголя:
а) повесть
б) роман
в) поэма
г) песнь
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Кто из героев «Слова о полку Игореве» «изронил золотое слово со слезами смешанное»?
а) Ярославна, жена Игоря
б) Святослав, князь Киевский
в) Всеволод, брат Игоря
г) сам князь Игорь
Стихотворение «К***» («Я помню чудное мгновенье…») Пушкина посвящено:
а) М.Н. Раевской
б) Е.Н. Карамзиной
в) А.П. Керн
г) Е.П. Бакуниной
По данному описанию жилища определите, кому оно принадлежит.
«Дом господский стоял одиноко на юру, открытом всем ветрам; покатость горы была одета
подстриженным дерном. На ней были разбросаны две-три клумбы… Была видная беседка с
деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного размышления»»
а) Плюшкин
б) Собакевич
в) Манилов
г) Коробочка
Высказывание «И дым отечества нам сладок и приятен» принадлежит:
а) Стародуму из «Недоросля»
б) Чацкому из «Горя от ума»
в) мужу Татьяны из «Евгения Онегина»
г) молодому солдату из «Бородина»
Кто из названных авторов написал поэму «Медный всадник»?
а) Лермонтов
б) Пушкин
в) Радищев
г) Фонвизин
Кому из русских поэтов принадлежат следующие строки?
На холмах Грузии лежит ночная мгла;
Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко; печаль моя светла;
Печаль моя полна тобою…
а) Жуковский
б) Батюшков
в) Пушкин
г) Лермонтов
Укажите, кому из героев комедии Грибоедова «Горе от ума» принадлежат следующие слова:
Безродного пригрел и ввел в мое семейство,
Дал чин асессора и взял в секретари,
В Москву переведен через мое содейство,
И будь не я, коптел бы ты в Твери.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
а) Чацкий
б) Репетилов
в) Молчалин
г) Фамусов
К какому жанру лирики относятся стихотворения Пушкина: «К Чаадаеву», «Пущину», «Во глубине
сибирских руд…»?
а) ода
б) послание
в) элегия
г) эпиграмма
Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а хотел жениться».
а) «Недоросль» Фонвизина
б) «Женитьба» Гоголя
в) «Ревизор» Гоголя
г) «Горе от ума» Грибоедова
Какой художественный прием использован автором в следующем отрывке?
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
а) метафора
б) гипербола
в) инверсия
г) олицетворение
Как называется стихотворный размер, в котором два первых слога безударные, а третий ударный?
а) дактиль,
б) анапест,
в) амфибрахий,
г) хорей.
Древнерусская литература относится к:
а) 12 веку,
б) 11-13 векам,
в) 11-17 векам,
г) 15-16 векам.
Какие из указанных ниже произведений не относятся к памятникам древнерусской литературы:
а) «Повесть временных лет»,
б) «Горе от ума»,
в) «Слово о полку Игореве»,
г) «Повесть о Петре и Февронии Муромских»,
д) «Евгений Онегин».
В каком веке в русской литературе возникли следующие направления (подчеркните верную дату):
а) классицизм - 17 век, 18 век;
б) сентиментализм - 18 век, 19 век;
в) романтизм – 19 век, 20 век.
20. Авторы и произведения русской литературы 18 века - это:
а) М.В.Ломоносов «Ода на день восшествия…»,
б) Г. Р. Державин «Фелица»,
в) М. А. Шолохов «Судьба человека»,
г) Д.И.Фонвизин «Недоросль»,
д) Н.М. Карамзин «Бедная Лиза».
е) А.С.Пушкин «Евгений Онегин»,
ж) А.С.Грибоедов «Горе от ума»
з) Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание»
21. Кто из перечисленных ниже авторов не является представителем романтизма в русской
литературе:
а) К.Ф. Рылеев,
б) В.А.Жуковский,
в) А.С.Пушкин,
г) М.Ю. Лермонтов,
д) А.Н. . Островский.
22. Кому из героев комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат следующие слова
(правильный ответ подчеркните):
а) «Герой не моего романа» - (Лиза, Софья)
б) «Злые языки страшнее пистолета» - (Лиза, Софья)
23.
24.
25.
26.
