Экспрессивные средства языка в тексте

Экспрессивные средства языка в тексте
Практический анализ поэтического
текста:
«Счастье»
Автор: В . Тушнова
Вероника Тушнова
Счастье
К ночи грязь на дорогах звонка и тверда.
Небо – сине - зелёное, точно вода.
В небе плавает месяц подобно блесне…
Я давно не писала стихов о весне.
Не писала стихов о тебе, себе,
О такой удивительной нашей судьбе.
Люди в юные годы, в такие вот дни,
Друг без друга не в силах остаться одни.
Им сердца в одиночестве
Мучает грусть…
Оглянусь я на прошлое – и улыбнусь:
Тишина в подмосковном ночном городке,
И совсем я одна от тебя вдалеке,
Только в сердце моём столько света сейчас,
Столько сказанных, столько несказанных фраз,
Столько радости прошлых и будущих лет,
Что для грусти в нём попросту площади нет.
Слишком корни у счастья теперь глубоки,
Чтоб апрельские гнули его ветерки!
Презентация автора
Вероника Михайловна Тушнова вошла в поэзию вместе с поколением
фронтовиков( она и сама была врачом в госпитале), но заявила о себе
достаточно поздно. Во время дебюта ей было двадцать девять лет.
Сборники «Первая книга» 1945, «Пути – дороги» 1954, «Память сердца»
1958, «Второе дыхание» 1961, «Сто часов счастья» 1965.
1. Экспрессия фонетического уровня текста
В тексте повторяются следующие звуки:
Гласные: [е](45 раз), [а](29 раз), [о](23 раза), [и](19 раз);
Согласные: [с](25 раз), [н]( 19 раз ), [л]( 15 раз), [р]( 10 раз).
Характеристика звукобукв ( по А.П. Журавлёву):
[е] – зелёный цвет; нежный, проницательный.
[а] – густо - красный цвет; яркий, громкий, сильный.
[о] – светло - желтый цвет; высокий, чистый; объединение, полнота и
глубина чувств.
[и] – синий цвет; маленький, нежный.
[с] – яркий цвет; медленный.
[н] – светлый цвет; нежный.
[л] – светлый, мягкий, нежный; утончённость.
[р] – быстрый; символ эмоциональности.
Виды звуковой инструментовки:
1. Ассонанс. Повтор гласных [е], [а], [о], [и]).
2. Аллитерация. Повтор согласных [с], [н] [л] [р]). Интересно, что быстрый и
эмоциональный звук [р] преобладает в строках об одиночестве и тоске
лирической героини в прошлом, а плавные и нежны звуки – в словах о
счастливом настоящем («плавает месяц», «блесна», «улыбнусь»).
3. Кинестическая звукопись. С помощью плавных согласных создаётся
благозвучие, которое передаёт определённый ритм движения: звуки и
шорохи весенней ночи, чуть слышный плеск воды и ветра.
4. Лейтмотивная звукопись. Важно отметить, что мягкий звук [с], который
обозначен в ключевом и вынесенном в заглавие слове «сча [с] тье»,
многократно повторяется на протяжении всего поэтического текста. В связи
с этим мы можем делать вывод о наличии лейтмотивной звукописи.
Экспрессивный потенциал в данном тексте создаётся за счёт
выразительности самих звуков. Так, в связи с доминированием
перечисленных выше звуков, перед нами предстаёт картина внутреннего
мира автора: она спокойна, умиротворённа, умилённа, с уверенностью
смотрит вперёд и, конечно, счастлива.
2. Экспрессия морфологического уровня текста
1.Существительное. В тексте преобладают конкретные существительные,
которые создают реальную, вполне земную, бытовую картину. Абстрактные
существительные «счастье» и «одиночество» не являются повторяющимися
в данном поэтическом тексте, но служат для обозначения эмоционального
состояния лирической героини. Существительное «счастье» даже вынесено
над текстом и является заглавием.
Доминирует
в
стихотворении
категория
единственного
числа
существительных. Таким образом, создаётся экспрессия уникальности
личных воспоминаний, переживаний и чувств героини.
2. Глагол. В тексте всего семь глаголов (плавает, не писала, остаться,
мучает, оглянусь, улыбнусь, гнули). Причём глагол « не писала» дважды
повторяется в следующих друг за другом строках, тем самым, увеличивая
эмоциональность текста.
Категория несовершенного вида переключается на категорию совершенного
вида. Отсюда следует экспрессия соотношения с близким прошлым.
С помощью глаголов в тексте также создаётся экспрессия
разнонаправленности действия, так как автор свободно переключается с
глаголов настоящего времени на прошедшее, и наоборот.
3. Местоимение. Употребление глаголов в первом лице предполагает
местоимение «Я», т. е. Личности автора. Использование этого местоимения в
поэтическом тексте соотносится с созданием модели общения. «Я» в тексте –
это автор, т.е. человеческое и творческое начало. Поэтому в тексте создаётся
экспрессия сопричастности, соучастия, доверительного разговора.
