Урок 5 Тема. Контрольная работа. Списывание. Тестирование

Урок 5
Тема. Контрольная работа. Списывание. Тестирование
Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Морфология.
Имя существительное».
Тип урока: урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.
Оборудование: тексты для списывания, тестовые задания
Ход урока
І. Мотивация учебной деятельности
1. Объявление темы и цели урока.
ІІ. Проведение контрольной работы
Текст для списывания
Зимой
Пришла холодная зима. Солнце встает поздно. Пушистый снег падает
на уснувшую землю. Деревья и кусты покрыты хлопьями снега. Красногрудые
снегири теребят ягоды рябины. Воробьи ищут крошки хлеба, сухие семена.
Серая летучая мышь забралась в дупло и спит до весны. Колючий еж
уснул в глубокой норе. Медведь сделал себе берлогу и залег в ней.
Рыжая лиса по следу на снегу ищет зайца. Белка в новой шубке
прыгает с ветки на ветку, ищет свои кладовые.
Тестовые задания
Вариант 1
1. Укажите строку, в которой все слова являются самостоятельными частями
речи:
а) солнце, идет, зеленый;
б) мой, но, весенний;
в) за, звездочка, я.
2. Укажите существительное, которое в украинском языке употребляется
только во множественном числе, а в русском – только в единственном:
а) ліки;
б) клопіт;
в) меблі.
3. Укажите вариант правильного употребления имени существительного в роде
и числе:
а) На конверте был указан точный адрес.
б) В лесу уже поспели земляники.
в) У девочки красивый золотистый волос.
4. Укажите ряд, где записаны только одушевленные существительные:
а) дрессировщик, младенець, повар;
б) статуя, игрушка, рука;
в) мебель, окно, леопард.
5. Укажите предложение с обращением, в котором допущена ошибка
в употреблении формы существительного-обращения.
а) Всем сердцем люблю тебя, земле моя.
б) Папа, помоги мне, пожалуйста, решить задачу.
в) Бабушка, научи меня печь пирожки.
6. Укажите группу словосочетаний, в которых имя
существительное имеет окончание –е. Вставьте пропущенные буквы.
а) Называть по фамилии.., подъехать к станции.., подойти к опушк..;
б) ехать к тет.., загорать на пляж.., учиться в лице..;
в) стоять на кра.., посещать экскурси.., думать об опасност..
Вариант 2
1. Укажите строку, в которой все слова являются самостоятельными частями
речи:
а) бежит, синева, веселый;
б) твой, он, предок;
в) в, туман, морозный .
2. Укажите существительное, которое в украинском языке употребляется
только во множественном числе, а в русском – только в единственном:
а) листя;
б) двері;
в) пахощі.
3. Укажите вариант правильного употребления имени существительного в роде
и числе:
а) у моего друга трудное фамилие;
б) в центре зала стояла огромная рояль;
в) у моего отца есть охотничья собака.
4. Укажите ряд, где записаны только неодушевленные существительные:
а) отец, малыш, конь;
б) степь, печенье, нога;
в) столяр, незабудка, одежда.
5. Укажите предложение с обращением, в котором допущена ошибка в
употреблении формы существительного-обращения.
а) Мама, дай мне, пожалуйста, бутерброд.
б) Друзья, приходите ко мне в гости.
в) Я тебе обязательно напишу, сестре.
6. Укажите группу словосочетаний, в которых имя существительное имеет
окончание –е. Вставьте пропущенные буквы.
а) Урок истори.., готовиться к лекции.., обратиться по фамилии..;
б) сидеть на берег.., растет в сад.., стоять на мост.. ;
в) жить в город.., находиться на остров.., нести в портфел.. .
ІІІ. Подведение итогов урока