Конспект урока по русскому языку. 3 класс.

Тема:
Конспект урока по русскому языку.
3 класс.
Род имен существительных.
Цели: дать понятие мужского, женского и среднего рода имен
существительных.
Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Минутка чистописания.
3. Словарная работа. Мужчина, женщина.
Используем ЦОР «Русский язык. 3 класс. Род имен существительных».
Упр. «Как род появился» (использовать ЦОР без звука).
На экране появляются мужчина и женщина, сидящие на скамейке.
- Кто сидит на скамейке?
Закрываем экран.
- На доске написаны эти слова. . Мужчина, женщина.
Разбираем значение слов, кол-во слогов, ударный слог, «опасные места»
Прочитайте их орфографически. Запишите их в тетрадь и запомните.
Подберите однокоренные слова (мужской, мужество, мужик; женский,
женственность)
4. «Открытие» нового знания.
Открываем экран с тем же изображением (использовать ЦОР без звука).
Просматриваем упр-е до конца.
Мужчина и женщина выбирают из комка слов «мужские» и «женские» слова.
-Что делали мужчина и женщина?
(Выбирали слова)
- Какие слова выбрала женщина?
- Какие слова выбрал мужчина?
Проблемный вопрос: - Почему они выбрали эти слова? (Женщина выбрала
женские слова, а мужчина – мужские слова).
- Каким словом можно заменить слова, которые выбрала женщина? (она).
- Каким словом можно заменить слова, которые выбрал мужчина? (он)
- В русском языке имена существительные бывают мужского и женского
рода. Имена существительные, которые можно заменить словом ОН –
мужского рода. Имена существительные, которые можно заменить словом
ОНА – женского рода.
5. Формулирование темы и целей урока.
-Сформулируйте тему и цели урока. (Сегодня на уроке мы будем говорить о
том, что существительные бывают мужского и женского рода.)
- Тема нашего урока – Род имен существительных. Цели нашего урока –
научиться различать существительные разного рода.
6. Первичное закрепление.
- Попробуйте применить новое знание для выполнения упр. 230 и 231
распределите слова из упражнений в два столбика – мужского рода и
женского рода.
В упр.230( с.19 , «Русский язык» 2ч.3кл. «Школа 2100») использованы
одушевленные сущ.
В упр.231( с.19 , «Русский язык» 2ч.3кл. «Школа 2100») использованы
неодушевленные сущ.
Первые слова каждого упр. разбираются коллективно. Затем к доске
выходит ученик и выполняет упражнение, рассуждая вслух.. Последние
слова каждого упражнения ученики распределяют самостоятельно.
ФИЗМИНУТКА.
7. «Открытие» нового знания.
Открываем экран с тем же изображением и снова просматриваем упр.
«Как род появился» (использовать ЦОР без звука).
На скамейке между мужчиной и женщиной остался лежать комок слов.
- Какие слова остались лежать на скамейке?
- Почему мужчина не выбрал эти слова? (Эти слова не мужского рода.)
- Почему женщина не выбрала эти слова? (Эти слова не женского рода.)
Проблемный вопрос: - Какого рода эти слова?
- Каким словом можно заменить эти слова? (оно).
-Имена существительные, которые можно заменить словом ОНО – среднего
рода.
Используем ЦОР «Русский язык. 3 класс. Род имен существительных».
Упр. «Род» (Таблица)
- Как определить род имен существительных?
8. Первичное закрепление.
Используем ЦОР «Русский язык. 3 класс. Род имен существительных».
Упр. «Род имен существительных».
В упражнении нужно перенести слова в столбики соответствующего рода.
Работа выполняется коллективно.
9. Самостоятельная работа.
Упр.234. ( с.20 , «Русский язык» 2ч.3кл. «Школа 2100»)
-Попробуйте составить сочетания имен существительных со словами мой,
моя, моё. Указать род имен существительных.
10. Итог урока. – Что нового узнали на уроке?
11. Домашнее задание.