Тест для учителей

ВОПРОСЫ ТЕСТОВ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
В ФОРМЕ КОМПЬЮТЕРНОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ
Часть II
Содержание
Тест по олигофренопедагогике...................................................................................................... 2
Тест для учителей - логопедов ....................................................................................................... 5
Тест для учителей тифлопедагогов .............................................................................................. 9
Тест для учителей начальных классов ...................................................................................... 11
Тест для учителей музыки ........................................................................................................... 17
Тест для учителей ОБЖ ................................................................................................................ 23
Тест для учителей физкультуры ................................................................................................. 27
Тест для учителей технологии..................................................................................................... 35
Тест для учителей ИЗО ................................................................................................................. 40
Тест для учителей математики ................................................................................................... 44
Тест для учителей информатики ................................................................................................ 52
Тест для учителей физики ............................................................................................................ 57
Тест для учителей химии .............................................................................................................. 62
Тест для учителей биологии ............................................................ Error! Bookmark not defined.
Тест для учителей географии ...................................................................................................... 68
Тест для учителей истории .......................................................................................................... 83
Тест для учителей экономики ..................................................................................................... 89
Тест для учителей литературы ................................................................................................... 94
Тест для учителей русского языка ........................................................................................... 100
Тест для учителей английского языка .................................................................................... 107
Тест для учителей немецкого языка ........................................................................................ 112
Тест для учителей французского языка .................................................................................. 120
Тест для учителей чувашского языка ..................................................................................... 125
Тест для учителей марийского языка ...................................................................................... 130
Тест для учителей удмуртского языка .................................................................................... 136
Тест для учителей мордовского языка .................................................................................... 141
1
Тест по олигофренопедагогике
1. Дефектология - это раздел:
- психиатрии
- психологии
- коррекционной педагогики
- невропатологии
2. Отклонение от нормы:
- аналогия
- аномалия
- анемия
- асфиксия
3. В состав какой науки входит специальная психология?
- педагогика
- психология
- дефектология
- медицина
4. Какой документ не регламентирует деятельность ПМПК?
- Конвенция о правах ребенка
- закон «Об образовании»
- гражданский кодекс
- Закон «О социальной защите инвалида».
5. С какого возраста ребенок может быть обследован ПМПК без родителей?
- 12 лет
- 14 лет
- 15 лет
- 16 лет
6. Что не входит в компетенцию ПМПК?
- педагогическая диагностика
- выбор специальных образовательных учреждений
- выбор лечебных мероприятий
- психологическое обследование.
7. Прием детей на ПМПК не возможен без согласия:
- педагога
- родителей.
- ребенка
- директора учреждения.
8. Речевая патология у умственно отсталого ребенка выраженная неправильным произношением, бедным словарем, аграмматизмами, это:
- Общее недоразвитие речи при умственной отсталости
- Системное недоразвитие речи при умственной отсталости
- Задержка развития речи
- Несформированность речи
9. Какие дети не входят в категорию “дети со сложными дефектами”?
- слепые умственно отсталые дети
- слепые с глубоким недоразвитием речи
- дети с ДЦП
- глухие с умственной отсталостью
10. Уравновешивание, возмещение функций поврежденных систем:
- компенсация
- коррекция
- координация
2
- декомпенсация
11. Что не является первостепенной задачей на уроке в коррекционной школе?
- воспитательная
- образовательная
- коррекционная
- оздоровительная
12. Коэффициент умственного развития (IQ) наиболее часто описывается как мера:
- врожденного умственного недоразвития
- интеллектуального развития, обусловленного внешними факторами
- потенциал будущего интеллектуального развития
- актуального состояния интеллектуальных функций
- приобретения вербальных навыков
13. Какой метод является наиболее прогрессивным с Вашей точки зрения в деле обучения
умственно-отсталых детей:
- метод развития низших психических функций
- метод развития высших психических функций
- медицинский
14. В рамках психологической коррекции происходит формирование:
- личностной позиции
- навыков адаптивного поведения
- невроустойчивости
- фрустрационного темперамента
- стрессоустойчивости
15. Дети с интеллектуальными нарушениями это:
- дети с сенсорными нарушениями (нарушение слуха и зрения)
- дети с нарушениями речи
- дети умственно-отсталые и дети с ЗПР
- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
16. Какая из педагогических наук занимается воспитанием и обучением умственноотсталых детей:
- олигофренопедагогика
- сурдопедагогика
- тифлопедагогика
- логопедия
17. Основная задача коррекционной школы это:
- коррекция дефектов развития учащихся;
- воспитание учащихся;
- формирование знаний и умений учащихся;
- социально трудовая адаптация учащихся.
18. Коррекционно-воспитательная работа это:
- замещение или перестройка нарушенных функций организма;
- система комплексных мер педагогического воздействия на особенности аномального развития;
- спец.упражнения, развивающие познавательные процессы.
19. Коррекция это:
- преодоление затруднений, вызванных дефектом развития;
- всестороннее развитие личности ребенка;
- исправление или ослабление недостатков психофизического развития аномального ребенка;
- замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма.
20. Что такое деменция?
3
- врождённое слабоумие;
- приобретённое слабоумие;
- задержка психического развития.
21. Что понимается под первичным дефектом развития?
- узость, замедленность восприятия;
- недоразвитие аналитической и синтетической деятельности головного мозга;
- органическое поражение центральной нервной системы;
- замедленное формирование знаний и умений.
22. Компенсация это:
- всестороннее развитие личности ребенка;
- преодоление затруднений, вызванных дефектом развития;
- предупреждение вторичных последствий нарушений органов;
- замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма.
23. Сколько групп в клинико-педагогической классификации М.С.Певзнер?
- 5;
- 3;
- 4;
- 6.
24. Какой из научно-педагогических методов дефектологии отражает индивидуальность
учащихся?
- беседа (по заранее намеченному плану);
- наблюдение;
- эксперимент;
- анализ результатов деятельности.
25. Индивидуальный подход к учащимся это:
- изучение особенностей олигофренов;
- приспособление учителя к особенностям учащихся;
- пути преодоления и компенсирование индивидуальных особенностей в умственном недоразвитии ребенка;
- индивидуальные занятия.
26. К какой группе педагогических технологий относится технология разноуровнего обучения?
- технология объяснительно-иллюстративного обучения;
- личностно-ориентированная технология;
- технология развивающего обучения.
4
Тест для учителей - логопедов
1. Какая категории детей с отклонениями в развитии была одной из первых привлечена в
специальные школы?
- с нарушениями интеллекта
- с нарушением слуха
- с нарушением опорно-двигательного аппарата
- с нарушением речи
2. Дефектология – это:
- отрасль педагогики, предметом которой являются воспитание и обучение
аномальных детей
- педагогическая наука, изучающая психофизические особенности развития
аномальных детей, закономерности их воспитания и развития
- наука, изучающая систему педагогических мер, технику и технологию,
направленные на исправление и ослабление недостатков психофизического
развития детей с проблемами в развитии
- раздел медицины
3. Предметом логопедии являются:
- нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с речевой патологией
- отсутствие речи и процесс обучения и воспитания лиц с речевой патологией
- расстройства нормального функционирования психофизических механизмов
речевой деятельности
- нарушение устной речи
4. Расстройства речи в той или иной степени отрицательно влияют на:
- все психическое развитие ребенка
- умственное развитие
- формирование личности ребенка
- развитие мышления
5. Какие условия необходимы для своевременного и нормального развития речи ребенка?
- сохранный слух
- отсутствие нарушений строения артикуляционного аппарата
- нормальный интеллект
- полноценная речевая среда
- все перечисленные факторы
6. Определите период возрастного (физиологического) косноязычия при нормальном
психическом и физическом развитии ребенка:
- от 3-х до 5 лет
- от 2-х до 4 лет
- от 4-х до 6 лет
- от 1 до 3 лет
7. Укажите, какое нарушение речи не является возрастным у детей трехлетнего возраста:
- согласные звуки произносятся смягченно
- замена шипящих звуков свистящими
- искаженное произношение звука [р] (горловое, "кучерское")
- отсутствие звука [р] или замены другими звуками [л, л', в, й]
8. С какого возраста целесообразно начинать логопедическую работу с детьми, страдающими открытой ринолалией?
- 2-3 года
- 4 года
- 5 лет
- 6 лет
5
9. Как называется расстройство голоса, выражающееся в нарушении его основных характеристик – высоты, силы и тембра?
- истерический мутизм
- афония
- дисфония
- фонастения
10. У каких детей чаще всего возникает ускоренный темп речи?
- у нервных возбудимых, неуравновешенных
- у спокойных, медлительных
- у детей слабого нервного типа с преобладанием тормозных процессов
- у вялых, заторможенных детей
11. Указать основной симптом сенсорной алалии:
- нарушение произношения звуков и их сочетаний
- недоразвитие звуковой стороны речи при достаточном ее понимании
- нарушение понимания речи вследствие расстройства работы речеслухового
анализатора
- стойкое недоразвитие лексико-грамматических средств языка
12. Как называется смешение элементов слов при нарушении слоговой структуры?
- персеверации
- контаминации
- антиципации
- уподобление слогов
13. Какие факторы резко влияют на характер проявления невротического заикания?
- физическая ослабленность
- эмоционально-волевая незрелость
- психотравмирующая ситуация или неожиданная смена ситуации
- большая речевая нагрузка
- все вышеперечисленные факторы
14. Какой логопедический прием используется на ранних этапах коррекционной работы
при заикании?
- отраженная речь
- сопряженная речь
- самостоятельное проговаривание
- пропевание
15. Афазия – это:
- полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями
головного мозга
- полная или частичная утрата речи вследствие тяжелых соматических заболеваний
- нарушение устной речи, возникающее при различных локальных поражениях
мозга
- отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга
16. Выделить вид дислексии, при котором ребенок не понимает прочитанного при технически правильном чтении
- аграмматическая
- оптическая
- семантическая
- фонематическая
- кинетическая
17. При этой форме дисграфии отмечаются искажения звукослоговой структуры слова:
- оптическая
6
- аграмматическая
- дисграфия, связанная с нарушением различных форм языкового анализа и
синтеза
- акустическая
- артикуляторно-акустическая
18. Какие признаки характерны для ложной дисграфии?
- ошибки носят стойкий характер, их возникновение не связано с нарушениями
интеллектуального и сенсорного развития ребенка
- проявляется только в ходе начального обучения письму, ошибки единичны,
носят нестойкий характер
- нарушения формирования зрительного образа буквы, слова
- замены, искажения структуры слова, предложения, обусловленные распадом
устной речи
19. Какой уровень речевого развития при ОНР характеризуется наличием развернутой
фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического
недоразвития?
- I уровень
- II уровень
- III уровень
- I и II уровни
- все уровни
20. Этапы довербального и начального вербального развития (в порядке возрастания)
- крик, гуление, первые слова, лепет
- гуление, лепет, крик, первые слова
- крик, гуление, лепет, первые слова
21. Найдите правильный вариант причин механической дислалии.
- укороченная уздечка, дефекты строения челюстей, неправильное строение нёба, толстые губы.
- укороченная уздечка, по подражанию, недоразвитие фонематического
слуха, правильное строение нёба, педагогическая запущенность.
- неправильное воспитание речи ребёнка в семье, по подражанию, двуязычие в семье, педагогическая запущенность, недоразвитие фонематического слуха, недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата, снижение слуха.
- двуязычие в семье, дефекты строения челюсти, толстые губы, снижение
слуха.
22. Определите форму дизартрии, которая проявляется при заболевании или опухоли
продолговатого мозга.
- подкорковая дизартрия
- корковая дизартрия
- бульбарная дизартрия
- мозжечковая дизартрия
23. Определите форму дизартрии, которая возникает при поражении подкорковых узлов
головного мозга.
- подкорковая дизартрия
- корковая дизартрия
- бульбарная дизартрия
- мозжечковая дизартрия
24.Определите форму дизартрии, которая характеризуется скандированной «рубленной»
речью, иногда сопровождается выкриками отдельных звуков.
- подкорковая дизартрия
- корковая дизартрия
7
- бульбарная дизартрия
- мозжечковая дизартрия
25. Определите форму дизартрии, которая характеризуется нарушением правильной моторики артикуляционного аппарата.
- подкорковая дизартрия
- корковая дизартрия
- бульбарная дизартрия
- мозжечковая дизартрия
26. Дайте понятие «логофобии»
- упражнения на координацию слова с движением.
- безудержный словесный поток, часто представляющий пустой набор
отдельных слов, лишённых логической связи
- нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, непроизвольные задержки, вынужденные повторы, растягивания отдельных слов, слогов.
- напряжённое ожидание невозможности произнести звук, слово, фразу,
предложение.
27. Выявите сенсорную алалию.
- эта форма является результатом органического нарушения центрального характера (Центр Брока). Понимание обращённой к ребёнку речи
относительно сохранно, но в обиходной ситуации.
- главным в структуре дефекта является нарушение восприятия и понимания речи (Центр Вернике).
- больной либо совсем утрачивает способность говорить, либо у него сохраняются незначительные речевые возможности (слышит речь, понимает её, но не воспроизводит)
- нарушаются восприятие речи (слышит, но не понимает, о чём говорят)
28. Какой речевой диагноз ставится при У.О.:
- ОНР
- несформированность языковых средств
- ФФН
- ринолалия
- заикание
- ала лия
- дизартрия
- нарушение чтения и письма
29. Какая из форм заикания считается наиболее легкой?
- тоническая
- клоническая
- смешанная
8
Тест для учителей тифлопедагогов
1. Объединённое зрение двумя глазами, при котором отдельные изображения,
получаемые в каждом глазу, сливаются в одно единое:
- одновременное
- монокулярное
- монокулярно-альтернативное
- бинокулярное
2. Косоглазие бывает:
- закрытое
- скрытое
- прикрытое
- приоткрытое
3. Миопия – это:
- светобоязнь
- дальнозоркость
- близорукость
- слепота
4. При гиперметропии лучи света фокусируются:
- на сетчатке
- перед сетчаткой
- за сетчаткой
не фокусируются
5. Какой из данных аппаратов не предназначен для лечения нарушений зрения?
- бивизотренер
- мускултренер
- семафор
- синоптофор
6. Человек, видящий всё в черно-белом цвете:
- ахромат
- ахроматист
- ахроматик
- дихромант
7. Преломляющая способность глаза – это:
- аккомодация
- локализация
- конвергенция
- рефракция
8. Косоглазие – это патология:
- сетчатки
- мышц глаза
- век
- стекловидного тела
9. Кто из этих педагогов не работал над проблемой воспитания и обучения детей с
нарушением зрения?
- Плаксина Л.И.
- Богомолова А.И.
- Феоктистова В.А.
- Солнцева О.Г.
