адания для олимпиады по русскому языку

Олимпиада №1
1. Словарный диктант.
Археолог, геолог, обсерватория, революционер, Эрмитаж, термометр,
соратник, сиятельный, президент, компания.
2. Поставьте ударение в словах:
Дефис, квартал, кулинария, неведомый, включим, запасливый, дивчина.
З. Подберите слова к схемам:
1.
^
^^ 
2.
^
3. ¬
4.
- существительное

5. ¬

- прилагательное
- глагол
- местоимение
- глагол
4. Запишите предложение, разберите его по членам предложения,
укажите части речи.
Луч весеннего солнца заиграл на горизонте и в ясной лазури зазвучала
радостная песня.
5. Объяснить значение фразеологических оборотов.
1. Переливать из пустого в порожнее.
2. Овчинка выделки не стоит.
3. Кормить завтраками.
4. Держаться в тени.
5. Пора и честь знать.
6. Замените прилагательное антонимом:
1. Лёгкий аромат
2. Глубокий сон
3. Бледный рассказ
Подобрать синонимы к следующим словам:
1. Известный
2. Работа
3. Думать
7. Допишите пословицы:
1. Один с сошкой, а семеро...
2. Где умному горе, там глупому…
3. Говорит бело, а делает...
4. Не узнав горя, не узнаешь и ...
5. Бережливость лучше...
8.Определить падеж у существительных, прилагательных, местоимений.
Каждый день весенних каникул
мы совершали интересные экскурсии,
гуляли в парках или посещали музеи. Сходили в музей Дарвина, в
Пушкинский музей, в Исторический, обошли все музеи Кремля и осмотрели
его территорию. Мы были на Поклонной горе, на Воробьёвых горах, в
Коломенском и Царицыне.
9.Сделать фонетический разбор слова ЛЬЕТСЯ.
10. Отгадать шараду:
Какой город состоит из одного мужского имени и ста женских?
Реши ребус:
ОТВЕТЫ
2. ДефИс, квартАл, кулинАрия, невЕдомый, включИм, запАсливый,
дивчИна.
3. Подберите слова к схемам:
1.
2.
^
^^ 
3. ¬
4.
5. ¬
- существительное
^


- прилагательное
- глагол
- местоимение
- глагол
4. Запишите предложение, разберите его по членам предложения,
укажите части речи.
Луч весеннего солнца заиграл на горизонте, и в ясной лазури зазвучала
радостная песня.
5. Объяснить значение фразеологических оборотов.
1. Переливать из пустого в порожнее – ничего не делать.
2. Овчинка выделки не стоит – не берись за то дело, от которого не будет
пользы.
3. Кормить завтраками – обещать, но обещанное не выполнять.
4. Держаться в тени – ничем не выделяться.
5. Пора и честь знать – пора уходить.
6. Замените прилагательное антонимом:
1. Лёгкий аромат – тяжелый аромат.
2. Глубокий сон – поверхностный сон.
3. Бледный рассказ – яркий рассказ, содержательный.
Подобрать синонимы к следующим словам:
1. Известный – популярный, знаменитый, прославленный.
2. Работа – дело, занятие, профессия.
3. Думать – размышлять.
7. Допишите пословицы:
1. Один с сошкой, а семеро с ложкой.
2. Где умному горе, там глупому…
3. Говорит бело, а делает...
4. Не узнав горя, не узнаешь и радости.
5. Бережливость лучше...
8.Определить падеж у существительных, прилагательных, местоимений.
Каждый день весенних каникул мы совершали интересные экскурсии,
гуляли в парках или посещали музеи. Сходили в музей Дарвина, в
Пушкинский музей, в Исторический, обошли все музеи Кремля и осмотрели
его территорию. Мы были на Поклонной горе, на Воробьёвых горах, в
Коломенском и Царицыне.
9.Сделать фонетический разбор слова ЛЬЕТСЯ.
10. Отгадать шараду:
Какой город состоит из одного мужского имени и ста женских?
Олимпиада №2
Диктант
Перед боем
Полководец
грустно
оглядел карту. Местность болотистая, все
окрестные дороги заминированы. Ну, ничего! Прорвемся! Мы здесь не
чужестранцы, мы на своей земле. Генерал чувствовал себя древнерусским
витязем.
Но годы давали о себе знать. Генерал размял затёкшую ногу и
восстановил кровообращение. Какое сильное сердцебиение и как болит
голова! Пора отдохнуть. В это время за окном проехала бронемашина с
пулемётом на башне. Группа солдат провезла миномёт. Что там кричит
наблюдатель на водокачке? Подошла дальневосточная дивизия. Змеевидная
колонна
солдат
растянулась
на
несколько
километров.
Усталые
мужественные люди, олицетворение нашей ратной доблести.
1.Расшифруй фразу и запиши ее. Объясни способ шифровки. К какому
фольклорному жанру относится эта фраза?
Одь дёдёдя гёбидь бил бё бёлу лэдыдь.
2. Преврати «волка» в «козу», изменяя в каждом последующем слове только
одну букву.
3. Запиши сложные слова, используя по одному разу корни указанных слов
из обоих столбцов.
мир
строить
единый
хранить
любить
жить
общий
знать
взаимный
убирать
машина
любить
вода
помощь
хлопок
душа
4. Вспомни и запиши пословицы, поговорки, в которых встречаются глаголы,
оканчивающиеся на тся или ться.
5. Определи склонение имен существительных, встречающихся в тексте
фразеологического оборота. Замени фразеологический оборот одним словом
Не ударить лицом в грязь.
Поднять на смех.
Не сносить головы.
Брать начало.
Завязать разговор.
По доброй воле.
Пускать пыль в глаза.
Буква в букву.
6. Как превратить:
а) хвойное дерево в приспособление для накачивания и откачивания воды и
газов;
б) высокое растение, растущее по берегам рек, в маленькую мышь;
в) палку в глагол;
г) нитку в материю.
7. Спиши предложение, подчеркни основу предложения, укажи части речи,
выпиши из предложения словосочетания.
За вершинами гор быстро скрылось весеннее солнце.
8. Найди в словах предложения – продолжение предложения.
Забрели в село сильные …
Насос не …
У дочки в руке две …
В кошельке не письмо? Нет. В нем нет и …
Мама сыр Никите приготовила и …
Поймал в пруду Никита …
9. Распредели слова на всевозможные группы: вода, водитель, водичка,
жидкость, шофер, таксист, кипяток.
ОТВЕТЫ
1. От топота копыт пыль по полю летит. (Скороговорка).