в) «Не надобно другого образца,
Когда в глазах пример отца» - (Молчалин, Фамусов)
Где родился А.С.Пушкин:
а) в Москве,
б) в Санкт-Петербурге,
в) в Михайловском,
г) в имении «Полотняный завод».
В лицее Пушкин написал:
а) «Воспоминания в Царском Селе»,
б) «Деревня»,
в) «Лицинию»,
г) «Повести Белкина».
Кто из великих поэтов 18 века присутствовал на экзамене А.С.Пушкина в Царскосельском лицее?
а) Ломоносов
б) Державин
в) Жуковский
г) Сумароков
19 октября в жизни А.С. Пушкина:
а) день открытия Царскосельского лицея и встречи с лицейскими друзьями,
б) день окончания Лицея,
в) день рождения,
г) день свадьбы.
27. Дуэль Пушкина с Дантесом состоялась:
а) 27 января 1837 года,
б) 6 июня 1837 года,
в) 7 октября 1798 года,
г) 14 декабря 1825 года.
28. Фрагмент какого стихотворения А.С.Пушкина приведен ниже:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
а) «К Чаадаеву»,
б) « К морю»,
в) «К ***»,
г) «Анчар».
29. Фрагмент какого стихотворения М.Ю.Лермонтова приведен ниже:
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой…
а) «Родина»,
б) «Молитва»,
в) «Парус»,
г) «Тучи».
30. Назовите главного героя романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»:
а) Григорий Печорин,
б) Евгений Онегин,
в) Родион Раскольников,
г) Евгений Базаров.
31. Повесть Н.В.Гоголя «Шинель» входит в цикл повестей:
а) «Миргород»,
б) «Петербургские повести»,
в) «Портрет»,
г) «Вечера на хуторе близ Диканьки».
32. Какое историческое событие легло в основу басни И.А.Крылова «Волк на псарне»?
а) Отечественная война 1812 года,
б) восстание декабристов 1825 года,
в) Крымская война,
г) отмена крепостного права.
33. Кто из поэтов XIX века является автором следующих строк?
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
а) А.Майков,
б) Ф.Тютчев,
в) Я.Полонский,
г) А.Фет.
34. Кто из поэтов XIX века является автором следующих строк?
На заре ты ее не буди,
На заре она сладко так спит;
Утро дышит у ней на груди,
Ярко пышет на ямках ланит.
а) Н.Некрасов,
б) Ф.Тютчев,
в) И.Тургенев,
г) А.Фет.
35. Определите идею стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».
а) изображение подвига народа в войне 1812 года;
б) прославление военачальников, их мужества и героизма в войне 1812 года;
в) прославление «могучего племени», его мужества, благородства, цельности, сердечной доброты,
любви к Родине простого народа.
Часть B
При выполнении заданий В1 – В15 запишите ваш ответ в бланк ответов
справа от номера соответствующего задания. Ответ необходимо дать в
виде слова или сочетания слов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Редактором и вдохновителем какого журнала долгое время был Н.А.Некрасов?
Определите жанр произведения Н.А.Некрасова «Железная дорога».
О каком герое романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» идет речь в приведенном ниже отрывке:
С душою прямо геттингенской,
Красавец, в полном цвете лет,
Поклонник Канта и поэт.
Он из Германии туманной
Привез учености плоды:
Вольнолюбивые мечты,
Дух пылкий и довольно странный,
Всегда восторженную речь
И кудри черные до плеч.
Укажите прием, часто использованный в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина, сочетающий реальное и
фантастическое.
Как называется стихотворный размер, в котором два первых слога безударные, а третий ударный?
Как называется литературное направление, возникшее в русской литературе в 30-40 годы XIX века,
стремящееся объективно изобразить окружающую действительность?
Какой эпизод является лирическим в «Слове о полку Игореве»?
Где происходит действие повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»?
Кого из героев комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» можно назвать выразителем авторской
позиции?
Продолжите фразу из комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»: «Минуй нас пуще всех печалей…»
Назовите авторов опер на пушкинские сюжеты:
1) «Руслан и Людмила» 2) «Русалка» 3) «Золотой петушок» 4) «Евгений Онегин» 5) «Пиковая дама» 6) «Сказка о царе Салтане» Кого в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души» называли «историческим человеком»?
