Планирование по английскому языку 3 кл.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе к УМК “Enjoy English”
Разде
л/
урок
№
П/П
Тема/
учебная
ситуация
Соответствие Коммуникативные
федеральному задачи
стандарту и
и познавательная сфера
содержание
темы
Обучение аспектам языка
Лексика
Грамматика
Дата
проведения
Правила
чтения
По
плану
3-7.09
Unit 1 Welcome to Green School!
U1
L1
1.
Знакомство с
учениками
Лесной
школы.
U1
L2
2.
Анкета
учеников.
U1
L3
3.
Анкета
учеников.
Знакомство с
новым
учителем.
Мои друзья и
я.
Мои друзья и
я.
- вести диалог-знакомство
(приветствовать и отвечать
на приветствия,
знакомиться)
- рассказать о друге (имя,
возраст, характер, что умеет
делать)
- читать с полным
пониманием (называть героя,
о котором написан рассказ)
- написать рассказ об
ученике лесной школы.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме
(заполнить анкету)
- рассказать о герое сказки
(имя, возраст, характер, что
умеет делать)
- общаться с просьбой.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
героиню на фотографии и
To read, to go,
welcome, a
school,
together.
Present Simple: to
be, have (has
got), can (can’t).
Притяжательные
местоимения
(my, his, her).
Числительные 110 (повторение).
Чтение
гласных Aa, Ii,
Oo в открытом
и закрытом
слогах
(повторение)
Three, please,
to count.
Present Simple: to
be, have (has
got), can (can’t).
Повелительные
предложения
(повторение).
Чтение
гласных Ee, Uu 3-7.09
в открытом и
закрытом
слогах
(повторение)
Present Simple:
построение
общих вопросов
с is, can, have
got и краткие
Чтение
гласных в
открытом и
закрытом
слогах
1014.09
Факт
ическ
ая
U1
L4
4.
U1
L5
5.
U1
L6
6.
U1
L7
7.
Еда.
Еда. Любимые
блюда.
Любимые
блюда.
За завтраком.
Школьный
огород.
Еда. Любимые
блюда.
назвать ее имя)
- рассказать о герое сказки
(имя, возраст, характер, что
умеет делать)
- расспросить
одноклассников о том, что
они умеют делать
- заполнить анкету.
- расспросить одноклассника
о том, что он любит есть
- ответить письменно на
вопросы анкеты спортивного
клуба.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме ( назвать
угощение)
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить/ вежливо
отказаться)
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить/ вежливо
отказаться)
- рассказать о том, что
любишь делать
- читать текст с полным
пониманием (рассказать, что
умеет делать герой).
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить/ вежливо
отказаться)
- описать животное (размер,
ответы
(повторение).
(повторение)
An egg, milk,
bread, ham,
juice, cake,
butter, cheese,
sweet
Do you like…?
Would you like
(some)…? Yes,
please. / No
thank you. Help
yourself!
Present Simple:
построение
общих вопросов
с do и краткие
ответы на них.
Чтение
буквосочетани
я ar
To play, to
dance, to visit,
to meet.
Present Simple
A potato,
a tomato, corn,
a nut, an apple,
a carrot, a
cabbage.
Чтение Aa в
открытом и
закрытом
слогах;
буквосочетани
я ar
(повторение)
Чтение Oo в
открытом и
закрытом
слогах;
буквосочетани
я or
Чтение Aa, Oo
в открытом и
закрытом
слогах;
буквосочетани
1014.09
1721.09
1721.09
2428.09
U1
L8
8.
U1
L9
9.
L1
L10
10.
U1
L11
11.
Приглашение
в гости.
Анкета
вкусов.
Неисчисляем
ые
существитель
ные.
Угощение
для гостей.
В столовой
лесной
Еда. Любимые
блюда.
характер, цвет, что умеет
делать, любимая еда).
