Методическая разработка к самостоятельной работе по русскому языку

Методическая разработка
к самостоятельной работе по русскому языку
(специальность «Фармация», заочная форма обучения,
1 курс, 1 семестр, 6 часов)
Тема: Виды глагола (обобщение темы). Глаголы движения без
префиксов. Глаголы движения с префиксами ПО-, ПРИ-.
Харьковский национальный университет.
Грамматическая тема: Виды глагола (обобщение темы). Глаголы
движения без префиксов. Глаголы движения с префиксами ПО-, ПРИ-.
Текст: Харьковский национальный университет.
Цель занятия:
Изучение лексики, связанной с данной темой.
Развитие навыков ведения разговора- обсуждения по теме, умения
построения вопросов и ответов на них.
Закрепление навыков склонения глаголов движения без префиксов и с
префиксами ПО-, ПРИ-.
1. Грамматическая тема
Вопросы ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?
Ахмед писал письмо и Ахмед написал письмо и
думал о семье.
положил его в конверт.
Что делал Ахмед?
Что сделал Ахмед?
Таблица 1. Виды глагола при обозначении одновременности и
последовательности действий
Несовершенный вид
Совершенный вид
Одновременность действий
Последовательность действий
1. Преподаватель объяснял урок 1. Преподаватель объяснил урок
и писал на доске. Когда
и открыл учебник. Когда
преподаватель объяснял урок,
преподаватель объяснил урок,
он писал на доске.
он открыл учебник.
2. Когда преподаватель
2. Когда преподаватель
объяснял урок, студенты
объяснил урок, студенты
внимательно слушали.
начали писать.
Таблица 2. Употребление видов глагола (обобщение)
Несовершенный вид
1. Название действия, факт
действия.
а) - Что ты делал вчера?
Я решал задачи.
б) - Ты решал вчера задачи?
Да, решал.
2. Процесс действия.
- Ты долго решал задачи?
- Я решал задачи весь
вечер.
Совершенный вид
1. Результат, конец действия.
- Ты решил задачи?
- Да, я уже решил задачи.
3. Повторяемость действия.
Обычно я решаю задачи.
4. Одновременность действия.
Я решал задачи и вспоминал
объяснения преподавателя.
2. Однократность действия.
Вчера я решил задачи утром.
3. Последовательность действий.
Я решил задачи и закрыл
тетрадь.
УПРАЖНЕНИЯ
1. Объясните разницу в употреблении глаголов НСВ и СВ.
нсв
СВ
1. Я прочитал эту книгу.
2. Мы выучили эти
глаголы.
З.Он позавтракал.
4. Рабочие построили дом.;
5. Я написал это
1. Я читал эту книгу.
2. Мы учили эти глаголы.
З.Он завтракал
4. Рабочие строили дом.
5. Я писал это упражнение.
6. Студенты готовили домашнее задание.
< упражнение.
7. Ахмед смотрел этот фильм.
6. Студенты приготовили
8. Я покупал этот журнал.
домашнее задание.
7. Ахмед посмотрел этот \
фильм.
2. Замените глаголы НСВ глаголами |СВ.
8. Я купил этот журнал. I
Объясните разницу в значении двух предложений.
1. Я звонил брату в Полтаву. 2. Друзья всегда посылали мне газеты. 3. Мой
друг собирал спортивные марки. 4. Антон изучал немецкий язык. 5. Преподаватель
объяснял нам этот материал. 6. Я встречал на улице этого человека. 7. Мария
рассказывала преподавателю эту тему. 8. Салах отвечал в классе этот урок.
3. Используйте нужный вид глагола.
НСВ
СВ
1. Я ... эту задачу 2 часа, но не ... её.
2. Вчера мы весь урок ... эти глаголы
3. Я ... все новые глаголы.
3. Вечером я долго ... футбол. Я ... футбол.
футбол. Я ... футбол.
Была интересная игра.
решать - решить
повторять - повторить
смотреть — посмотреть
учить — выучить
убирать — убрать
рассказывать —
рассказать
звонить — позвонить
отдыхать — отдохнуть
4. Ахмед ... эти стихи весь вечер.
Он хорошо ... стихи.
5. Мария ... комнату час.
Сейчас в комнате чисто и красиво.
Мария хорошо ... комнату.
6. Я ... текст 10 минут.
Я получил пятёрку, потому что я хорошо ... текст.
7. Антон долго ... домой, потому что там телефон был занят.
Он ... отцу и матери и был доволен.