Кого из героев поэмы «Мертвые души» Н.В.Гоголь сравнивает с медведем?
У кого из помещиков, описанных в поэме, Чичиков не смог приобрести «Мертвые души»?
Какое произведение Н.В.Гоголя имеет эпиграф «На зеркало неча пенять, коли рожа крива. Народная
пословица»?
Колледж может в качестве вступительных испытаний по русскому языку и
литературе учитывать соответствующие результаты государственной (итоговой)
аттестации обучающихся (ГИА), освоивших образовательные программы основного
общего образования.
Поступающие на все специальность на очную форму обучения на базе среднего
(полного) общего образования (11 классов) предъявляют результаты единого
государственного экзамена (ЕГЭ) по общеобразовательным предметам:
- русскому языку как государственному языку РФ;
- литературе.
Для поступающих на все специальности, имеющих среднее (полное) общее
образование, полученное до 1 января 2009 г. (окончившие 11 классов), устанавливаются
испытания по двум общеобразовательным предметам,
проводимым Колледжем
самостоятельно:
- русскому языку как государственному языку Российской Федерации (письменно,
изложение);
- литературе (письменно, тест).
Для специальности «Дизайн (по отраслям)»:
- русскому языку как государственному языку РФ (письменно, изложение);
- математика (письменно, тест).
Литература на базе среднего (полного) общего образования (11 классов)
Вступительный экзамен по литературе проводится в письменной форме (тест). На
выполнение теста отводится 120 минут.
Элементы содержания, проверяемые на экзамене:
1.Сведения по теории и истории литературы:
1. художественная литература как искусство слова;
2.художественный образ;
3. жанры устного народного творчества;
4. содержание и форма;
5. авторский замысел и его воплощение;
6. историко-литературный процесс; литературные напрвления и течения:
классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм,
футуризм), постмодернизм;
7. литературные роды: эпос, лирика, драма; жанры литературы: роман, романэпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня,
элегия, послание, эпиграмма, ода, сюжет; комедия, трагедия, драма;
8. авторская позиция, тема, идея, проблематика, сюжет, композиция,; стадии
развития действия: экспозиция, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление,
конфликт, образ автора, характер, тип, система образов; «вечные темы» и «вечные
образы» в литературе; речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь;
9. трагическое и комическое, сатира, юмор, ирония, сарказм, гротеск;
10. язык художественного произведения, изобразительно-выразительные средства в
художественном произведении.
2. Литература второй половины XIX века.
3. Литература конца XIX – начала XX века.
4. Литература первой половины XX века.
5. Литература второй половины XX века.
Экзаменуемые должны
знать: содержание изученных произведений
уметь:
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста;
определять род и жанр художественного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику произведения, давать
характеристику героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств в произведении;
сопоставлять литературные факты и явления;
выделять авторскую позицию в тексте;
аргументировано выражать свое отношение к прочитанному в форме письменного
высказывания на литературную тему;
соотносить изучаемые произведения с литературными направлениями эпохи;
выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведений.
Примерный тест по литературе:
ГБОУ СПО СО
«Асбестовский
колледж искусств»
“__”_________ 2012 г.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
вступительного испытания
по Литературе
ВАРИАНТ № ОБРАЗЕЦ
Утверждаю:
Председатель приемной
комиссии
_________________
Председатель предметной
экзаменационной комиссии
Часть А
Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов. При выполнении заданий А1 – А30 в бланке
ответов под номером выполняемого вами задания поставьте знак «  » в клеточку, номер которой
соответствует номеру выбранного вами ответа.
1.
2.
3.
4.
Творческая биография С.А. Есенина охватывает:
1) рубеж XIX – ХХ веков,
2) 10 – 20-е годы ХХ века,
3) 30 – 40е годы ХХ века,
4) 50-е годы ХХ века.
Что завершает последнюю, двадцать восьмую главу романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»?
1) упоминание о дальнейшей судьбе Павла Кирсанова,
2) описание посещений стариками Базаровыми могилы сына,
3) рассказ о событиях в доме Николая Кирсанова,
4) сведения о «нигилистах» Ситникове и Кукшиной.
Кто из героев поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» говорил о себе: «Клейменый, да не
раб»?