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (ответить
на вопрос)
- обсудить с
одноклассником, какие
продукты нравятся ученикам
лесной школы
- вести диалог «За столом»
(предложить угощение,
поблагодарить/ вежливо
отказаться)
-восстановить текст,
вставляя пропущенные
слова.
-рассказать о любимом
завтраке
- вести диалог «За столом»
-заполнить анкету
-расспросить одноклассника
о том, что он любит есть.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
героев на картинках и
назвать их имена)
- вести диалог «За столом»
- расспросить собеседника,
задавая вопросы Why?
When? Where?
- на слух воспринимать
информацию из текста и
я ar, or
A lot of, to
write, honey,
jam
Present Simple:
построение
общих вопросов
с does и краткие
ответы на них.
Porridge, an
orange, soup,
tea, coffee, a
sandwich, to be
hungry.
Present Simple:
построение
общих вопросов
с does и краткие
ответы на них.
A girl, her, a
bird.
Present Simple:
построение
специальных
вопросов.
Present Simple:
построение
2428.09
Чтение
буквосочетани 1-5.10
я wh в словах
what, why,
when, where,
white.
Чтение
буквосочетани 1-5.10
й er, ir под
ударением и не
под ударением.
Чтение
буквосочетани
8-
школы.
Меню на
завтрак, обед
и ужин.
U1
L12
12.
U1
L13
13.
Дни недели.
U1
L14
14.
Домашний
питомец.
Еда. Любимые
блюда.
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать,
что хотели попробовать
Джим и Джил)
Расспросить одноклассника
о том, что любит есть его
друг
- рассказать о герое сказки
- читать текст с полным
пониманием (назвать героя,
о котором он написан).
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
артиста на картинке и
назвать его имя)
- рассказать о друге (имя,
возраст, характер, что умеет
делать, где живет)
- рассказать, какими видами
спорта любят заниматься
одноклассники.
-рассказать о себе ( чем
обычно занимаешься в
разные дни недели)
- вести диалог «В магазине»
- читать текст с полным
пониманием (назвать, что
купил Джим)
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (найти
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday; Here
you are! You
are welcome!
Meat, ice
cream, to drink,
to eat
общих и
специальных
вопросов.
й er, ir под
12.10
ударением и не
под ударением
(повторение).
Present Simple.
Личные
местоимения
(she, he, it, we,
they)
(повторение)
Буквосочетани
я th;
буквосочетани
й sh, ch, wh, ir,
er, or, ar
(повторение)
812.10
1519.10
Present Simple.
Чтение
буквосочетани
я ea.
1519.10
U1
L15
15.
U1
L16
16.
U1
L17
17.
U1
L18
18.
В магазине.
Самостоятел Еда. Любимые
ьная работа
блюда.
по теме «Еда.
Глагол « to
be»
Контрольная
работа за I
четверть.
Проект
«Меню»
питомца на картинке и
назвать его имя)
- описать своего питомца
(цвет, размер, что умеет
делать, что любит есть)
- рассказать, чем занимаются
ученики лесной школы в
разные дни недели.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать,
что хотят купить
собеседники)
- рассказать о том, что
можно купить в разных
магазинах
- ответить на вопросы
викторины
- читать текст с полным
пониманием (ответить на
вопрос, сформулированный
в задании)
Проконтролировать степень
сформированности
коммуникативных умений и
усвоение изученного
материала.
To buy, a shop,
a lemon, a
banana.
Present Simple:
Краткие ответы
на общие
вопросы.
Ответы на
специальные
вопросы.
Словосочетания
прилагательное
+
существительно
е.
Progress check
2226.10
2226.10
5-9.11
Revision
Составить меню школьных
завтраков для учеников
лесной школы.
U n i t 2 H a p p y g r e e n l e s s o n s.
Project “Menu”
5-9.11
Хорошие
манеры.
U2
L19
19.
U2
L20
20.
U2
L21
21.
U2
L22
22.
Урок
здоровья.
Глагол must.
U2
L23
23.
