Контрольная работа по синтаксису

Контрольная работа по синтаксису №1 для студентов заочно-ускоренной формы
обучения
1. Воспользовавшись учебной литературой,
подчинительную связь, заполнив таблицу 1:
сопоставьте
сочинительную
и
Таблица 1
Сопоставительная характеристика
сочинительной и подчинительной связи
Дифференциальные
Вид синтаксической связи
признаки
Сочинение
Подчинение
Уровень реализации
Грамматические
средства связи
Смысловые отношения
2. Воспользовавшись учебной литературой, сопоставьте характеристики
согласования, управления, примыкания по ряду признаков, заполнив таблицу
2.
Таблица 2
Сопоставительная характеристика
согласования, управления, примыкания
Дифференциальные
признаки
Морфологическая
принадлежность
главного слова
Морфологическая
принадлежность
зависимого слова
Грамматические
средства связи
Обязательность –
факультативность
связи
Способ подчинительной связи
Согласование
Управление
Примыкание
Предсказуемость –
непредсказуемость
связи
Вариативность –
невариативность
связи
Типы смысловых
отношений
Характер
синтаксических
отношений
3. В данном предложении выпишите 5 словосочетаний с разными видами связи, их
которых 2 должны быть с сочинительной связью (кроме сочетания подлежащего со
сказуемым). Проанализируйте словосочетания по схеме.
1) Укажите вид синтаксической связи (сочинение или подчинение);
2) Если связь сочинительная, укажите средства связи, смысловые отношения,
открытость – закрытость ряда, однофункциональность – разнофункциональность,
одноооформленность - разнооформленность членов ряда;
3) Если связь подчинительная, укажите способ связи (согласование, управление,
примыкание), вид словосочетания в зависимости от морфологической природы главного
слова, средства связи, свободное – связанное, связь обязательная – необязательная,
предсказующая – непредсказующая, вариативная – невариативная, тип смысловых
отношений (адъективные, объектные, субъектные, комплетивные, темпоральные,
локативные), характер синтаксических отношений (собственно синтаксический,
семантико-синтаксический, лексико-синтаксический).
Вариант 1
По всей стране, вымогая и клянча, передвигаются фальшивые внуки Карла Маркса,
несуществующие племянники Фридриха Энгельса, братья Луначарского или, на худой
конец, потомки знаменитого анархиста Кропоткина.
Вариант 2
По приходе в семинарию вся толпа размещалась по классам, находившимся в
низеньких, довольно, однако же, просторных комнатах с небольшими окнами, с
широкими дверьми и запачканными скамьями.
Вариант 3
Миссис Самерхейз, симпатичная рыжеволосая и веснушчатая особа, все время чтото куда-то ставила, что-то разыскивала и пребывала в состоянии тревожной
озабоченности.
Вариант 4
Сухой, невысокий, неладно скроенный, но крепко сшитый, начищенный до глянца
и в меру оживленный, он сидел в золотисто-жемчужном сиянии этого чертога за бутылкой
янтарного вина у букета гладиолусов.
Вариант 5
Глаза у дяди были светлые, страчески-выцветшие, с крошечными, черными
зрачками, похожими на булавочные головки, но пытливые и любопытные, как у молодого.
Вариант 6
На повестке дня будут стоять уже не только вопросы, трактующие рождение
нового человека, но и вопросы могущественной борьбы со стихиями, все большего
расширения деятельности человека в космосе.
Вариант 7
Все это: жизнь, быт, служебное положение, отсутствие средств к существованию –
навалилось на них, мешая жить и отравляя их любовь и влечение друг к другу.
Вариант 8
Однако я обещаю, но исключительно из уважения к вам, а не в силу
необходимости, воспользоваться подходящим случаем и попросить об этом либо ее, либо
его же самого.
Вариант 9
По ночам он носился с зажженными фонарями мимо окрестных рощ, слыша сзади
себя пьяную возню и вопли пассажиров, а в течение дня, одурев от бессонницы, сидел у
следователя и давал свидетельские показания.
Контрольная работа по синтаксису №2
Заочно-ускоренная форма обучения
I. «Структурная основа простого предложения.
Модально-временная и деривационная парадигмы простого предложения»
Проанализируйте структурную основу предложения, выполнив задания.
Задание 1. Найдите подлежащее и сказуемое в предложении, охарактеризуйте их
по признакам:
Подлежащее: 1) способ выражения; 2) значение.
Сказуемое: 1) простое или составное; 2) если простое – элементарное или
осложненное;
грамматическая
форма
выражения
(специализированная
или
неспециализированная); 3) если составное или сложное – элементарное или осложненное,
глагольное или именное, грамматическая форма выражения (специализированная или
неспециализированная).
Задание 2. Представьте минимальную и расширенную схемы предложения.
Задание 3. Определите, каким членом модально-временной парадигмы является
предложение. Постройте полную модально-временную парадигму. Укажите, какие
причины препятствуют созданию некоторых форм.
Задание 4. Определите, является ли данное предложение формальной
модификацией или регулярной реализацией исходного предложения. Постройте
деривационную парадигму предложения. Укажите, какие причины препятствуют
созданию некоторых форм.
1. О, если бы получить большое наследство!
2. Он казался мне само´й поэзией.
II. «Анализ типов простого предложения»
Задание 1. Укажите конструктивные признаки каждого предложения:
односоставность – двусоставность; членимость – нечленимость; полнота – неполнота;
распространенность – нераспространенность; осложненность – неосложненность.
Задание 2. Если обнаружите односоставное предложение, укажите его разряд в
традиционной классификации; если обнаружите неполное предложение, укажите его тип
по источнику восполнения.
Задание 3. Дайте полную характеристику второстепенных членов каждого
предложения по схеме:
1) логический вопросы (вопросы) к данному ЧП;
наличие / отсутствие синкретизма (если да – в чем причина синкретизма);
разряд в традиционной классификации;
морфологизованный / неморфологизованный разряд (форма выражения);
значение традиционного ЧП;
входит / не входит в номинативный минимум;
актант (правый или левый) или конститутивный определитель предиката
(правый или левый, ситуативный (локативный, темпоральный) или
характеризующий (квалификативный или квантитативный));
8) неконститутивный предикатный или непредикатный определитель (ситуативный
(локативный, темпоральный) или характеризующий (квалификативный или
квантитативный))
Задание 4. Охарактеризуйте осложняющие элементы и конструкции данных
предложений.
Схема анализа однородных членов предложения: 1) синтаксический разряд в
традиционной системе членов предложения; 2) средства связи между членами ряда; 3)
смысловые отношения между членами ряда; 4) морфологическая однородность /
разнородность (чем выражены); 5) тематическая однородность / разнородность (что
обозначают); 6) открытость / закрытость ряда.
Схема анализа обособленных членов предложения: 1) синтаксический разряд в
2)
3)
4)
5)
6)
7)
традиционной
системе
предикативности:
членов
прямая
предложения;
2)
(полупредикативность
характеристика
или
дополнительной
дополнительная
глагольная
предикативность) или косвенная («свернутая» или скрытая); 3) условия обособления
(интонационное выделение, средства связи, порядок слов, распространенность, наличие
двойной связи, морфологическая принадлежность опорного слова, обязательность /
необязательность обособления, основные и дополнительные смысловые отношения).
1. О Гончаровой не упоминалось вовсе.
2. Солдаты неодобрительно покачивали головами, глядя на Пьера.
3. Краткие речи всегда более содержательны и способы вызвать сильное впечатление.