ПРОГРАММА «Воспитание толерантности в студенческой среде среднего профессионального образования в Санкт-Петербурге и Ленинградской области» на период 2012-2015 гг. СПб 2012 гг. Паспорт Программы: Наименование программы - Воспитание толерантности в студенческой среде среднего профессионального образования в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. Заказчик Программы – Совет директоров ССУЗ Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Разработчик Программы – Шаховцев П.А. педагог-психолог СПБ ГБОУ СПО «Автотранспортного и электромеханического колледж», член городской комиссии совершенствования воспитательной работы средних профессиональных учебных заведений Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Обоснование программы: Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в Российской Федерации, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны. Развитие толерантности является неотъемлемым критерием в воспитании гражданина Российской Федерации, а гражданин является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей. Воспитание человека, формирование свойств духовно-развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития Российской Федерации. Нормативно-правовое обеспечение Программы: Основными нормативными документами для руководства и исполнения являются: Конституция Российской Федерации; 2 Закон «Об образовании» РФ от 12.10.96 г.; Положения Концепции государственной национальной политики Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 15.06.1996 N 909; Закон Российской Федерации «О национально-культурной автономии»; Закон Санкт-Петербурга от 15.09.2004 N 452-67 «О межнациональных отношениях в Санкт-Петербурге»; Федеральный закон от 24. 07. 1998 г. № 124- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», с изменениями от 21.07.2011; Закон Санкт-Петербурга от 16.05.2007 N 230-42 «О профилактике правонарушений в Санкт-Петербурге»; Программа «Толерантность» (2006-2010 гг.); Программа гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в СанктПетербурге на 2011-2015 годы; Конвенция о правах ребенка; Декларация принципов толерантности и Декларация о культуре мира, принятыми Организацией Объединенных Наций. Цель Программы: Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и инициативного, развития высоконравственного, компетентного гражданина ответственного, Российской творческого, Федерации. Воспитание толерантности должно быть встроено в общую систему воспитательной работы и являться неотъемлемой частью образовательного процесса. В сфере личностного развития студентов толерантность должна проявляться в: готовности и способности самосовершенствованию, к духовному самооценке, развитию, пониманию смысла нравственному своей жизни, индивидуально-ответственному поведению; принятии личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций; 3 готовности и способности выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата; осознании ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимости к действиям и нравственному влияниям, здоровью, представляющим духовной угрозу жизни, безопасности физическому личности, умении и им противодействовать; укреплении веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями. В сфере общественных отношений толерантность должна проявляться в: осознании себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей; готовности противостоять внешним и внутренним вызовам; развитости чувства патриотизма и гражданской солидарности; заботе о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия; понимании и поддержании таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека; бережном отношение к жизни человека, заботе о продолжении рода; законопослушности и сознательной поддержке правопорядка; духовной, культурной и социальной преемственности поколений. Задачи Программы: 1. Снижение числа нарушений правил внутреннего распорядка в колледже; 2. Совершенствование локальной нормативной правовой базы по воспитанию толерантности. 3. Активизация участия и улучшение координации деятельности соответствующих подразделений, ответственных за воспитание студентов; 4. Воспитание законопослушного образа жизни; 4 5. Оптимизация работы по предупреждению правонарушений, совершаемых в колледже (межэтнической и межконфессиональной враждебности и нетерпимости, агрессии и насилия на межэтнической основе; распространения негативных этнических и конфессиональных стереотипов; ксенофобии, бытового расизма, шовинизма; политического экстремизма на националистической почве); 6. Гармонизации межличностных отношений среди всех членов образовательного процесса; 7. Выявление и устранение причин и условий, способствующих интолерантному поведению студентов. Подходы к пониманию толерантности: Толерантность имеет несколько форм, каждая из которых играет немаловажную роль как для отдельной личности, так и для общества в целом: политическая толерантность - отношение к деятельности различных объединений и партий; межнациональная толерантность - отношение к представителям различных наций, способность не переносить недостатки и негативные поступки отдельных представителей национальности на других людей; расовая толерантность - отсутствие предубеждений к представителям иной расы; религиозная толерантность - признание религиозных особенностей различных конфессий; гендерная толерантность - непредвзятое отношение к представителям противоположного пола; возрастная толерантность - непредвзятость в отношении людей разных возрастов; физиологическая толерантность - отношение к лицам с ограниченными возможностями, людям с внешними недостатками; образовательная толерантность - терпимое отношение к высказываниям и поведению людей с низким образовательным уровнем со стороны более образованных слоев населения; географическая толерантность - непредвзятость к жителям небольших городов, сел, других регионов со стороны столичных жителей и наоборот; 5 межклассовая толерантность - терпимое отношение к представителям разных имущественных слоев - богатых к бедным, бедных к богатым; Каждая