Тема урока: Причастие как особая форма глагола

Тема урока: Причастие как особая форма глагола.
ЗАДАЧИ УРОКА: СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ ТЕМЫ «ПРИЧАСТИЕ»,
СОДЕЙСТВИЕ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ,
САМОРЕАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ.
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательные:
1. Ознакомление учащихся с новой частью речи,
причастием, и её грамматическими, морфологическими и
синтаксическими признаками.
2. Формирование
умений
различать
причастие
и
прилагательное.
3. Формирование умений опознавания причастий в
предложении.
Развивающие:
1. Обогащение словарного запаса за счёт использования
причастий в речи.
2. Развитие
коммуникативных
навыков
учащихся.
Определение роли причастий в тексте.
3. Развитие навыков анализа текста.
Воспитательные:
1. Воспитание коммуникативных навыков учащихся.
2. Воспитание бережного отношения к русскому языку.
Оборудование: мяч, картинки героев сказки, карточки с заданиями,
карточки с текстом, письма-вопросы от учителя.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
- Внимательно посмотрите на слова. По какому принципу их
распределили на две группы?
Прекрасный
Красивый
Удивительный
завьюжить
удивился
морозит
- Определите морфологические признаки.
Удивительный (род, число, падеж)
Удивился (вид, время)
- Как вы думаете, почему изучение новой темы мы начали с повторения
глагола и имени прилагательного? ( Имеет что-то общее с этими частями речи).
3. Объяснение нового материала.
Перед вами предмет(мяч).
-Назовите признаки мяча по форме, величине, цвету.
-круглый
- маленький
-розовый
-Какую часть речи мы для этого использовали? (имя прилагательное)
-Произведем с мячом некоторые действия и запишем их словами:
-лежит
-летит
-упал
-Какую часть речи использовали? (глагол)
-Давайте определим признак предмета по совершенному действию.
Мяч, который лежит - ЛЕЖАЩИЙ
Мяч, который летит - ЛЕТЯЩИЙ
Мяч, который упал - УПАВШИЙ
Вывод делают учащиеся: Причастие обозначает признак предмета по
действию и отвечает на вопросы: какой?какая?какое?
-Часто ребята задают вопрос:”Откуда появилась в русском языке такая часть речи?»
Чтобы ответить на этот вопрос, я хочу рассказать вам сказку.
Жило-было причастие… Жило-то,оно,жило! Да откуда взялось?
А вот послушайте: Жил в стране Морфологии молодой Глагол. Веселый,
статный парень! Много у него друзей было: и существительное, и наречие
очень его уважали, прислушивались к его словам, даже подчинялись ему.
Но однажды встретил он на городском празднике красавицу
Прилагательное,милую,добрую девушку. Сердце Глагола было покорено!
Да и Прилагательное не устояло перед обаянием Глагола. Вскоре сыграли
они свадьбу, куда были приглашены все части речи. А через некоторое
время появился у них малыш. А назвали они его Причастие. Внешне очень
был похож ребенок на маму, но характер у Причастия был как у отца, хотя
некоторые черты он унаследовал от матери…
Вот как появилось на свет причастие!
-Что же переняло причастие от глагола и от прилагательного?
Признаки глагола: вид (совершенный и несовершенный);
время( настоящее и прошедшее);
возвратность (возвратные и невозвратные)
Признаки прилагательного: вопрос(какой? какая? какое? какие? )
род, число, падеж;
некоторые причастия имеют полную и краткую формы.
- Работа с учебником.
4. Закрепление изученного материала.
1)
А) Найти причастие в каждом столбце:
Читающий
писать
беловатый
Читать
письменный
белеющий
Б) Найти соответствие:
1. Белел
а) глагол
2. Белеющий
б) прилагательное
3. Белизна
в) существительное
4. Беленький
г) причастие
В) Заменить причастием:
Ребенок, который плачет –
Море,которое бушует –
Кофта, которую связали –
Луг, который цветет –
Заяц, который бежит –
Г) Найти строчку, в которой все слова являются причастиями.
1) Медленный, рассыпанный, желтеющий.
2)Озаренный, читающий, очаровавший.
3) Волшебный, чарующий, прекрасный.
Д) Описать признак предмета и признак предмета по его действию:
Снег: чистый
белеющий
белый
сыплющий
глубокий
сверкающий
Песня (1 вариант описывает)
Котенок (2 вариант описывает)
2) Работа с текстом. (у каждого ученика текст на столе)
Что может услышать и увидеть человек в зимнем лесу? Если у него
чуткая душа, - очень многое. Он услышит музыку заснеженного леса,
вальс кружащихся снежных хлопьев, шуршание порхающих снежинок…
Увидит березки и ели, склонившиеся до самой земли, словно кружевные
снежные арки.
Чарующая красота мира! Чарующие звуки природы! Остановись и ты
перед этой небывалой красотой, и твоя душа наполнится необыкновенной
музыкой.
Задания:
А) Докажите, что это текст.
Б) Озаглавьте текст.
В) Определите стиль и тип текста.
Г) Прочитайте предложения, в которых употребляются причастия.
Д) Какую роль играют причастия в тексте?
5. Рефлексия.
А) Прием «Конверт с вопросом от учителя»
Что нового вы узнали на уроке?
Что из пройденного материала удалось усвоить лучше всего?
Что хотели бы еще повторить?
Что запомнилось на уроке?
Каково ваше настроение?
Б) Заключительное слово учителя.
- Итак, сегодня вы узнали, что в русском языке есть такие слова, в которых
объединяются значения и признаки двух частей речи – глагола и прилагательного.
Такие слова в грамматике называются причастиями. Они образуются от глаголов и
сохраняют некоторые их признаки. Причастия употребляются в письменной речи
чаще, чем в устной.
6. Домашнее задание.
Параграф № …
Упражнение …