(д-т, б-п, ё-о, я-а, г-к, и-ы).
2. Волк – полк – пола – поза – коза.
3. Миролюбие, единодушие, любознательный, общежитие, взаимопомощь,
машиностроение, водохранилище, хлопкоуборочный).
4. Не все годится, что говорится.
Спорить спорь, а браниться – грех.
Лучше запнуться ногою, чем языком.
Умей шутить, умей и отшучиваться.
Что летом родиться, то зимой пригодится.
5. Не ударить лицом (Т) в грязь (В) – не осрамиться.
Поднять на смех (В) - осмеять.
Не сносить головы (Р) - несдобровать.
Брать начало (В) - начинать.
Завязать разговор (В) - разговориться.
По доброй воле (Д) - добровольно.
Пускать пыль (В) в глаза (В) - обманывать.
Буква (И) в букву (В) - точно.
6.а) сосна – насос
б) камыш – мышка
в) скала – ласка
г) палка – капал
д) нитка – ткани
7.
пред. сущ.
сущ. нар.
глаг.
прил. сущ.
За вершинами гор быстро скрылось весеннее солнце.
солнце (какое?) весеннее
скрылось (как?) быстро
скрылось (где?) за вершинами
за вершинами (чего?) леса
8. Забрели в село сильные лоси.
Насос не на сосне.
У дочки в руке две удочки.
В кошельке не письмо? Нет. В нем нет и монет.
Мама сыр Никите приготовила и сырники.
Поймал в пруду Никита кита.
9. а) по смыслу: вода, водичка, жидкость, кипяток;
водитель, водит, шофер, таксист;
б) по частям речи: суш.: вода, водитель, водичка, жидкость, шофер, таксист,
кипяток; глагол: водит.
в) однокоренные слова: вода-водичка, водитель – водит
г) слова, не являющиеся однокоренными: жидкость, шофер, таксист, кипяток.
Олимпиада
Диктант.
Мы находимся на вершине гигантского холма и смотрим вокруг. Над нами
кружатся птичьи стайки. Повсюду слышатся голоса птиц. А мы изучаем
местность, бродим по тропкам и дышим здешним прекрасным воздухом. В
окрестностях холма зеленеет пустошь, за ней лежит пастбище. По нему
бродят коровы и жуют съедобные травы. У подножья холма петляет речка.
Она делит местность на две части.
Когда посмотрите с высоты на русскую равнину, то, конечно, вспомните
прекрасные пейзажи известных художников. (72сл.)
2. Запиши только правильные утверждения.
В слове ружьё
А) 5 букв, 6 звуков:
Б) 6 букв, 5 звуков;
В) 5 букв, 5 звуков;
Г) нет мягких согласных звуков;
Д) второй слог ударный.
3. Поставь знак ударения в словах.
Положить, призывник, красивее, звонят, щавель, цемент, одобрить, петля,
свекла.
4. Соедини части пословиц, запиши получившиеся предложения.
На словах и так и сяк...
покажи делом.
На словах города берет...
да скупа на дела.
Не храбрись словом...
а на деле ни шагу вперед.
Щедра на слова...
а на деле никак.
5. Найди «четвертое лишнее».
Носок, мозоль, георгин, помидор.
Горе, горевать, горный, пригорюнился.
Из-под, на, около, они, среди.
Сердце, тетрадка, солнце, праздник.
6. Составь словосочетания «прилагательное + существительное» с данными
словами.
...
кофе.... сирень,... шампунь.... простыня,... кенгуру,... Сочи,... эскимо,...
такси.
7. К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по значению глагол в
том же лице и числе (определи их).
Вставляет палки в колеса Обведешь вокруг пальца Выбьетесь из сил –
Пропускает мимо ушей Зарубим
на
носу –
8. Смоделируй слово, значение которого «маленький домик», в слове 7 букв,
7 звуков, 3 слога, есть корень, суффикс и окончание.
9. Найди ошибки, запиши правильно.
а) Водитель попросил оплатить за проезд -
б) В этом рассказе рассказывается про жизнь лесных животных в) Я хочу рассказать за новую книгу 10. Запиши данные слова в родительном падеже множественного числа.
Носок
Яблоня Туфля
ВеслоЧулок
Апельсин 11. Разобрать предложение по членам предложения, указать части речи.
Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.
Укажи надежи имен существительных.
12. Прочитай отрывок из книги В.Ю. Откупщикова «К истокам слова».
О народной этимологии. Обычно люди начинают свои этимологические
упражнения уже в раннем детстве. Такие ребячьи образования, как
гудильпик (будильник), строганок (рубанок), копатка (лопатка), колоток
(молоток),
мазелин
(вазелин)
и
другие,
вызванные
естественным
стремлением как-то осмыслить каждое непонятное слово, типичны не только
для детского возраста.
Попробуй догадаться, что обозначают детские слова: «тушенники»,
«журчей», «рукти», «рыжка», «красняк».
ОТВЕТЫ
1. Диктант.
Весной.
На земле показались первые проталины. Они появились на опушках, на
пригорках, около деревьев. Постепенно сугробы исчезли. Потоки воды текут
в овраги и реки. Дети пускают флотилии самодельных корабликов.
На освещенных солнцем местечках выросли подснежники. Набухли
почки. Скоро на деревьях и кустах распустятся листья. Березы и вербы
сначала покроются сережками.
В реках, озерах, болотцах и прудиках проснулись лягушки. Скоро мы
заслушаемся лягушачьими концертами. Прилетают птицы, которые зимовали
в теплых странах. Они начинают вить гнездышки. В них скоро появятся
птенчики.
2. В.Д.
3. ПоложИть, призывнИк, красИвее, звонЯт, щавЕль, цемЕнт, одОбрить,
пЕтля, свЕкла.
4. На словах и так и сяк, а на деле никак.
На словах города берет, а на деле ни шагу вперед
Не храбрись словом - покажи делом
Щедра на слова, да скупа на дела.
5. Мозоль, горный, они, тетрадка.
6. Черный кофе, белая сирень, детский шампунь, чистая простыня,
австралийский кенгуру, вечерний Сочи, клубничное эскимо, желтое такси.
7. Вставляет папки в колеса - мешает, 3 л., ед.ч. Обведешь вокруг пальца обманешь, 2 л., ед.ч. Выбьетесь из сил - устанете, 2 л., мн.ч. Пропускает
мимо ушей - отвлекается, 3 л., ед.ч. Зарубим на носу - запомним, 1 л., мн.ч.
