Конкурс «Школьный задачник» Номинация Диагностические контрольные задания

Конкурс «Школьный задачник»
Номинация
Диагностические контрольные задания
Краткие рекомендации для педагога
Контрольная работа по теме
«Синтаксис простого предложения »
Цель использования разработки:
В процессе фронтального опроса учащихся изучается правильность восприятия
и понимания учебного материала, качество словесного, графического
предметного оформления, степень закрепления в памяти. Письменная проверка
позволяет за короткое время проверить знания большого числа учащихся
одновременно и диагностировать умения применять знания в учебной практике.
Данная работа позволяет проверить теоретические знания по теме «Синтаксис и
пунктуация словосочетания и простого предложения», умения учащихся
определять словосочетания изученных видов, распознавать части речи и их формы,
различать предложения разных видов, употреблять двусоставные и односоставные
предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств.
Краткая инструкция для обучающихся:
Контрольная работа проводится после изучения тем « Словосочетание»,
«Подчинительные виды связи», « Предложение», « Грамматическая основа
предложения», « Тире между подлежащим и сказуемым», «Второстепенные члены
предложения», «Односоставные предложения»
В контрольной работе представлены задания разного уровня сложности, есть
теоретические задания ( №1 и №5 ),при выполнении которых нужно заполнить
таблицу или дать развёрнутый ответ; тестовое задание с выбором ответа (№6) ;
распределительное по теме «Виды подчинительной связи» (№2); практические
задания ( №3,4,7,8), задание по применению информации (№9) и творческое задание
(№10)
Рекомендуемое время выполнения заданий: 80 минут
Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и
неправильных ответов:
При оценивании данной работы учитывается полнота и правильность ответа,
степень осознанности, понимания изученного материала, языковое оформление
ответа.
Результаты проверки заносятся в диагностическую таблицу (приложение).
По горизонтали диагностируется выполнение заданий каждым учащимся,
подсчитывается количество баллов, процент выполнения работы, ставится
оценка.
По вертикали отслеживается выполнение учащимися каждого из заданий,
подсчитывается процент выполнения каждого задания.
В отдельную таблицу переносятся сведения о выполнении заданий
контрольной работы в процентном отношении и доля учащихся, показавших
соответствующие результаты в процентах.
Каждое задание оценивается по следующим критериям:
Ответ полный, правильный, задания выполнены в объёме 100-80%
– в таблицу заносится знак «2» ( 2 балла)
Задание выполнено с недочётами, с ошибками в объёме 79-55% - в таблицу
заносится знак «1» ( 1 балл)
Задание выполнено с ошибками, в объёме менее 55%, не выполнено – в таблицу
заносится знак «0» ( 0 баллов)
Максимальное количество баллов за контрольную работу – 20 баллов
Оценка «5» ставится за работу 20-17 баллов
Оценка «4» ставится за работу 16-12 баллов
Оценка «3» ставится за работу 11- 8 баллов
Оценка «2» ставится за работу 7-0 баллов
Список литературы:
Никулина М.Ю. Тесты по русскому языку 8 класс М.: Экзамен,2009
Охременко Н.В., Федина О.В. 400 диктантов и тестов по русскому языку. 8-9 класс
М.: Аквариум. 1998.
Программа по русскому языку. 5-9 классы ( составитель Харитонова Е.И) М.:
Дрофа, 2008.
Разумовская М.М., Львова С.И, Капинос В.И., Львов В.В. Русский язык 8 класс М.:
Дрофа, 2005.
Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Контрольные и проверочные работы по русскому
языку 8-9 классы М.: Дрофа,1996.
Широковская Т.А., Широковский Ю.С. Уроки русского языка 8 класс М.:
Просвещение, 1989.
Ответы.
1. Теоретическое задание по теме «Словосочетание и предложение»
Заполните таблицу
Определение
Особенности
строения
Виды
подчинительной
связи
Виды
предложений
Особенности
значения
Словосочетание
Предложение
Словосочетание- синтаксическая
конструкция, образуемая
соединением двух или более
знаменательных
(самостоятельных) слов на основе
подчинительной связи, которая
осуществляется грамматически и
по смыслу или только по смыслу.
Наличие главной и зависимой
частей
Согласование – это
подчинительная связь, при
которой зависимое слово
согласуется с главным вроде,
числе, падеже или в числе и
падеже.
Управление – это
подчинительная связь, при
которой зависимое слово ставится
в определённом падеже по
отношению к главному.
