1 Урок по теме: Развитие умения различать приставки и предлоги. Цели: путём постановки проблемы и путём наблюдения сформулировать правило отличия приставки от предлога; развивать умение отличать приставку от предлога; развитие внимательности, наблюдательности, речи; воспитание прилежания, аккуратности. Оборудование: опорные схемы, караоке. 2 Этапы урока Организация на урок Учитель 1.Организация на урок. 2.Гимнастика для кисти руки. Ученики Я тетрадь свою открою Уголочком положу. Я друзья от вас не скрою, Ручку я вот так держу. Актуализация 1.Чистописание. Следим за наклоном букв, высотой букв, шириной знаний букв. в у с к на над по под про за Списать, подчеркнуть самую красивую букву или сочетание букв. 2. -Вспомните, чем являются эти буквы или сочетание букв? -Выбрать опорные словосочетания 1 вариант: для предлогов 2 вариант: для приставок Они являются предлогами или приставками. На карточках дети зачёркивают лишнее. На доске появляются опоры: Приставка: 1.часть слова 2.стоит перед корнем 3.служит образованию новых слов Постановка проблемы Предлог: 1. часть речи 2.стоит перед словом 3.служит связи слов в предложении 1. Детям даётся задание…. -Раскрыть скобки, определить, где приставка и написать слитно, где предлог—написать отдельно. (на) греется (на) солнышке (под) ползёт (под) сосну (за) мурлычет (за) деревом (под) крадывается (под) кустом 2. Проверка. -Поднимите руку, кто написал слово нагреется слитно? -Кто отдельно? (Так по каждому слову) Дети поднимают руку. 3. Диалог: -Какое было задание? -Как выполнили это задание? -Что должны узнать сегодня на уроке? Тема: отличие приставки от предлога. Цель: Зачем мы будем изучать эту тему? Как отличить приставку от предлога. 3 Открытие новых знаний Наблюдение за словами в упр учебника. Пошёл по полю Прочитал про зверей Довёл до дома 1. Приставка. -Какая часть слова выделена в словах 1-ого столбика? В 1 столбике слова с приставками. -какой частью речи являются эти слова? -Есть у глаголов предлоги? Глаголами. Нет, только приставки. У слов-глаголов нет предлога, а есть только приставка. Сделайте вывод: Предлог. 2. Предлог. -Что выделено во 2-ом столбике? Открывается 3-ий столбик: по полю про зверей до дома Приставка. по (широкому) полю про (диких) зверей до (какого?) дома Прочитайте. Сравните 2 и 3 столбик. -Что поставили между предлогом и словом? Между предлогом и словом поставили другое слово или вопрос. Сделайте вывод: Между предлогом и словом можно поставить другое слово или вопрос. На доске добавляется к опорным схемам : Приставка: 4.У глаголов только приставка. Предлог: 4. про (диких) зверей до (какого?)дома 4. Вывод: По опорным словам расскажите всё о приставке и о предлоге, сравнивая их. Приставка: 1.часть слова 2.стоит перед корнем 3.служит образованию новых слов Предлог: 1. часть речи 2.стоит перед словом 3.служит связи слов в предложении 4 3.У глаголов только приставка. 4. про (диких) зверей до (какого?)дома Стих Я приставку от предлога Отличить смогу всегда. За предлогом вставлю словоНапишу раздельно. Да! Сравним наш вывод с правилом в учебнике. Скажите, чем наш вывод отличается от правила в учебнике? 4.Выполнить задание, данное в начале уроке (с комментированием у доски, с выделением орфограмм). нагреется подползёт за мурлычет подкрадывается на солнышке под сосну за деревом под кустом 5. Домашнее задание. Придумать словосочетания, где приставка и предлог одинаковые. Закрепление Какая была цель урока? Выполнили мы её или нет? Чему мы теперь должны учиться? Физминутка Спеть караоке. Найти слова с приставкой и с предлогом.