8. Избушка или домишко.
9. а) Водитель попросил оплатить проезд.
б) В этом рассказе говорится про жизнь лесных животных
в) Я хочу рассказать о новой книге.
10. Носков, туфель, чулок, яблонь, весел, апельсинов.
12 Пожарники, ручей, ногти на ногах, а руки - на руках, белка, синяк.
Олимпиада
Диктант
Цветы
Пришла ранняя весна. Солнце разбудило лес. Теплые лучи растопили
снежинки на верхушке сосны. Упали первые капельки на снег. Они пробили
сугроб. Появились первые проталины. Из-под снега стали показываться
зеленые стрелки. А вот и первые подснежники! Набухли на деревьях пахучие
смолистые почки. На лесных полянках появилась молодая травка.
Наступает поздняя весна. Запели над ручьями голосистые соловьи. В тиши
леса проснулся ландыш. Он издает нежный запах. А как красивы его белые
колокольчики! Цветы - подарки весны. Сохрани их!
Грамматические задания
а) Третье предложение разобрать по членам.
б)У имен существительных определить падеж.
2. Вставь буквы и поставь ударения
Алф…вит, др...мота, д...кумент, щ...вель. кр...сивее. р...мень, к...л...метр,
к...мбайнер, кв...ртал. д...суг.
3. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) якорь 2) проезд, 3) повесть 4) есть
4. Разбери по составу выделенные слова.
Мяч попал в окно, и стекло треснуло.
От жары мороженое растаяло и стекло из моих рук на асфальт.
5. Найди в каждой строке лишнее слово и подчеркни его:
а) носок, мозоль, георгин, помидор;
б) ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки;
в) подлежащее, глагол, существительное, наречие;
г) брюки, хлопоты, дверцы, вилы.
6. Определи род имен существительных.
Туфли, манжеты, ботинки, овощи, ведерки, тюль, какао, вуаль, лебедь, кофе.
7. Подчеркните только глаголы, определите время глагола
Отлет, улетел, лечу, летчик, прилетел, взлетел.
8. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы.
Заварить кашу –
Жить душа в душу –
На ночь глядя –
Повесить нос –
Водой не разольешь –
9. Сгруппируй слова по общему признаку.
Ключ, арбуз, река, тыква, учитель, родник, папоротник, шофер, озеро, горох,
балерина, водоросли, биолог.
10. Спиши предложение, раскрывая скобки. Определи части речи.
(По)садила мама (в)печь пироги (с)капустой печь.
11. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини
название предмета и название сказки.
зонтик
«Дикие лебеди»
санки
«Стойкий оловянный солдатик»
скорлупа грецкого ореха
«Оле -Лукойе»
крапива
«Снежная королева»
кораблик
«Дюймовочка»
12. Прочитай. Вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.
Напиши, чем закончилась эта история.
В саду на дорожке прыгали _________воробушки. А _________воробей
уселся на ветке дерева и глядит, не покажется ли где________ птица.
птица.
Летит
по
задворкам
________
ястреб-разбойник.
Он____________враг_______ пташки. Летит ястреб тихо, без шума.
Но______
воробей заметил злодея и следит за ним. Ястреб ближе и
ближе. Зачирикал громко и тревожно воробей. Все воробьята разом...
ОТВЕТЫ
2. АлфавИт, дремОта, докумЕнт, щавЕль, красИвее, ремЕнь, киломЕтр,
комбАйнер, квартАл, досУг.
3. В каком слове звуков больше, чем букв?
1) якорь 2) проезд 3)повесть 4)есть
4. Мяч попал в окно, и стекл - о
треснуло.
От жары мороженое растаяло и стек- л - о из моих рук на асфальт.
5. Найди в каждой строке лишнее слово и подчеркни его:
а) носок, мозоль, георгин, помидор;
б) ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки;
в) подлежащее, глагол, существительное, наречие;
г) брюки, хлопоты, дверцы, вилы.
6. Определи род имен существительных.
Туфли (ж.р.), манжеты (ж.р.), ботинки (м.р.), овощи (м.р.), ведерки (с.р.),
тюль (м.р.), какао (с.р.), вуаль (ж.р.), лебедь (м.р.), кофе (м.р.).
7. Подчеркните только глаголы, определите время глагола
Отлет, улетел (пр.вр.), лечу (н. вр.), летчик, прилетел (пр.вр.), взлетел
(пр.вр.).
8. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы.
Заварить кашу – расхлебать кашу.
Жить душа в душу – как кошка с собакой.
На ночь глядя – с утра пораньше.
Повесить нос – задрать ном.
Водой не разольешь – быть не в ладу, как кошка с собакой.
9. Сгруппируй слова по общему признаку.
Ключ, река, родник, озеро - водоемы.
Арбуз, тыква, папоротник, горох, водоросли – растения.
Учитель, шофер, балерина, биолог - профессии.
10. Спиши предложение, раскрывая скобки. Определи части речи.
Посадила (глагол) мама (сущ.) в (предлог) печь
(сущ.) пироги (сущ.) с
(предлог) капустой (сущ.) печь (глагол).
11. Вспомни, героям какой сказки понадобился этот предмет. Соедини
название предмета и название сказки.
зонтик
«Оле -Лукойе»
санки
«Снежная королева»
скорлупа грецкого ореха
«Дюймовочка»
крапива
«Дикие лебеди»
кораблик
«Стойкий оловянный солдатик»
12. Прочитай. Вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.
Напиши, чем закончилась эта история.
В саду на дорожке прыгали
молодые воробушки. А старый воробей
уселся на ветке дерева и глядит, не покажется ли где хищная птица.
Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он злейший враг мелкой пташки.
Летит ястреб тихо, без шума. Но старый воробей заметил злодея и следит за
ним. Ястреб ближе и ближе. Зачирикал громко и тревожно воробей. Все
воробьята разом разлетелись.
Олимпиада
Диктант
Весенний звон.
Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка.
Разлилась волна зелёного тумана по широкому лугу. Стоят тёплые дни и
тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывёт звон. Что
это звенит?
Вот скатилась капля сладкого сока с берёзовой ветки. Она упала на
зеркальную поверхность пруда. Возвратились из тёплого края журавли. Они
важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти
дни мы всюду слышим музыку природы.
1. 3апиши предложение буквами. Жирным шрифтом выделены ударные
звуки.
[Пашолй'авл'эснай'олкувл'эсс'ижунай'эл'и,штопволкин'исй'эл'и].
