школьный тур олимпиады по ря_10(1)

ШКОЛЬНЫЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС
Задание 1. Раскройте скобки, выбирая необходимую букву.
Ман(е,ё)вры, корт(е,ё)ж, новорожд(е,ё)нный, забел(е,ё)нный, план(е,ё)р.
Задание 2. В отрывках из произведений А. С. Пушкина найдите слова с приметами старославянского языка (фонетическими
и словообразовательными), отметьте лексические старославянизмы.
а) О праведник! О мой отец державный!
Воззри с небес на слезы верных слуг
И ниспошли тому, кого любил ты,
Кого ты здесь столь дивно возвеличил,
Священное на власть благословенье…
б)Утешься, мать градов России,
Воззри на гибель пришлеца.
Отяготела днесь на их надменны выи
Десница мстящая творца.
в) И бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».
Задание 3. Объясните значение иноязычных элементов: анти-, аэро-, би-, гео-, хроно-, нео-. Приведите примеры слов,
имеющих данные элементы.
Задание 4. Подберите русские эквиваленты к следующим идеоматическим выражениям:
1. Как две горошины (англ.);
2. Когда у кур будут зубы (фр.);
3. Называть хлеб хлебом, а вино вином (исп.);
4. (о человеке) Он выехал из кожи (нем.)
Задание 5. В каких словах наблюдается наложение морфем? Объясните ответ.
Розоватый, картонный, маловатый, лермонтовед, тайный, случайный, вскочить, рассудить.
Задание 6. Определите, в значении какой части речи употреблено слово один Свое мнение обоснуйте.
1. Вообрази: я здесь одна.// Никто меня не понимает…
2. Выхожу один я на дорогу.
3. В одном из городов Италии счастливой // Когда-то властвовал предобрый старый Дук.
4. Еще одно последнее сказанье,// И летопись окончена моя.
5. Науки, чуждые музыке, были // Постылы мне. Упрямо и надменно // От них отрекся я и предался // Одной музыке…
Задание 7. Определите тип предложения по наличию второстепенных членов. Докажите это, подчеркнув члены
предложения.
Настала весна.
Становится тепло.
Стала артисткой.
Взял себя в руки.
Установил рекорд.
Дождались весны.
На дворе тепло.
Стала на дороге.
Взял метлу в руки.
Установил антенну.
Задание 8. Определите правильные и неправильные случаи словоупотребления. Неправильные случаи исправьте.
1. Нельзя допустить, чтобы неприятель одержал верх над нами.
2. Творчество Булгакова обладает большими художественными особенностями.
3. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
4. Я проходил мимо дома друзей и решил зайти к ним на огонек.
5. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
6. Какие научно-популярные книги по русскому языку вы читали?
Задание 9. Объясните расстановку (отсутствие) знаков препинания в предложениях с союзом как.
1. Сам он пролежал всю весну и не видел, как деревня уехала на посевные работы.
2. Эти господа, как известно, любят засматриваться на луну да слушать щелканье соловьев.
3. Соседские дети были как ангелочки.
4. Положим, что тебе, как другу моему, позволено осуждать меня.
5. Он стоял как вкопанный.
6. И грусть на дне старинной раны зашевелилася, как змей.
Задание 10. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Его я считаю истинным мастером русского слова» (мой любимый
писатель).
ШКОЛЬНЫЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ10 КЛАСС Ответы.
Задание 1. (максимальное количество баллов - 1) Манёвры, кортеж, новорождённый, забелённый, планёр.
По 0,2 балла за каждое слово.
Задание 2. (максимальное количество баллов - 10)
Фонетические приметы старославянизмов:
- неполногласные сочетания -ра- (праведник, градов), -ла- (глас, власть), сочетание -жд- (виждь), согласный щ (мстящая,
священное);
- словообразовательные элементы старославянского происхождения: приставки воз-/вос- (воззвал, воззри, возвеличил,
восстань), нис- (ниспошли), ис- (исполнись);
- суффикс существительных: -ени(е)- (благословение), суффикс причастия -ящ- (мстящая);
- первая часть сложного слова благо- (благословение).
Лексические старославянизмы: воззри, градов, днесь, выи, десница, виждь, внемли, глас.
Задание 3. (максимальное количество баллов - 6)
Анти – греч. «против» - антипатия, антипод, антоним.
Аэро – греч. «воздух» - аэроклуб, аэропорт, аэронавтика.
