СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ
По мере освоения новых слов, фраз, грамматических правил, ребенок учится должным
образом пользоваться своими навыками. Все его достижения в развитии речи обязательно
отмечайте. Ниже приведены несколько полезных советов.
• Оценивайте развитие детской речи только положительно.
• Выбирайте задания для ребенка с учетом его потребностей и интересов. Выполнение этих
зданий должно способствовать закреплению речевых навыков в общении, увеличению
числа высказываний, а также грамматических категорий, которые он может употребить.
• Занимайтесь с ребенком в естественных условиях и на специальных занятиях.
• Во время бесед с ребенком соблюдайте очередность и терпеливо ждите его ответов.
• Помогайте ребенку ровно столько, сколько ему необходимо, и не более того.
• Когда ребенок обращается к вам, отвечайте ему. словами, старайтесь развивать разговор и
своими высказываниями показывать, как он мог бы еще лучше применить свои навыки.
• Если ваш ребенок испытывает трудности с произношением звуков и вы не замечаете
положительных результатов совместной работы, обратитесь к логопеду.
• Помогайте ребенку учиться получать радость от вашего общения. Лучше всего показать,
как вы сами ему радуетесь. Если вы будете хорошо представлять себе, к чему надо
стремиться, если будете улавливать даже самые маленькие сдвиги, то ваше общение с
ребенком будет удовлетворять вас все больше с каждым днем.
Оценить грамматический строй речи вашего ребенка помогут приведенные
ниже критерии.
Критерии оценки грамматического строя речи ребенка
• Употребление существительных:
— с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик, -очек, -енок, -чик, -онок
Например: дом - домик, замок — замочек, кот - котенок, стул — стульчик, белка —
бельчонок.
— во множественном числе
Например: дом - дома, книга - книги, зуб — зубы.
• Употребление глаголов:
— в настоящем времени, в единственном и множественном числе
Например: (он, она) пишет — (они) пишут, шьет - шьют.
— мужского и женского рода единственного и множественного числа в
прошедшем времени
Например: (он, ты) прочитал — (они, вы. мы) прочитали, (она, ты) знала — (они,
вы, мы) знали.
• Употребление местоимений:
1
—
я, ты, он, она, они во фразах и предложениях
Например: я думаю, ты любишь, он спит, она идет, они едят. Он скоро приедет.
Она прочитала книгу. Они ушли в школу.
— мой, моя, моё, мои (притяжательных местоимении)
Например: Это моя книга. Это мой карандаш. Это мои игрушки. Это моё ведро.
• Употребление прилагательных, обозначающих цвет или оттенок
цвета в сочетании с существительными мужского, женского,
среднего рода
Например: синий (голубой) шар, синяя (голубая) лента, синее (голубое) ведро.
• Употребление предлогов (в словосочетаниях и предложениях) в, на,
под, из, по, над
Например: ручка в пенале, книга на полке, мяч под шкафом, мука из магазина. Я
пошла в школу. Мы пойдем по дороге. Он держит шарик над головой. Мяч бросили
под диван.
• Употребление глаголов с приставками (на-, по-, вы-, за-, у-, пере-)
Например: пошел, зашел, вышел, перешел, ушел.
• Употребление существительных в разных падежах
Например: Я рисую кота. Это — дом. У меня нет карандашей. Бабушка вяжет
носки внуку. Он пишет ручкой. Миша рассказал о брате.
• Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и
падеже:
— с опорой на твердый согласный
Например: белый, белая, белое. Добрый, добрая, добрые, доброе
— с опорой на мягкий согласный
Например: летний, летняя, летние, летнее. Утренний, утренняя, утренние,
утреннее.
• Употребление местоимений (в словосочетаниях и предложениях)
—
ему, ей, мне, им, тебе, вам
Например: Маша принесла ему подарок. Брат прочитал ей письмо. Мы поем им
песню. Мама вам позвонит сама. Мне прислали посылку. Я подарю тебе цветы.
• Употребление прилагательных с уменьшительно-ласкательными
суффиксами (-еньк, -оньк)
Например: беленький (снежок), кисленький (лимон).
• Употребление глагольных форм совершенного и несовершенного вида
2
Например: Что ты сделала? — Прочитала. Что вы делаете? — Читаем.
• Употребление глаголов в будущем времени
Например: Мы будем читать сказку. Я пойду в кино. Она принесет сумку.
• Согласование числительного с существительным
Например: Два человека. Один урок. В трамвае сидят трое детей. У тебя есть пять
ручек. У меня нет одной книги. У мамы пятеро детей.
• Употребление существительных во множественном числе в
родительном падеже
Например: много (кого? чего?) людей, книг, ромашек, слонов, ведер, зерен,
цыплят.
• Употребление предлогов к, с (со), от, перед, из-за, из-под
Например: Мы пойдем к бабушке. Катер отошел от пристани. Лиса с лисятами
живет в норе. Мяч достали из-под стола. Машина стоит перед домом.
• Употребление существительных, служащих для названия детенышей животных в единственном и множественном числе
Например: кошка—котенок—котята, утка— утенок—утята, медведица—
медвежонок—медвежата.
• Употребление существительных во множественном числе
(обогащение словарного запаса существительным)
Например: ребенок — дети, кол - колья, земля - земли, человек — люди, ведро —
ведра.
• Изменение личных окончаний глаголов в зависимости от местоимений
Например: (он) пишет, (я) пишу, (ты) пишешь; (она) купит, (вы) купите, (я)
куплю.
• Употребление притяжательных прилагательных
Например: лисья (шкура), бабушкина (шапка), собачий (хвост), папино (сверло).
• Употребление притяжательных местоимений их, твоя, твой, твоё,
твоих, моей, твоему, своему, свой и т. п.
Например: Это твой дом. Я видел своих друзей. Книгу подарю вашей бабушке.
3