8 КЛАСС 1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. Выполните задание к тексту. День был ясный прозрачный слегка морозный, один из тех дней в которые охотно мириш..ся и с холодом и с сыростью. Воздух свеж.., (по)осеннему пахуч.. и прозрачен (до)того что вид..ш.. клюв гáлки которая сидит на колокольне выделяющейся среди крыш. Выход..ш.. на улицу и щ..ки покрывают..ся здоровым широким румянц..м который похож.. на хорошее (К, к)рымское яблоко. Луч.. света, гре..щий, ласка..щий, бил в óкна. Всё сплош.. было залито этим светом. Казалось что он проб..вает бреш.. во мраке и (не)приятности самой жизни. Кому (не)известны фальш.. и (не)нормальность состояния во время болезн..? Как приятно брать ревáнш у жизни за дни когда чу..ствуеш.. свою немощ.., мýч..ш..ся, еле дыш..ш.., на душе одиноко и пустын..о. Маруся и Егорушка гл..дели в окно и праз..новали своё выздоровление. Как им было хорошо! Выздоравливая в особен..ости если ты молод бываеш.. очень счастлив. Ты чу..ствуеш.. и понимаеш.. здоровье чего (не)постич.. обыкновен..ому здоровому человеку. Когда удаёт..ся пр..возмóч.. болезнь когда ты снова могуч.. и полон сил уже (не)(в)терпёж.. сидеть дома и хочет..ся р..спахнуть окна (на)стеж.. (в)скач.. пустит..ся по улице, искать встреч.. со знакомыми. (По А.П. Чехову. 171 слово) Задание к тексту Определите лексическое значение слова ревáнш. 2. Поставьте ударение в словах: Занять, занял, заняла, заняло, занята, занятый, занявший. 3. «подсóлнечная сéмечка» — «подсóлнечное сéмечко». Какой из вариантов соответствует нормам современного русского литературного языка? Обоснуйте свой выбор. 4. Проведите анализ морфемной структуры слов жир, мыло, опасный, купéц с современной и исторической точек зрения. Дайте обоснование анализа морфемной структуры слов с исторической точки зрения. 5. В каком значении использованы выделенные слова в приведенном ниже предложении из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»? Какое значение эти слова имеют в современном русском литературном языке? — А фельдъéгерь уж там, понимаете, и стоит: трёхаршúнный мужичúна какой-нибудь, ручúща у него, можете вообразить, самой натýрой устроена для ямщикóв, — словом, дантúст эдакой… 6. В правую колонку впишите номер пословицы, который соответствует её классификации, данной в левой колонке: 1) лошадь узнают в ездé, человека — в общении; 2) умный — языком, глупый — руками; 3) дед говорит про кýрицу, а бабка — про ýтку. Определите значение пословиц. Пословица, указывающая на ошибки во время диалога Пословица, оценивающая человека по знанию им форм речевого этикета Пословица, указывающая на порядок беседы 7. Соотнесите трóпы с их определениями. 1. Ирония 2. Метонимия 3. Аллегория 4. Метафора 5. Гипербола А. Употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений. Б. Иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного, жизненного образа. В. Употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному с целью насмешки. Г. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо предмета, явления. Д. Употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основании внешней или внутренней связи между ними. 1—… 2—… 3—… 4—… 5—… 8. В предложении: «Во двор вошла цыганка с монистами на руках» найдите речевой недочет. Определите, с чем этот речевой недочет связан: 1) с нарушением лексической сочетаемости слов; 2) с неточным употреблением слова; 3) с нарушением стилевого единства текста; 4) с погрешностями, ослабляющими выразительность текста; 5) с однообразием словаря и грамматического строя речи; 6) с нарушением благозвучия. Обоснуйте свой ответ. 9. Самый известный однотомный «Словарь русского языка» (первое издание — 1949 г.) составил: 1) С.И. Ожегов 2) Д.Н. Ушаков 3) В.И. Даль 4) А.П. Евгеньева 10. Известный русский судéбный деятель П. Сергеич писал: «Слово — это великая сила, но надо заметить, что это союзник, всегда готовый стать предателем». Выразите свое отношение к этому высказыванию в форме сочинения-рассуждения объёмом не более пятидесяти слов.