1) Савелий, богатырь святорусский,
2) Яким Нагой,
3) Ермил Гирин,
4) Гриша Добросклонов.
С каким из сражений, изображенных в романе Л.Н. Толстого «Война и мир», связаны следующие
размышления князя Андрея: «Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал ... совсем
не так, как с озлобленными и испуганными лицами тащили друг у друга банник француз и артиллерист,
- совсем не так ползут облака по этому высокому, бесконечному небу. Как же я не видал прежде этого
высокого неба?»
1) Бородинская битва,
2) бой под Аустерлицем,
3) Шенграбенское сражение,
4) бой под Островной.
5. Кто из героев романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» подслушивает разговор
Раскольникова с Соней об убийстве?
1) Лужин,
2) Порфирий Петрович,
3) Лебезятников,
4) Свидригайлов.
6. Какова судьба Фирса в финале пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»?
1) уезжает с Раневской за границу,
2) забыт в оставленном доме,
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
3) отвезен в больницу,
4) переходит на службу к Лопахину.
О каком трагическом событии извещает ночлежников Барон в финале пьесы М. Горького «На дне»?
1) о смерти Анны,
2) об убийстве Костылева,
3) о самоубийстве Актера,
4) о расправе Василисы над Наташей,
Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен – это образы поэзии:
1) С.Есенина,
2) Н.Гумилева,
3) А.Ахматовой,
4) А.Блока.
Каково авторское определение жанра поэмы А. Твардовского «Василий Теркин»?
1) военная повесть,
2) боевая хроника,
3) книга про бойца,
4) летопись трудных лет.
Какому традиционному жанру классической поэзии близко стихотворение С.А. Есенина «Спит
ковыль. Равнина дорогая…»?
1) оде,
2) элегии,
3) балладе,
4) сонету.
Какой журнал издавал и редактировал Н.А.Некрасов с 1847 по 1866 год?
1) «Отечественные записки»,
2) «Современник»,
3) «Зритель»,
4) «Осколки».
Что такое фабула?
1) краткое высказывание персонажа, как правило, произносимое в ответ на слова другого,
2) употребление слова в переносном значении,
3) цепь событий произведения, о которых повествуется в сюжете в их логической
последовательности,
4) малый литературный жанр, заключающий в себе моральное поучение.
Как зовут главного героя рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека?
1) Степан Астахов,
2) Анатолий Соколов,
3) Андрей Соколов,
4) Григорий Мелехов.
Какой главы нет в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин»?
1) «О себе»,
2) «Два солдата»,
3) «Дед и баба»,
4) «Беглец».
Кто из литературных деятелей ХХ века был удостоен Нобелевской премии?
1) М.Горький, А.П.Чехов,
2) И.А.Бунин, А.И.Солженицын,
3) А.А.Ахматова, С.А.Есенин,
4) В.В.Маяковский, М.А.Шолохов.
Какое произведение не принадлежит Ф.И.Тютчеву?
1) «Есть в осени первоначальной…»
2) «Нам не дано предугадать…»
3) «Ночь, улица, фонарь, аптека…»
4) «Silentium!»
Одной из главных особенностей есенинской поэзии является:
1) подчеркнутая публицистичность,
2) классицистическая строгость,
3) песенный лиризм,
4) обличительный пафос.
Как называется литературное течение начала ХХ века, заявившее о себе манифестом «Пощечина
общественному вкусу»?
1) футуризм,
2) символизм,
3) акмеизм,
4) реализм.
19. Назовите героя пьесы М. Горького «На дне», которому принадлежит следующая фраза: «Ложь –
религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека»:
1) Сатин,
2) Лука,
3) Васька Пепел,
4) Барон.
20. Как называется город, в котором происходит действие романа «Белая гвардия» М.А.Булгакова
(автор называет его Город)?
1) Москва,
2) Петербург,
3) Одесса,
4) Киев.
21. Назовите поэта начала ХХ века, о котором М. Цветаева писала:
«Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке…»
1) А.Ахматова,
2) А.Блок,
3) С.Есенин,
4) В.Маяковский.
22. Кому из русских поэтов начала ХХ века принадлежат строки:
«О, я хочу безумно жить:
Все сущее – увековечить,
Безличное – очеловечить,
Несбывшееся – воплотить!»