3.Укажите в соответствии с современной литературной нормой ударение в
словах:
Маршальский,
металлургия,
медикаменты,
намериваться,
проясниться, ракушка, упрочнение, усугубить, цыган.
орнамент,
4. К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по значению глагол в
том же лице и числе (определи их).
Вставляет палки в колёса - ....
Выбьетесь из сил -.....
Обведёшь вокруг пальца - ...
Пропускает мимо ушей
Зарубим на носу
5.Ответь на вопрос пословицей или поговоркой.
Кем будет казак, если будет терпеть?
Когда считают цыплят?
Чего не утаишь в мешке?
Когда приходит аппетит?
Что любят деньги?
6. Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:
Подделка, ссора, воссоединение, ссылка, конный.
7. От существительных образуй глаголы с частицей «ся»:
Пояс, правда, земля, свет, свобода, луна.
8. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок
во множественном числе.
Пять
(простыни),
около
речных
(пристани),
герои
(басни),
шесть
(килограммы) (апельсины), у новых (скатерти), пуговицы (от наволочки),
ветки (черешни), продажа (полотенца).
9. 3амените прилагательные синонимом.
Свежий хлеб -...
Свежий ветер -.... Свежая рубашка - ....
10. Какие названия животных не имеют мужского рода?
11. Вставь пропущенные буквы, определи падеж и склонение.
О тончайш... ткан..., возле очаровательн... блондинк...., к хитр... куниц..., в
весен... песн..., за главн... улиц... .
12. 3апиши предложение правильно, разбери его по членам, укажи части
речи.
Луч весеннего солнца заиграл на горизонте и в ясной лазури зазвучала
радостная песня.
ОТВЕТЫ
2. 3апиши предложение буквами. Жирным шрифтом выделены ударные
звуки.
Пошёл я в лес. На ёлку влез. Сижу на ели, чтоб волки не съели.
3.Укажите в соответствии с современной литературной нормой ударение в
словах:
МАршальский, металлУргия, медикамЕнты, намеривАться, орнАмент,
прояснИться, ракУшка, упрОчнение, усугубИть, цыгАн.
4. К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по значению глагол в
том же лице и числе (определи их).
Мешает (3 л., ед.ч.)
Устанете (2 л., мн.ч.)
Обманешь (2 л., ед.ч.)
Отвлекается (3 л., ед.ч.)
Запомни (1 л., мн.ч.)
5. Ответь на вопрос пословицей или поговоркой.
Терпи, атаманом будешь.
Цыплят по осени считают.
Шила в мешке не утаишь.
Аппетит приходит во время еды.
Деньги любят счёт
6. Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:
Под-делка, ссора, вос-соединение, с-сылка, кон-ный.
7.
От
существительных
Опоясаться,
оправдаться,
образуй
глаголы
приземлиться,
с
частицей
засветиться,
«ся»:
освободиться,
прилуниться.
8. Составь и запиши словосочетания, употребив существительные из скобок
во множественном числе.
Пять простыней, около речных пристаней, герои басен, шесть килограммов
апельсинов, у новых скатертей, пуговицы от наволочек, ветки черешен,
продажа полотенец.
9. 3амените прилагательные синонимом.
Свежеиспечённый хлеб
Прохладный ветер Чистая рубашка
10.Какие названия животных не имеют мужского рода?
Рысь, норка, куропатка, галка, синица.
11. Вставь пропущенные буквы, определи падеж и склонение.
О тончайшей ткани (3 скл., П.п.), возле очаровательной блондинки (1 скл.,
Р.п.), к хитрой кунице (1 скл., Д.п.), в весенней песне (1 скл, П.п.), за главной
улицей (1 скл, Т.п.).
12. 3апиши предложение правильно, разбери его по членам, укажи части
речи.
Луч весеннего солнца заиграл на горизонте, и в ясной лазури зазвучала
радостная песня.
Олимпиада
1 .Диктант.
Лебеди.
На дальнем озере поселились лебеди. Это очень красивые и гордые птицы.
Ранним утром мы отправились к озеру. Узкая дорожка спускалась в овраг,
взбегала на горку, пряталась в кустах. Мы вышли на широкую дорогу. У края
дороги рос шиповник. Ягоды шиповника были чуть видны из-под листьев.
До самого горизонта тянулось поле. Там уже колосилась рожь. Всюду
блестели серебристые капельки росы.
Вот и озеро. Лебеди охотно брали корм. Самым смелым был большой
лебедь. Мы назвали его Кузькой. Сидишь с друзьями на берегу и смотришь
на этих гордых красавцев. Удивительные птицы!
2.Словарный диктант.
Автобусная остановка, прекрасный соловей, сегодня воскресенье, увидеть
растение, привокзальная площадь, килограмм помидоров, скользкое шоссе,
яркий костер, металлическая лестница, северное сияние
3. Найдите фразеологизмы - синонимы. Выпишите номера, составляющие
каждую пару.
1.Тьма кромешная.
2. Глядеть в оба.
3. Поминай как звали.
4. Держать ухо востро.
5. Ни зги невидно.
6. И след простыл.
7. Кот наплакал.
К фразеологизму без пары допишите, соответствующий фразеологизм —
синоним.
4. Перед вами транскрипция нескольких предложений. Жирным шрифтом
выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам
орфографии.
[пашолй'авл'эснайолкувл'эсс'йжунай'эли,штопволк'инисй'эли]
5.Определите части речи.
Варкалось. Хливкие хорьки
Пырялись по наве:
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
6. Подберите русские пословицы, подходящие по смыслу к данным
пословицам:
Вьетнамская: Неторопливый слон быстрее достигнет цели, чем резвый
жеребец.
Финская: Тот не заблудится, кто спрашивает.
7. Спишите предложение. Выпишите словосочетания.
Ежевика показала из жирной зелени нарядные шишечки.
8. Расставьте ударения в словах.
Торты, сливовый, звонишь, алфавит, свекла, статуя, цемент, жалюзи.
9. Проведи аналогию. В чем смысл этих пар слов? Если ты это поймешь, то
допишешь недостающие слова.
Черное - белое = огонь-______.
Сила - доброта =______ - злость.
Рысь - кошка = волк - _____.
Лампа - __ = радио-звук.
Дети - игра = взрослые -____.
Змея - нора =_____- конура.
Доска - аксод — парта -_____.
казак - казак____- пара.
Музыка - ноты = слова -___.
ОТВЕТЫ
Ответы к школьной олимпиаде по русскому языку в 4 классе
3. Тьма кромешная - ни зги не видно.