Использование местоимения второго лица (тебя) создаёт эффект диалогизма
и ещё более повышает экспрессивность текста. «Тебе» - это обращение к
виртуальному адресату, т. е. в стихотворении создаётся внутритекстовая
коммуникация. «Я» и «Ты» находятся в одном временном пространстве, при
этом и мы, читатели, становимся соучастниками этого общения, поэтому
рождается экспрессия сопричастности.
Экспрессия появляется также и за счёт использования других разрядов
местоимений, в данном случае – притяжательных. Местоимение «наша» (в
контексте «нашей судьбе») формирует пространство автора и адресата.
Автор не разделяет его на «мой» и «твой», следовательно, экспрессия
проявляется в полной совместимости миров лирической героини и её
собеседника.
Кроме того, в тексте употребляется указательное местоимение «столько»
(3 раза). В конце стихотворения оно используется в анафорической позиции
и служит для непосредственного указания на широту и безграничность
внутреннего мира героини.
4. Прилагательные. В данном тексте они передают эмоциональное состояние
автора, всю палитру её души. Например, прилагательные «сказанный» и
«несказанный»
симметрично
находятся
в
одной
строке,
противопоставляются друг другу.
В тексте преобладают именные части речи (существительные и
прилагательные). Мы можем найти строки без единого глагола:
«Небо – сине - зелёное, точно вода»;
« Столько сказанных, столько несказанных фраз»;
«Слишком корни у счастья теперь глубоки».
Вывод: текст именной. Это значит, что для автора важна не динамика, а
статика, не рассказ, а повествование.
3. Экспрессия словообразовательного уровня текста
В тексте не присутствуют средства словообразовательной экспрессии.
4. Экспрессия лексического уровня текста
На лексическом уровне текста можно выделить следующие тропы:
Олицетворение – вид тропа (разновидность метафоры): изображение
неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых
существ, уподобляются живому существу:
«Им сердца в одиночестве мучает грусть…»
Эпитет – вид тропа: образное определение, подчеркивающее какое - либо
свойство предмета или явления, обладающее особой художественной
выразительностью:
«Небо – сине - зелёное, точно вода…»
Метонимия – вид тропа: сближение, сопоставление понятий, основанное на
замене прямого названия предмета другим, по принципу смежности:
«Только в сердце моём столько света сейчас…»
Метафора – вид тропа: переносное знание слова, основанное на уподоблении
одного предмета или явления другому; скрытое сравнение, построенное на
сходстве или контрасте явлений, в котором слова «как», «как будто»,
«словно» отсутствуют, но подразумеваются:
«Слишком корни у счастья теперь глубоки,
Чтоб апрельские гнули его ветерки…»
«Что для грусти в нём попросту площади нет…»
Система авторских оценок в тексте:
1. Зрительные оценки: «Небо – сине - зелёное, точно вода».
«Только в сердце моём столько света сейчас».
2. Слуховые оценки: «К ночи грязь на дорогах звонка и тверда».
«Тишина в подмосковном ночном городке».
3. Тактильные оценки: «К ночи грязь на дорогах звонка и тверда».
4. Эмоциональные оценки: «Мучает грусть…»
«Столько радости прошлых и будущих лет».
«Слишком корни у счастья теперь глубоки».
Тематическая группа:
В данном стихотворении можно составить тематическую группу
«СЧАСТЬЕ», это слова и словосочетания: «удивительной нашей судьбе», «не
в силах остаться одни», «улыбнусь» «столько радости прошлых и будущих
лет», « для грусти в нём попросту площади нет», «корни у счастья теперь
глубоки».
5. Экспрессия синтаксического уровня текста
Первая часть стихотворения состоит из простых предложений. Вторая
часть – сложное предложение с придаточным причины. Интересно
использование союзов: сочинительный союз «и» выражает отношение
перечисления и тем самым создаёт экспрессию широкой картины мира.
Стилистические фигуры текста:
Сравнение – уподобление соотносимых явлений, выраженное при помощи
слов «точно», «будто», «словно», «как», «что», «как будто»; при это свойства
или качества одного явления переносятся на другое с целью его
художественного описания:
«В небе плавает месяц подобно блесне…»
Анафора – стилистическая фигура: единоначатие, повторение слова или
группы слов в начале стихотворных строк или прозаических фраз:
«Столько сказанных, столько несказанных фраз,
Столько радости прошлых и будущих лет…»
Инверсия - стилистическая фигура: нарушение общепринятого в данном
языке порядка слов:
«Им сердца в одиночестве мучает грусть…»
Вывод:
Стихотворение «Счастье» индивидуально и очень интересно с точки
зрения экспрессии. Голос поэтессы здесь – свободный и естественный. Пред
нами предстаёт любящая, томящаяся, страдающая лирическая героиня. Она
полна чувств, которыми живёт множество женщин со своими ветрами,
счастливыми и горькими минутами, с тревожным ощущением неумолимого
бега времени и с упрямой верой в счастье. Такое эмоциональное состояние
героини подтверждается на фонетическом, морфологическом, лексическом и
синтаксическом уровнях текста.