10. Область пространства, из которой человек способен воспринимать световые сигналы
при неподвижной голове и неподвижных глазах:
- макулярная область сетчатки
9
- поле зрения
- ближняя точка ясного видения
- дальняя точка ясного видения
11. Расхождение между уровнем актуального и уровнем потенциального развития,
которого ребёнок может достигнуть, решая задачи под
руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками:
- зона актуального развития
- зона ближайшего развития
- задержка психического развития
- аффективные нарушения
12. Целостное отражение предметов, событий, возникающее при непосредственном
воздействии раздражителя на рецепторные поверхности органов чувств, это:
- восприятие
- воображение
- воля
- внимание
13. Процессы организации и сохранения прошлого опыта, позволяющие его повторное
использование в деятельности или возвращение в сферу сознания – это:
- воображение
- восприятие
- память
- представление
14. Что такое арттерапия?
- артикуляционная гимнастика
- работа по устранению дефектов звукопроизношения
- коррекция психических процессов с помощью искусства
- гимнастика для глаз
15. Мероприятия, направленные на восстановление или полную компенсацию
ограниченных психических или физических возможностей человека:
- адаптация
- реабилитация
- реадаптация
- интеграция
16. Способность человека видеть объекты, мало отличающиеся по светлоте или яркости
от фона:
- контрастная чувствительность
- аккомодация
- светоощущение
- цветоощущение
17. Часто встречающееся у детей с нарушением зрения отсутствие соответствия между
словом и образом, это:
- аутизм
- сигматизм
- ротацизм
- вербализм
10
Тест для учителей начальных классов
1. Выделите задачу, которая не относится к главным в развитии младшего школьника:
- постижение окружающего мира, природы, человеческих отношений;
- нестандартность поведения;
- формирование интеллектуальных, социальных и нравственных качеств;
- формирование культуры общения;
2. Выделите направление, которое не относится к основным в развитии психики младших
школьников в учебной деятельности:
- восприятие;
- внимание;
- мышление;
- память;
- поведение;
3. Определите стиль педагогического общения, соответствующий гуманизации учебного
процесса:
- либерально-демократический;
- авторитарный;
- попустительский;
- демократический;
- мотивационно-волевой.
4. Определите принципы гуманистического воспитания:
- принцип деятельностного подхода;
- принцип личностного подхода;
- принцип диалогического подхода;
- принцип индивидуально- творческого подхода;
- принцип доступности.
5. Какой принцип выражен в «Повторение – мать учения”
- принцип научности
- принцип природосообразности
- принцип последовательности и систематичности
- принцип прочности
6. Каким из методов пользуется преподаватель, если сам формулирует задание, даёт логику и методику поиска?
- репродуктивным
- методом проблемного изложения
- частично-поисковым
- исследовательским
7. При формировании теоретических и фактических знаний эффективнее применить:
- наглядные методы
- словесные методы
- поисковые методы
- индуктивные методы
8. Главной формой организации учебного процесса в традиционной системе образования
является:
- групповая
- парная
- индивидуальная
- фронтальная
9. В основу разработки дидактической системы Л.В. Занкова были взяты теоретические
положения:
- Н.К. Крупской
11
- А.С. Макаренко
- Л.С. Выготского
- В.А. Сухомлинского
10. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова направлена на:
- развитие способов умственных действий
- целостное развитие личности
- деятельностно-практическую сферу
- самоуправляющие механизмы личности
11. Кто является автором системы, основанной на личностно- гуманистическом подходе:
- В.Ф. Шаталов
- Ш.А. Амонашвили
- М.П. Иванов
- В.В. Давыдов
12. Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при которой:
- учитель работает с группой учащихся, составленной с учётом наличия у них
каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа)
- учитель работает с группой учащихся разного уровня умственного развития
- учитель работает с группой учащихся разных по уровню здоровья
- учитель работает с группой учащихся разных интересов
13. Ведущая деятельность детей младшего школьного возраста:
- ролевая - игровая;
- предметно-манипулятивная;
- учебная;
- учебно-профессиональная.
14. Необходимые знания: (отметьте лишнее).
- психологических закономерностей и механизмов построения учебной деятельности;
- этапов развития личности ребенка;
- системы педагогических методов, позволяющих решать учебные задачи в ситуации совместной коллективной деятельности.
- средств и способов общения, диалогов и дискуссий
- иностранных языков.
15. Учебно-методический комплект, отражающий инновационный подход к обучению в
начальной школе, в отличие от вариативных программ на традиционной основе –
а)«Школы России»;
- б)«Школа –2100»;
- в) программа Д.Б.Эльконин –В.В. Давыдова
- г)«Начальная школа 21 век»;
- д)«Гармония».
16. Группа учебных заданий, классифицированных по характеру познавательной деятельности обучающихся:
- Репродуктивные, тренировочные, частично- поисковые, творческие
- Решение задач, вычисление значений выражений, сравнение выражений
- Актуализация знаний, умений и навыков.
- Задания, связанные с изучением нового материала.
- На повторение, контролирующие
17. Термин «дидактика» впервые ввел:
- Я.А. Коменский;
- В. Ратке;
- Ж.Ж. Руссо;
12
- И.Г. Песталоци.
18. Взаимосвязанные способы деятельности учителя и ученика, направленные на овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, на воспитание и развитие – это: …
- формы обучения;
- средства обучения;
- методы обучения;
- содержание обучения.
19. Авторами теории о роли обобщения в обучении являются:
- В.В. Краевский, М.Н. Скаткин;
- Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов;
- М.М. Поташник, В.С. Лазарев;
- Л. В. Занков, М.В. Зверева.
20. Автором педагогической технологии укрупнения дидактических единиц (УДЕ) является:
- В.Ф. Шаталов;
- С.Н. Лысенкова;
- Л.В. Тарасов;
- П.М. Эрдниев.
21. В основе какого принципа лежат представления о единстве части и целого, элемента и
структуры ?
систематичности;
- наглядности;
- прочности;
- научности.
22. Длительность домашних заданий для обучающихся во 2-м классе (1-4) должна быть не
более…
1 часа;
- 1,5 часов;
- 2 часов;
- 2,5 часов.
23. Темп чтения (вслух) у выпускника начальной школы в 4 классе (1-4) на конец года
должна быть:
- 70-80 слов в минуту;
- 80-90 слов в минуту;
- 90-100 слов в минуту;
- 100-110 слов в минуту.
24. В расписании начальной школы предметы, требующие интеллектуальной нагрузки,
ставятся на . . .:
- 1-2-х уроках;
- 2-3-х уроках;
- 3-4-х уроках;
- 2-4-х уроках.
25. Основным нормативным документом, определяющим уровень образованности и гарантирующим необходимый уровень образовательных услуг является . . .:
- государственный стандарт образования;
- Базисный учебный план;
- декларация прав ребенка;
- концепция содержания непрерывного образования.
26. Основным государственным нормативным документом, определяющим максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся, распределяющий учебное время по классам и
образовательным областям является:
- государственный стандарт образования;
13
- Базисный учебный план;
- Декларация прав ребенка;
- концепция содержания непрерывного образования.
27. Умение выявлять, систематизировать и применять знания наиболее эффективно формирует такой метод обучения, как:
- познавательная игра;
- демонстрация;
- упражнение;
- ситуативный.
28. «Школа памяти» часто характеризуется как . . . обучение:
- традиционное;
- проблемное;
- программированное;
- инновационное.
29. Для проблемного обучения характерно то, что:
- учащиеся усваивают знания в готовом виде, без раскрытия путей доказательства их истинности;
- учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности;
- обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых понятий и
способов действий;
- оно позволяет в сжатые сроки в концентрированном виде вооружить учащихся
знаниями основ наук.
30. Какая образовательная программа начального обучения наиболее полно учитывает
национально-региональный компонент:
- «Гармония»;
- «Начальная школа XXI века»;
- «Школа 2100»;
- дидактическая система развивающего обучения Л.В. Занкова;
- система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
31. Назовите научного руководителя образовательной программы «Начальная школа XXI
века»:
- Н.Б. Истомина;
- Н.Ф. Виноградова;
- Л.В. Занков;
- Л.Г. Петерсон;
- А.А. Леонтьев.
32. Максимально допустимое количество часов при 5 дневной рабочей неделе в 1-ом классе (1-4):
- 25 часов;
- 22 часа;
- 20 часов;
- 24 часа.
33. Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо
давать домашние задания на:
- понедельник;
- среду;
- четверг;
- пятницу.
34. Длительность просмотра д/ф, к/ф в 3-4 классах:
- 3-5 минут;
- 6-8 минут;
- 10-12 минут;
14
- 15-20 минут.
35. Такие целевые установки, как формирование основ научного мировоззрения, формирование системы знаний, умений и навыков, составляют сущность:
- проблемного обучения;
- программированного обучения;
- традиционного обучения;
- как проблемного, так и программированного обучения.
36. Домашние задания даются обучающимся в 4-м классе (1-4) с учетом возможности их
выполнения в пределах:
- 1 часа;
- 1,5 часов;
- 2 часов;
- 2,5 часов.
37. Темп чтения в 1 классе (1-4) на конец года:
- 25-30 слов;
- 20-30 слов;
- 15-20 слов;
- 10-15 слов.
38. Идея воспитывающей (культурно-развивающей, педагогической) среды является особенностью содержания образования в системе:
- «Экология и диалектика» Л.В. Тарасов;
- М. Монтессори;
- «Школы завтрашнего дня»;
- «Школы адаптивной модели» (Е.О. Ямбург).
39. Целью инноваций в современной дидактике является . . .:
- развитие ученика, его интеллекта, интересов и способностей;
- содержание, формы, методы и организация учебного процесса;
- нравственное воспитание;
- формирование учебных навыков.
40. Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является:
- эксперимент;
- наблюдение;
- измерение;
- анкетирование.
41. Автором знаменитого высказывания «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» является:
- Б.Паскаль;
- М.В. Ломоносов;
- Ж.Ж. Руссо;
- Я.А.Коменский.
42. Последовательность определенных действий, операций, связанных с конкретной деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей (воспитательных, образовательных, общего развития) называется…:
- образовательной технологией;
- педагогической технологией;
- технологией обучения;
- технологией коллективной творческой деятельности.
43. Основные способы построения учебной программы в начальной школе :
- концентрический и линейный способы;
- линейный и блочный способы;
- концентрический и пирамидальный способы;
- линейный, векторный и концентрический способы.
15
44. Какой учебно-методический комплекс предлагает принцип «минимакса»:
- «Начальная школа 21 века»;
- «Школа 2000… - Школа 2100…»;
- «Гармония»,
- «Классическая начальная школа».
45. Какая из предложенных программ объединяет в единый учебный предмет два разноплановых по способу овладения учебных предмета –ИЗОискусство и трудовое обучение:
- «Математика и конструирование» (С.И.Волкова);
- «Информатика в играх и задачах» (А.В.Горячев);
- «Изобразительное искусство и художественный труд» (Б.М.Неменский);
- «Математика» (Н.Г.Салмина, В.А.Тарасов).
46. Жан Пиаже выделил стадии развития интеллекта в онтогенезе. Какая стадия развития
интеллекта соответствует младшему школьному возрасту (8-12 лет):
- сенсо-моторный интеллект;
- дооперацинальный интеллект;
- стадия формальных операций;
- стадия конкретных операций.
16
Тест для учителей музыки
1. Полное и совершенное классическое воплощение получил сонатно-симфонический
цикл в инструментальной музыке
- Моцарта;
- Глюка;
- Гайдна;
- Бетховена
2. Предком органа считаются
- монохорд;
- волынка;
- шарманка.
3. Симфоническая фантазия М.Глинки «Камаринская» написана
- в форме рондо;
- в форме двойных вариаций;
- в сложной 2-3 частной форме;
- в форме периода.
4. Автор балета на сюжет Г. Тукая «Су анасы»
- Р. Губайдуллин;
- А. Монасыпов;
- Э. Бакиров;
- Ф. Яруллин.
5. Канты – виваты на Руси при дворе Петра I были
- народные песни;
- дифирамбы;
- трехголосные произведения для хора;
- элегии.
6. Какая танцевальная пьеса не входит в клавирную сюиту 17 века?
- сарабанда;
- жига;
- аллеманда;
- вальс.
7. «Веселая. Грустная» Л. Бетховена написана в форме
- куплетной;
- рондо;
- 3-ех частной простой;
- периода.
8. В 15-16 веках Маджини де Сало из «меньшей из больших виол» сделал новый инструмент
- контрабас;
- альт;
- скрипка;
- виолончель.
9. .Психологическая бытовая музыкальная драма А. Даргомыжского называется
- «Эсмеральда»;
- «Русалка»;
- «Торжество Вакха»;
- «Каменный гость».
10. . Метод, который направлен на развитие восприятия и мышления учащихся, способности самостоятельно ориентироваться в музыке, осознавать ее идейную, нравственную, эстетическую функцию.
- эмоциональной драматургии;
17
- музыкального обобщения;
- забегания вперед и возвращение к пройденному.
11. Какой композитор в 1922 году по приглашению гл. режиссера Татарского государственного театра им. Красного Октября возвращается в Казань на должность руководителя музыкальной частью?
- З. Яруллин;
- С. Габяши;
- С. Сайдашев;
- А. Ключарев.
12. «Алтынчеч» Н. Жиганова
- балет;
- песня;
- опера;
- вокально-симфоническая поэма.
13. Известный пианист, композитор 19 века, создатель жанра программной симфонии
(«Прелюды»)
- Шопен;
- Лист;
- Шуман;
- Альбенис.
14. В программе … года, при планировании уроков, впервые предлагалась схема-план,
где учитель закончив распевание, последовательно переходил к пению, затем к объяснению нотной грамоты, без всякой связи с пением или с последующим слушанием
музыки.
- 1933;
- 1971;
- 1970.
15. Рефрен – постоянный элемент формы …, повторяется всегда точно.
- вариации;
- рондо;
- период;
- простой 2-х частной.
16. Сколько мануалов может быть у органа?
- 10;
- 0;
- 1-5;
- 1
17. Произведение из цикла «Песни и пляски смерти» М.Мусоргского
- «Калистрат»;
- «Полководец»;
- «Озорник».
18. В форме оркестровой сюиты звучит произведение Э. Грига
- «Шествие гномов»;
- «Пер Гюнт»;
- «Из народной жизни».
19. В ритмах «Тукая» А. Монасыпова - это …
- вокальный цикл;
- вокально-симфоническая поэма;
- опера;
- симфоническая поэма.
18
20. Автор метода, который предложил ввести в школах новую форму вокальных занятий «вокальную зарядку», вокальную минутку» со строго систематизированным вокальным дидактическим материалом:
- Т.В. Нагорная;
- Д.Е. Огороднов;
- Г.В. Стулова.
21. В фуге могут быть эпизоды, где тема отсутствует. Они носят названия
- противосложение:
- интермедия;
- стретта;
- удержание.
22. Лад, встречающийся в народной музыке, отличается от натурального мажора IV повышенной ступенью.
- миксолидийский;
- лидийский;
- дорийский;
- фригийский.
23. Музыкальное произведение для хора, оркестра и певцов – солистов (с определенным сюжетным содержанием), предназначенное для концертного исполнения.