Глядеть в оба - держать ухо востро.
Поминай как звали - и след простыл.
Кот наплакал - с гулькин нос.
4. Пошел я в лес, на елку влез.
Сижу на ели, чтоб волки не съели.
глагол
прил.
суш.
5. Варкалось. Хливкие хорьки
глагол
пр.
суш.
Пырялись
по
наве:
союз
И
глагол сущ.
хрюкотали зелюки,
союз сущ.
Как мюмзики
пр. суш.
в мове.
6. Вьетнамская. Не торопись языком, торопись делом. Тише едешь, дальше
будешь.
Финская. Язык до Киева доведет.
7. Показала из зелени, из зелени жирной, показала шишечки, шишечки
нарядные.
8. ТОрты, слИвовый, звонИшь, алфавИт, свЕкла, стАтуя, цемЕнт, жалюзИ.
9. Черное-белое — огонь-вода.
Сила-доброта= слабость-злость.
Рысь-кошка = волк-собака.
Лампа-свет = радио-звук.
Дети-игра = взрослые-работа.
Змея - нора = собака- конура.
Доска-аксод = парта-атрап.
Казак - казак = арап-пара.
Музыка - ноты = слова - текст.
Фонетика
1. Даны слова: жир, цирк, щипчики, шип, починка, дорожит. В каких из них
под ударением произносится тот же гласный звук, что и в слове сыр?
2. Сколько общих звуков в словах серп и перс?
3. Даны пары слов: код – кот, нос - нёс, был - бил, пуд - путь В каких парах
произношение слов различается лишь одним звуком?
4. Даны слова: банка, катится, плач, полет, сели. В какие из них можно
добавить мягкий знак так, чтобы снова получились правильные слова?
5. Сколько звуков в словах сшить и лётчик?
6. Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях.
[т] Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю
подшефной фабрики.
[а] Кота Потап по лапе хлопал, и от Потапа кот утопал.
[а] Над соленой волной, над высокой волной холодное солнце встает.
[с] Через поле и лесок подаётся голосок.
7. В каких словах количество букв и звуков совпадает?
Семь, ёж, прелестный, сеют, боюсь, мать, беречь, веешь.
8. В каком слове есть только твёрдые согласные?
Мел, лось, тема, можешь, матч.
9. Какие слова переданы фонетической транскрипцией
[прут], [сйэст], [йэст]. [байукат'].
10. Запишите слова в фонетической транскрипции: ток, дог, араб, сон, яр,
люк, юг, лён, сад, лог, парк, пол, альт, шёл. Прочитайте в обратном порядке
звуки, из которых записаны слова. Запишите их.
11. В каком слове количество букв и звуков совпадает? Мать, беречь,
вернёшься, ясли, боюсь.
12. В каком слове ударение падает на первый слог? Удить, цемент, хвоя,
ворота, щавель.
13. Расставьте ударения в словах:
Статуя, инструмент, шофёр, положил, документ, километр, случай, хозяева,
баловать, квартал, украинский, прожил, столяр, разбаловаться, атлас,
пуловер, звонит, тефтели, пихта, торты, красивее, творог.
14. Произношение какого слова не совпадает с написанием: мак, стол,
грустно, вить, лить.
15. Произношение какого слова не совпадает с написанием: бак, слон,
грустно, пять, весь.
16. Определите, сколько букв и звуков в каждом слове: рояль, пою, подъезд,
якорь, еда, местность, газета, лагерь
17. Какие слова имеют ударение на окончании: свекла, брюква, скоба, скула,
ампула.
18. В каком слове неправильно названы буквы? Исправьте ошибки.
Поле - пэ, о, эль, е.
Солнце - эс, о, эль, эн, цэ, е.
Человек - ча, е, эль, о, вэ, е, кэ.
19.
Добавьте к каждому из данных слов одну фонему, чтобы получилось
новое слово:
Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, укус, верста, вата, ужи, зал, лак. лев, кол,
луг, лень, мех, метр, мало, мыл, оса, овал, очки, пачка, пуд, пар, рак, село,
урок, ура, ухо, уха.
20. Уберите одну фонему в каждом слове, чтобы получилось новое слово:
Брак, бусы, воля, ветер, волк, вдруг, гроза, кобра, краска, скот, корм, кочки,
кров, краны, клен, экран, мрак, муха, тигр, выдох, рыбак, якорь.
21. Какие из приведенных ниже слов произносятся с [шн]?
Скучно, нарочно, конечно, коричневый, гречневый, помощник, булочная
22. Вот такая сатира на безграмотные стихи была опубликована однажды в
студенческой стенгазете
Гра'вер за гра'вюру гро'ша досто'ин.
Несем из мага'зина в по'ртфеле медь.
Мо'жет быть, сти'хи писа'ть не сто'ит,
А лу'чше в библиотеке со сло'варем посиде'ть?
Назовите слова, где ударение поставлено неверно?
23. Каким фонетическим признаком объединены слова?
Голубь, сыроежка, морковь, берег.
Сборы, молотьба, отдать.
24. В каком слове все согласные звуки глухие?
Чеснок, салат, капуста, картофель.
Лексика. Фразеология.
1. Замените данные словосочетания одним словом - синонимом
Внутренняя сторона кисти руки -... .
Изображение человека на картине или фотографии -...
Обозначение, название места, где кто-либо живет и надпись на конверте -... .
Тот, кто работает в шахте -... .
Место на реке, где ее можно перейти –
Асфальтированная дорога -....
2. Сравните по смыслу глаголы в каждой строке, распределите их в два
столбика. Назовите основания для группировки
Глядит - смотрит, молчит - говорит, дремлет - спит, начинает - заканчивает,
сверкает - блестит, спасает - выручает, открывает - закрывает, завязывает –
развязывает, зовёт - окликает, думает - соображает, теряет - находит,
3. Что означает устойчивое выражение хоть шаром покати?
4. В каком случае перенос ударения не меняет значения слова?
И'рис - ири'с; кле'щи - клещи'; а'тлас - атла'с; мо'лодец - молоде'ц; тво'рог творо'г.
5. Редактор газеты отчего-то очень не любит слово пытаться. Подскажите
репортёру, каким из пяти слов он может заменить в своей заметке это слово,
чтобы смысл сказанного не изменился: пробовать, изощряться, надеяться,
усердствовать, надрываться.
6. У какого из пяти приведённых ниже словосочетаний нет переносного
смысла.
Обвести вокруг пальца, смотреть сквозь пальцы, пальцем не шевельнуть,
согнуть палец, высосать из пальца.
