Урок 25 (22). Тема: Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова Цель: – развитие умений находить в словах орфограмму-букву непроизносимого согласного в корне слова, писать слова с этой орфограммой и объяснять написание, опираясь на алгоритм. Запись числа и классной работы в тетрадях. 1. Словарная работа. На интерактивной доске документ микрософт со словами: Суббота, колонна, тонна, профессия, кроссовки, коллектив, пассажир, ссора, бассейн. Подчеркните красным цветом слова, в которых есть и орфограмма - непроверяемая буква безударного гласного, и буква удвоенного согласного в корне. – Запишите эти слова в тетрадь в строчку через запятую, подчеркните орфограммы. Составьте и запишите предложение с одним из этих слов. Подчеркните все знакомые орфограммы. 2. Определение темы и цели урока. На доске рисунок сыщика с лупой и биноклем. Рядом запись транскрипции слова солнце. Кто это? Герой, из какого мультфильма пожаловал к нам? Определите нарушителей, которых будет искать наш герой, а мы ему в этом поможем. Приметы: ( на доске запись заранее сделанная мелом открывается) 1. Прячутся они в корне слова, на стыке более чем двух согласных. 2. Встречаются в сочетаниях СТН, ЗДН, РДЦ, ЛНЦ, ВСТВ 3. Легко обнаружить, подобрав проверочное слово. Сформулируйте тему урока и подумайте , что же мы будем делать сегодня на уроке? ( находить слова с непроизносимой согласной , подбирать проверочные слова)– Назовите ключевые слова правила написания слов с непроизносимым согласным. (Непроизносимый согласный, корень, проверочное слово, однокоренное слово, буква гласного.) 3. Работа с текстом «Карточка» на документе микрософт и индивидуальным раздаточным материалом в парах с последующей проверкой на интерактивной доске. Наш гость нашел в стране орфография текст и затрудняется в поиске непроизносимых согласных. Поможем ему обнаружить нарушителей. Вставьте в тексте пропущенные буквы, подчеркните слова, которые ищет наш герой. Работаем на карточке 2. Карточка 2 Ст…ят ненас…ные осен…ие дни. Тучи надолго закрывают со…нце. С ран…его утра до поз…него веч..ра л..ёт х…лодный дож…ь. Ярос…ный веет…р срывает с д…рев…ев последние лист…я. Грус…ными стали с…ды, п…ля, л…са. В тёплые норки забились зв…рьки. Унылая п…ра. Проверка на интерактивной доске ( вставляем буквы и подчеркиваем непроизносимой согласной. Пишем над словами количество букв и звуков. 1 слова с 4.Отработка алгоритма проверки. Сыщик хочет вам предложить разгадать загадки и проверить как у вас с логикой , ведь в деле сыска без нее никак. а) отгадываем загадку, отгадку пишем в тетрадях и на интерактивной доске в столбик) А) Слово — приветствие, которое говорят при встрече. (здравствуйте) Работаем над лексическим значением слова здравствуйте . См. стр. 75) Записываем слово, подбираем проверочное, считаем звуки и буквы. Б) День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук. (сердце) В) Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжёт. Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт? (солнце) Г) Как говорят о человеке, который не умеет обманывать, говорит только правду, поступает всегда по справедливости? (честный) 4. Развитие речи. Наш герой в поисках нарушителей гулял по осеннему лесу. Так вот осень разбросала листочки, на них есть слово-нарушитель. Соберите из них поговорку. Запишите предложение. Найдите в предложении слова с непроизносимой согласной. Физ.минутка: из файла «моя презентация» физ.минутка для глаз. 5. Работа со слайдом озеро непроизносимых согласных Слайд сворачиваем, дети работают с рисунком на столе, подбирая проверочные слова, запись делают в столбик, считают буквы и звуки. Подчеркивают орфограмму и буквы согласных звуков расположенных рядом с « нарушителем». С последующей проверкой с помощью слайда. 5. Итог урока Над какой орфограммой работали на уроке? Какие звуки не произносятся ? ( на доске запись открыть) В каких сочетаниях нужно искать непроизносимые буквы? Д Т В Л СТН, ЗДН, РДЦ,ЛНЦ, ВСТВ. Кто нам помогал в поиске? Какие способы вы знаете проверки непроизносимых согласных в корне слова? Какая ещё орфограмма с согласным проверятся с помощью гласного звука? Что нового узнали на уроке? ( есть сомнительные согласные) 6. Рефлексия Домашнее задание: стр. 74-75, правило. Упр. 80,79 или карточка по вариантам. Резерв: упр.79 Отдохнем и подумаем. Я называю слова. Если в слове есть непроизносимая согласная, то хлопаем в ладоши. Счастливый, вкусный, капустный, парусник, звездный, красный. Трубка , стена, вестник, косточка, лесник, тростник, участник, зарядка, земля, зависть, соседка, яростный 6.Закрепление изученного с помощью программы отличник . Проверим как мы научились распознавать нарушителей работаем по одному слову цепочкой Пока ребята у доски можно предложить работу по карточкам 1 Сыщик просит вас дать свидетельские показания и оформить их протоколом в таблице, записав нарушителей в стране орфографии поименно. Возьмите в руки карточки №1 каждый свой вариант, выполните задания, записывая нарушителей каждого в свой столбик. Вариант 1 Распредели слова в два столбика СТН СН Небес…..ный, мес…ность, свис….нуть, колес…ный, ус…ный. древес….ный, вкусн…ный, капус…ный, Вариант 2Распредели слова в два столбика СТН СН Интерес….ный, окрес…..ный, хрус…нуть, запас…ной, радос…ный, соглас….ный, кос…ный. После выполнения задания обменяйтесь карточками и карандашом исправьте допущенные ошибки, оцените друг друга.Кроме непроизносимых согласных в корне слова, как вы уже заметили, бывают сомнительные согласные, когда в слове нет буквы Т, а звук Т произносится. Иногда и так бывает: Вовсе звук не пропадает. На стыке двух согласных(СН) Его в слове нет совсем.