« » Конспект урока русского языка

МБОУ ООШ №37 п.Балакирево Владимирской области,
Александровского района
«Склонение и правописание имен
прилагательных во множественном числе»
Конспект урока русского языка
(четвертый класс)
Автор: Блинова Тамара Анатольевна,
учитель начальных классов,
первая категория
п.Балакирево, 2014 год
ХОД УРОКА
I. Самоопределение к учебной деятельности
Я очень хочу, чтобы вы улыбались,
Работаю нашей довольны остались.
Пусть этот урок нас порадует всех
И каждый из нас ощутит свой успех.
ІІ. Актуализация знаний
Минутка чистописания
СЛОВАРЬ
Cлайд2
Россия, город, коньки, эстафета, победа, спортсмен, хоккей, желтый, черный.
Новое слово зашифровано: Слайд 3 АТ БИ
ЛОН
Почему биатлонисту нужно быть не только сильным, ловким, быстрым, но и зорким и
внимательным?
Биатлон – (би + греч. аtlon – состязание) современное зимнее двоеборье – лыжная гонка
со стрельбою из винтовки (стоя и лежа).
Как вы думаете, какому важному событию соответствуют наши словарные слова существительные?
Где будет проходить зимняя олимпиада?
Когда?
Что необходимо для проведения именно зимней олимпиады? ( cнег) Слайд 4
Сс Сс Сс
Идет пуш...ст... сне.. .
Дети комментируют орфограммы, вспоминают правило о правописании падежных
окончаний имен прилагательных в единственном числе.
III. Творческая работа
- Что вы знаете о правописании этого слова?
- Давайте назовем признаки снега (мягкий, пушистый, легкий, колючий, липкий,
мохнатый, сильный, обильный, мокрый, вчерашний, талый, искристый, блестящий,
чистый, грязный, белый).
- Какие прилагательные может употреблять диктор телевидения в сводке погоды для
описания снегопада? (обильный, мокрый)
- Какая часть речи помогла вам в описании? Что вы о ней знаете? (Вспомнить о
прилагательном
4. Посмотрите на доску: Слайд 5. Флаг олимпиады
Синий – цвет Европы
Черный – Африка
Красный – Америка
Желтый – Азия
Зеленый – Австралия
ІV. Работа по теме урока. слайд6
Заготовила зима
Краски все для всех сама.
Полю — лучшие белила,
Зорям — алые чернила.
Всем деревьям — чистые
блестки серебристые
1. о каком времени года говориться в стихотворении?
Слайды 7.8.9.
2. ПОДБЕРИТЕ однокоренные слова к слову зима.
( зимний, зимовать, зимующие, зимовка, зимушка, зимовье)
3. Запишите прилагательные и существительные. Разберите их по составу.
– Что можно сказать о теме урока? Что будем изучать? (Прилагательные в форме
множественного числа.) Почему так решили? (В стихотворении пропущены окончания
прилагательных во множественном числе.)
Слайд 10
– Как определили, что это прилагательное во множественном числе? (По вопросу –
Какие?; по сущ., с которыми эти прилагательные связаны, они также употреблены во
множественном числе.)
– Известны ли нам окончания прилагательных в форме множественного числа в
именительном падеже? (Да , -ые, -ие.)
– Как вы думаете, что еще мы узнаем о прилагательных в форме множественного числа?
(Окончания в остальных падежах, падежные вопросы).
- Какие цели вы поставите перед собой на данном уроке?
Слайд11
V.Постановка учебной задачи
1. Наблюдение над склонением прилагательных во множественном числе
На доске записаны словосочетания:
- Поставьте словосочетание в форму множественного число и просклоняйте
(Задание выполняется по вариантам, у доски работают 2 человека)
1 вариант: белый пушистый снег;
2 вариант: яркий зимний день;
- Что вы можете сказать об этих словосочетаниях? (в них есть прилагательные с твёрдой
и мягкой основой и одушевленные , неодушевленные имена существительные , с
которыми имена прилагательные связаны )
- Что вы заметили? (Учащиеся анализируют, делают вывод)
Вывод: имена прилагательные во множественном числе изменяются по падежам. Падеж
имени прилагательного во множественном числе можно узнать по падежу имени
существительного)
2. Проверка по таблице окончаний
Слайд 12
Вывод: на правописание падежных окончаний прилагательных множественного числа
влияет тип основы и одушевлённое или неодушевлённое это прилагательное. ,
VI. ФИЗМИНУТКА
7 февраля начнется олимпиада в Сочи. Нашим спортсменам тяжело бороться за медали.
Представьте, что вы: лыжники. хоккеисты,фигуристы.