7. Выделите третье «лишнее» в каждой из приведенных групп слов, имея в
виду, что их объединение во всех группах связано с одним и тем же явлением
лексики (каким?).
а) огонь, осень, пламя;
б) алфавит, чистописание, азбука;
в) шалун, конница, кавалерия;
г) бросать, кидать, прыгать;
д) буран, дождь, пурга.
8. Составьте словосочетания, в которых слова седой, бархатный, прямой
будут употреблены в переносном значении.
9. Замените одним словом фразеологизмы.
Мозолить глаза, точить лясы, клевать носом, бить баклуши, прикусить язык,
как снег на голову, вешать нос, витать в облаках, задать головоломку,
зарубить на носу, ждать у моря погоды, дать слово, дрожать как осиновый
лист, писать как курица лапой, ходить на голове, считать ворон, держать в
голове, наговорить с три короба, держать язык за зубами, задать баню, после
дождика в четверг.
10. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду:
Всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.
Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.
Томительный, утомительный, томный, пятитомный.
Собака, Бобик, животное, Барбос.
11.
Вам даны несколько фразеологических оборотов с одинаковыми
словами, заменёнными точками. Отгадайте их.
... об ... , из ... вон плохо, мастер на все ..., сидеть сложа .,., золотые ...
Состав слова. Словообразование.
1. Выпишите из ряда слов родственные слова и формы одного и того же
слова.
Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий,
лесником, лесничество, слесарь.
2. Выпишите слова с приставками.
Доверить, домашний, доброта, добежать, докрасил.
Забрызгать, зал, завитушка, загадка, зайчик.
Посёлок, посмотрел, подарки, полевые, полка.
3. Отгадайте слова.
а)
Его корень в слове писать
Приставка в слове рассказать,
Суффикс в слове книжка,
Окончание в слове вода.
б)
Его корень в слове вязать,
Приставка в слове замолчать,
Суффикс в слове сказка,
Окончание в слове рыба.
в)
Его корень в слове снежинка,
Приставка в слове подъехал,
Суффикс в слове лесник,
Окончание в слове ученики.
4. Каков состав слов?
Приду, раскопка, сапожок, шалун, удивительный, пятачок, писарь, налево.
5.Одинаковы ли по составу слова? Каково их значение?
Слепить глаза - слепить игрушку, скупить книги - скупой на ласку.
6. Какие из этих слов происходят от того же корня, что и слово стол:
столовая, столица, столяр, столько, столешница, столетник, престол,
застолье?
7. В каких словах пишется е: в...сеть, на в...су, зав..сать, занав..с, в ..сячий?
8. Какое из данных слов является родственным слову нос? Носильщик,
поднос, переносица, подношение, занос.
9. Найдите «лишнее» слово:
гореть, угореть, гора;
рисунок, рис, рисовать, рисование;
пот, потолок, потливый, море, морщины, морской;
боль, большой, больница;
пища, пищевой, пищать;
лес, леска, лесник, лесной;
зеленый, позеленел, зелье, зеленка, зелень.
10. Все ли приведённые пары слов являются однокоренными? Докажите.
Носатый - носильщик;
Смешивать - смешить;
Конец - кончаться,
Виноватый - извиняться.
11. Составьте и запишите сложные слова.
Мух, ловит; овец, разводит, варит кашу; волны режет; хранит воду; звезды
падают.
12. Каждое словосочетание замените одним словом с нужным суффиксом:
Тот, кто любит шутить.
Житель Москвы.
Свойство доброго человека.
Тот, кто богат на выдумки.
Женщина - повар.
Музыкант, играющий на скрипке,
Специалист по химии.
Смелый человек.
Любящий мечтать.
Жадная девочка.
Участник игры.
13. Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные;
Подделка, восстание, ссора, воссоединение, ссылка, конный.
14. Разберите по составу слова:
Статей, гор, степей, судей, попрыгуний, кукол, домов, коров, воробьев.
15. Эти слова оканчиваются одинаково, но по составу одно из них отличается
от остальных. Найдите его.
Рыбак, дурак, простак, чужак, казак.
16. Выпишите имена существительные с суффиксом -ок: замок, теремок,
лесок, песок, ветерок, мирок, приток, листок.
17. Найдите окончания в словах: доброта, плохо, зелень, пальто, зеленый.
Морфология
1. Какие слова можно отнести к разным частям речи: рой, мой, спой, вой,
открой, раскрой, простой.
2. Почти из всех этих существительных можно убрать по одной букве так,
что получатся числительные. Только из одного числительное так не
получается. Из какого?
Сорока, семя, сито, шерсть, дева
3. У каких имен существительных нет формы единственного числа?
Очи, бигуди, жалюзи, усы. санки, лыжи, коньки, каникулы.
4. Выпишите подчеркнутые слова, определив, какой частью речи они
являются:
Стою на нашем берегу, покой границы берегу.
Больной плохо переносил лекарства
Кто без кисти и белил крыши города белил?
5. Превратите глаголы в другую часть речи, не изменяя орфографического
написания: мели, окуни, пряди.
6. Какими частями речи могут быть эти слова: дали, пила, соли, простой,
мели, окуни, пряди, гнет, пила, правил, попугаю, жгут.
Составь с ними словосочетания.
7. Укажи имя существительное, которое не имеет формы множественного
числа: пузырь, родня, степь, инженер, дочь.
8. Укажите имя существительное женского рода: профессор, шампунь,
вермишель, шимпанзе, тополь, рельс.
9. Образуй множественное число от данных имен существительных:
профессор, доктор, пастбище, сторож, инженер, трактор, слесарь, шофёр,
стакан, полотенце.
10. Укажите имя существительное мужского рода: авеню, кашне, депо,
шоссе, кофе.
11. К какой части речи относятся выделенные слова?
На то и печь, чтобы хлебы печь.
Посадила мама в печь пироги с капустой печь.
Ведро дало течь, и вода стала течь.
Снежное покрывало все поле покрывало.
Простой трактора произошел по простой причине, водовоз не подвез воды,
12. Спиши, укажи части речи.
Бабка Дарья холст чернила,
Внучка пролила чернила.
Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно
13. Определите род имен существительных.
Мебель, тюль, такси, рояль, шампунь, пони, хрусталь, кенгуру, вермишель,
бюро, кафе, кино, купе, жюри, пальто, радио, торт, алоэ, ателье, домино,
драже, эскимо, интервью, какаду, какао, конфетти, лото, метро, фойе, пюре,
табло, фламинго, кашне.