Собираемся
на пикник.
Употреблени
е much,
many,
a lot of.
Я и мои
друзья.
Любимое
домашнее
животное.
Любопытный
слоненок.
Рассказ о
себе.
Я и мои
друзья.
Любимое
домашнее
животное.
- вести диалог «За столом»
-описывать животное (цвет,
размер, что умеет делать, что
любит есть)
- читать текст с полным
пониманием (соотнести их с
картинками)
- расспрашивать собеседника
о том, что он любит есть
- вести диалог- расспрос,
задавая общие вопросы.
- вести диалог «За столом»
- расспрашивать
собеседника, задавая
специальные вопросы
- читать диалог вслух,
соблюдая нужную
интонацию.
-дать рекомендации о том,
что нужно делать, чтобы
быть здоровым
- ответить на вопросы
мистера Хелса и определить
состояние своего здоровья
- читать текст с полным
пониманием (рассказать, что
нужно сделать, чтобы быть
здоровым)
- посоветовать, что из
продуктов можно взять на
пикник
-написать рассказ о своем
любимом животном
- читать текст с полным
May I have
(some)…?
Teeth, a tail,
eyes, a face, a
nose, ears, a
neck.
For breakfast,
healthy, an
elephant, bread,
a head.
1216.11
Present Simple:
построение
общих вопросов
с do и краткие
ответы на них.
Чтение
буквосочетани
я ea в словах
bread, head,
healthy,
breakfast.
Словосочетание
прилагательное
+
существительно
е.
1216.11
1923.11
Every day, to
wash, to clean.
Глагол must.
Образование
утвердительных
и отрицательных
предложений.
Чтение
буквосочетани
й sh, ch, буквы
Jj (повторение)
Much, many,
a lot of.
Much, many,
a lot of.
Чтение
буквосочетани
й ea, ee
(повторение)
1923.11
2630.11
U2
L24
24.
U2
L25
25.
U2
L26
26.
Домашнее
животное
твоего друга.
Количествен
ные
числительны
е 11-20.
Восемь
друзей.
Работа с
текстом.
Модальный
глагол may.
Чем
увлекаются
мои друзья.
Количествен
ные
числительны
е до 100.
Я и мои
друзья.
Любимое
домашнее
животное.
пониманием (называть, кого
встретили дети на пикнике)
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать,
кого Джим принес домой)
- выяснить у одноклассника
привычки и характер его
питомца
- читать текст с полным
пониманием (восстановить
его, заменив рисунки
словами).
- попросить разрешения чтолибо сделать
- рассказать о себе от имени
сказочного героя
- написать рекламное
объявление
- читать текст с полным
пониманием (назвать
главных героев).
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (сказать,
чем занимаются ученики
лесной школы в
воскресенье)
- рассказать о том, чем
можно заниматься в
выходные дни
- расспросить одноклассника
о том, чем он (члены его
семьи) любят заниматься в
Eleven, twelve,
thirteen,
fourteen,
fifteen, sixteen,
seventeen,
eighteen,
nineteen,
twenty.
Числительные 110 (повторение).
Числительные
11-20
Чтение
буквосочетани
я оо.
May I come in?
- Yes, you may/
No, you may
not.
Can`t =cannot
Doesn`t = does
not.
Don`t = do not
Модальный
глагол may.
Чтение
буквосочетани
й ea, th, wh
(повторение)
With, to play
with a friend, to
do homework,
to play tennis,
to walk with a
dog.
Числительные
20,30,40,50,60,70
, 80,90,100.
Present Simple:
построение
общих вопросов
с do, does и
краткие ответы
на них.
2630.11
3-7.12
3-7.12
выходные дни.
U2
L27
27.
U2
L28
28.
U2
L29
29.
U2
L30
30.
Утром.
Работа с
текстом.
Рождество в
Англии.
Рождество и
Новый Год в
Англии и в
России.