- романс;
- баллада;
- оратория;
- опера.
24. Сколько песенных произведений включено в вокальный цикл песен Ф. Шуберта
«Прекрасная мельничиха?
- 5;
- 14:
- 20;
- 12 песен.
25. Какие методы могут быть использованы во время вступительной беседы учителя
перед слушанием музыки?
- музыкального обобщения;
- деятельно-практические;
- наглядно-зрительный;
- словесный.
26. Опера М.Мусоргского о судьбе раскольников-старообрядцев
- «Хованщина»;
- «Саламбо»;
- «Борис Годунов».
27. Один из первых сборников татарских народных песен «Халык моннары» принадлежит
- Трегуловой;
- Апанаеву;
- Саитовой;
- Тукаю.
28. Прелюдии и фуги Д. Шостаковича расположены по принципу
- по квинтовому кругу (с паралельными тональностями);
- в хроматическом порядке;
- по квартовому кругу (с паралельными тональностями).
29. Песня «Туган ягым» стала Государственным гимном Республики Татарстан. Кто автор музыки?
- Дж. Файзи;
19
- Р. Яхин;
- Ф.Ахметов;
- Р.Ахиярова.
30. Опера Л. Бетховена называется
- «Фиделио»
- «Эгмонт»;
- «Элеонора»;
- «Кориолан»;
31. Партитура «Прометея» А.Скрябина имеет световую строку и написана для необычного состава оркестра, с которым звучат:
- фортепиано, челеста;
- дополнительная ударная группа;
- орган, хор, фортепиано;
- саксофон.
32. Первая татарская оратория «Кеше» («Человек») была сочинена
- С. Сайдашевым;
- Ш. Шарифуллиным;
- М. Яруллиным
33. А.П. Бородина мы можем назвать основоположником симфонизма
- жанрово-бытового;
- классического;
- лирико-психологического;
- эпического.
34. Одно из наиболее интенсивных средств полифонического развития, т.е. проведение
темы несколькими голосами, при котором каждое последующее начинается до того,
как тема завершится в ранее вступившем голосе
- интермедия;
- экспозиция;
- удержание;
- стретта.
35. Знак, определяющий место записи какого-либо звука на нотоносце и, в зависимости
от него всех остальных звуков
- нота;
- реприза;
- ключ;
- размер.
36. Партия Е.Онегина в опере П. Чайковского была написана для
- баса;
- тенора;
- баритона.
37. В Австрии (50-60 г.г.) был открыт институт …, предназначенный для работы по
«Шульверку»
- Прейсснера;
- Кейтмана;
- Гельден;
- Орфа.
38. В каком возрасте В.Моцарт написал свою первую оперу-буфф?
- 26 лет;
- 14 лет;
- 12 лет;
- 17 лет.
20
39. В музыке балета «Шурале» Ф. Яруллина был использован татарский протяжный
напев
- «Тэфтиляу»;
- «Галиябану»;
- «Зиляйлук».
40. В 17 веке расцвело творчество А.Корелли и началась творческая деятельность
А.Вивальди. Любимый инструмент этих композиторов
- виолончель;
- клавесин;
- скрипка;
- орган.
41. Высшая точка развития мелодии - это
- кульминация;
- реприза;
- экспозиция;
- аккорд.
42. Кого называют «Венским классиком»?
- Гайдна;
- Мендельсона;
- Сметану;
- Листа.
43. Если в пьесе «многоголосная фактура», – где каждый голос – самостоятельная мелодия, это - аккордовая фактура;
- гомофонно – гармон. фактура;
- полифоническая фактура;
- унисонная фактура.
44. Главное требование … о музыке – строгая система продуманных вопросов и предполагаемых ответов учащихся.
- рассказа;
- объяснения;
- беседы;
- диспута.
45. С латинского это слово переводится: «приводить в порядок», «упорядочивать»?
- вариации;
- форма;
- менуэт;
- ноктюрн.
46. Звукоизвлечение у …: струны не защипываются, а на них нажимают металлические
пластинки.
- лютни;
- клависина;
- клавикорда;
- фортепиано.
47. Мажор с пониженной VI ступенью;
- мелодический;
- гармонический;
- диатонический;
- додекафония.
- Д. Букстехуде и И.
21
48. При записи грегорианских хоралов (песнопений) вместо нот использовались значки,
которые назывались:
-мелизмы
-невмы;
-квинтоль;
- вольта
49 Американский композитор, автор оперы «Порги и Бес», в творчестве которого преобладают джазовые мелодии:
В.Юменс
Дж. Гервин
К.Портер
22
Тест для учителей ОБЖ
1. Радиационный фон, который воздействует на население, в России колеблется от … до
…:
- 4-10 мкР/ч
- 15-30 мкР/ч
- 100-150 мкР/ч
- 21-45 мкР/ч
- 6-18 мкР/ч
2. По причинам возникновения чрезвычайные ситуации разделяются на:
- природные, техногенные, экологические, социальные, стихийные бедствия;
- стихийные бедствия, механические, социально-политические конфликты, экологические;
- природные, техногенные, экологические, социально-политические конфликты;
- производственные, природные, политические, техногенные.
3. Вы укрылись в оборудованной вами снежной пещере. У вас есть горелка, которая
освещает и согревает убежище. При каком цвете пламени горелки вам не следует беспокоиться:
- При желтом.
- Голубом.
- Красном.
4. В каком положении следует транспортировать пострадавшего с повреждением позвоночника?
- Лежа на животе на жестком щите.
- Лежа на спине на жестком щите.
- Лежа на спине или животе на мягкой ткани.
- Лежа на боку.
- Сидя.
5. В темное время суток и в пасмурную погоду скорость встречного автомобиля воспринимается:
- Ниже, чем в действительности.
- Выше, чем в действительности.
- Истинные представления о скорости не изменяются
6. Главный конструктор танка Т-34:
- Котин Ж.Я.
- Духов Н.Л.
- Кошкин М.И.
- Петров Ф.Ф.
7. Острое облучение – это облучение дозой:
- Однократное- 50 Р
- Многократное – 100 Р
- Однократное- 100 Р
- Многократное- 700 Р
- Многократное- 1000 Р
8. Основным органом управления РСЧС является:
- штаб ГОЧС
- комиссии по ЧС соответствующего уровня
- органы управления ГОЧС
- МЧС России
9. Назовите конструктора знаменитого истребителя И-16
- А.С. Яковлев
- С.А. Лавочкин
23
- А.Н. Туполев
- Н.Н. Поликарпов
10. Резкую загрудинную боль, резь в глазах, слезотечение, сухой кашель, рвоту, нарушение координации движений, одышку может вызвать при поражении:
- Аммиак
- Синильная кислота
- Ртуть
- Хлор
- Сероводород
11. Основные задачи РСЧС:
- учет всех видов ЧС, признание риска возникновения ЧС, профилактические
работы, построение системы правовой основы с обеспечением нормативноправовой регламентации деятельности
- предупреждение возникновения ЧС, снижение потерь и ущерба, ликвидация
последствий ЧС
- Оповещение о ЧС, защита населения, обеспечение работы предприятий жизнеобеспечения, ликвидация последствий ЧС, обучение населения
- Обмен оперативной информацией, организация обучения и стажировки специалистов, предупреждение возникновения ЧС, создание резервных финансовых,
продовольственных и т.п. фондов?
12. Чем вы должны руководствоваться, если указания регулировщика противоречат сигналам светофора и значениям дорожных знаков?
- Требованиям дорожных знаков
- Значениями сигналов светофора
- Указаниями регулировщика
13. 7,62 мм самозарядная винтовка СВТ-40 создана в 1941 году. Назовите конструктора:
- С.Симонов
- В.Токарев
- В.Дегтярев
14. Защиту от двуокиси азота, метила хлористого, окиси углерода, окиси этилена обеспечивает
- противогаз ГП-7
- ДПГ-3 в комплекте с противогазом ГП-5
- ДПГ-1 в комплекте с противогазом ГП-7
- Противогаз ПДФ-7
- респиратор У-2К
15. Как вы должны поступить, если при подъезде к железнодорожному переезду вы видите, что включился запрещающий сигнал светофора одновременно со звуковой сигнализацией, но шлагбаум еще открыт?
- Убедиться в отсутствии приближающегося поезда и проехать через переезд
- Ускорить движение, чтобы успеть въехать на переезд до закрытия шлагбаума
- Остановиться перед переездом
16. 7,62 мм автоматическая винтовка АВС-36 создана в 1936 году. Назовите конструктора
оружия?
- В. Токарев
- С.Симонов
- В. Дегтяров
- Ф. Токарев
17. Отличительной международной эмблемой ГО является:
- Желтый круг на красном поле
- Белый квадрат на синем поле
- Синий ромб на оранжевом поле
24
- Голубой треугольник на оранжевом поле
- Белый прямоугольник на голубом поле
18. Режимы функционирования РСЧС:
- Режим повседневной деятельности, режим повышенной готовности, режим ЧС
- Режим планирования, режим повышенной деятельности, режим ЧС
- Режим повседневной деятельности, режим наблюдения, режим чрезвычайной
готовности
- режим повседневной деятельности, режим повышенной готовности, режим
дня
19. В какой последовательности следует оказать помощь пострадавшему, если у него
прекратилось дыхание и сердечная деятельность?
- Наружный массаж сердца, освобождение дыхательных путей, искусственное
дыхание
- Искусственное дыхание, наружный массаж сердца, освобождение дыхательных путей
- Освобождение дыхательных путей, искусственное дыхание, наружный массаж
сердца
20. 7,62 мм пистолет ТТ создан в 1930 году. Назовите конструктора оружия:
- П.Наган
- Ф.Токарев
- С.Симонов
- В. Дегтяров
21. Пары какого из перечисленных веществ являются наиболее токсичными:
- Хлора
- Ртути
- Водорода
- Сероводорода
22. Уровень внешнего шума днем (ночью) не должен превышать:
- 150 (112) дБ
- 180 (170) дБ
- 100 (75) дБ
- 65 (55) дБ
23. В день для обеспечения выживания человеку требуется:
- 500 ккал
- 1000 ккал
- 1500 ккал
- 2000 ккал
24. Школьник должен иметь недельную двигательную нагрузку не менее:
- 15-20 ч.
- 10-12 ч.
- 3-4 ч.
- 9 ч.
25. Наука о различных аспектах взаимодействия организмов между собой, факторами
окружающей среды и человеком называется:
- Аутэкологией
- Биологией
- Социальной экологией
- Экологией
26. Безопасная величина дозы облучения (однократная):
- 25 Р
- 50 Р
- 75 Р
25
- 100 Р
27. От воинской обязанности освобождаются граждане мужского пола старше:
- 50 лет
- 55 лет
- 60 лет
- 65 лет
28. Масса снаряженной гранаты Ф-1:
- 310 г.
- 600 г.
- 250 г.
- 500 г.
29. Радиус разлета убойных осколков РГД-5:
- 40 м
- 50 м
- 25 м
- 35 м
30. Калибр ствола АКМ:
- 5,2 мм
- 7,62 мм
- 9 мм
- 5,45 мм
31. Каким законодательным актом установлена система воинских званий для всех составов военнослужащих:
- Законом Российской Федерации «О безопасности»
- Федеральным законом Российской Федерации «О статусе военнослужащих»
- Федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной
- службе»
- Указом Президента Российской Федерации
32. Международное гуманитарное право – это:
- Совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время
- Совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на
защиту жертв вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны
- Совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий
- Совокупность норм, основанных на принципах дружбы, солидарности и мира
33. Один из признаков сотрясения головного мозга – это:
- Покраснение кожи в области суставов
- Увеличение лимфатических узлов
- Появление сыпи на руках и ногах
- Нечеткость зрения и неодинаковые зрачки
34. Порядок действий по определению признаков клинической смерти:
- Определить наличие отечности нижних и верхних конечностей, убедиться в
реагировании зрачков глаз на свет, в отсутствии речи у пострадавшего
- Убедиться в отсутствии сознания, реакции зрачка на свет, дыхания и пульса на
сонной артерии
- Убедиться в полной дыхательной активности, в наличии у пострадавшего слуха, также ушибов, травм головы или позвоночника
- Определить наличие отечности нижних и верхних конечностей, убедиться в
подвижности суставов
26
Тест для учителей физкультуры
1. Вид спорта, в котором на спортивном поле используются самые высокие ворота:
- футбол
- регби
- ручной мяч
2. Почему отсутствует информация о VI Олимпийских играх?
- нет протоколов
- из-за I Мировой войны
- множество одинаковых результатов
3. Английский вид боевых искусств:
- бокс
- дзю-до
- классическая борьба
4. В каком году на олимпийском флаге впервые появились пять колец, символизирующих континенты?
- 1920
- 1924
- 1928
5. Физическое развитие - это:
- процесс морфологического и функционального развития человека
- целенаправленная организация педагогического процесса
- регулярность занятий физическими упражнениями
6. Раскройте содержание понятия «физическая культура личности».
- достигнутый уровень в физическом совершенстве человека и степень использования приобретенных качеств
- устойчивая физическая работоспособность
- тренированность
7. Вид спорта, который обеспечивает наибольший эффект при развитии выносливости:
- десятиборье
- бег на длинные дистанции
- бег на средние дистанции
8. Кто из ученых Древней Греции побеждал на Олимпийских играх в кулачном бою?
- Архимед
- Платон
- Пифагор
9. Физическая культура - это:
- часть общей культуры, включая физическое воспитание, спорт, туризм, искусство и лечебную физкультуру
- часть общей культуры, связанная с физическим и духовным развитием человека, имеющая свои духовные и материальные ценности
- систематические занятия по укоренению здоровья, развитию физических качеств и освоению двигательных качеств
10. Под здоровьем понимают состояние человека, при котором:
- отсутствуют наследственные хронические заболевания
- физическое, психическое и социальное благополучие сочетаются с активно
творческой деятельностью и продолжительностью жизни
- достигнута относительно высокая устойчивость организма к инфекционным и
вирусным заболеваниям
11. Что понимается под тестированием физической подготовленности?
- изменение роста и веса
27
- изменение показателей дыхательной и сердечно-сосудистой систем
- изменение уровня развития основных физических качеств
12. Максимальная зона мощности физической активности характеризуется преобладанием:
- алактатно-аэробным механизмом
- пактатно-анаэробным механизмом
- креотинфосфатным механизмом
13. Укажите правильный перечень физических качеств организма, от которых зависит
скорость:
- сила, быстрота одиночного сокращения, скорость проведения нервных импульсов, частота движений, согласованность работы мышц антогонистов
- быстрота одиночного сокращения, скорость проведения нервных импульсов,
количество потребляемого организмом кислорода
- сила, быстрота одиночного сокращения, частота движений, количество потребляемого кислорода
14. В процессе регулярного занятия человека циклическими видами спорта его жизненная емкость легких:
- понижается
- не изменяется
- повышается
15. Укажите правильный набор принципов обучения:
- сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации,
систематичности
- сознательности и активности, прогрессивности, систематичности
- систематичности, эмоциональности, наглядности, сознательности и активности
16. Способ организма бороться с утомлением вызванного мышечной деятельностью,
называется:
- сопротивляемостью
- выносливостью
- инертностью
17. Что называется осанкой?