14. Почему все эти слова объединили в одну группу?
Онтарио, пальто, какао, пенсне.
15. Выпишите имена существительные множественного числа, которые не
обязательно обозначают количество предметов «больше одного».
Палатки, брюки, рубашки, глаза, дрожжи, бублики, игрушки, волосы, очки,
заводы, плоскогубцы, ворота.
Олимпиада
1. Вставь буквы и поставь ударение.
Алф…вит, др...мота, кр...пива, щ...вель, красивее, р...мень, к...л...метр,
к...мбайнер
2. В каждом ряду найди лишнее понятие и подчеркни его.
Василий, Федор, Иван, Петров, Семен;
молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша;
дождь, снег, осадки, иней, град;
футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
3. Прочитай "заколдованное" слово и вычеркни в нем "лишний" слог.
Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
4. Назови предметы, которые могут сочетать два названных признака.
Яркий желтый ….
Прозрачный голубой …
5. Замени выражения одним глаголом.
Клевать носом зарубить на носу –
чесать языки выходить из себя дать стрекача бить баклуши ломать голову -
6. Вставь вместо * предлоги.
Я * утра * лесу гуляю,
* росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю * березку и * мох,
* малину, ежевику,
* ежа и * ежиху,
* которой * ежат
Все иголочки дрожат.
7. Как написать одинаковые по звучанию слова из стихотворения Якова
Козловского?
Вилка однажды споткнулась (о) крошку,
Падая, стукнулась вилка (об) ложку.
Ложка, взлетев, угодила в (о) крошку,
Брызги на книжную сели (об) ложку.
8. Среди этих букв спрятались имена собственные. Не переставляя букв,
отыщите эти слова и запишите их.
И-В-А-Н-О-В-О-Л-Г-А-Л-Я.
9. Впиши слово, которое служило бы концовкой первого и началом второго
слова.
Пе(...)ол
те ( ... ) л
10. "Составь пословицу": дружба, шило, смелый, свет, дрова, безделье,
собака, дело, коса, потеха, ученье, лес, час, трусливый, время, служба,
большой, кусать, маленький, мешок, лаять, утаить, камень, тьма, больше,
неученье.
11."Загадки-шутки"
1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют,
вмешиваясь не в свое дело.
2. Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают;
не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые.
3. Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле,
когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто
их не ценит.
4. Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за зубами,
пытаясь сохранить секрет.
12.Расшифруй название сказки.
ЛОБОКОК
МОРЕКЕТ ТОК И СИЛА КВОЛ И
ЗАОК-КОРОМОЗ
КАШУЗОЛ
13. Вставь пропущенные буквы и проверочные слова.
Прим...рять друзей. Зал...зать раны.
Разв..вается флаг. Зап...вать в хоре.
Отв..рить дверь. Ув... дать издали.
14. Подбери синонимы:
страж
кладезь Врата грядущее
Вопиять
Зерцало 15. К прилагательным подбери существительные с шипящими на конце.
Красивая
Острый
Чёрный
Колючий
Золотая
Ночная
16. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.
Поди, туда - не знаю куда, …
Скоро сказка сказывается, …
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
III класс
Первый тур
1. Подберите синонимы к словам: работа, громкий, дремучий (лес), печаль,
кричать.
2. Расставьте
знак
ударения
в
словах: статуя,
магазин,
призывник,
ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить.
3. Подберите и запишите к каждой схеме по 2 слова (на первой схеме даны
приставка, корень, суффикс, окончание, на второй - корень, суффикс, на
третьей - приставка, корень, окончание).
4. Вставьте подходящие по смыслу предлоги: вернулся ... школы, ... завода,
... Крыма, ... Москвы, ... экскурсии, ... санатория, ... курорта.
5. Запишите данные слова в родительном падеже множественного числа:
носок, туфля, чулок, яблоня, весло, апельсин, капля, знамя, ботинок,
шляпа.
6. Распределите имена существительные по родам: мозоль, какао, фланель,
толь, шоссе, полынь, туннель, повидло, ферзь, тюль.
1. Вставьте нужную букву в начале слова: (с. з)дание, (с, з)жать, (с, з)давать,
(с, з)делать, (с, з)десь, (с, з)гиб, (с, з)дешний, (с, з)бить, (с, з)говориться, (с,
з)беречь.
8. Замените данные словосочетания одним словом-синонимом.
Очень тихий разговор — ..., плод дуба — ..., водитель автомобиля — ... .
Второй тур
1. Образуйте множественное число от данных
имен
существительных:
профессор, пастбище, доктор, сторож, инженер, трактор, слесарь, шофёр,
стакан, полотенце.
2. Подберите антонимы к словам: мягкий — ...., натуральный — ..., снаружи
— ....
3. Составьте сочетания типа «прилагательное
+
существительное»
со
следующими слешами: ... кофе, ... сирень, ... шампунь, ... простыня, ...
кенгуру, .. Сочи, ... эскимо, ... такси.
4. Вставьте пропущенные буквы в следующих
ко...екция, ж...ри, в...рмишель, ш...колад.
словах:
б...т...рея,
5. Замените данные словосочетания близким по значению глаголом:
а) задирать нос — ...
б) бить баклуши — ...
в) высасывать из пальца — ...
6. В каждой группе слов найдите лишнее слово и выпишите его:
а) молоко, бревно, пальто, число, весло;
б) клевета, забота, весна, победа, истина;
в) звук, жест, долг, глаз, рукав;
г) они, мы, сани, вы, ты;
д) олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь.
7. Разберите по составу слова: забежал, розочка, синеватый.
8. Запишите пословицы, в которых встречается слово семь.
Третий тур
1. Запишите 3 слова, в которых букв больше, чем звуков, и 3 слова,
где звуков больше, чем букв.
2. Выпишите словосочетания из предложения: На лесной опушке мы сразу
увидели спелые ягоды земляники.
3. Запишите следующие
глаголы
в
3-м лице множественного числа:
строить, бороться, сеять, гонять, таять, таить, хотеть, бежать, увидеть,
вытерпеть.
4. Запишите данные имена существительные в предложном падеже,
используя нужный предлог (о, об).
Армия, ёлка, юбилей, игра, улица, облако.
5. Перепишите, заключая,
собственные: книга
где надо, в кавычки имена существительные
Сын полка,
кинофильм
Семеро смелых, собака
Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара,
газета Известия.
6. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки
(Н...)кому (н...)писать, (н...)где разместить, (н...)куда (н...)ездить, (н...)кому
рассказать, (н...)кого (н...)спрашивать.
7. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы (где надо): серь?ёзный,
раз?езд, об?явление, без?ответственный, с?язвить, трёх?этажный.
8. Выпишите словосочетания,
значении:
где глагол употреблен
в
переносном
играть мячом, обливаться слезами, водить за нос, мышь пищит,
подаёт надежды, сердце шепчет, подаёт пальто, проглотил язык, солнце
светит.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАД ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1. Подбери несколько прилагательных к существительным:
Душа
Улыбка
Варианты предъявления задания:
а) по три прилагательных к каждому существительному;
б) как можно больше прилагательных;
в)
одинаковые
прилагательные,
подходящие
по
смыслу
к
обеим
существительным.
2. К данным существительным подбери и допиши одно из двух
прилагательных:
Мастер искусный или искусственный.
Клен высокий или высотный.
Подбери
к
оставшемуся
прилагательному
одно
или
несколько
существительных, запиши словосочетания.
3. Составь слова, исключай постепенно «лишнее» слово, объясняй свой
выбор:
Грит, сали, хутеп, фелетон, девьмед.
Ответ:
тигр, лиса, петух, телефон, медведь
Лишнее слово телефон.
Лишнее слово петух.
Лишнее слово медведь по количеству букв.
4. Замени словосочетания близким по значению глаголом:
Задирать нос –
Бить баклуши –
5. Объясни, почему маленькие дети называют кузов - грузовом, а лопатку копаткой.
6. Укажи, какими частями речи являются выделенные слова:
а) Посадила мама в ПЕЧЬ пироги с капустой ПЕЧЬ.
б) Снежное ПОКРЫВАЛО ПОКРЫВАЛО все поле.
в) Ведро дало ТЕЧЬ, и вода стала ТЕЧЬ.
г) Кто без кисти и БЕЛИЛ крыши города БЕЛИЛ?
7. Запиши имя мальчика, в которое можно вписать букву, чтобы получилось
название деревянных шестов с заостренными концами.
Запиши получившееся слово. Ответ: Колья
8.
Напиши цепочку из 7 словарных слов так, чтобы первая буква
последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего
слова.
9.
Разгадай шарады:
а) Подряд три предлога возьмем.
А целое на дереве найдем.
(сук)
б)
Первое - нота, второе - игра,
целое встречается у столяра.
(долото)
10. Составь слова путем перестановки букв и слогов. Подчеркни «лишнее»,
объясни, почему оно «лишнее», найди разные основания для объяснения:
ныстечй
Ответ: честный,
лодевои
деловой
горазвор
разговор
11.
В каких словах может «спрятаться» слово ток?
т
0
к
т
о
к
т
0
к
т
0
к
т
0
к
т
0
к
Например: каток, цветок, моток, росток, молоток, лепесток.
12. Допиши слова.
КО
ПА
Например:
Кот, кофе, кофта, компот, котлета, кофейник.
Паук, папка, панама.
13. Напиши слова
НЬ
Например:
Конь, пень, камень.
Ухо, какао, колено, полено.
14. Составь предложение из четырех слов, в котором каждое слово
начинается с указанной буквы. Последовательность букв менять нельзя:
ВСНТ
Запиши предложение.
15. Какими частями речи могут быть следующие слова:
Окуни, простой.
Составь с ними словосочетание, укажи, какой частью речи являются эти
слова в словосочетании.
Например, русская печь, пироги печь.
16. К данным устойчивым сочетаниям припиши близкие по значению
глаголы в том же лице и числе:
Обведешь вокруг пальца.
Пропускает мимо ушей.
Зарубить на носу.
17. Запиши, изменяя написанные предложения так, чтобы изменился смысл
вопроса:
Зачем язык во рту?
Отчего утки плавают?
18. Отгадай слова, запиши отгадки:
Мой корень - родственник «сраженью».
Приставка - в слове «заявления».
В «наборщике» есть суффикс мой.
А весь - тружусь я под землей.
Корень найдешь ты в названии нашей планеты.
А окончание в слове «ущелье» найдешь.
Если же приставку ты выделишь в слове «подвеска»,
Значит, ты выполнишь верно задание свое.
Ответ: забойщик, подземелье.
19. Найди и запиши слова, что не меняются, когда с конца они читаются
(казак, шалаш и т.д.)
Варианты предъявления задания:
а) состоящие их трех букв;
б) состоящие из четырех букв;
в) состоящие из пяти букв.
20. Подбери слова, имеющие два, три, четыре разных значения.
Например: язык, ручка и т.д.
21. Замените прилагательное антонимом:
Свежий хлеб –
Свежий ветер –
Свежая рубашка 22. Образуйте слова, где первой частью будут:
Теле –
Кино цикл
Например, мото - кросс
воз
23. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог (подчеркни его),
образуй и запиши новое слово:
Пластинка, картина, павлин.
Сапоги, парашют, фантазия.
Косари, заморозки, летчик.
Ответ: Пластилин, сарафан, самолет
24. Вставь слово, которое служит окончанием первому слову и началом
второму:
Ком... ок
Ку ... ька
Тем ... тан
(пот, пол, фон)
(компоток, куполька, телефонтан)
Ответ; компот, поток, купол, полька, телефон, фонтан.
25.Слова БАЗАР и РЫНОК - синонимы, но в некоторых сочетаниях
отличаются друг от друга. Объясни, что означают выражения:
Птичий рынок –
Птичий базар 26. Выпишите словосочетания, где глагол употреблен в переносном
значении:
Играть мячом, обливаться слезами, водить за нос, мышь пищит, подает
надежды, сердце шепчет, проглотил язык, солнце светит.
27. Объясни, как ты понимаешь эти выражения:
а) Это тебе не по зубам б) Положил зубы на полку в) Имеет зуб против меня г) Зуб на зуб не попадает 28.Составь портрет знакомого человека, используя как можно больше
прилагательных к данным именам существительным:
Лицо -...
Лоб-...
Нос-...
Волосы -…
Взгляд - …
Улыбка -…
29. Составь и запиши рассказ по его началу:
Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Васька сидел рядом.
Однажды... (составить 4-5 предложений)
30. Объясни фразеологизм (устойчивое выражение):
Язык до Киева доведет.
Плясать под чужую дудку.
Составь
и
запиши
рассказ
(5-6
предложений),
который
докажет
правильность твоего объяснения.
Объясняется и составляется рассказ с одним фразеологизмом на выбор
учащегося.