Самостоятел
ьная работа
по теме
«Числительн
ые. Much,
Праздники
(Новый год и
Рождество).
- рассказать о приключениях
героя рассказа с опорой на
иллюстрации
- читать текст с полным
пониманием (ответить на
вопрос, данный в задании)
- поздравить друзей с Новым
годом, Рождеством
- написать Санта Клаусу
письмо
- читать текст с полным
пониманием (сказать, о
каких подарках мечтают
дети).
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
рождественский подарок, о
котором мечтает Дайно)
- объяснить, почему люди
любят новогодние праздники
- читать текст с полным
пониманием
( сказать, какой подарок
приготовлен для Санта
Клауса)
- помочь Дайно написать
письмо Санта Клаусу
Проконтролировать степень
сформированности
коммуникативных умений и
усвоение изученного
материала.
Чтение
буквосочетани
й ea, ay, ey, ar,
er, or, wh
(повторение)
Merry
Christmas! A
Happy New
Year! Santa
Claus Christmas
presents.
1014.12
1014.12
Present Simple:
краткие ответы
на общие
вопросы (Do
they…? Does
it…? Are they…?
Can you…?)
1721.12
1721.12
Progress check
U2
L31
31.
U2
L32
32.
U3
L33
33.
U3
L34
34.
U3
L35
35.
many,
a lot of.»
Контрольная
работа за II
четверть.
Проект
«Рождествен
ская
игрушка»
Новый
ученик.
Увлечения
нового
ученика.
Времена
года.
Revision
Написать поздравления с
Новым годом и Рождеством
Project “Christmas toys”
на сделанной своими руками
новогодней игрушке.
U n i t 3 S p e a k i n g a b o u t a n e w f r I e n d.
Мои друзья.
- рассказать о сказочном
A fairy tail, a
Present Simple.
Праздники
герое
poem, often.
(день
- прочитать текст с
рождения).
пониманием основного
содержания и ответить на
вопрос, данный в задании
- написать письмо другу по
переписке, рассказав о себе
- на слух воспринимать
To listen to
Present Simple.
Чтение
информацию из текста и
music, to draw
гласных
выражать свое понимание в
pictures, to
Aa, Ee, Ii, Oo,
требуемой форме (сказать,
watch TV, to
Uu
чем занимается Тайни в
come, small.
(повторение)
определенные дни)
- рассказать о том, чем
можно заниматься в
выходные дни
- читать текст с полным
пониманием
(сказать, кто приехал в
гости)
- рассказать о своем
Spring,
Present Simple.
Чтение
любимом времени года
summer, winter,
буквосочетани
- узнать, какое время года
autumn, yellow.
й еа, ее
любят одноклассники
(повторение)
- вести диалог «За столом»
2428.12
2428.12
1418.01
1418.01
2125.01
U3
36
36.
U3
L37
37.
U3
L38
38.
U3
L39
39.
Любимые
Мои друзья.
занятия и
Праздники
времена года. (день
рождения).
Месяцы года.
Приглашение
на день
рождения.
Порядковые
числительны
е.
День
рождения.
Мои друзья.
Праздники
(день
рождения).
- читать диалог вслух,
соблюдая правильную
интонацию
-обсудить с одноклассником,
что можно делать летом,
зимой, в любое время года
- читать текст с полным
пониманием (ответить на
вопрос, сформулированный
в задании)
восстановить рассказ,
вставляя пропущенные слова
-на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (отметить
соответствующие картинки)
- расспросить одноклассника
о любимом времени года
-рассказать о своих заветных
желаниях
-расспросить
одноклассников об их
заветных желаниях
- читать текст с полным
пониманием (сказать, кому
он адресован)
- узнать когда день рождения
у одноклассника
- поздравить с днем
рождения одноклассника
(друга)
Систематизаци
я:
звукобуквенны
е соотношения
Is afraid, to go
home, at home,
goodbye.
Present Simple.