8. Мы ... в деревне месяц.
Мы ... там прекрасно!
4. Употребите глагол нужного вида.
1. В воскресенье я обычно (вставать — встать) рано. 2. В день рождения мамы я всегда
(покупать — купить) ей цветы. 3. Сегодня мы все (получать - получить) "5", потому что вчера
много занимались. 4. Летом мой друг часто (посылать — послать) мне в деревню книги. 5. Я
быстро (завтракать - позавтракать), потому что спешил. 6. Я всегда (приглашать — пригласить)
друзей на день рождения. 7. Сегодня мы (кончать — кончить) заниматься на факультете раньше,
чем всегда. 8. Я регулярно (делать - сделать) зарядку.
5. Замените будущее сложное будущим простым.
1. Сегодня вечером я буду рисовать таблицы. 2. Ахмед будет учить слова и переводить их. 3.
Я в воскресенье буду убирать комнату. 4. Он будет делать фотографии. 5. На уроке мы будем
повторять глаголы, рассказывать текст, писать упражнения. 6. Студенты будут повторять
правила. 7. Ахмед будет писать новые глаголы. 8. Мы будем смотреть телевизор.
6. Объясните значение видовых форм глаголов
1.Ахмед отдыхал и слушал музыку.
2.
Мы смотрели фильм и думали о родине.
3.
Преподаватель рассказывал новый текст и писал на доске новые
слова.
4.
Мы пили кофе и разговаривали.
5.
Он ест и читает газету. Как это плохо!
6.
Я читал текст и не понимал его.
7.
Гости слушали мой рассказ и говорили мне комплименты.
8.
Мы сидели на диване и пели песни.
9.
Ахмед отдохнул и начал заниматься.
10.
Мы посмотрели фильм и решили, что фильм хороший.
11.
Преподаватель рассказал текст и написал на доске новые слова.
12.
Мы выпили кофе и попрощались.
13.
Он съел свой ужин и начал читать газету.
14.
Я прочитал текст, ноне всё понял.
15.
Гости послушали мой рассказ и сказали, что я сделал успехи.
16.
Мы сели на диван и начали петь песни.
8. Допишите предложения, используйте глаголы НСВ или СВ.
1. Когда преподаватель ... контрольные работы, он исправлял
ошибки. Когда преподаватель ... контрольные работы, он закрыл
тетради.
2. Когда мы ... домашнее задание, мы смотрели в словарь. Когда
мы ... домашнее задание, мы включили телевизор.
3. Когда я ... упражнение, мой друг повторял глаголы. Когда я ...
упражнение, я начал писать текст.
4.Когда Мария ... урок, все слушали её ответ. Когда Мария ...
урок, мы начали читать новый текст.
5. Когда преподаватель ... грамматику, мы начали писать таблицы.
Когда преподаватель ... новую грамматику, мы внимательно
слушали.
6. Когда студенты ... новый фильм, они
7. всё понимали. Когда студенты ... новый фильм, они вышли из
зала.
8. Когда я ... контрольную работу, я всё время думал о грамматике.
Когда я ... контрольную работу, я дал её преподавателю.
9. Когда Надия ... слова, её подруга читала текст. Когда Надия ...
все новые слова, она начала писать упражнения.
делать — сделать
проверят
проверит отвечать ответить
ь
объяснять
объяснить
учить
выучит
ь
смотреть
посмотреть
писать
написать
готовить
приготовит
ь
Прочитайте текст.
Харьковский национальный университет
История Харьковского национального университета началась в 1805-ом
(тысяча восемьсот пятом) году. В этом году в Харьковском университете было
только четыре факультета, где училось всего 54 студента. А сейчас тысячи и
тысячи человек могут сказать, что Харьковский университет — это их "альма
матер". Среди них есть и иностранцы, которые учились в Харьковском
университете и получили здесь высшее образование.
В настоящее время в Харьковском университете 15 факультетов. Но
Харьковский университет всё время растёт и развивается, поэтому здесь будут
появляться новые факультеты.
Интересно, что Харьковский университет дал начало медицинскому
университету и фармацевтической академии города Харькова.
В 1961-ом (тысяча девятьсот шестьдесят первом) году в университете
открыли подготовительный факультет, на котором иностранцы изучали
русский язык. Это был первый в Харькове подготовительный факультет.
Харьковский университет является не только крупным учебным центром
Харькова и Украины, в котором учатся тысячи человек. Это важный научный
центр страны. Здесь работают известные во всей Украине и во всём мире
учёные. Здесь есть научные лаборатории, которые изучают различные
проблемы современной науки.
