Масалкина Ольга Валентиновна учитель начальных классов МОУ лицей №44 Урок русского языка во 2 классе. Развивающая программа Л.В.Занкова. Тема урока: «Упражнение в распознавании предлогов и приставок». Цели урока: развивать умение различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в письменной и устной речи; совершенствовать речь, каллиграфию, фонематический слух, память; прививать интерес к изучению русского языка; воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование: учебник «Русский язык» В.Ю. Свиридова, H.A. Чуракова 2 класс, 1 часть; таблицы «Приставки», «Предлоги». Ход урока: 1.Организационный момент. 2. Повторение изученного. «Предложения - колечки». Все, что мы говорим - это наша речь. Наша речь бывает устной и письменной. Наша речь состоит из предложений. Предложение - это слово или группа слов, выражающая законченную мысль. Предложения состоят из слов. Слова делятся на слоги. Слоги состоят из звуков. Звук на письме обозначается буквой. Все буквы, расположенные в определенном порядке, называются алфавитом. (Хоровое чтение алфавита). 3. Минутка чистописания. - Сегодня мы повторим написание заглавной и строчной букв «В», «в» и соединение с другими буквами. Загадка: Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! (Вода). 4. Обобщение знаний, полученных на предыдущих уроках. А) Наблюдение за орфографией и морфологией слова. Вода - безударный гласный в корне, проверочное слово «воды», способ проверки - изменение формы слова. Вода – (что?) - существительное, женского рода, единственного числа. - Образуйте родственное слово, отвечающее на вопрос какой? (Водный). - Докажите, что слово «вода» и «водный» родственные. - От слова «водный» образуйте слово, родственное слову «вода» при помощи приставки «под» и отвечающее на вопрос «какие?» (Подводные). - Разберите это слово по составу. - Составьте словосочетание со словом «подводные» (Подводные камни). - Докажите, ч то «под» приставка. Превратите слово с приставкой в слово с предлогом и запишите новое словосочетание (Камни под водой). Докажите, что «под» предлог. Вода - воды (форма), водный, подводные камни, камни под водой. Б) Закончить предложение. (На доске). Приставка Это - … (часть слова). Служит для ... (образования новых слов). Между приставкой и словом ... (нельзя вставить слово). Употребляется со словами, отвечающими на разные вопросы. Пишется ... (слитно). Предлог Это- … (слово). Служит для . . . (связи слов в предложении). Между предлогом и словом .. . (можно вставить слово). Предлог никогда не стоит перед глаголом. Пишется .. . (раздельно). 5. Постановка учебных задач. - Сегодня учимся правильно употреблять предлоги и приставки в речи, различать их на письме. 6. Словарная работа. - Добавьте нужные предлоги и составьте словосочетания: Добрался ... гор да, выехал ... д ревни, л жали ... к_рзине, чай . . л моном. (В ходе работы дети доказывают, что вставленные слова являются предлогами). - Как пишутся предлоги со словами? 7 . Работа с учебником. - Упражнение № 369, стр. 64. Самостоятельная работа. - Спишите, раскройте скобки. Приставки выделите, предлоги подчеркните. - Проверьте. Сравните свою запись с записью на доске. Орел свил себе гнездо на высоком дереве. Вскоре в гнезде появились птенцы. Физкультминутка. - Замените предлоги на противоположные по значению. Писал с ошибками. (Писал без ошибок). Лететь над мостом. (Лететь под мостом). Войти в дом. (Выйти из дома). Доехать до города. (Выехать из города). 8. Запись предложения с полным комментированием. Вдруг маленький птенчик выпал из гнезда. Разбор предложения. Работа в парах: 1 вариант проводит синтаксический разбор, 2 вариант – морфологический разбор. 9. Творческая работа. - Составьте из слов предложения, вставляя подходящие по смыслу предлоги и приставки. 1. . пал, ... землю, он (Он упал на землю). 2. ребята, ...дожили, его, ... гнездышко (Ребята положили его в гнездышко). - Птенец мог погибнуть, но дети спасли ему жизнь. Птиц надо беречь и охранять! (Дети читают получившийся текст). - Назовите слова с предлогами и с приставками. 10. Итог урока. - Чему учились на уроке? - За работу на уроке можно поставить оценки следующим детям... 11. Домашнее задание можно выбрать по силам: а) Выполнить упражнение 370, с. 64; б) Записать три пословицы, в которых есть приставки и предлоги. Приставки выделить, предлоги подчеркнуть. - Спасибо за работу. До новых интересных встреч.