Примыкание - это
подчинительная связь, при
которой в роли зависимого слова
выступают неизменяемые слова:
наречие, деепричастие,
инфинитив.
Называют предметы, действия,
признаки более точно, чем слово.
Предложение – это основная
синтаксическая единица, которая может
имеет грамматическую основу и поэтому
приспособлена для общения.
Наличие грамматической основы.
Предложения могут быть
утвердительными, отрицательными ( по
характеру выражаемого отношения к
действительности); повествовательными,
вопросительными, побудительными (по
цели высказывания);восклицательными и
невосклицательными ( по
эмоциональной окраске);простыми и
сложными ( по количеству
грамматических основ);двусоставными и
односоставными (по характеру
грамматической основы);
распространёнными и
нераспространёнными (по наличию
второстепенных членов); полными и
неполными ( по условиям контекста и
речевой ситуации)
Выражает сообщение ( информацию),
вопрос или побуждение к чему-либо
Для соединения слов и форм слов
в предложении
Является средством общения
Интонация
(для устной речи)
Не имеет интонационного
оформления
Интонационная законченность
Пунктуация
(для письменной
речи)
Не имеет пунктуационного
оформления
Пунктуационное оформление для
передачи смысловой и интонационной
расчленённости речи
Назначение
2. Распределительное задание по теме «Подчинительные виды связи»
Распределить словосочетания по видам подчинительной связи
Коснулась крылом, расположились близко, солнечный день, добиться успеха,
огромная птица, медленно читает, чей-то плащ, очень красиво, замечательно
рисует, смотреть вниз, изобразить поле, летит в небе, ясный вечер.
Согласование
солнечный день
огромная птица
чей-то плащ
ясный вечер
управление
добиться успеха
коснулась крылом
изобразить поле
летит в небе
примыкание
медленно читает
расположились близко
очень красиво
смотреть вниз
3. Практическое задание
Выписать из предложенных предложений словосочетания с разными видами
связи, охарактеризовать их, указать главное и зависимое слова, их
морфологический признак
1) Небо полыхает над горизонтом, и над лесом идёт воздушный бой.
2) Ночь была совсем белой, потому что солнце после заката начало сразу
подниматься.
3)Над Окой стояло облако едкого дыма.
Полыхает над горизонтом - глаг + сущ с предлогом (глагольное), тип связи –
управление (полыхает над чем? над горизонтом)
Воздушный бой – прилаг+ сущ ( именное), тип связи – согласование ( бой
какой? воздушный)
Идет над лесом- - глаг + сущ с предлогом (глагольное), тип связи –
управление ( идёт где? над чем? над лесом)
Совсем белой – нареч +прилаг ( именное) ,тип связи – примыкание ( белый в
какой степени? совсем)
Подниматься после заката - - глаг + сущ с предлогом (глагольное), тип связи –
управление ( подниматься после чего? когда? после заката)
Подниматься сразу – глаг +нареч ( глагольное), тип связи- примыкание
(подниматься когда? сразу)
Облако дыма – мущ+сущ (именное), тип связи – управление ( облако чего?
дыма)
Едкого дыма – прил +сущ ( именное), тип связи – согласование (дыма какого?
едкого)
Стояло над Окой – глаг+сущ с предлогом ( глагольное), тип связи –
управление ( стояло над чем? где? над Окой)
4. Практическое задание по теме «Главные члены предложения»
Перепишите, подчёркивая грамматическую основу, укажите, способы
выражения подлежащего и виды сказуемого.
1) Море издали казалось зелёным. ( подлежащее выражено именем
существительным в именительном падеже, сказуемое - составное именное,
состоящее из глагола-связки казалось и именной части, выраженной именем
прилагательным)
2)Он шёл мне навстречу. ( подлежащее выражено личным местоимением в
именительном падеже, сказуемое – простое глагольное, выраженное
глагольной формой изъявительного наклонения прошедшего времени)
3) Стая голубей перелетала с крыши на крышу.( подлежащее выражено
цельным словосочетание, сказуемое - простое глагольное, выраженное
глагольной формой изъявительного наклонения прошедшего времени)
4) Скоро мы будем проезжать заповедник. (подлежащее выражено личным
местоимением в именительном падеже, сказуемое –составное глагольное,
состоящее из вспомогательного глагола будем и неопределённой формы
глагола)
5) Танцующие начали расходиться.(подлежащее выражено причастием в
именительном падеже, сказуемое - составное глагольное, состоящее из
вспомогательного глагола начали и неопределённой формы глагола)
6) Наступило, наконец, первое января.( подлежащее выражено цельным
словосочетанием, сказуемое - – простое глагольное, выраженное глагольной
формой изъявительного наклонения прошедшего времени)
5. Теоретическое задание по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»
Что такое дефис? Что такое тире? В каких случаях между подлежащим и
сказуемым ставится тире? В каких случаях не ставится?