из приведённых выше форм толерантности является важным качеством развития личности студента и гражданина. Понимание толерантности должно базироваться на следующих принципах: толерантность не означает смену своего мнения; это - нейтральная позиция, допускающая существование отличного от общепринятого мнения, если оно никому не причиняет вреда; интолерантность - неуважение, неприятие, нетерпимость к существованию иных, отличных от собственных, мнений, позиций, культур, конфессий, этносов, выражающееся в этнической, религиозной, культурной и иной нетерпимости к ним вплоть до прямой агрессии; авторитарность, категоричность и негибкость близки к интолерантности, а очень высокая толерантность - к беспринципности; установками истинной толерантности являются установки уверенности, а не тревожности; установка на сотрудничество, а также общечеловеческая самоидентификация вместо самоидентификации с социумами меньшего масштаба; личностная толерантность зависит от внутренних факторов (морально-этических, характерологических и коммуникативных особенностей, стратегий и тактик конфликта, ценностей, установок и пр.) и от внешних причин (законодательноправовых нормативов, воспитания, характера деятельности и пр.). Основу её составляет положительный образ собственной социальной группы при одновременном принятии иных групп и терпимости к ним; выражается личностная толерантность / интолерантность не только в речи, но и с помощью невербальных средств коммуникации (взглядов, мимики, жестов, поз). Воспитание толерантности, должно быть встроено в общую программу воспитательной работы образовательного учреждения, прививаться без ущерба для других социальнозначимых качеств студента. Реализация Программы – период с 2012 по 2015 гг. Основные этапы и сроки реализации: 6 1. Аналитическая деятельность – 2012 год. 2. Прогнозирование – 2012 - 2013 годы. 3. Реализационный – 2013 - 2015 годы. 4. Обобщающий и коррекция дальнейшей деятельности - 2015 год. Основные направления профилактической работы в рамках данной программы: Совершенствование механизмов взаимодействия и координации деятельности совместно с органами государственной, муниципальной власти и отделов по молодежной политике, молодежными и студенческими общественными организациями по воспитанию толерантности студентов колледжа; Активизация работы со студентами в направлении правового воспитания; Привлечение к организации мероприятий студенческих и молодежных общественных по воспитанию толерантности организаций, других органов студенческого самоуправления во взаимодействии с районными и городскими структурами; Оказание правовой, социальной и психологической помощи студентам. При реализации программы предполагается выполнить следующий перечень мероприятий: Определение (конкретизация) приоритетных направлений, целей и задач по воспитанию толерантности с учётом существующих городских программ; Непосредственное осуществление профилактической работы при участии администрации и всего педагогического коллектива; Проведение круглых столов с приглашением специалистов, организация обмена опытом воспитательной работы; Разработка рекомендаций, консультирование студентов, оказание им иной помощи, позволяющей гармонизировать взаимоотношения всех представителей образовательного процесса; Оказание поддержки лицам, подвергшимся интолерантным проявлениям; Организация и проведение социальных акций, направленных на воспитание толерантности в студенческой среде; 7 Проведение социально-психологических тренингов по формированию толерантности; Создание служб правовой, психологической и социальной помощи студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; Распространение знаний о приемах и способах эффективного взаимодействия с третьими лицами, обучение студентов этим приемам. Ожидаемые результаты реализации программы: Укоренение в образовательном учреждении духа толерантности; Развитие у студентов черт толерантной личности способной понимать и применять важнейшие принципы толерантности в повседневной жизни; Умение предупреждать конфликты или разрешать их ненасильственным путём. Становление воспитанного социально активного, толерантного коллектива, в котором каждый отдельно взятый индивидуум представляет собой гармонично и всесторонне развитую личность со сформированным понятием толерантного отношения в обществе; Повышение авторитета и престижа колледжа в глазах студентов и их родителей; Формирование у студентов негативного отношения к правонарушениям; Управление реализацией Программы и контроль над ее выполнением осуществляют – члены Комиссии совершенствования воспитательной работы. Отчет о реализации Программы заслушивается ежегодно на заседании совета директоров ССУЗ Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Ответственными за организацию, координацию и проведение мероприятий являются заместители директоров по воспитательной работе (или иные сотрудники выполняющие их обязанности) во взаимодействии с администрацией и студенческой общественностью в образовательных учреждениях. Исполнители: Администрация согласно своим функциональным направлениям деятельности; 8 Педагог - психолог; Социальный педагог; Преподавательский состав колледжа; Студенческий совет самоуправления. Необходимым условием реализации Программы является обеспечение целостности и единства сфер обучения и воспитания, формирование у студентов высокого уровня правосознания и искоренение элементов интолерантного поведения в повседневной жизни. Заместитель директора по воспитательной работе Автотранспортного и электромеханического колледжа, председатель комиссии городской _________________Зинченко Г.П. «_____»_________________ 2012г. совершенствования воспитательной работы средних профессиональных заведений учебных Санкт-Петербурга и Ленинградской области Педагог-психолог Автотранспортного электромеханического городской комиссии колледжа, и ________________Шаховцев П.А. член «_____»_________________ 2012г. совершенствования воспитательной работы профессиональных учебных средних заведений Санкт-Петербурга и Ленинградской области 9