- привычная и ненапряженная манера человека держать свое тело в вертикальном положении
- вертикальное положение туловища с распространенной грудной клеткой и
втянутым животом
- положение позвоночника, при котором внутренние органы функционируют
нормально
18. Укажите наиболее полный и правильный ответ на вопрос "Основные задачи на уроках
физкультуры в старших классах?":
- всестороннее развитие личности, укрепление здоровья, противостояние стрессовым ситуациям, умение организовать свой досуг, совершенствование навыков и умений в выбранном виде спорта
- посещение уроков ФК, укрепление здоровья, начальное освоение двигательных навыков в выбранном виде спорта
- умение организовать свой отдых и досуг, достижение высокого спортивного
мастерства в выбранном виде спорта, умение планировать цикл годовой тренировки
19. Санитарно-гигиенические причины травматизма на уроках физкультуры:
- слабая организация занятий, отсутствие страховки
- температура воздуха и воды, плохое освещение, влажные полы, сильная загазованность
28
повышенные нагрузки, слабый контроль за выполнением, отсутствие страховки.
20. Физическая культура ориентирована на совершенствование:
- физических и психических качеств людей;
- работоспособности человека;
- техники двигательных действий;
- природных физических свойств человека
21. Физическими упражнениями называются:
- двигательные действия, с помощью которых развивают физические качества и
укрепляют здоровье;
- двигательные действия, дозируемые по величине нагрузки и продолжительности выполнения;
- движения, выполняемые на уроках физической культуры и во время утренней
гимнастики;
- формы двигательных действий, способствующие решению задач физического
воспитания.
22. Величина нагрузки физических упражнений обусловлена:
- сочетанием объема и интенсивности двигательных действий;
- степенью преодолеваемых при их выполнении трудностей;
- утомлением, возникающим в результате их выполнения;
- частотой сердечных сокращений.
23. Систематические и грамотно организованные занятия физическими упражнениями
укрепляют здоровье, так как:
- хорошая циркуляция крови во время упражнений обеспечивает поступление
питательных веществ к органам и системам организма;
- повышают возможности дыхательной системы, благодаря чему в организм поступает большее количество кислорода, необходимого для образования энергии;
- занятия способствуют повышению резервных возможностей организма;
- повышается сопротивляемость организма.
24. Основная часть урока по общей физической подготовке (ОФП) отводится развитию
физических качеств. Укажите, какая последовательность воздействий на физические
качества наиболее эффективна:
1. выносливость;
2. гибкость;
3. быстрота;
4. сила
- 1, 2, 3, 4
- 3, 2, 4, 1
- 2, 3, 1, 4
- 4, 2, 3, 1
25. Выносливость человека не зависит от:
- функциональных возможностей систем энергообеспечения;
- быстроты двигательной реакции;
- настойчивости, выдержки, мужества, умения терпеть;
- силы мышц.
26. При развитии выносливости применяют режимы нагрузки, которые принято подразделять на оздоровительный, поддерживающий, развивающий, тренирующий. Какую
частоту сердечных сокращений вызывает поддерживающий режим?
- 110-130 ударов в 1 минуту;
- 140-160 ударов в 1 минуту;
- до 140 ударов в 1 минуту;
-
29
- до 160 ударов в 1 минуту.
27. Процесс обучения двигательному действию рекомендуется начинать с освоения:
- основы техники;
- ведущего звена техники;
- подводящих упражнений;
- главного упражнения.
28. На какой срок может быть положен кровоостанавливающий жгут?
- на 0,5 – 1,5 часа;
- 3 –4 часа;
- время не ограничено;
- на 12 часов.
29. Как правильно применить раствор йода в качестве дезинфицирующего средства?
- смазать всю поверхность раны;
- смазать только края раны и кожу вокруг нее
- нельзя применять вообще;
- только после разбавления с водой.
30. Назовите первого ученого положившего начало развитию науки о физическом воспитании в нашей стране?
- К.Д. Ушинский;
- И.М. Сеченов;
- П.Ф. Лесгафт .
31. Спорт - это:
- Часть физической культуры, направленная на достижение максимального результата;
- участие в соревнованиях;
- регулярные тренировки, в каком-либо виде физических упражнений.
32. В чем выражается двигательная координация?
- Согласованное сочетание движений отдельных звеньев тела в пространстве и во
времени;
- Согласованное напряжение и расслабление мышц;
- Сочетание нервных процессов, приводящих к решению двигательной задачи.
33. Какие виды циклической нагрузки способствуют укреплению здоровья?
- Бег, футбол, борьба, баскетбол;
- Атлетическая гимнастика, велоспорт, лыжи, борьба, плавание;
- Ходьба, бег, лыжи, плавание, конькобежный и вело спорт, гребля.
34. Что понимается под термином “ спортивная форма “?
- Высокие спортивные показатели;
- Состояние оптимальной готовности спортсмена к достижению максимального
результата;
- Высокие возможности организма в транспорте кислорода к работающим мышцам.
35. Спортивная тренировка - это:
- Физическая подготовка спортсмена;
- Спортивно-техническая и морально-волевая подготовка;
- Специализированный процесс физического воспитания, осуществляемый в
единстве с умственным, нравственным и эстетическим воспитанием.
36. Какие граничные значения АД ( артериального давления ) являются нормой?
- Max 100-129 мм рт. ст. Min 60-79 мм рт. ст.
- Max 120-140 мм рт. ст. Min 80-90 мм рт. ст.
- Max 130-150 мм рт. ст. Min 90-110 мм рт. ст.
37. Что такое “ спортивное сердце “?
30
- сердце, обладающее высокими адапционными способностями к мышечной деятельности, увеличенное в размерах;
- патологическое сердце - результат отрицательного влияния занятий спортом;
- прогрессирующееся увеличение его объема, в связи с большими объемами тренировочной нагрузки.
38. Какое из основных свойств нервной системы имеет положительную корреляцию с
физическим качеством “ быстрота “?
- сила нервной системы;
- подвижность нервной системы;
- лабильность нервной системы.
39. Механизм энергообеспечения организма человека при продолжительной интенсивной
работе обеспечивается за счет чего?
- за счет сгорания 50 % жиров и 50 % углеводов;
- за счет сгорания 80 % жиров и 20 % белков;
- за счет 100 % углеводного обмена.
40. Что является поставщиком энергии при мышечной деятельности?
- АТФ;
- увеличение эритроцитов в крови;
- уровень МПК ( максимального потребления кислорода ).
41. Какие источники энергии используются в организме при максимально тяжелой работе? Например, лыжные гонки на 15-30 км.
- только за счет углеводов;
- поровну за счет жиров и углеводов;
- за белков и жиров.
42. Как Вы понимаете выражение “ второе дыхание “?
- когда потребление кислорода повышается до уровня, которого требует работа;
- это полная информация о состоянии соперников;
- когда уменьшается величина “ кислородного долга “.
43. Назовите два фактора, которые в большей степени определяют индивидуальную
МПК?
- наследственность, состояние тренированности;
- ЖЕЛ, вид спорта;
- весо-ростовой индекс, этап годичного цикла тренировочного процесса.
44. Что влияет на развитие двигательной активности?
- наследственность, половая зрелость, обучение;
- среда, условия воспитания, успешность в спортивной деятельности;
- материальное положение, желание быть сильным, красивым.
45. Вы считаете, что нервные пути, ответственные за произвольные движения достигают
полного развития в возрасте:
- дошкольном;
- юношеском;
- пубертатном.
46. Какой из следующих ответов верен?
Активное разогревание способствует достижению лучшего спортивного результата, и это
зависит прежде всего от:
- активности дыхания и сердечной деятельности;
- получение кожей больше крови;
- повышение температуры в работающих мышцах;
- увеличения температуры тела.
47. Белки, их значение и потребность при занятиях физическими упражнениями.
31
- Строительный материал для мышц. При недостатке снижается деятельность
центральной нервной системы, желез внутренней секреции, снижаются защитные свойства
организма. Суточная потребность 1 г на 1 кг веса;
- Энергетический потенциал для выполнения работы любой интенсивности. Недостаток вызывает усталость. Потребность 100 г в сутки;
- Топливо. При сгорании выделяется большое количество энергии. Недостаток
вызывает нервное напряжение. Суточная потребность 200 г.
48. Вы считаете, что роль типологических свойств нервной системы в спортивной деятельности:
- равнозначна с другими системами и органами человека. Необходимо “ подтягивать “ отстающие, слабые качества основных свойств нервной системы;
- типологические особенности нервной системы являются определяющими в любой спортивной деятельности, легко тренируемы и динамичны;
- основные свойства нервной системы - врожденные и консервативные, практически не поддаются изменениям. Успешность в спортивной деятельности достигается за счет
индивидуального стиля деятельности, то есть, опираясь на ведущие свойства нервной системы - добиваются максимальной результативности.
49. Какой из методов дает наибольший тренирующий эффект в циклических видах спорта?
- переменный;
- повторный;
- повторно-переменный;
- равномерный при условии, что интенсивность нагрузки 90 % от максимальной;
- контрольный.
50. Какие принципиальные способы тренировки силы мышц для максимальной силы:
- максимальная нагрузка увеличивает максимальную силу мышц;
- нагрузка средней интенсивности;
- легкая нагрузка с большим количеством повторов.
51. Какие принципиальные способы тренировки силы мышц для силовой выносливости:
- субмаксимальная нагрузка повышает выносливость мышц, чем больше повторять упражнение с субмаксимальным весом, тем выносливее сила мышц;
- средняя нагрузка с максимальным повторением упражнения повышает силовую
выносливость;
- слабая нагрузка с оптимальным числом повторов.
52. Каков недельный объем циклической работы необходим для учащихся старших классов?
- 15-20 км;
- 10-15 км;
- 20-25 км.
53. Для эффективного развития физического качества “ быстроты “ более целесообразно
использовать метод тренировки:
- переменный;
- повторный;
- равномерный;
- контрольный.
54. Вы полагаете, что в спортивной физиологии условно принято деление режимов физической нагрузки на:
- 2 зоны интенсивности - при ЧСС 120-140; 140-160 ударов в минуту;
- на 3 зоны - при ЧСС 120-140; 140-160; 160-180 ударов в минуту;
- на 4 зоны - при ЧСС 120-140; 140-160; 160-180; 180 и более ударов в минуту.
55. Как определить индивидуальную норму физической нагрузки человека?
- выявить степень его подготовленности по тестам Купера, Амосова и др.;
32
- знать его возраст, пол, вес, рост;
- знать его вес, возраст, профессию ( вид деятельности ).
56. Какая система двигательной активности наиболее распространена в Японии?
- занятия каратэ в течение 1 часа;
- упражнения с отягощением в течение 30 минут;
- 10 тысяч шагов в день.
57. Вы полагаете, что научно - обоснованная основная физическая нагрузка для школьников осуществляется при ЧСС:
- 150-160 уд. в мин.;
- свыше 180 уд. в мин.;
- 120-130 уд. в мин.
58. С какого года ведется счет первых Олимпийских игр древности?
- 776 г. до н. э.;
- 784 г. до н. э.;
- 792 г. до н. э.
59. Кто первый Чемпион олимпийских игр древности и в каком виде спорта?
- победитель в беге Кореб из Эллады;
- победитель в метании диска Мирон;
- победитель в гонке на колесницах Овидий.
60. На каких Олимпийских играх впервые приняла участие делегация России, и ее численный состав?
- 1904 год, Третьи ОИ, Сент-Луис (США) - 3 человека;
- 1908 год, Четвертые ОИ, Лондон - 5 человек;
- 1924 год, Восьмые ОИ, Париж - 17 человек.
61. Пять разноцветных колец на Олимпийском флаге - символизируют пять частей света (
континентов ). Что означает белый цвет полотна - шестой по счету?
- все страны без исключения могут выступать под своим национальным флагом;
- символизирует мир между народами;
- спортивная борьба будет честной и бескомпромиссной.
62. Вы полагаете, что Международный Олимпийский Комитет (МОК)
был создан в …?
- 1894 г.;
- 1896 г.;
- 1898 г.
63. В каких Олимпийских играх впервые участвовала олимпийская делегация СССР?
- 1948 г. Четырнадцатые ОИ, Лондон;
- 1952 г. Пятнадцатые ОИ, Хельсинки;
- 1956 г. Шестнадцатые ОИ, Мельбурн.
64. Какое звание дается победителю спортивных соревнований пожизненно?
- Чемпионы национальных первенств;
- Чемпионы континентов;
- Чемпионы мира;
- Чемпионы ОИ.
65. За победу на каких дистанциях в лыжных гонках чемпионы Мира и Олимпийских игр
получают звание “ Король лыж “?
- 15 и 50 км;
- 30 и 50 км;
- только на дистанции 50 км;
- 70 км и эстафетная гонка.
66. Назовите самую титулованную лыжницу из РТ?
- Елена Чернышева;
- Виолета Крымцева;
33
- Ольга Данилова;
- Ания Галимуллина.
67. По какому из видов спорта в г. Казани ежегодно проводится Чемпионат Мира?
- борьба греко-римская;
- гребля на байдарках и каноэ;
- регби;
- тяжелая атлетика;
- гиревой спорт.
68. Волейболист – гражданин Республики Татарстан, был признан лучшим нападающим
мира. Кто он?
- Николай Колчин;
- Эдуард Семенов;
- Нил Фассахов;
69. Кто является автором популярной монографии “ Раздумья о здоровье “ - это:
- К. Купер;
- Н. Амосов;
- А. Микулин.
34
Тест для учителей технологии
1. Какое дерево относится к очень твердым?
- дуб
- тис
- береза
- клен
2. Как называется сплав меди с цинком?
- бронза
- латунь
- сталь
- дюралюминий
3. Чем занимаются гальваники?
- воронением металла
- покрыванием металла оловом
- распылением металла
- покрыванием металла электролитическим покрытием
4. При измерении какой величины необходимо использовать источник питания для измерительного прибора?
- силы тока
- напряжения
- мощности
- сопротивления
5. Что получает домашнее хозяйство от государственных учреждений взамен рабочей
силе?
- товары и услуги
- зарплату
- социальную помощь
- кредиты.
6. Главной целью образовательной области “Технология” является:
- подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики
- подготовка учащихся к трудовой жизни
- подготовка учащихся к семейной жизни
- подготовка учащихся к трудовой и семейной жизни в условиях рыночной экономики
7. Система организационных и технических мероприятий и средств, предотвращающих
воздействие на человека опасных производственных факторов, это:
- эффективность производства
- профессиональная деятельность
- экологическое сознание
- техника безопасности
8. Спецификация – это:
- Характеристика изготовляемого изделия по некоторым параметрам.