Дефис- соединительная чёрточка между частями сложного слова при
полуслитном написании.
Тире – знак препинания в виде длинной горизонтальной чёрточки.
Между подлежащим и сказуемом ставится тире, если:
1) подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в
именительном падеже
2) в составе сказуемого есть указательные слова это, вот, это значит
3) оба главных члена выражены именем числительным
4) оба главных члена выражены глаголом в инфинитиве или один из главных
членов выражен существительным в именительном падеже, а другойглаголом в инфинитиве
Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если:
1) подлежащее выражено личным местоимением
2) сказуемое выражено именем прилагательным
3) в роли связки выступают сравнительные союзы как, словно, будто, точно
4) перед сказуемым употреблена частица не.
6. Тестовое задание по теме «Второстепенные члены предложения»
1) Второстепенный член предложения, который обозначает качество
предмета:
а) подлежащее
б) определение
в) обстоятельство
г) дополнение
2) Вопрос зачем? относится к обстоятельствам:
а)меры
б)причины
в)цели
г)времени
3) Прямым и косвенным бывает:
а) подлежащее
б) дополнение
в) обстоятельство
г) определение
4) Обстоятельство уступки отвечает на вопросы:
а) зачем? с какой целью?
б) при каком условии?
в) где? куда? откуда?
д) вопреки чему?
5) Согласованным и несогласованным бывает:
а) подлежащее
б) дополнение
в) обстоятельство
г) определение
7. Практическое задание по теме «Второстепенные члены предложения»
Заполнить таблицу, определяя, каким членом предложения являются
выделенные слова:
№ Слова для
разбора
1 Лесник шагнул
через высокий
порог.
2 Его руки были
словно из
железа.
3
4
5
6
Он всем
напомнил
былинного
героявеликана.
При
каждодневных
тренировках
вы добьётесь
успеха.
Ребята пришли
к Вере
Ивановне
помочь.
Вопреки
ожиданиям
отряд
продолжил
путь.
Определение
Дополнение Обстоятельство Приложение
Высокий согласованное
Через
порогпрямое
Его –
согласованное
Словно из
железанесогласованное
БылинногоВсемсогласованное
косвенное
Герояпрямое
великакна
При
каждодневных
тренировкахусловия
Помочь -цели
Путь прямое
Вопреки
ожиданиямуступки
8. Практическое задание по теме «Односоставные предложения»
Заполнить таблицу:
Примеры
Тип
предложений
Главные члены предложения
подлежащее
сказуемое
Принесли
почту.
Неопределённоличное
-
+
Не надо
спорить.
Безличное
-
+
Способы
выражения
сказуемого
Глагол
прошедшего
времени
множественного
числа
Неопределённая
форма в сочетании
в безличным
вспомогательным
глаголом
Город
прекрасен.
Двусоставное
+
+
Первый
Назывное
морозец.
Идём по лесу. Определённоличное
+
-
-
+
Цыплят по
осени
считают.
Обобщенноличное
-
+
Зажги лампу.
Определённоличное
-
+
Глагол связка +
имя
прилагательное
Глагол настоящего
времени ,первого
лица,
множественного
числа
изъявительного
наклонения
Глагол,
называющий
действие,
имеющее
отношение к
любому лицу, в
форме третьего
лица
множественного
числа, пословица
Глагол будущего
времени, второго
лица,
единственного
числа,
повелительного
наклонения
9. «Конструирование предложений»
Перестройте данные предложения в безличные:
1)Осенний лес был пуст и гол. – В осеннем лесу было пусто и голо.
2)Все радостны, веселы. - Всем радостно, весело.
3)Он хочет пойти на стадион. – Ему хочется пойти на стадион.
4) У меня была эта книга.
5)Молния зажгла сарай. – Молнией зажгло сарай.
10.Творческое задание.
Напишите сочинение « Мой родной край» с использованием двусоставных и
односоставных распространённых предложений.