2. Учебно-тематический план и содержание учебного предмета

2. Учебно-тематический план и содержание учебного предмета
Наименование разделов и тем
Раздел 1.
Тема 1.
Музыкальный
звук
Раздел 2.
Тема 2.1
Лад и его
элементы
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа учащегося.
Общий объем времени (в часах)
Максимальная
учебная нагрузка
Музыкальный звук. Нотация.
Содержание учебного предмета
1. Музыкальный звук и его свойства. Основной семиступенный диатонический звукоряд. Способы музыкальной нотации. Ключи.
2. Знаки альтерации, слоговые и буквенные названия звуков и тональностей.
3. Музыкальная система. 12-тизвуковая равномерная темперация. Октава, диапазон, регистр.
4. Энгармонизм звуков. Диатонические и хроматические полутоны.
Практические занятия: чтение «с листа» ряда произвольно записанных звуков в разных регистрах и ключах, нотная расшифровка буквенных обозначений звуков.
Самостоятельная работа:
 конспектирование учебной литературы, подготовка к опросу по изученной теме;
 построение письменно, устно и на фортепиано обертонового звукоряда, звуков по записи
или запись музыкальных звуков в буквенной, слоговой и нотной формах записи;
 нотный анализ фрагментов музыкальных произведений.
Элементы музыкальной речи.
Содержание учебного предмета
1. Понятие о ладе как особой звуковысотной системе.
2. Лад и гамма. Главные и побочные ступени лада. Понятие об устойчивых и неустойчивых
ступенях лада, тяготение и разрешение неустоев.
3. Строение гамм натурального мажора и натурального минора. Звукоряды гармонического и
мелодического мажора и минора.
4. Лад и тональность. Кварто-квинтовый круг тональностей. Энгармонизм тональностей. Параллельные, одноимённые тональности.
Практические занятия: построение письменно и на фортепиано заданных ладов; ладовый анализ
мелодий; определение тональностей параллельных, одноимённых, энгармонически равных.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: построение изученных ладов;
 играть: от звука все виды мажора и минора, а также заданные последовательности ступеней
с указанным ритмом в мажорных и минорных тональностях до трёх ключевых знаков;
 анализ музыкальных произведений (фрагментов)
8
Самостоят.
работа
4
Аудиторные
занятия
4
5
8
4
4
5
Тема 2.2
Ритм.
Метр.
Размер.
Раздел 3.
Тема 3.1.
Интервалы.
Тема 3.2.
Интервалы
мажорного
Содержание учебного материала.
1. Длительность звука, запись длительностей и пауз. Принцип чётного деления длительностей.
Вспомогательные знаки, изменяющие длительности нот (точка, лига).
2. Ритм. Метр. Двухдольные и трёхдольные метры.
3. Такт, затакт, тактовая черта. Размер. Сложные размеры. Группировка длительностей в простых (2/4 и 3/4) и сложных (4/4, 6/8) размерах. Простейшие виды синкоп.
4. Темп. Обозначение темпа.
Практические занятия: определение размера такта; чтение ритма мелодий «с листа»; группировка длительностей в ритмических оборотах и последовательностях; простукивание ритма мелодий с одновременным дирижированием; характеристика выразительной стороны ритма мелодий.
Контрольная работа: письменное построение пройденных ладов от звука, группировка длительностей, характеристика выразительной стороны ритма мелодий.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: группировка длительностей в заданных мелодиях;
 играть предложенные мелодии с определением метра, размера, жанра и характерных для
данного жанра ритмического рисунка;
 анализ музыкальных произведений (фрагментов).
Интервалы.
Содержание учебного материала.
1. Понятие об интервалах. Гармонический и мелодический интервал. Ступеневая и тоновая
величины интервалов. Простые интервалы. Консонансы и диссонансы. Обращение интервалов.
Практические занятия: построение письменно и на фортепиано вверх и вниз пройденных интервалов.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: построение изученных интервалов от предложенного звука вверх и
вниз;
 играть: от любого звука предложенные интервалы, интервальные секвенции;
 анализ музыкальных произведений (фрагментов).
Содержание учебного материала.
1. Интервалы на ступенях мажорного лада. Устойчивые и неустойчивые интервалы. Разрешение неустойчивых интервалов.
10
5
5
6
4
2
2
4
2
2
6
и минорного
ладов
Тема 3.3.
Тритоны.
Характерные
интервалы.
Раздел 4.
Тема 4.1.
Аккорды.
Виды аккордов.
2. Интервалы на ступенях минорного лада. Устойчивые и неустойчивые интервалы. Разрешение неустойчивых интервалов.