- Конкретное назначение изделия.
- Конкретный перечень того, каким критериям должно соответствовать разрабатываемое изделие, чтобы быть качественным.
- Соответствие определенным условиям производства изделия.
9. Заключительное оценивание учителем творческих работ учащихся должно сводиться:
- к визуальному осмотру эстетического оформления конечного продукта творчества школьников.
35
к учету фактора самостоятельного осмысления учеником выбранной проблемы и использования им дополнительной информации.
- к тщательному анализу поэтапного оценивания всей творческой деятельности
учащегося.
- к критическому учету ошибочных шагов школьника, выявленных на этапах
разработки творческой задачи.
10. Какое место в творческом проектировании ученика должна занимать проблема использования вторичного сырья
- поощряется применение только покупных материалов
- допускается использование комбинации покупных и бывших в употреблении
материалов в одной проектной работе.
- критикуется применение покупных материалов
- поощряется применение только вторсырья.
11. Каковы реальные возможности проектного метода обучения на уроках технологии:
- процесс выполнения проектов должен охватывать 100% учащихся класса
- процесс выполнения проектов должен охватывать только заинтересованных
- процесс выполнения проектов должен охватывать только учебное время
- процесс выполнения проектов должен охватывать максимальное количество
учащихся и дополнительное время, свободное от учебы.
12. Что такое сертификат продукции?
программа практических действий для достижения определенных результатов
документ, удостоверяющий качество данной продукции и ее соответствие названию
система регистрации данных
анализ сложившейся коньюктуры рынка
главный инструмент маркетинга
13. Какую функцию выполняют налоги?
развивающую
воспитательную
фискальную
поощрительную
обучающую
14. Термин «маркетинг» происходит от английского market, что означает:
производство
объект
устав
налог
рынок
15. При использовании методов проектов для подготовки механизаторов в сельской школе какой проект является оптимальным?
обработка тяжелой почвы
технология выращивания озимой ржи
технология покраска
техническое обслуживание трактора ДТ-75-М
очистка сердцевины радиатора от грязи
16. Дайте определение (классическое) маркетинга:
это вид рыночной экономики
это деятельность по разработке товаров и сбыту
это вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд и потребностей посредством обмена
организация по товарному производству (используют фирмы с широкой товарной
номенклатурой)
-
36
это деятельность по управлению организацией службы сбыта
17. Кто принимает, анализирует входящую корреспонденцию, набирает тексты документов, ведет документацию?
секретарь на телефоне,
секретарь офиса или отдела,
секретарь-референт,
офис-менеджер,
технический секретарь.
18. Какого размера должно быть левое поле документа?
10 мм,
25мм,
20-35 мм,
30 мм,
15 мм.
19. Что такое документ?
бумага, имеющая юридическую ценность,
исторический источник,
носитель информации,
средство закрепления различным способом на специальном материале информации о событиях, явлениях, мыслительной и действительной деятельности человека,
продукт мыслительной деятельности человека.
20. Как правильно написать дату в документах финансового характера?
01.04.2000
01.04.2000 г.
1 апреля 2000 г.
01.04.2000 год
01.04.2000 г
21. Укажите вид документа, который не относится к организационно-распорядительной
документации?
устав,
телеграмма,
решения,
правила,
распоряжения.
22. Занятость граждан это:
деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей,
сотрудничество со службой занятости,
активный поиск работы,
система социальной защиты.
23. Безработица, которая часто является следствием научно-технического прогресса, это:
фрикционная безработица,
структурная безработица,
циклическая безработица,
скрытая безработица,
экономическая безработица,
сезонная безработица,
молодежная безработица.
24. Какое государственное учреждение осуществляет регулирование занятости населения:
биржа труда,
37
налоговая инспекция,
милиция,
учебные учреждения,
общественные организации.
25. Что можно отнести к конструкторской задаче:
предварительное обсуждение проекта,
подбор режима обработки деталей,
эстетический вид,
коллективное обсуждение с отбором лучших образцов,
надежность.
26. Что можно отнести к технологической задаче:
изделие, которое вызывает заинтересованность всех,
режим работы, обработки деталей и конструкции,
простота конструкции, возможность изготовления силами учащихся,
формирование профессиональных интересов,
набор необходимых инструментов.
27. Информационные технологии:
компьютерное моделирование и программирование,
инструменты и приспособления,
бизнес-план,
перспективы использования ПЭВМ,
типы компьютеров.
28. Делопроизводство - это:
умение вести документацию,
умение писать приказы и инструкции,
знаки орфографии,
психология и этика деловых отношений,
сфера сервиса.
29. Художественные ремесла и технологии:
устройство и принцип действия компьютера,
различные сферы деятельности человека,
бизнес-план,
композиция, цветоведение и основы рисунка,
сфера быта и услуг.
30. Транспорт:
ремонт и обслуживание бытовой техники,
техническая и технологическая информация,
виды инженерных коммуникаций,
технология ремонтно-строительных и санитарно-технических работ,
культура поведения на дороге.
31. Промышленность:
техническая и технологическая информация,
транспортные машины,
устройство автомобиля,
ремонт и техническое обслуживание автомобиля,
технология обработки и приведение в порядок заводской территории.
32. При раскрое деталей изделий не учитываются:
направление нити основы,
направление ворса,
совмещение рисунка,
направление рисунка,
прочность ткани на разрыв,
38
степень осыпаемости ткани.
33. Размер женской одежды определяет мерка:
ширина груди,
полуобхват талии,
полуобхват бедер,
длина спины до талии,
полуобхват груди.
39
Тест для учителей ИЗО
1. Структурная основа любого изображения: графического, живописного, скульптурного.
- Сумма геометрических тел
- Форма
- Рисунок
- Конструкция
- Абрис
2. Многочасовая работа с подробной передачей конструкции и светотени объектов (выполняемая слушателями Академии художеств и студентами высших учебных заведений).
- Станковый рисунок
- Эскиз
- Зарисовка
- Академический рисунок
- Учебный рисунок
3. Великий мастер линейного рисунка, выполненного серебряным штифтом эпохи Возрождения.
- Ж. Сера
- А. Дюрер
- Тициан
- А. Матис
- Ф. Леже
4. В какой живописной технике, созданной в Древней Греции в V веке были выполнены
фаюмские портреты?
- Эмаль
- Кривая живопись
- Фреска
- Энкаустика
- Масляная
- Темперная
5. Собирательное обозначение всех новейших течений, направлений в искусстве ХХ века, в основе творческого метода которых лежит эксперимент и разрыв с традицией,
реализмом.
- Концептуализм
- Модерн
- Модернизм
- Авангардизм
- Академизм
- Андеграунд
6. Техника и вид изобразительного искусства, заключающиеся в создании живописных
или графических произведений путем наклеивания на какую- либо основу материалов, различных по цвету и фактуре, допускает возможность применения объемных
элементов в композиции.
- Мозаика
- Коллаж
- Витраж
- Аппликация
7. Область декоративного искусства, основанная на создании художественных изделий,
имеющих практическое назначение в быту, и отличающихся декоративной образностью.
40
- Монументально-декоративное искусство
- Декоративно - прикладное искусство
- Дизайн
- Оформительское искусство
8. Какой вид орнамента составлял основу сложного восточного орнамента-арабески?
- Зооморфный
- Геометрический
- Антропоморфный
- Растительный
9. Один из ордеров, общих для греческой и римской систем архитектуры. В градации по
степени тяжести и легкости занимает среднее положение. Во времена Витрувия колонку этого ордера принято было интерпретировать как образ прекрасной зрелой
женщины, а сам ордер – как выражение её грации.
- Тосканский
- Дорический
- Ионический
- Коринфский
- Композитный
10. Стиль в архитектуре, декоративно-прикладном и изобразительном искусстве первой
трети XIX века в странах Европы, завершивший развитие классицизма; сложился во
Франции в эпоху Наполеона Бонапарта.
- Ампир
- Барокко
- Роккоко
- Романский
11. Система горизонтально расположенных верхних частей здания, одна их трех главных
кастей ордера, его верхняя несошая часть, поддерживаемая колоннами.
- Антаблемент
- Стилобат
- Архитрав
- База
12. В этом жанре работали русские художники П. Кончаловский, И. Машков, Р. Фальк, К.
Петров-Водкин, М. Сарьян.
- Пейзаж
- Натюрморт
- Батальный
- Марина
13. Заглавная иллюстрация, помещенная на левой половине первого разворота книги,
правую сторону которого занимает титульный лист
- Заставка
- Фронтиспис
- Форзац
- Авантитул
14. К какому художественному стилю относят собор Нотр-Дам в Париже, соборы в Реймсе, Амьене Шартре, собор в Кельне, Вестминстерском аббатетво в Лондоне?
- Готика
- Роккоко
- Барокко
- Ампир
15. Этот жанр в России начал активно развиваться с начала XVIII века. Яркими представителями, работавшими в этом жанре, являются Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Боровиковский.
41
- Пейзаж
- Натюрморт
- Бытовой жанр
- Портрет
16. Материал для рисования в виде толстых палочек, карандашей, имеет глубокий бархатисто-черный, серый или коричневый, цвет хорошо растушёвывается и размывается
кистью с водой.
- Сангина
- Соус
- Уголь
- Пастель
17. Этот графический материал в Древнем Китае служил для искусства письма и рисования.
- Соус
- Чернила
- Акварель
- Тушь
18. Кто осуществил попытку соединения живописи с музыкой (цветомузыки)?
- А. Скрябин
- П. Чайковский
- А. Хачатурян
- Г. Хренников
19. Назовите автора известных произведений живописи «Рожь» (1978), «Корабельная
роща» (1898).
- И. Шишкин
- Н. Левитан
- Н. Рерих
- А. Саврасов
20. Назовите страну, в которой находится знаменитый комплекс стоунхендж.
- Англия
- Испания
- Нидерланды
- Германия
21. Б.М. Неменский – автор программы «Изобразительное искусство и художественный
труд» считает, что урок является синтезом искусств:
- ИЗО, музыка, театр
- ИЗО, музыка, литература
- ИЗО, музыка, кинематограф
- ИЗО, музыка, цирк
22. Техника рисунка казеиново-масляными красками. В идеальном виде на яичном желтке:
- акварель
- гуашь
- темпера
- масляная краска
23. Изображение на камне:
- линогравюра
- алография
- литография
- ксилография
24. Изображение, углубляющееся в плоскость – это
- рельеф
42
- горельеф
- барельеф
25. Синтез различных стилей ( от греч. synthesis – соединение, сочетание), взаимосвязь
различных стилей в рамках единого художественного произведения называется:
- архитектоника
- эстетика
- эклектика
- компиляция
26. Выдающийся педагог последней трети ХIХ века в России, учитель В. Васнецова,
В.Сурикова, Врубеля, В. Серова и др:
- А.Иванов
- В.Поленов
- П.Чистяков
- И.Грабарь
27. Фаюмские портреты V века до н.э. являлись:
- предметами украшения жилища
- способом передачи неповторимости облика человека
- предметами культа, частью похоронного
- автопортретами
28. В греческой архитектуре существовал порядок расположения элементов здания (ордер). Выделите название ордера, который отличался особенной нарядностью, роскошью.
- Дорический ордер
- Ионический ордер
- Коринфский ордер
29. Формальная школа в истогрии развития изобразительного искусства, основанная на
несоответствии соединения несоединимого. Ярким представителем этого стиля является Сальвадор Дали:
- Реализм
- Поп-арт
- Соц-арт
- Сюрреализм
43
Тест для учителей математики
1. Три одинаковых комбайна, работая вместе, убрали первое поле, а затем два из них
убрали второе поле. Вся работа заняла 12 часов. Если бы три комбайна выполнили
половину всей работы, а затем оставшуюся часть сделал один из них, то работа заняла бы 20 часов. За какое время два комбайна могут убрать первое поле?
- 18
- 12
- 9
- 6
2. Наибольшая длина отрезка, внутри которого не содержится ни одного корня данного
уравнения SinSin  0,5 равна:
- 5/4 π
- π/4
- π/2
- 3/4 π
3. Уравнение x3-a=3x2 имеет три корня, если а принадлежит:
- [-4;∞)
- (-4;0)
- (-∞;-4]
- [-4;0]
4. Решение неравенства cosx≥b/2 принадлежит промежуткам [-π/3+2πn; π/3+2πn], n  Z,
если:
- b  [-1;1]
- b  [-2;2]
- b  [-2;-1]
- b  [1;2]
5. Сумма остатков от деления числа 126450747 на 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25 равна
- 21
- 37
- 35
- 1524
6. Вычислить arcsin (sin10)-3
- 3-10;
- –10;
- 10-3;
- другой ответ.
7. Найти площадь ромба АВСД, если радиусы окружностей, описанных около треугольников АВС и АВД равны соответственно 1 и 2.
- 2, 50;
- 2,65;
- 2,48;
- 2,56.
6
6
8. Разность между наибольшим и наименьшим значениями функции y  sin x  cos x
равна:
- 0,5
- 0,75
1
2
2
2
44
9. Число
-
9 log3 10,50, 250,1250,0625...  равно:
10
2
6
4
8
10. Сколько корней имеет уравнение:
- 0;
- 2;
- 3;
- 4.
11. Решением уравнения
-
5
.
х  5 является
х5
5
1
5
5
5 5
5
5
-
(2Cosx  1)  log 0,5 (2 x  x 2 )  0
5
5
log 2  log
2
x
x2
12. Решением неравенства
является
- (0; 1) U [2; +)
- (0; 1] U [2; +)
- [0; 1) U (2; +)
- [0; 1] U [2; +)
13. Решите уравнение (х+1)4 + (х+3)4 = 706. Решением уравнения является
- -6;2
- 6;2
- 6;-2
- -6;-2
14. Иррациональный корень уравнения 5  2
х
2 х
х
 40 равен:
- е;
- log 5 2 ;
-
log 5 4 ;
-
log 2 5 .
15. При каком положительном значении к наибольшее значение функции у  ( к  х ) х
равно 10 5 :
-
15;
5;
9;
25.
45
16. Производная функции у=х х в точке е равна:
-
1;
ее;
2ее;
lnx.
 6x  7 
arcSin 
  2  x
2
x

1


17. Корень уравнения
равен:
-
2,5;
0;
1,5;
нет решения.
18. Наибольший корень уравнения Cos 3x  Cos 5x  Cos8x  1 удовлетворяю2
2
45 

log 10 4 x  6 x    1
4

щий условию
равно:
-
41
16 ;
2;
39
16 ;
такого корня нет.
19. Найдите модуль проекции вектора
a (7;4) на ось, параллельную вектору в (8;6) .
8
-
65 ;
0;
65 ;
8.
20. Сколько целых корней имеет уравнение 1 
- Ни одного
- Один
- Два
- Три
- Бесконечно много
- Другой ответ
х  2 х 1  х  3  4 х 1 ?
х 4
 1?