В 1999-ом (тысяча девятьсот девяносто девятом) году, в декабре,
Харьковский университет получил статус "национального университета".
Харьковский национальный университет — не только учебный и научный
центр, это ещё и культурный центр города. В университете есть студенческий
театр, студенческий клуб, работают различные танцевальные и вокальные
группы. И, конечно, есть большой спортивный комплекс, в котором можно
прекрасно заниматься спортом. Люди, которые учились в Харьковском
университете, с удовольствием вспоминают своё студенческое время.
О Харьковском университете можно рассказывать много и долго... Он
прошёл большой путь развития и сыграл большую роль в жизни Украины.
В 2005-ом (две тысячи пятом) году Харьковскому национальному
университету исполнится 200 лет. Это будет праздник для всего украинского
народа, для всей украинской науки.
Задания к тексту
1.Составьте вопросы к тексту.
2.Разделите текст на смысловые части, составьте план.
3.По плану расскажите о Харьковском национальном университете.
4. Составьте рассказы на тему:
"Старейший вуз моей страны".
"Студенческое время — лучшее время жизни".
Знакомство
--Меня зовут Сайд. А вас?
-- А меня — Виктор. Вы студент?
--Да, я студент.
--Какого вуза?
--Я студент Национальной фармацевтической академии.
--Какого курса? Первого?
--Нет, я ещё студент подготовительного факультета. А в следующем году,
надеюсь, буду студентом первого курса фармакадемии.
--А вы, Виктор, тоже учитесь? В каком университете?
--В медицинском.
--На каком факультете?
--На лечебном. Я буду хирургом.
--На каком курсе вы учитесь?
--Я студент 6-го курса. Как говорят, я "без пяти минут" врач.
Прочитайте сказку.
Бедняк и кошка
(Арабская народная сказка)
Давным-давно в деревне жил бедный крестьянин. В доме у него ничего не
было, кроме кошки. Вот однажды жена и сказала мужу:
- Пойди на базар! Может быть, ты продашь нашу кошку и получишь
немного
денег.
Тогда
мы
купим
хлеба
идругую,
мяса!
Бедняк
сделал,
как
сказала
ему
жена.
Он
положил
кошку
в мыши
пошёл на
базар.
дороги,
много,
иувидел
он
люди
решил
была
не
знали,
там
длинная,
немного
что
си
ними
бедняк
отдохнуть.
делать.
устал.
Но
Бедняк
Когда
в доме
открыл
онбыли
увидел
корзину
дом—
около
иочень
выпустил
из
хозяин
неё Дорога
кошку.
Кошка
это,
он
съела
сказал
одну
бедняку:
мышь,
третью,
четвёртую...
Когда
- Продай
мне
кошку!
Я
дам
тебе
корзину
золота,
и ты станешь богачом!
Бедняк согласился. Он взял корзину с золотом и решил вернуться домой.
Но корзина была тяжёлая, и бедняк быстро устал. Скоро бедняк встретил на
дороге крестьянина с коровой. Бедняк сказал ему:
- Отдай мне корову, а я дам тебе корзину с золотом.
Так они и сделали. Бедняк был рад, что получил корову. Но корова шла
очень быстро, и бедняк устал идти за ней. Поэтому, когда он увидел человека
на осле, бедняк решил обменять корову на осла. Ехать на осле было приятно, и
бедняк был рад. Но скоро он увидел, что осел очень упрямый. Поэтому, когда
он встретил человека с собакой, он решил обменять осла на собаку. Но и от
собаки бедняк скоро устал, потому что собака бежала быстро вперёд. Когда
бедняк увидел человека с тюбетейкой на голове, он отдал ему собаку, а себе
взял тюбетейку. Идти дальше ему было легко... Скоро он увидел колодец и
захотел пить. Бедняк наклонился, и тюбетейка упала в колодец.
- Теперь
у
меня
ничего
нет,
заплакал
бедняк.
Один
богатый
человек
увидел,
что
бедняк
плачет,
и спросил его, что с ним случилось. Бедняк рассказал...
(Продолжение будет)
Задания к тексту
I. Составьте вопросы к тексту.
II. Расскажите первую часть сказки по плану:
1. Бедняк и кошка.
2. Корзина золота.
3. Корова.
4. Осёл.
5. Собака.
6. Тюбетейка.
III. Как вы думаете, что рассказал бедняк
богатому человеку?
...