Season,
holiday(s),
January,
February,
March, April,
May, June, July,
August,
September,
October,
November,
December
Birthday, a
party, a letter, a
month, a year;
to get; first,
second, third
Present Simple.
(повторение)
Порядковые
числительные
(the first, the
second, the third,
the fourth, …)
28.0101.02
Даты:
(on) the 15th of
September; on
March, 12th
To celebrate,
once a year
Happy birthday!
4-8.02
2125.01
28.0101.02
U3
L40
40.
U3
L41
41.
U3
L42
42.
Подарок на
день
рождения.
Песенка на
день
рождения.
Что ты
можешь
Страна
изучаемого
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать свое понимание в
требуемой форме (назвать
выбранный друзьями
подарок)
- рассказать о подарке,
который хотел бы получить
в день рождения
- рассказать, как можно
отметить день рождения
питомца
- читать текст с полным
пониманием (назвать
подарки, которые получил
именинник)
- записать важные для семьи
даты
- поздравить с днем
рождения одноклассника
(друга), поблагодарить его за
подарок
-предложить
одноклассникам участие в
совместной деятельности
- согласиться / не
согласиться на предложение
партнера
- ответить на вопросы
анкеты
- рассказать о том, как
отмечаешь день рождения
- написать заметку в журнал
о своем дне рождения
- рассказать, что можно
купить на почте
Puzzle, a
scooter, a
player, a doll, a
ball, a teddy
bear, roller
skates
I’d like = I would
like
Систематизаци
я:
звукобуквенны
е соотношения
To play
Present Simple.
computer games (повторение)
(puzzles,
football, ball)
4-8.02
1115.02
To play with a
doll (a teddy
bear, friends)
A letter, a
postcard, paper,
Present Simple.
(повторение)
Чтение
гласных Aa,
11-
купить на
почте?
U3
L43
43.
Как написать
и послать
письмо.
U3
L44
44.
Адрес на
конверте.
U3
L45
45.
U3
L46
46.
языка (общие
сведения).
Умная
Миранда.
Работа с
текстом.
Притяжатель
ный падеж
существитель
ных.
Письма
Страна
друзей из
изучаемого
других стран. языка (общие
- вести диалог «На почте»
- написать рекламное
объявление
- читать диалог вслух,
соблюдая правильную
интонацию
a stamp, an
envelope, a
letterbox, a post
office, a
postman, a
poster, an
address.
- составить рассказ о мисс
To send. To
Четтер по картинкам
post, mum, dad,
- восстановить инструкцию, grandma,
вставляя пропущенные слова grandpa
-узнавать из какой страны
A country
собеседник
(countries); a
- правильно оформлять адрес town, a city, a
на международном конверте street; Where
- читать текст с пониманием are you from? –
общего содержания (назвать I am from…
главных героев сказки)
- охарактеризовать героев
прочитанной сказки
- на слух воспринимать
Possessive
информацию из текста и
Case: Marina`s
выражать свое понимание в
pen, the girls`
требуемой форме (cказать,
books.
откуда родом участники
разговора)
- читать текст с пониманием
основного содержания
(ответить на вопрос,
сформулированный в
задании)
- выразить свое мнение о
прочитанной сказке.
- на слух воспринимать
Favorite,
информацию из текста и
wonderful, a
выражать свое понимание в
sister, a brother,
Ee, Oo в
открытом и
закрытом
слогах
(повторение)
Present Simple.
(повторение)
15.02
1822.02
Написание с
заглавной буквы
фамилии, имени,
названий стран,
городов и улиц
(Ann Brown,
Great Britain,
London, Green
Street)
Чтение
существительны
х в Possessive
Case.
1822.02
25.021.03
Чтение
гласных
Aa, Ee, Ii, Oo,
25.021.03
сведения).
U3
L47
47.
U3
L48
48.
U3
L49
49.
U3
L50
50.
Вопроситель
ные слова.
Построение
специальных
и общих
вопросов
Праздники,
которые мы
любим и
знаем.