21. Сколько корней имеет уравнение log 0.5 х  1  2
- Ни одного
- Один
- Два
- Бесконечно много
- Другой ответ
22. Каково взаимное расположение плоскостей, заданных уравнениями x+y=1 и x–z=1?
- Совпадают
46
23. Один
a+b.
Параллельны
Перпендикулярны
Пересекаются, но не перпендикулярны
Определить нельзя
из корней уравнения aх2 –7х + b =0 (a>0, b>0) равен a/4, другой равен b. Найти
4;
3;
5;
6;
2.
24. Длины параллельных сторон трапеции равны 25 см. и 4 см., а длины непараллельных
сторон 20 см. и 13 см. Найдите высоту трапеции.
12;
13;
6;
7.
25. Если 50% числа равны
8 23
9 23
9  2
10 23
2 23
12 23
26. Если 70% числа равны 6 

23

2
5 7

9  2
: 
7 5
 ,то это число равно…
2
23
 , то это число равно…
5 35
7
6 35
7
8 35
7
9 35
7
10 35
7
27. Количество целых значений параметра а, при которых абсцисса и ордината вершины
параболы y=(х-11а)2-а2+10а-21положительны, равно…
6
4
2
5
3
28. Если в треугольнике две стороны равны 17см. и 25см., высота делит третью сторону
на отрезки, разность которых равна 12см., то периметр треугольника равен…
40см.
50см.
60см.
70см.
47
30см.
29. Если сфера проходит через все вершины прямоугольного параллелепипеда с ребрами
2см, 5см, 6см, то площадь сферы равна…
63
64
65
66
60
3
30. Количество корней уравнения х log6 х  х 7 3 х равно…
0
3
1
2
5
31. Сколько решений в натуральных числах имеет уравнение 3х + 4у = 42
Ни одного
Одно
Два
Три
Бесконечно много
Другой отчет
32. Сколько целых корней имеет уравнение
Ни одного
Один
Два
Три
Бесконечно много
Другой ответ
33. Сколько корней имеет уравнение log 2
Ни одного
Один
Два
Бесконечно много
Другой ответ
не имеют общей хорды.
х  2 х 1  1 х  3  4 х 1
x  1  2 2 x ?
34. Даны два различных положительных числа х и у. Что больше:
3
x y
или
3
xy  3 ?
Первое
Второе
Они равны
Ответ зависит от конкретных значений х и у.
35. Разность сторон параллелограмма равна 2 см. Большая диагональ его равна 22 см,
а меньшая диагональ равна большой стороне параллелограмма. Определите стороны параллелограмма. Стороны параллелограмма равны
11 см, 13 см
10 см, 12 см
48
13 см, 15 см
12 см, 14 см
36. Набор состоит из двух предметов. Цену одного из них увеличили на 60 %, а цену второго, который стоил в два раза дороже первого, увеличили на 30 %. В результате стоимость набора возросла на:
35%
90%
40%
45%
50%
37. К окладу прибавляется 25% районная надбавка, после чего взимается подоходный
налог. Для того, чтобы получаемая на руки заработная плата равнялась окладу, подоходный налог должен составлять:
15%
25%
20%
22,5%
17,5%
38. Если сумма всех сторон прямоугольника равна 2, то его площадь не больше, чем:
1
2
3
1
4
1
2

2
3
35
 tg
   tg
39. Результат вычисления выражения tg  tg
равен
72
72
72
72
3,
1,
0,
-1,
- 3.
cos 2  cos
40. Множество значений выражения
равно
[-2;0],
[-1,125;0],
[-1;1];
[0;1];
[0;1,125]
41. Многочлен 10х3 +3х2 -8х - 2 возвели в 100-ю степень. При этом получился многочлен с
целыми коэффициентами. Обозначим через С1 модуль суммы всех его положительных коэффициентов, а через С2 модуль суммы всех его отрицательных коэффициентов. Оцените разность С1 – С2.
Она равна нулю
Она положительное однозначное число
Она положительное число больше 9
Она отрицательное число больше – 100
Она отрицательное число меньше – 99
За отведённое время определить нельзя
42. Каково взаимное расположение плоскостей, заданных уравнениями x – y + z = 0 и y –
x – z = 1?
49
Совпадают
Параллельны
Перпендикулярны
Пересекаются, но не перпендикулярны
Определить нельзя
43. В какой координатной четверти находится точка перегиба графика функции
у= ℮π + 3х5 + 5х4 + 10х3 + 30х2 +50х
I
II
III
IV
Эта точка находится на одной из осей координат
Число точек перегиба графика данной функции отлично от 1
44. Если сумма первых восьми членов геометрической прогрессии в 8 раз больше ее первого члена, а сумма первого, девятого, семнадцатого равна 9, то сумма первых двадцати четырех членов прогрессии равна
12;
24;
48;
60;
72
45. Вычислить: sin2α-3sinα·cosα-2cos2α, если
cos  2 sin 
 0,8(3)
5 cos  9 sin 
–2,6;
–5,75;
1,9;
±3/10;
вычислить нельзя
46. Решите уравнение
х2  81  5 72  х2  х  27  3х
38/25;
Ø;
9;
-9;
25/13
47. Медианы треугольника делят его на шесть треугольников. Они …
равновеликие
неравновеликие
равновеликие и неравновеликие
попарно равновеликие и попарно неравновеликие
48. Найти наименьшее решение уравнения |x-2| x2-6x+8 =1;
1;
0;
2;
нет решения.
49. Сумма корней уравнения |2*|х-1|-3|=5 равна:
-8
-2
2
50
-3
50. Значение выражения arctg2+arctg3 равно:
1/5
π/4
-1
3/4π
51
Тест для учителей информатики
1. В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов
увеличилось с 16 до 256. Во сколько раз увеличился объем, занимаемый им в памяти?
- в 2 раза;
- в 16 раз;
- в 8 раз;
- в 4 раза
2. Три фигуры вырезали из бумаги, окрасили сверху и снизу в зеленый, красный или синий цвет, причем каждый цвет и сверху, и снизу использовали по одному разу. Известно, что только у круга обе стороны одного цвета. Ромб ни с одной стороны не синий. Квадрат сверху красный, а снизу:
- красный;
- зеленый;
- синий;
- не зеленый;
3. Каждый из жителей города является либо рыцарем (всегда говорит правду), либо лжецом (всегда лжет). Беседовали жители А, В и С. А спросили: "Сколько среди вас
рьщарей?" После этого спросили В: "Что сказал А?" "А сказал, что среди нас один
рыцарь." - ответил В. "В солгал." - сказал С. Из этой беседы следует истинность
утверждения:
- вывода об А сделать нельзя, С - рыцарь, В – лжец;
- А и В - рыцари, С – лжец;
- А - рыцарь, В и С – лжецы;
- вывода об А и С сделать нельзя, В – рыцарь.
4. Для высокоскоростного подключения к компьютеру одновременно нескольких периферийных устройств (например, сканеров, цифровых камер) используется:
- параллельный порт LPT;
- последовательный порт COM2;
- порт USB (Universal Serial Bus- универсальная последовательная шина);
- последовательный порт COM1.
5. В качестве носителей информации в мобильных устройствах предпочтительнее использовать:
- CD-ROM;
- карты flash-памяти;
- DVD-ROM;
- гибкие магнитные диски.
6. Информация, запрашиваемая с устройства ввода, представленная в компьютерной
форме (на машинном языке) и обрабатываемая на компьютере, это -:
- объект;
- программа;
- форма;
- данные.
7. Триггер состоит из логических элементов:
- "ИЛИ", "И", "НЕ";
- "ИЛИ", "НЕ";
- "ИЛИ", "И";
- "И", "НЕ".
8. Окна в кабинете информатики должны выходить на
- северо-восток
- юг
- север
52
- юго-запад
9. Какой из способов подключения к Интернет обеспечивает наибольшие возможности
для доступа к информационным ресурсам?
- удаленный доступ по коммутируемому телефонному каналу
- постоянное соединение по оптоволоконному каналу
- постоянное соединение по выделенному телефонному каналу
- терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу
10. Конкатенация - это:
- разбиение одного жесткого диска на несколько логических дисков
- операция объединения нескольких последовательностей (строк, файлов, объектов) в одну
- восстановление удаленных файлов
- выявление сбойных кластеров
11. Выберите логическое выражение, имеющее ту же таблицу истинности, что и следующие выражения. НЕ(НЕ х И НЕ(у И z))
- (х ИЛИ у) И (х ИЛИ z)
- х ИЛИ (у ИЛИ z)
- х И у ИЛИ х И z
- х И (у ИЛИ z)
- х ИЛИ (НЕ у ИЛИ НЕ z)
12. Каким будет результат копирования формулы из ячейки C1 в ячейку D1?
A
B
C
D
1
12
34
=A$1*$B1
- B$1*$B1;
- $B$1*$B1;
- B$1*$B$1;
- $B$1*$B$1.
13. В глобальной компьютерной сети Интернет транспортный протокол Transport Control
Protocol (TCP) обеспечивает ...
передачу информации по заданному адресу;
получение почтовых сообщений;
передачу почтовых сообщений;
разбиение передаваемого файла на части (пакеты).
14. В глобальной компьютерной сети Интернет протокол маршрутизации Internet Protocol
(IP) обеспечивает ...
разбиение передаваемого файла на части (пакеты);
передачу информации по заданному адресу;
получение почтовых сообщений;
передачу почтовых сообщений.
15. Компьютеризация общества — это:
комплекс мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного и непрерывного знания во всех сферах деятельности;
знание современных программных продуктов;
процесс замены больших ЭВМ на микро-ЭВМ;
процесс развития и внедрения технической базы компьютеров,
обеспечивающий оперативное получение результатов переработки информации.
16. Информационная культура общества предполагает:
знание современных программных продуктов;
умение работать с информацией и использовать ее для получения, обработки и
передачи в компьютерную информационную технологию;
знание иностранных языков и умение использовать их в своей деятельности;
53
знание информационных технологий.
17. Количество информации, которое получит второй игрок после первого хода первого
игрока в игре "Крестики - нолики" на поле размером 4x4:
4 бита;
16 бит;
2 бита;
8 бит.
18. Формальный язык от естественного отличается:
физической природой знаков;
наличием строгих правил грамматики и синтаксиса;
формой и последовательностью импульсов любой природы;
однозначностью соответствия между группами знаков.
19. Какое из чисел является наибольшим:
1100112;
1114;
358;
1В16.
20. К аналоговым носителям информации не относится:
молекула ДНК;
египетский папирус;
фотография;
оптический диск.
21. Для того, чтобы точно определить день и месяц рождения Вашего собеседника, ему
необходимо задать минимуму:
15 вопросов;
9 вопросов;
31 вопрос;
12 вопросов.
22. Равносильными называются логические выражения:
с равным количеством логических операций в каждом из выражений;
у которых совпадают последние столбцы таблицы истинности;
для которых можно построить таблицы истинности, определяющие их истинность
или ложность при всех возможных комбинациях исходных значений логических переменных;
у которых логические переменные одинаковы.
23. Количество различных логических функций двух аргументов равно:
4;
16;
2;
32.
24. Руководствуясь представлением об основах объектно - ориентированного визуального
программирования, выберите суждение, имеющее "здравый" смысл:
"Программные методы обладают свойствами, могут использовать объекты, реагируют на события";
"События могут использовать методы и обладать программными объектами";
"Программные объекты и события реагируют на методы и свойства";
"Программные объекты обладают свойствами, могут использовать методы и реагируют на события".
25. Программ какого юридического статуса не существует:
условно бесплатных;
бесплатных;
свободно распространяемых;
54
лицензионных.
26. При изучении объекта реальной действительности можно создать:
одну единственную модель.
несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные
существенные признаки объекта;
одну модель, отражающую совокупность признаков объекта;
точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения;
вопрос не имеет смысла.
27. Фактические параметры процедуры:
описываются в ее заголовке;
перечисляются при вызове процедуры;
указываются при описании данных в программе;
указываются при описании промежуточных переменных процедуры.
28. Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определенном формате, необходимо
задать...
размер шрифта
тип файла
параметры абзаца
размеры страницы
29. Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определенном формате, необходимо
задать...
размер шрифта
тип файла
параметры абзаца
размеры страницы
30. Колонтитул - это:
заголовок таблицы
первая страница текстового документа
отступ
повторяющиеся на каждой странице текстового документа данные
абзац
31. Трафик - это:
разновидность графика
объемное изображение
потоки сообщений в сетях передачи данных
образец, шаблон документа
32. Свойства информации – полнота.
Информация важна, существенна для настоящего времени
Информация выражена на языке, доступном получателю
Информация отражает истинное положение дел
Информации достаточно для понимания и принятия решения
Информация не зависит от чьего – либо мнения, суждения.
33. Чему равно основание системы счисления, в которой 3+4=7; 3*4=13; 39+29 = 70
10
9
11
такой системы не существует
12
34. Свойство, не являющееся характеристикой алгоритма, - это
Дискретность;
Детерминированность;
Информативность;
55
Результативность;
Массовость.
56
Тест для учителей физики
1. Ведро заполнено водой, подвешено на длинной веревке и совершает свободное колебания. В его дне есть небольшое отверстие. Как изменяется период колебаний по мере
вытекания воды?
- Непрерывно увеличивается;
- Непрерывно уменьшается.
- Остается неизменным.
- Сначала уменьшается, а затем увеличивается.
- Сначала увеличивается, затем уменьшается.
2. В результате радиоактивного распада из ядра урана 238U вылетает α- частица, а ядро
урана 238U превращается в ядро тория 234 Th. Что произойдет, если сразу после вылета  -частица столкнется с ядром тория 234 Th?
- Произойдет ядерная реакция расщепления ядра тория.
- Энергия  -частицы недостаточна для проникновения в ядро тория, произойдет
рассеяние  -частицы.
- Произойдет захват  -частицы ядром тория 234 Th, и оно снова превратится в
исходное ядро урана 238 U.
-  - частица разрушится от удара, ядро тория останется целым.
3. На земле вплотную лежат два одинаковых бревна цилиндрической формы. Сверху
кладут такое же бревно. При каком коэффициенте трения  между ними бревна не
раскатятся?
1
-. μ  2 3 .
1
-  = 2 3 .
-  =2+ 3 .
1
-  2.
4. Если элементарная частица движется со скоростью света, то…
- Масса покоя частицы равна нулю;
- Частица обладает электрическим зарядом.
- На частицу не действует гравитационное поле;
- Частица не может распадаться на другие частицы;
- Частица может увеличить свою скорость.
5. На планете, радиус которой в 2 раза меньше радиуса Земли и масса которой равна
0,5массы Земли ,ускорение свободного падения равно …
- 9,8 м/с2
- 4,9 м/с2
- 19,6 м/с2
- 12,1 м/с2
- 13,1 м/с2
6. Тело массой m лежит на плоскости, у которой угол наклона  к горизонту меняется в
пределах от 0 до /2. При угле наклона 0=300 тело начинает скользить. Определите
ускорение , с которым тело будет соскальзывать с наклонной плоскости при угле
=600.