Практические занятия: построение письменно и на фортепиано изученных интервалов в тональности с разрешением.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: построение изученных интервалов в тональности с разрешением, интервальных последовательностей по цифровке, сочинение интервальных последовательностей с определёнными интервалами;
 играть: в тональности с разрешением предложенные интервалы, интервальные последовательности по цифровке;
 анализ музыкальных произведений (фрагментов).
Содержание учебного материала.
1. Увеличенная кварта и уменьшенная квинта. Разрешение тритонов.
2. Характерные интервалы гармонических мажора и минора (ув2–ум7, ум4–ув5). Разрешение
характерных интервалов.
3. Закономерности разрешения увеличенных и уменьшенных интервалов.
Практические занятия: построение письменно и на фортепиано тритонов и характерных интервалов от звука и в тональности с разрешением.
Контрольная работа: построение изученных интервалов от звука вверх и вниз и в тональности с
разрешением и без него.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: построение изученных интервалов от предложенного звука, а также в
тональности с разрешением;
 играть от любого звука вверх и вниз и в тональности с разрешением пройденные интервалы,
интервальные последовательности по цифровке, секвенции;
Аккорды.
Содержание учебного материала.
1. Понятие об аккордах. Терцовый принцип аккордообразования. Виды аккордов: трезвучия,
септаккорды.
2. Трезвучия мажорные, минорные, увеличенные и уменьшённые. Названия тонов в аккорде.
Основной вид и обращения трезвучий.
Практические занятия: построение письменно и на фортепиано от предложенного звука вверх и
вниз всех видов трезвучий обращениями.
8
4
4
7
4
2
2
7
Тема 4.2.
Главные
трезвучия лада.
Доминант
септаккорд.
Раздел 5.
Тема 5.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: построение изученных аккордов от предложенного звука вверх и вниз;
 играть от любого звука вверх и вниз пройденные аккорды;
 анализ музыкальных произведений (фрагментов).
Содержание учебного материала.
1. Главные и побочные трезвучия лада. Разрешения субдоминантового и доминантового трезвучий и их обращений в тонические аккорды.
2. Наиболее распространённые септаккорды (D7, VII7, II7 ), их разрешение.
3. Доминантсептаккорд и его обращения в мажоре и гармоническом миноре, их разрешение в
тонику.
4. Понятие об аккордовом обороте и аккордовой последовательности.
Практические занятия: построение в тональности T35, S35, D35, D7 и их обращений с разрешением, определение аккордового состава в партиях аккомпанемента пьес по специальности, построение аккордовых последовательностей письменно (нотами и буквенно-цифровой записью) и на
фортепиано.
Контрольная работа: письменное построение аккордов от звука и в тональности, нотная запись
аккордовой последовательности, данной в буквеено-цифровом обозначении, обозначение аккордов, данных в нотной записи.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 письменные задания: построение изученных аккордов от предложенного звука, а также в
тональности с разрешением, аккордовых последовательностей по цифровке, сочинение аккордовых последовательностей с определёнными аккордами;
 играть от любого звука вверх и вниз и в тональности с разрешением пройденные аккорды,
аккордовые последовательности по цифровке, секвенции;
 анализ музыкальных произведений (фрагментов).
Контрольная работа: письменное построение аккордов от звука и в тональности с разрешением,
нотная запись аккордовых последовательностей, данных в буквенно-цифровом обозначении,
обозначение аккордов, данных в нотной записи.
Хроматизм и альтерация.
Содержание учебного материала.
Начальное понятие о хроматизме. Альтерация как способ обострения тяготения неустойчивых
ступеней лада. Альтерированные ступени мажора и минора.
Хроматическая гамма. Правописание хроматической гаммы мажора и минора.
10
5
5
8
6
3
3
8
Раздел 6.
Тема 6.
Практические занятия: анализ мелодий с целью определения видов хроматизма в них, определение тональности в мелодиях с хроматизмами; письменное построение хроматических гамм,
определение тональностей по фрагменту хроматической гаммы.
Контрольная работа: написание хроматических гамм мажора и минора, разрешение в тональности альтерированных ступеней.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 построение письменно и устно хроматических гамм.
 анализ применения хроматического движения в мелодиях классических произведений.
Музыкальный синтаксис.
Содержание учебного материала.
1. Расчленённость музыкальной речи как условие её восприятия. Факторы членения и признаки
цезуры. «Дыхание» в инструментальной и вокальной музыке.
2. Мотив. Фраза. Предложение. Каденция. Период.
Практические занятия: анализ мелодий с целью определения различных способов и видов членения в них, определение видов каденций, типов периода.
Самостоятельная работа:
 изучение теоретического материала;
 анализ мелодий с целью определения различных способов и видов членения в них;
 определение видов каденций, типов периода.
Итого:
4
2
2
9
66
33
33
9