Би – лат. «два» - биплан, бинокль, биатлон.
Гео – греч. «земля» - география, геология, геодезия.
Хроно – греч. «время» - анахронизм, синхронный, хроника.
Нео – греч. «новый» - неологизм, неофашизм, неореализм.
По 1 баллу за каждое правильное объяснение элемента, сопровожденное примером слова.
Задание 4. (максимальное количество баллов - 4)
1. Как две горошины (англ.) – как две капли воды;
2. Когда у кур будут зубы (фр.) – когда рак на горе свистнет;
3. Называть хлеб хлебом, а вино вином (исп.) – называть вещи своими именами;
4. (о человеке) Он выехал из кожи (нем.) – он вышел из себя.
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Задание 5. (максимальное количество баллов - 4)
Фигурными скобками отмечены отрезки, выпавшие из слова при наложении морфем.
По 0,5 б. за правильный ответ, 0,5 б. за объяснение
Задание 6. (максимальное количество баллов - 5) Определите, в значении какой части речи употреблено слово один Свое
мнение обоснуйте.
1. Вообрази: я здесь одна.// Никто меня не понимает…
Слово одна называет признак предмета: я (какова?) одна, соотносится с подлежащим я, выполняет функцию именной части
сказуемого; можно заменить кратким прилагательным одинока. Вывод: слово употреблено в значении прилагательного.
2. Выхожу один я на дорогу.
Слово один называет признак действия: выхожу (каким образом?) один; зависит от сказуемого выхожу, выполняет функцию
обстоятельства образа действия, можно заменить наречием одиноко или предложно-падежным сочетанием без кого-либо
(людей, друзей и т.п.). Вывод: слово употреблено в значении наречия.
3. В одном из городов Италии счастливой // Когда-то властвовал предобрый старый Дук.
Слово один указывает на неопределенный признак предмета: властвовал (где?) в одном из городов. Согласуется с
существительным город в числе и в роде, вместе с этим существительным зависит от сказуемого властвовал, выполняет
функцию обстоятельства места. Можно заменить неопределенным местоимением какой-то Вывод: слово употреблено в
значении неопределенного местоименного прилагательного.
4. Еще одно последнее сказанье,// И летопись окончена моя.
Слово один называет количество предметов (ср. два, три последних сказанья), соотносится с существительным сказанье,
вместе с ним выполняет функцию главного члена назывного предложения. Вывод: употреблено в значении количественного
числительного.
5. Науки, чуждые музыке, были // Постылы мне. Упрямо и надменно // От них отрекся я и предался // Одной музыке…
Соотносится со словом музыка, служит для выделения его в предложении, может быть заменено частицей только. Вывод:
слово употреблено в значении выделительной частицы.
По 0,5 б. за каждый правильный ответ, по 0,5б. за комментарий.
Задание 7. (максимальное количество баллов - 5)
Настала весна. (Нераспр.)
Становится тепло. (Нераспр.)
Стала артисткой. (Нераспр.)
Взял себя в руки. (Нераспр.)
Установил рекорд. (Распр.)
Дождались весны. (Распр.)
На дворе тепло. (Распр.)
Стала на дороге. (Распр.)
Взял метлу в руки. (Распр.)
Установил антенну. (Распр.)
По 0,5 б. за каждый правильный ответ.
Задание 8. (максимальное количество баллов - 4)
1. Нельзя допустить, чтобы неприятель одержал победу (взял верх) над нами.
2. Творчество Булгакова отличается большими художественными особенностями.
3. Ранние произведения поэта понятны и доступны каждому.
4. Президент фирмы призвал всех к сотрудничеству.
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Задание 9. (максимальное количество баллов - 6)
1. Отделяет придаточное предложение от главного.
2. Выделяет вводное предложение.
3. Оборот «как ангелочки» входит в состав сказуемого.
4. Обособляется приложение со значением причины.
5. «Как вкопанный» - фразеологический оборот в роли сказуемого.
6. Сравнительный оборот.
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Задание 10. (максимальное количество баллов - 15)
- цельность, стройность работы;
- понимание поставленных в задании вопросов и умение работать в предложенном направлении;
- адекватность и точность выбора средств для выражения собственной мысли;
- точность, тонкость и свежесть наблюдений, умение приводить для доказательства текст произведения;
- убедительность суждений, умение аргументировать мысль;
- оригинальность.
Общее количество баллов за всю работу – 60.