- 3,72 м/с2
- 4,25 м/с2
- 4,86 м/с2
- 5,65 м/с2
- 6,25 м/с2
57
7. Два шарика радиусами R1 и R2 заряженные до потенциала 1 и 2 соответственно ,
находятся на большом расстоянии друг от друга. Шарики соединяют длинным тонким
проводником. Общий потенциал, установившийся на шариках после соединения, равен
- R11 - R22
R1 + R2
- 1 +2 R1
2
R2
- R12 - R21
R1 + R2
- R1 R2 (1 +2)
R1+ R2
- R11 + R22
R1+ R2
8. Две капли падают из крана одна вслед за другой. Как движется вторая капля в системе
отсчета первой капли после отрыва ее от крана?
- Равномерно вверх.
- Равномерно вниз.
- Равноускоренно вверх.
- Равноускоренно вниз.
9. Воздушный шар заполнен гелием при нормальных условиях. Масса гелия 36 кг. Масса
оболочки и корзины шара 114 кг. Какой полезный груз может поднять этот шар?
Плотность воздуха при нормальных условиях 1,29 кг/м3.Плотность гелия 0,18 кг/м3.
- 108 кг
- 144 кг.
- 258 кг
- 372 кг
10. Какой стала бы продолжительность суток на Земле, если Земля вращалась бы с такой
скоростью, что тела на экваторе парили в невесомости?
- 1 час
- 1,2 часа
- 1,5 час
- 1,8 часа
11. Какой минимальный диаметр должна иметь линза, чтобы с ее помощью с расстояния
30 км можно было различить два объекта, разнесенные на 30 см друг от друга?
- 2,1 см
- 4,1 см
- 6,1 см
- 8,1 см
12. За t = 10 суток полностью испарилось из стакана m = 100 г воды. Сколько в среднем
вылетало молекул с поверхности воды за t = 1 с?
- 3,9  1018
- 7,8  1018
- 3,9  1016
- 5,4  1017
- 7,8  1017
13. Каково давление воздуха ( М = 29 10-3 кг/ моль) в камере сгорания дизельного двигателя при температуре 503 С, если плотность воздуха равна 1,8 кг/ м3 ?
- 400 кПа
- 4 106 Па
- 40 кПа
- 4000 Па
58
- 40 Па
14. Если заряженная частица, заряд которой q, движется в однородном магнитном поле с
индукцией В по окружности радиуса R, то модуль импульса частицы равен
- qR/В
- qВ / R
- qВR
- В/qR
- R/qВ
15. В электрическом колебательном контуре электроемкость конденсатора равна 1 мкФ, а
индуктивность катушки 1 Гн. Если для свободных незатухающих колебаний в контуре амплитуда силы тока составляет 100 мА, то амплитуда напряжения на конденсаторе при этом равна
- 100 В
- 10 В
- 30 В
- 80 В
- 60 В
16. Источник света помещен в двойной фокус собирающий линзы, оптическая сила которой 1 дптр. На каком расстоянии от линзы находится его изображение?
- 1м
- 0,5 м
- 2м
- 3м
- 4м
17. Камень брошен с башни в горизонтальном направлении. Через 3 секунды вектор скорости камня составил угол в 45о с горизонтом. Какова начальная скорость камня?
- 10м/с
- 15м/с
- 3м/с
- 20м/с
- 30м/с
18. Отсоединенный от источника тока плоский воздушный конденсатор заряжен до разности потенциалов U. Если такой конденсатор заполнить диэлектриком с диэлектрической проницаемостью Е, то разность потенциалов между обкладками конденсатора
станет равной.
- EU
- (E-1)U
- U
E-1
- U
E
- U
19. Максимальная скорость точки, движение которой описывается уравнением

х  2 cos(5t  )
4
- 0,01м/с
- 0,02м/с
- 0,04м/с
- 0,08м/с
- 0,1м/с
20. В сосуде с водой плавает кусок льда с вмерзшим в него стальным шариком. Как изменится уровень воды в сосуде после таяния льда? Температура жидкости постоянна.
59
Повысится.
Понизится.
Не изменится.
Сначала повысится, потом понизится.
Сначала понизится, потом повысится.
21. При соблюдении необходимых предосторожностей вода может быть переохлаждена.
Какую температуру должна иметь переохлажденная вода, чтобы при выводе из этого
состояния она целиком превратилась в лед? Удельная теплоемкость льда 2,1
кДж/(кг·К), удельная теплоемкость плавления льда 0,33 МДж/кг.
- –5С.
- –15С.
- –60С.
- –100С.
- –160С.
22. Самолет массой 4 т для взлета должен иметь скорость 360 км/ч и длину пробега 600 м.
Какова должна быть минимальная мощность мотора, необходимая для взлета самолета? Движение при разгоне самолета равноускоренное. Коэффициент сопротивления
μ=0,2. Ускорение свободного падения принять за 10 м/с2.
- 4,1 МВт.
- 5 МВт.
- 6,2 МВт.
- 7,6 МВт.
- 8 МВт.
23. Груз массой 100г совершает колебания на нити длиной 1 м и обладает энергией 0,15
Дж. Чему равна амплитуда колебаний груза? Ускорение свободного падения принять
за 10 м/с2.
- 0,15 м.
- 0,3 м.
- 0,45 м.
- 0,55 м.
- 0,85 м.
24. К источнику тока с ЭДС 4 В подключили реостат. На I,А
графике показано изменение силы тока в реостате в за8
висимости от его сопротивления. Чему равно внутреннее
сопротивление источника тока?
- 0 Ом.
4
- 0,5 Ом.
- 1 Ом.
1
R,Ом
- 1,5 Ом.
0 1 2 3
- 2 Ом.
25. Вагонетка катится по наклонной плоскости сначала
вверх, а потом вниз. График зависимости модуля ско- υ,м/с
рости вагонетки от времени дан на рисунке. Найти угол
8
наклона плоскости к горизонту.
- arcsin(0,05).
- arcsin(0,1).
4
- arcsin(0,2).
.
- arcsin(0,3).
- arcsin(0,35).
0 1
6 t, с
26. Выберите правильное расположение физических величин и понятий, учитывая очередность их введения в школьный курс физики.
- Механическое движение, взаимодействие тел, масса тела, сила, инерция.
-
60
-
Сила, закон Гука, первый закон Ньютона, сила трения, равнодействующая сил.
Агрегатные состояния вещества, испарение, кипение, влажность воздуха.
Радиоактивность, ядерные силы, цепная реакция, опыт Резерфорда.
Свободные колебания, скорость волны, длина волны, амплитуда и период колебания.
61
Тест для учителей химии
1. Напишите количество структурных формулых всех возможных изомеров
углеводорода C5H10
- 6
- 5
- 10
- 8
2. При взаимодействии газообразных веществ А и Б образуется твердое вещество В и газ
Г. В зависимости от условий реакции вещество А с кислородом образует твердое вещество В или газ Д. Последний получается также в результате реакции вещества В с
кислородом. Если газы Б и Д пропустить одновременно через раствор гидроксида калия, образуется две соли, которые с растворимыми солями свинца дают нерастворимые в воде белые осадки. Определите вещества А, Б, В, Г, Д:
- А - углекислый газ, Б - сероводород, В - углерод, Г - метан, Д - сернистый газ
- А - оксид азота (IV), Б - сероводород, В - азот, Г - аммиак, Д - сернистый газ.
- А - сероводород, Б - хлор, В - сера, Г - хлороводород, Д - сернистый газ.
- А - оксид фосфора (V), Б - сернистый газ, В - фосфор, Г - сероводород, Д - фосфин.
3. 38, 2 г смеси  - аминокислоты и первичного амина (молярное соотношение 3: 1) могут прореагировать с 40г 36, 5 - процентной соляной кислоты. Определите качественный и количественный состав исходной смеси, если известно, что оба вещества содержат одинаковое число атомов углерода.
- 5, 6 г аминобутановой кислоты и 32, 6 г аминобутана.
- 7, 3г аминобутана и 30, 9 г аминопропановой кислоты. (аминобутановой_
- 16 г аминопентановой кислоты и 22 г аминопентана.
- 5, 6 г аминопентана и 32, 6 г аминопентановой кислоты.
4. Какой объём раствора с массовой долей серной кислоты 60% (плотность 1, 5 г/мл) и
раствора с массовой долей серной кислоты 30% (плотность 11, 2 г/мл) надо взять для
приготовления раствора H2SO4 массой 240г с массовой долей кислоты 50%?
- 98, 2 мл (60%); 66, 7 мл (30%)
- 66,3 мл (60%) и 70,2 мл (30%)
- 102,5 мл (60%) и 68, 2 мл (30%)
- 106,7 мл (60%) и 66,7мл (30%) 71, 4
5. Какие продукты будут образованы в результате реакции Al(NO3)3 + Na2СO3 + H2O →
- Al2O3 + H2O + CO2 + NaNO3
- AlOHCO3 + CO2 + NaNO2
- Al(OH)3 ↓ + CO2↑ + NaNO3
- Al(OH)3 ↓ + NaNO3 + Na2CO3 + H2O
6. Смесь перманганата калия и мела массой 11, 32 г растворили в избытке соляной кислоты, при этом выделилось 3, 36 л газообразных веществ. Определите массовые доли
компонентов исходной смеси.
- ω%(KMnO4) = 27, 2%
ω%(CaCO3) = 72, 8%
- ω%(KMnO4) = 55, 83%
ω%(CaCO3) = 44,16%
- ω%(KMnO4) = 43, 67%
ω%(CaCO3) = 56, 33%
- ω%(KMnO4) = 34, 27%
ω%(CaCO3) = 65, 73%.
7. Аллотропных видоизменений не образует:
-
бром
олово
фосфор
железо
62
8. Можно ли получить силикат аммония при сливании водных растворов Na4SiO4 и хлорида аммония?
- Да
- Нет
- Да, при высокой температуре
- Да, при охлаждении
9. Напишите уравнение горения алкана. Чему равен коэффициент перед кислородом?
- 3п+1
- 2п+1
- 1,5п+0,5
- 2п
10. Алкан с разветвленным углеродным скелетом смешали с воздухом в объемном соотношении 1:35. После поджигания смеси алкан сгорел полностью. Установите, какой
это алкан?
- Метилпропан
- Пропан
- Бутан
- Пентан
11. Соединение содержит 6,33% водорода, 15,99% углерода, 60,76% кислорода и один
элемент Х, число атомов которого в соединении равно числу атомов углерода. Что это
за соединение и назовите элемент Х.
- Натрий
- Азот
- Литий
- Кремний
12. Какое вещество получится при пропускании через воду смеси двух газов аммиака и
углекислого газа?
- Карбонат аммония
- Гидрокарбанат аммония
- Реакция не идет
- Мочевина
13. Укажите число протонов в анионе HPO42- 36
- 39
- 96
- 47
- 48
14. Закончить уравнение реакции и записать его в сокращенном виде. В ответе указать
сумму коэффициентов в сокращенном уравнении
Zn(OH)2 + KOH
- 2
- 4
- 5
- 3
15. При обезвоживании кристаллического сульфата натрия его масса уменьшается на
47%. Укажите количество молекул воды в кристаллогидрате
- 10
- 4
- 7
- 2
16. Сколько гомологов существует у 2 метил – пентана с меньшей молекулярной массой,
чем его собственная
63
- 2
- 4
- 5
- 3
17. Что такое газогидраты
- смесь водяных паров и любого газа
- насыщенный газами водяной пар
- молекулярные твердые соединения
- вещества, растворимые в нефти
18. Молекула кислорода О2 обладает
- парамагнитными свойствами
- диамагнитными свойствами
- ферромагнитными свойствами
- a+b
19. Какие из предложенных смесей газов не могут существовать при комнатной температуре
- H2 + O2
- HBr + Cl2
- HCl + Br2
- H2S + F2
20. Теплотворность пропана 83590 кДж, а бутана 104750 кДж. Чем вызвана такая разница
в показателях теплотворности?
- разный состав молекул
- выделение теплоты зависит от числа окисляющихся атомов углерода
- у бутана возможно существование изомеров
- a+b
21. Определите сколько различных видов молекул воды может образоваться из природных изотопов кислорода 168 O; 178 О; 188 О и изотопов водородов протия H - 11 H, дейтерия D - 21 H, трития T - 31 H
- 9
- 27
- 18
- 24
22. Какой объем займут 6,02*1020 молекул газа при температуре 127°C и давлении 4 атм.
- 2,24 мл
- 9 мл
- 2л
- 90 мл
23. Химический элемент состоит из двух изотопов, находящихся в атомном отношении
9:1. Ядро первого изотопа содержит 10 нейтронов и 10 протонов. В ядре второго изотопа нейтронов на 2 больше. Вычислите среднюю атомную массу элемента.
- 20,2
- 20
- 19,8
- 21
24. В “черном” ящике лежит баллон со смесью газов. Эта смесь горела в факеле Московской олимпиады - 80. Ею заполняют баллоны автомобилей. Какая смесь газов в баллоне “черного” ящика
- водород + метан
- метан + этан
- пропан + бутан
- попутный газ
64
25. Кислотным числом жира называется количество миллиграммов гидрооксида калия,
необходимое для нейтрализации свободных жирных кислот, содержащихся в 1 г. жира. Найдите кислотное число жира, для нейтрализации 2,8 г., которого понадобилось
3 мл раствора, содержащего в 1 л 0,1 моль гидрооксида калия.
- 2
- 6
- 7
- 4
26. Вентили баллонов со сжатым кислородом нельзя смазывать маслом, т. к.
- кислород растворим в масле
- кислород будет загрязняться парами масла
- кислород находится в баллоне под давлением
- масло реагирует с кислородом со взрывом
27. Определить место в периодической системе и атомную массу элемента, образовавше233
гося из урана 92 U в результате потери 5 α частиц и 1 β частицы.
- свинец
- висмут
- гафний
- новый элемент не образуется
28. Произведение растворимости гидрооксида магния Mg(OH)2 равно 5 * 10-12. Вычислите концентрацию ионов в насыщенном растворе.
- [Mg2+] = 1,16 * 10-4; [OH-] = 1,16 * 10-4
- [Mg2+] = 1,16 * 10-4; [OH-] = 2,32 * 10-4
- [Mg2+] = 2,32 * 10-4; [OH-] = 2,32 * 10-4
- концентрации обоих ионов равны 1,6 * 10-10
29. Написать уравнение реакции и указать сумму коэффициентов, пользуясь электронноионными схемами FeS + HNO3 + H2SO4
- 20
- 22
- 14
- 18
30. Некоторый p-элемент, проявляющий переменную валентность, образует два хлорида
и два оксида. Процентное содержание хлора в хлоридах имеет отношение 1: 1,271;
кислорода в оксидах 1: 1,501 при условии, что валентность элемента в хлоридах и оксидах соответственно одинакова. Определите атомную массу и название элемента.
