Двусоставные предложения

Урок русского языка в 8 классе по теме:
«Двусоставные предложения. Подлежащее».
Тема урока: Двусоставные предложения. Подлежащее.
Тип урока: Комбинированный урок.
Форма урока: Межпредметная интеграция (русский язык, литература,
история, архитектура, развитие речи)
Цели урока:
1. обучающая:
научить
школьников
определять
виды
предложений по структуре, выделять предикативную основу
предложения,
расширить
представление
учеников
о
подлежащем, его признаках, способах выражения, закрепить и
систематизировать знания по теме «Словосочетание»;
2. развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся,
прививать навыки сопоставительного анализа, рассуждения;
3. воспитательная: воспитывать любовь к Родине, патриотизм,
бережное отношение к духовной истории страны на основе
писем Д.С.Лихачева;
4. опережающая: подготовить учащихся к написанию сочинения
по теме «Описание памятника архитектуры».
Оборудование урока: дидактический, раздаточный и наглядный
материал, опорные конспекты, ИКТ.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Структура (модель) урока.
Оргмомент. Рефлексия. Опережающее задание, которое служит
настройке школьников на работу. /Использование ИКТ. Видеоролик
«Покрова на Нерли»/.
Слово учителя. Определить цели и задачи урока.
Словарно – объяснительный диктант. Записать словосочетания,
определить тип и вид синтаксической связи, объяснить трудные
случаи написания слов. Древнерусская архитектура (им., согл.),
разнообразный мир (им., согл.), человечный характер (им.,
согл.), окружающий ландшафт (им., согл.), украсить строением
(глаг., упр.), повторить облик (глаг., упр.), радостно возвыситься
(глаг., прим.), благодаря началу (глаг., упр.), любовь к родине
(им., упр.), ощущение прошлого (им., упр.).
Индивидуальная работа по карточкам.
Работа с тестом письма Д.С.Лихачева. Ознакомиться с текстом,
выделить основную мысль, подчеркнуть предикативные основы
предложений, определить, чем выражено подлежащее.
Работа с учебником. Ознакомление с правилом.
Работа над таблицей «Способы выражения подлежащего».
Способы выражения
подлежащего
Существительное в форме Им.п.
Местоимение в форме Им.п.
Примеры
Храм пленяет необыкновенным
изяществом.
Я бы назвал древнерусские
постройки
«подарками»
окружающему ландшафту.
2
Числительное в форме Им.п.
Один отражается в глади воды.
Прилагательное или причастие в Русские вложили в него свою
значении существительного
душу и любовь к Богу.
Приезжающие
к
Храму
удивляются
своеобразию
архитектурного
памятника
Древней Руси.
Неопределенная форма глагола
Любить Родину – беречь ее.
Наречие
Уникально значит неповторимо
Междометие
Дзинь - дон разливается по лугам.
Неделимое словосочетание
Церковь Покрова на Нерли
–
один из самых поэтических
памятников
древнерусского
зодчества.
VIII. Самостоятельная работа. В данном тексте подчеркнуть подлежащее
и определить способ его выражения.
Церковь Покрова́ на Нерли́ — белокаменный храм во Владимирской области России, в
полутора километрах от Боголюбова, выдающийся памятник зодчества владимиросуздальской школы.
До недавнего времени в литературе была принята датировка храма по Н. Н. Воронину —
1165 год, основанная на сообщении Жития Андрея Боголюбского. Отмечалось, что
церковь Покрова была построена в память о погибшем сыне великого князя — Изяславе
Андреевиче. Однако Изяслав погиб осенью 1165 года, и в течение зимы храм никак не
мог быть построен. С. В. Заграевский, проведя анализ летописных источников, обосновал
более раннюю датировку храма — 1158 годом.
Церковь освящена в честь праздника Покрова Богородицы, установленного на Руси в
середине XII века по инициативе Андрея Боголюбского. Место расположения храма
уникально: Покровская церковь выстроена в низине, на заливном лугу. Ранее около
церкви было место впадения Нерли в Клязьму (ныне русла рек изменили своё положение).
Церковь находилась практически на речной «стрелке», оформляя перекресток важнейших
водных торговых путей.
Церковь Покрова на Нерли близ Владимира является не только самым совершенным
храмом, созданным на Руси, но и одним из величайших памятников мирового искусства…
IX. Обобщение изученного. Фронтальный опрос по теме
«Двусоставные предложения. Подлежащее».
X. Подведение итогов.
3
XI. Инструкция по выполнения домашнего задания. Подготовиться
к написанию сочинения по теме «Описание памятника
архитектуры», собрать исторический и литературный материал.
4