Самостоятел
ьная работа
по теме
Страна
изучаемого
языка (общие
сведения).
требуемой форме (рассказать
о героине интервью)
- прочитать тексты с полным
пониманием (выбрать
понравившееся письмо и
объяснить свой выбор)
-рассказать об авторе
письма.
-рассказать о любимом
празднике
-составить анкету для
участия в викторине
-ответить на письмо друга по
переписке, рассказав о себе и
своей семье
- ответить на вопросы
анкеты
- прочитать текст с полным
пониманием (назвать автора
письма)
- рассказать о себе от имени
сказочного героя
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать своё понимание в
требуемой форме (назвать
полученный подарок)
- рассказать о себе ,своих
любимых занятиях и
любимом празднике
- прочитать текст с полным
пониманием( найти героиню
на картинке)
Проконтролировать степень
сформированности
коммуникативных умений и
a form; I`m 8
years old= I am
8. dear pen
friend,… Please
write back.
Uu
(повторение)
Who, what
(what colour),
where, why,
when, which,
how (how
many / much)
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
(повторение)
`
Present Simple:
построение
специальных и
общих
вопросов(Why
lives in the
house?)
Present Simple.
(повторение)
4-7.03
4-7.03
1115.03
1115.03
U3
L51
51.
U3
L52
52.
U4
L53
53.
U4
L54
54.
«день
усвоение изученного
рождения.
материала.
Письмо.
Progress check
Притяжатель
ный падеж
существитель
ных
Контрольная
работа за III
Revision
четверть.
Проект
Игрушки
Написать поздравительную
Project “Happy birthday”
«Открытка с
открытку с днем рождения
днем
рождения».
U n i t 4 T e l l i n g s t o r i e s a n d w r i t i n g l e t t e r s t o y o u f r i e n d s.
Части тела.
Мои друзья и
- описать жителя далекой
A mouth, a tooth, Present Simple: Систематизаци
я.
планеты
a shoulder, a
построение
я:
- ответить на вопросы от
knee, a toe, a
общих и
звукобуквенны
имени инопланетянина
hand, an arm, a
специальных
е соотношения
- читать текст с пониманием foot, hair.
вопросов.
основного содержания
Словосочетани
(восстановить текст,
я
вставляя пропущенные
прилагательно
слова)
е+
существительн
ое
(повторение)
Описание
- на слух воспринимать
It`s time; to go to I have = I have Систематизаци
человека.
информацию из текста и
bed, to put.
got
я:
выражать своё понимание в
She has= She
звукобуквенны
требуемой форме (назвать
has got
е соотношения
героя, о котором идет речь)
Словосочетани
-описать ученика лесной
я
школы, чтобы
прилагательно
одноклассники догадались,
е+
кто это
существительн
1822.03
1822.03
1-5.04
1-5.04
U4
L55
55.
U4
L56
56.
U4
L57
57.
U4
L58
58.
Рассказ мамы
о гномике
Тайни.
Который
час?
Режим дня.
Кто хочет
быть
здоровым?
Глагол «To
look».
Мои друзья и
я.
- читать текст с пониманием
основного содержания
(ответить на вопросы)
-читать диалог вслух,
соблюдая нужную
интонацию.
-описать одноклассника так,
чтобы все догадались, кто
это
-расспросить одноклассника
о сказочном герое
- читать текст с пониманием
основного содержания
(рассказать, что нового узнал
о Тайни)
- узнавать, который час
- расспросить
одноклассника, что он
делает в разное время
каждый день
- рассказать, как обычно
проходит день у одного из
учеников лесной школы.
- дать рекомендации по
соблюдению распорядка дня
- рассказать, как обычно
проходит день
- написать, что обычно
происходит по воскресеньям
в семье в указанное время.