1) С.Есенину,
2) В.Маяковскому,
3) А.Блоку,
4) Б.Пастернаку.
23. Что такое кульминация?
1) противоборство, противоречие между действующими лицами произведения,
2) момент наивысшего напряжения в развитии действия, который предельно усиливает
конфликт,
3) событие, являющееся началом действия в произведении,
4) изображение в произведении расстановки персонажей и обстоятельств, предупреждающее
начало развертывания действия.
24. Назовите поэму В.Маяковского, о которой сам поэт сказал: «Четыре крика четырех частей»:
1) «Облако в штанах»,
2) «Двенадцать»,
3) «Реквием»,
4) «Скифы».
25. Назовите литературное течение, характеризовавшееся стремлением передать образы окружающего
мира посредством символов, находящихся за переделами чувственного познания:
1) символизм,
2) акмеизм,
3) футуризм,
4) сентиментализм.
26. Термин, которым определяются все наиболее радикальные течения русского искусства начала ХХ
века, стремившиеся к «обновлению» искусства, новаторству во всем:
1) авангард,
2) модерн,
3) абстракционизм,
4) примитивизм.
27. Художественное течение, характеризующееся обращением к бытийному, вещественному миру,
стремлением вернуть слову его изначальный, не образный смысл, неприятием эстетики
окружающей действительности:
1) романтизм,
2) символизм,
3) футуризм,
4) акмеизм.
28. Как звучит жизненная позиция Беликова, героя рассказа А.П.Чехова «Человек в футляре»?
1) всегда поступать по совести,
2) быть порядочным человеком,
3) следовать своим убеждениям,
4) строго придерживаться общепринятых правил и инструкций.
29. Как называется сборник стихотворений, за который И.А.Бунин получил Пушкинскую премию?
1) «Темные аллеи»,
2) «Листопад»,
3) «Окаянные дни»,
4) «Под серпом и молотом».
30. Кто из героев романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» не входит в свиту Воланда?
1) Бегемот,
2) Гелла,
3) Коровьев,
4) Берлиоз.
Часть B
При выполнении заданий В1 – В14 запишите ваш ответ в бланк ответов справа от номера
соответствующего задания. Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Каким термином обозначают выразительную подробность, играющую в произведении важную роль
и наполненную особым смыслом?
Назовите литературное направление, расцвет которого приходится на вторую половину XIX века и
к которому относят творчество И.А.Гончарова.
Кто является автором стихотворений «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно»,
«Прозаседавшиеся»?
Укажите жанр, к которому принадлежит «Судьба человека» М.А. Шолохова.
Какой вид тропа основан на переносе свойств одного явления на другое по их сходству?
Укажите фамилию одного из главных героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир», по достоинству
оценившего действия батареи Тушина и заступившегося за «маленького капитана» перед
начальством.
Как называется последний прижизненный сборник А.Ахматовой, которым представлено ее позднее
творчество?
Как называется разговор двух (или более) героев между собой в художественном произведении?
Укажите название поэтического течения в литературе конца XIX – начала ХХ века, одним из
представителей которого был А.А.Блок.
Как называется прием, заключающийся в сходном построении смежных стихотворных строк:
Плакали зимние бури,
Реяли звездные сны. (А.Блок)
Какой творческий метод нашел воплощение в ранних произведениях М.Горького «Песня о Соколе»,
«Песня о Буревестнике», «Старуха Изергиль» и др.?
Как называется средство характеристики персонажей, строящееся на описании их внешности:
«Одетый в легкий клетчатый пиджак и белый, как снег, панталоны, он быстро шел по дороге…»
(И.Тургенев)?
Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение Б.Пастернака «Снег идет…»
В каком городе происходит действие романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»?
Определите жанровую принадлежность романа Л.Н.Толстого «Война и мир».
Часть С
Для выполнения задания С1 – С4 запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ
на вопрос в объеме 5 – 10 предложений.
1.
2.
3.
4.
Каковы основные темы творчества А.А.Ахматовой?
Кратко охарактеризуйте литературное направление реализм.
Какие образы, характерные для лирической поэзии С.А.Есенина, позволяют называть его «поэтом
истинно русским»?
В каких произведениях отечественной классики звучит тема солдатского подвига?