А теперь аплодируем нашим спортсменам.
VII. Первичное закрепление
4. Работа с учебником – Откройте учебник на с 34 и прочитайте правило
- Как определить падеж прилагательных во мн. числе? ( по падежу имени
существительного)
- Как проверить безударные окончания прилагательных во множественном числе?
- Как в шутливой форме можно сформулировать это правило? (Не хочешь остаться с
носом, проверяй окончание вопросом.)
- В каких падежах прилагательные мн. числа имеют одинаковые окончания?
- Стр. 34, упр.343
. Выпишите словосочетания прилагательных с существительными, у прилагательных ед.
числа выделите окончания и укажите род и падеж, а у прилагательных множественного
числа выделите окончания и укажите только падеж.
Взаимопроверка.
-Кто выполнил упражнение без ошибок? С 1 или 2 ошибками? Оцените работу товарищей
VІII. Работа в группах с самопроверкой по эталону.
На практике проверить можно точно,
кто смог теорию усвоить прочно.
Выполнение упражнения по группам (дифференциация по степени сложности и
объема)
- Оцените свои возможности и выберите уровень задания, соответствующий им.
Уровень 1
а) Спишите.
На мёрзл.. землю легла зима. Гибк.. стволы над лесн… дорогами согнулись кружевн…
арками. В зимн.. лесу много зверин.. и птичь.. следов. По краю глубок.. оврага стоят
огромн.. осины.
б) Определите падеж и выделите окончания имён прилагательных.
Уровень 2
а) Поставьте и запишите слова в скобках в нужном падеже.
Любовались (белоснежные равнины), подъехали к (высокие горы), рисовали на (холодные
стёкла), летали около (стройные сосны), блестит (разноцветные огни), вьют на (высокие
деревья).
б) Определите падеж и выделите окончания имён прилагательных.
Уровень 3
а) Составьте и запишите по 4 словосочетания прилагательное + существительное из
каждой строчки : мужского рода в Р.п., женского рода в П.п., среднего рода в Д.п.,
множественного числа в В.п.
Хороший (люди, настроение, подарок, песня).
Синий (колокольчик, река, озёра, небо).
Ранний (завтрак, утро, прогулка, всходы).
б) Выделите окончания имён прилагательных.
Самопроверка по эталону. Самооценка.
IX. Рефлексия учебной деятельности слайд 16
- В начале урока мы ставили перед собой цель выяснить, как склоняются имена
прилагательные во множественном числе. Достигли мы поставленной цели?
- Кому урок показался интересным?
- Мне сегодня удалось …
- Я сегодня доволен тем, что …
- Мне понравилось …
- Мы учились…
- Улыбнитесь пожалуйста. Слайд 17
X. Домашнее задание
Чтобы прочными были ваши знания,
даю вам домашнее задание. Слайд 18
стр.34 – правило и таблиц окончаний, стр.36 Упр.346
Слайд 19
Список использованной литературы
1. Рамзаева Т.Г.. Русский язык: 4 класс. – М.: «Дрофа», 2010. – 33-34с.
2. Гараева Я.Ш. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Т.Г. Рамзаевой: 4
класс. – М.: «ВАКО», 2004. – 400 с.
3. Волина В. Веселая грамматика. – М.: «Знание», 1995.- 300 с.
Приложение 1
Уровень 1
а) Спишите.
На мёрзл.. землю легла зима. Гибк.. стволы над лесн… дорогами
согнулись кружевн… арками. В зимн.. лесу много зверин.. и птичь..
следов. По краю глубок.. оврага стоят огромн.. осины.
б) Определите падеж и выделите окончания имён прилагательных.
Уровень 2
а) Поставьте и запишите слова в скобках в нужном падеже.
Любовались (белоснежные равнины), подъехали к (высокие горы),
рисовали на (холодные стёкла), летали около (стройные сосны),
блестит (разноцветные огни), вьют на (высокие деревья).
б) Определите падеж и выделите окончания имён прилагательных.
Уровень 3
а) Составьте и запишите по 4 словосочетания прилагательное +
существительное из каждой строчки : мужского рода в Р.п.,
женского рода в П.п., среднего рода в Д.п., множественного числа в
В.п.
Хороший (люди, настроение, подарок, песня).
Синий (колокольчик, река, озёра, небо).
Ранний (завтрак, утро, прогулка, всходы).
б) Выделите окончания имён прилагательных.
Приложение 2
Оценочный лист
Работа над предложением
Разбор слова cоставу
Работа в парах
Оценка
Приложение 2
Оценочный лист
Работа над предложением
Разбор слова cоставу
Работа в парах
Оценка