Тема: Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода

Урок русского языка в 4 классе.
Учитель: МБУ СОШ 70 г Тольятти Самарской обл.
Шутова Мария Сергеевна
Тема: Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода.
Цель: Обобщить знания учащихся о склонении имён прилагательных мужского и
среднего рода, развивать умения распознавать падежи и правильно писать окончания.
Задачи
1. Познакомить с особенностями склонения прилагательных мужского и среднего
рода.
2. Совершенствовать умение проверять безударные окончания прилагательных.
3. Развивать у учащихся осознанное и точное употребление прилагательных в речи,
умение анализировать, выстраивать логические рассуждения, делать выводы,
формулировать учебную задачу.
4. Воспитывать любовь и интерес к языку
Оборудование: компьютер, авторская презентация, задания для работы в группах
(кластеры) ,индивидуальные оценочные карточки, сигнальные карточки.
Ход урока.
Структура урока
Содержание урока
Деятельность
учителя.
Читает первую
строчку.
Деятельность
ученика.
Читают
вторую
строчку.
I Организация
класса.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Слайд 2
Девиз нашего урока:
Слайд 3.
Кто, угадай - ка,
Седая хозяйка:
Тряхнёт перинки,
Над миром –пушинки?
Отгадайте
загадку:
Сегодня мы
проведём урок на
«опушке леса»,
Увидим красоту
зимнего леса,
понаблюдаем за
его обитателями.
Зима.
Слайд 4.
Сс сн со ос ис
сн.говик, с.сулька,
л.сичка,сн.жинки
Показывает
соединения.
Какие звуки
обозначает буква
с?
-Дайте
характерис-тику
звукам.
Дети обводят в
воздухе и
пишут,
вставляя
пропущенные
орфограммы
Думать – интенсивно!
Работать –
оперативно!
Если спорить –
доказательно!
Всем - обязательно!
II Актуализация
знаний
1. Чистописан
ие.
-Назовите однокоренные слова. Что
называется
корнем?
2. Орфографич
еская
минутка.
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царицаБелокоса, белолица,
Как махнула рукавомВсё покрылось серебром.
Загадывает
загадку.
Зимние месяцы.
Слайд 5,6.
Игра «Горка»
-Какая зима
обходится без
катания с горки?
Записывают и
проверяют с
помощью
сигнальных
карточек и по
эталону.
ф.враль
д.кабрь
.нварь
кал.ндарь
мес.ц
пр.красный
сем.на
-К названиям месяцев
подберите прилагательные,
отражающие основные
признаки каждого из
месяцев.
III Сообщение
темы урока.
1) Постановка
проблемы.
IV Обобщение
материала.
1)Наблюдение.
=Какая часть речи поможет
точнее и красочнее описать
красоту зимнего леса?
-Что называется именем
прилагательным?
- Какая сегодня будет тема
урока?
-Это тема раздела, над
которым мы работаем уже
несколько уроков. А тему
сегодняшнего урока вы
определите в конце урока.
-Найдите на «горке» имя
прилагательное, подберите к
нему имена
существительные мужского,
женского и среднего рода,
запишите, выделите
прекрасный день,
прекрасное утро,
прекрасная погода
-Как изменилось
прилагательное?
-Выпишите слова
с непроверяемой
безударной
гласной Е.
декабрь
суровый
январь
морозный
февраль
вьюжный
Имя
прилагательное.
Дают
определение.
Имя
прилагательное.
По родам.
По числам и
падежам.
Приводят
-Как ещё изменяются имена
прилагательные? Докажите.
примеры.
-От чего зависят
окончания имён
прилагательных?
-Как правильно
написать
окончание имён
прилагательных?
2)Работа с
кроссвордом
«Зимующие
птицы».
Слайд 7.
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит.
Голоском речистым, чистым
-Клё, кле, клё!-поёт со
свистом.
Игра в снежки.
 Упр.281-выборочное
письмо.
Проверка «цепочкой».
Дети
отвечают.
Клёст.
Что нужно
сделать, прежде
чем начнём
играть?
«Снежками»
будут падежи.
Заготовить
снежки.
2 загадка.
Он в своей лесной палате
Носит пёстренький халатик,
Он деревья лечит.
Постучит- и, легче.
Дятел.
Переход по ссылке
к слайду 8
Пёстр… дятел остр…
клювом выколачивает сем.на
из с.сновой шишки.
Определить род
и падеж имён
прилагательных.
Работа в
тетрадях, один
ученик
работает у
доски.
Возврат к слайду 7.
3 загадка.
Спинкой зеленовата,
Животиком желтовата.
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
Спишите..
Вставьте и
объясните
пропущенные
орфограммы. Что
для этого нужно
сделать?
Синица.

Запись под диктовку с
комментированием.
На ветке старого дерева
уселись синички.
1)Игра «С ветки на ветку»
В каком роде
стоят имена
прилагательные?
2)Разбор 2 предложения по
членам предложения.
Один ученик
работает у
доски,
остальные в
тетрадях.
Слайд 9.
4 загадка.
-Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам
красногрудый?
-Облетел я всю Сибирь
И зовут меня….
Снегирь.
Переход по ссылке к
слайду10.
-Чтение текста. Вставить
подходящие по смыслу
имена прилагательные.
В… лесу на сосне сидит
… снегирь. На голове у
него … берет. На фоне
… покрова птица
выделяется …
оперением.
-Списать, определить падеж
имён прилагательных.
Слайд 11.
-Разобрать имена
прилагательные как часть
речи:
I в-зимнем (лесу)
II в – ярким (оперением)
.
3)Работа с
таблицей.
Синичка
прыгает,
указывает
падежи(цепочко
й).
В мужском и
среднем роде.
Слайды 12.
-Как красиво зимой в лесу!
Снег как белое покрывало
Что это за текст?
-Как живётся
птицам зимой?
-Как вы им
можете помочь?
Текст –
описание.
Ответы детей.
Самостоятельн
ая работа
детей
Работают по
памятке.
Работают по
таблице.
укрывает землю.
-Просклоняем
словосочетания белый снег
и белое покрывало. Понаблюдаем за
окончаниями
прилагательных и сделаем
вывод.
Слайды 13-14.
-Заполнение кластера
«Окончания прилагательных
муж. и ср. рода.»
Работа в парах.
Заранее раздаёт
кластеры.
V Подведение
итогов.
Слайд 15.
Определите тему
сегодняшнего урока.
-Как определить падеж имён
прилагательных?
Правописание
окончаний
прилагательных
мужского и
среднего рода.
Озвучивают
памятку.
VI Рефлексия.
Слайд 16.
Нарисуйте на полях рожицу:
-красную, если на уроке
было интересно, всё поняли;
-зелёную, если иногда были
трудности, сомнения;
-красную, если не усвоил
тему, было не интересно.
Рисуют на
полях в
тетради.
VII.Задание на дом.
Упр.11 с.13 в тетради с
печатной основой.
Слайд 17.
Записывают
задание в
дневники.
Спасибо за урок.