- дать рекомендации по
соблюдению режима дня
всем, кто хочет быть
здоровым- расспросить
одноклассников об их
режиме дня и сравнивать со
ое
(повторение)
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
(повторение)
812.04
What`s the time?- Present Simple:
It`s nine o`clock./ (повторение)
It`s half past
eight. To have
breakfast, to have
lunch, to get up.
812.04
Excurse me; am.
Место наречия
Pm; usually, after. usually в
предложении.
To look, to look
like, to look at.
Present Simple:
построение
общих и
специальных
вопросов
(повторение)
1519.04
Систематизаци
я:
звукобуквенны
е соотношения
1519.04
своим
- читать текст с пониманием
основного содержания
(восстановить текст,
вставляя пропущенные
буквы)
- написать письмо от имени
Дайно о том, как он
проводит весенние
каникулы.
U4
L59
59.
U4
L60
60.
Бюро
находок.
Глагол «to
have».
Распорядок
дня.
Мои друзья и
я.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать своё понимание в
требуемой форме (назвать
куклу, о котором идет речь)
- разыграть с
одноклассником диалог «В
бюро находок»
- описать жителя далекой
планеты
- разыграть с
одноклассником беседу
журналиста с героями
учебника
- составить рассказ по
картинкам о режиме дня
героини
- читать текст с полным
Present Simple:
To have
They have
breakfast.
They don`t have
breakfast.
She doesn`t
have breakfast.
Do they have
breakfast? Does
she have
breakfast?
What do they
have for
breakfast?
When does she
have breakfast?
Present Simple:
(повторение)
2226.04
2226.04
U4
L61
61.
U4
L62
62.
U4
L63
63.
Множествен
ное число
существитель
ных.
Исключения.
Анкета
увлечений.
Юфо и его
друзья.
Работа с
текстом.
Мои друзья и
я.
пониманием (расставить
отрывки в нужном порядке,
чтобы получился рассказ).
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать своё понимание в
требуемой форме (заполнить
таблицу)
- рассказать о распорядке
дня Тайни
-разыграть с одноклассником
диалог-расспрос.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать своё понимание в
требуемой форме (заполнить
таблицу)
- узнать у одноклассника,
что он умеет делать и
сравнивать свои и его
умения
- рассказать, что делают
герои в указанное время
- читать текст с полным
пониманием (восстановить
текст, вставляя
пропущенные слова).
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать своё понимание в
требуемой форме (назвать
друзей)
- читать текст с полным
пониманием (назвать героев
сказки)
- рассказать о своем друге
A man- men,
a womanwomen,
a child- children,
a mouse- mice.
Present Simple:
(повторение).
Множественно
е число
существительн
ых
(исключение)
Present Simple:
(повторение).
Множественно
е число
существительн
ых
(исключение)
Словосочетани
я:
прилагательно
е+
существительн
ое;
числительное
+
прилагательно
29.043.05
29.043.05
610.05
(внешность, характер, что
умеет делать).
U4
L64
64.
Любимые
сказочные
герои.
U4
L65
65.
U4
L6667
66.
67.
U4
L68
68.
Самостоятел
ьная робота
по теме
«Режим дня.
Письмо».
Контрольная
работа за год.
Анализ
контрольной
работы.
Проект
«письмо
другу».
Мои друзья и
я.
- на слух воспринимать
информацию из текста и
выражать своё понимание в
требуемой форме (назвать
девочку, которую отобрали
на роль Красной Шапочки)
- описать девочек,
изображенных на рисунке
- рассказать о герое сказки
- читать текст с полным
пониманием (назвать друзей
Юфо).
Проконтролировать степень
сформированности
коммуникативных умений и
усвоение изученного
материала.
Написать письмо любимому
ученику лесной школы,
рассказав ему о себе, своей
семье, о том что любишь и
умеешь делать, о своем
любимом времени года, о
своем питомце.
е+
существительн
ое
(повторение).
Present Simple:
(повторение)
610.05
Progress check
1317.05
Revision
1522.05
Project “A letter to pupil of Green school”
2224.05