- A (Sb) = 122
- A (Mo) = 96
- A (Ge) = 73
- A (As) = 75
31. Определить общую жесткость воды и выразить ее в мг-экв/ л, если известно, что в 100
мл воды содержится 4,008 мг ионов Ca2+ и 3,648 мг ионов Mg2+ . Сколько граммов
соды будет необходимо для ее устранения.
- 2 мг-экв/л; 28 мг Na2CO3
- 3 мг-экв/л; 35 мг Na2 CO3
- 5 мг-экв/л; 26,5 мг Na2 Co3
- нет ответа
32. Почему нефть сгорает полнее, если в нее добавить небольшое количество воды
- нефть разжигается
- происходит эмульгирование нефти водяным паром
- “движение” горящей поверхности
- снижается температура воспламенения нефтяной смеси
65
33. Укажите, какие из перечисленных веществ могут проявлять в растворе как окислительные, так и восстановительные свойства (свойства катионов не учитывать)
- H2SO3
- NH4OH
- HCl
- KМnO4
34. В каких соединениях имеет место sp2 гибридизация:
- C6H6
- C2H5OH
- HCOOH
- CH3Cl
35. Как изменится степень гидролиза следующих соединений: 1) FeBr3 ; 2) NH4Cl ; 3)
Al2S3 ; 4) K2SiO3 при внесении в раствор соляной кислоты
- 1,2 – повышается, 3 – не влияет, 4 – понижается.
- 1,2,4 – повышается, 3 – понижается.
- 1,2 – понижается, 3 – не влияет, 4 – повышается.
- 1,3 – повышается, 2,4 – понижается.
36. Исходная концентрация хлорида натрия и серной кислоты в реакции NaCl + H2SO4 
NaHSO4 + HCl равны соответственно 1 и 2,5 моль/л. После установления равновесия,
концентрация хлористого водорода равна 0,75 моль/л. Чему равна константа равновесия
- k=1,3
- k=2,6
- k=0,3
- k=3,9
37. Чему равна сумма коэффициентов в уравнении реакции ….. + …..  J2 + KNO3 + NO
+ H2O
- 29
- 30
- 26
- 27
38. Теплоты сгорания графита и алмаза при стандартных условиях составляют 393,5
кДж/моль и 395,4 кДж/моль соответственно. Чему равна энтальпия перехода графита
в алмаз?
98
-
H 2 = - 1,9 кДж/моль
-
H 2 = 1,9 кДж/моль
Графит невозможно превратить в алмаз.
98
98
- H 2 =0
39. Диссоциацию малорастворимых веществ (типа AgCl или BaSO4 ) характеризуют с
помощью специальной константы, называемой...
- константой Больцмана
- произведением растворимости
- степенью ионизации
- ионным произведением
40. Определите промежуточное вещество Х в следующей схеме превращений:
- C6 H12O6
X
CH3 -CO-COOH (пировиноградная кислота)
- [CO2]
- CH3-CH2- CH2 -COOH
- C2 H5 OH
66
- CH3 -CH (OH)- COOH
41. Даны три вещества: алкан, альдегид, спирт. Молекулы всех веществ содержат одинаковое число атомов углерода. Расположите вещества в порядке увеличения температуры кипения:
- алкан < альдегид <спирт
- альдегид < алкан < спирт
- спирт < алкан < альдегид
- алкан < спирт < альдегид
42. Определите объем озонированного кислорода в литрах, объемная доля озона в котором составляет 5%, который потребуется для сжигания 1,68 л бутена (при и.у)
- 9,9
- 4,48
- 19,8
- 1,68
43. Мезомерный эффект проявляют группы, содержащие...
- электроотрицательный атом или группу атомов
- необходимую электронную пару или кратную связь
- мезомерный атом углерода
- гетероатом.
67
Тест для учителей биологии
Термин, эквивалентный термину «нервный импульс», – это:
мембранный потенциал;
потенциал действия;
поляризация;
деполяризация.
Гормоном, взаимодействующим не с мембранными, а с ядерными рецепторами клеткимишени, является:
адреналин;
инсулин;
гормон роста;
трийодтиронин.
Сплайсинг – это процесс:
транскрипции эукариотного гена;
присоединения интронов к экзонам;
вырезания экзонов из РНК;
вырезания интронов из РНК.
Центры, регулирующие деятельность скелетных мышц и диафрагмы, находятся в отделе
мозга:
таламусе;
гипоталамусе;
спинном мозге;
продолговатом мозге
Плазмиды, используемые в генной инженерии, - это:
части хромосом;
автономные молекулы линейной ДНК;
кольцевые молекулы двунитчатой ДНК;
участки молекул и-РНК.
Зрелое пыльцевое зерно у цветковых растений – это:
сформированный мужской гаметофит;
сформированный женский гаметофит;
крайне редуцированный спорофит;
зрелый зародышевый мешок.
В процессе фотосинтеза синтез НАДФ* 2Н идет параллельно с:
синтезом глюкозы;
синтезом АТФ;
распадом АТФ;
фиксацией углекислого газа.
Вторичное утолщение стебля типично для:
мхов, голосеменных, покрытосеменных
однодольных покрытосеменных, голосеменных
однодольных и двудольных покрытосеменных
голосеменных и двудольных покрытосеменных.
Для каких целей осуществляют инбридинг?
усиление жизнеспособности особей
усиление доминантности признака
получение чистой линии
получение нового сорта.
В процессе фотосинтеза, в отличие от хемосинтеза:
образуются органические вещества из неорганических
углекислый газ используется в качестве источника углерода
68
хлорофилл поглощает и преобразует энергию солнечного света
химические реакции ускоряют ферменты.
Для каких целей осуществляют аутбридинг?
усиление жизнеспособности особей
усиление доминантности признака
получение чистой линии
получение нового сорта.
Какая из следующих характеристик общая для пресмыкающихся, птиц и млекопитающих:
наличие зубов
наличие диафрагмы
артериальная кровь в сердце полностью отделена от венозной
метанефрические почки.
В результате мейоза всегда образуются:
гаметы
споры
споры у животных и гаметы у растений
споры у растений и гаметы у животных.
Вирус СПИДа поражает
Т- хелперы ( лимфоциты)
В- лимфоциты
антигены
лейкоциты
Попадая в кровь, адреналин вызывает
сужение всех кровеносных сосудов
расширение всех сосудов
сужение всех сосудов, кроме сосудов сердца и мозга
не оказывает влияние на просвет кровеносных сосудов
При голоде или во время зимней спячки запасы энергетических субстратов расходуются в
следующем порядке
жиры- белки – углеводы
жиры- углеводы- белки
углеводы- жиры- белки
белки- углеводы- жиры
Инверсия – это
удвоение участка гена
выпадение участка гена
поворот участка на 180 градусов
слияние участков негомологичных хромосом
Дихотомическое ветвление корня у:
мхов;
папоротников;
у плаунов;
лишайников.
Вогнутый апекс имеют:
желтая кубышнка;
подорожник;
зверобой;
лопух.
Лист, как правило, не производит на себе никаких других органов. У каких растений на листе могут образоваться придаточные почки и придаточные корни?
бегонии и росянки;
росянки;
69
бегонии и бриофиллюма;
у некоторых росянок и бегонии
Выберите растения – гидатофиты:
элодея, роголистник;
алоэ, толстянка;
стрелолист, частуха;
элодея, стрелолист.
Плацентой в цветке называется:
места завязи, к которым прикрепляются семязачатки;
места прикрепления завязи в гинецее;
места прикрепления тычинок;
места прикрепления и тычинок, и завязи.
Оплодотворение у сосны происходит
Сразу после опыления
Через три месяца после опыления
Через неделю после опыления
Через год после опыления
Фотосинтез у хвощей идет
В листьях
В стебле
В корневище
В спороносных колосках
Раковые клетки делятся
Шизогонией
Митозом
Амитозом
Мейозом
При скрещивании двух различных сортов душистого гороха с белыми лепестками гибриды
первого поколения были пурпурными.От этих гибридов было получено потомство, в котором 9/16 растений было с пурпурными цветками, а 7/16-с белыми. Каким типом наследования объясняются полученные результаты?
полимерией;
плейотропией;
эпистазом;
комплементарностью.
Гормонами эндокринной железы регулируется:
обмен углеводов;
белковый обмен;
обмен жиров;
водно- солевой обмен.
Почему после приема антибиотиков рекомендуют есть молочнокислые продукты?
они усиливают действие антибиотиков;
они восстанавливают бактериальную среду в кишечнике;
они ослабляют действие вредных бактерий;
они помогают вывести из организма вредные продукты обмена.
От кислотных дождей больше страдают экосистемы:
северные
тропические
экваториальные
субтропические
С помощью каких методов сегодня получают и используют гормон роста, инсулин, интерферон?
70
клеточная инженерия
генетическая инженерия
гибридологический метод
отдаленная гибридизация
Все семенные растения являются:
равноспоровыми,
разноспоровыми,
голосеменными – равноспоровыми, а покрытосеменные – разноспоровыми,
нет правильного ответа.
Вторичная полость тела (целом) есть у:
актинии,
эхинококка,
аскариды,
пиявки.
Амниотами не являются:
птицы и млекопитающие,
рыбы, земноводные и пресмыкающиеся,
рыбы и земноводные,
все позвоночные животные.
Для выработки антител необходимо:
связывание антигена с белком рецептором на плазмолемме Т – лимфоцита,
активизация В – лимфоцита с Т – хелпером,
размножение В – лимфоцита с образованием плазматических клеток,
все перечисленные факторы.
Слабый тип нервной системы характеризуется тем, что:
условные рефлексы образуются с трудом и быстро пропадают,
условные рефлексы быстро образуются и быстро затухают,
условные рефлексы медленно образуются и сохраняются длительное время,
условные рефлексы быстро образуются и сохраняются длительное время.
Примерами гомологичных органов могут служить:
корнеплод свеклы и клубень картофеля,
колючки кактуса и “усики” гороха,
колючки барбариса и колючки боярышника,
воздушные корни орхидеи и корневище ландыша.
Суккуленты обычно встречаются среди:
гидрофитов
гигрофитов
мезофитов
ксерофитов
Явление фотосинтеза иллюстрирует функции биосферы:
газовую
окислительно-восстановительную
биохимическую
все эти функции
Плазмидами называются:
Кольцевые фрагменты ДНК бактериальной клетки
Линейные фрагменты ДНК бактериальной клетки
Кольцевые фрагменты ДНК эукариот
Кольцевые фрагменты ДНК бактериальных клеток и эукариот.
Необходимым условием соблюдения закона Харди – Вайнберга является следующее:
размеры популяции невелики.
поколения не перекрываются,
71
в популяции действует половой отбор,
между популяциями происходит обмен генами.
. Видоизмененными листьями в цветке являются:
тычинки и пестик,
тычинки , пестик и венчик
тычинки , пестик, венчик и чашечка,
венчик и чашечка.
. Равноспоровыми растениями являются:
плауны,
хвощи,
папоротники,
верны все ответы.
Незамкнутая кровеносная система и легочное дыхание характерны для наземных представителей:
насекомых,
ракообразных,
брюхоногих моллюсков,
всех этих животных.
Смешанная полость тела (миксоцель) формируется у:
членистоногих и моллюсков,
круглых и кольчатых червей,
иглокожих и хордовых,
нет правильного ответа.
Раздражение симпатических нервных волокон вызывают:
сужение коронарных сосудов,
усиление перистальтики,
расширение бронхов,
уменьшение потоотделения.
Лимфоцит является:
клеткой, обеспечивающей только гуморальный иммунитет,
структурой, принимающей участие только в клеточном иммунитете,
основной структурной и функциональной единицей иммунной системы,
клеткой, способной к фагоцитозу.
Борьба живых организмов с неблагоприятными условиями среды:
ослабляет межвидовую и внутривидовую формы борьбы за существование,
обостряет межвидовую и внутривидовую борьбу,
внутривидовую – обостряет, а межвидовую – ослабляет,
не оказывает влияния на другие формы борьбы за существование.
Современное существование латимерии обусловлено действием:
дизруптивного отбора,
движущего отбора,
стабилизирующего отбора,
отсутствием всех форм отбора.
Комменсализм не включает в себя:
нахлебничество
сотрапезничество
квартиранство
гнездовой паразитизм
Рецепторы медиаторов, расположенные на клеточной мембране, являются:
белками
липидами
углеводами
72
в зависимости от специфичности имеют разную химическую природу.
Временный паразитизм только в стадии личинки характерен для таких животных как:
пиявка;
беззубка;
колорадский жук;
чесоточный клещ.
Неотения наблюдается среди позвоночных животных у:
простипомы;
амбистомы;
гаттерии;
гоацина.
Раздражение парасимпатических нервных волокон вызывает:
расширение сосудов головного мозга;
снижение секреции слюнных желез;
сужение бронхов;
ослабление двигательной активности желудочно – кишечного тракта.
Примерами аналогичных органов могут служить:
орган зрения человека и осьминога,
крыло летучей мыши и крыло бабочки,
жабры рака и окуня,
верны все утверждения.
АТФ образуется при следующих процессах:
биосинтез белков, световая фаза фотосинтеза
темновая фаза фотосинтеза, дыхание
дыхание, биосинтез белков
световая фаза фотосинтеза, дыхание
Какой способ деления характерен для клеток апикальных меристем?
Митоз
Гаструляция
Мейоз
Амитоз
Какие грибы имеют бесцветный многоядерный мицелий с ризоидами?
Мукор
Пеницилл
Хлебные дрожжи
Спорынья
Какие признаки не характерны для улотрикса?
В жизненном цикле у улотрикса преобладает спорофит
Многоклеточный нитчатый неветвящийся таллом
Хроматофор в клетке имеет вид незамкнутого пояска
Бесполое размножение происходит при помощи мегазооспор и микрозооспор
Какие водоросли участвуют в образовании слоевища лишайника?
Зеленые
Зеленые и синезеленые
Зеленые и красные
Зеленые, красные и бурые
У какого растения половое (гаметофит) и бесполое (спорофит) поколения существуют совместно на одном растении?
Кукушкин лен.
Папоротник Кочедыжник женский.
Папоротник Щитовник мужской
Хвощ полевой.
73
Почему мохообразные считают боковой ветвью эволюции?
В жизненном цикле преобладает спорофит
В жизненном цикле преобладает гаметофит
Они не стали предками новых групп растений
Размножение связано с водной средой
У какого растения листья совмещают функцию фотосинтеза и спороношения?
Мох Кукушкин лен
Папоротник Щитовник мужской
Плаун булавовидный
Сосна обыкновенная
Что развивается внутри семязачатка у сосны?
Много микроспор (все споры развиваются в мужской гаметофит)
Споры образуются в спорангиях, из которых развивается заросток (гаметофит)
4 мегаспоры (3 споры отмирают, одна развивается в женский гаметофит)
Много мегаспор (все споры развиваются в женский гаметофит)
Для каких растений характерна максимальная редукция гаметофита?
Мхов
Папоротников
Голосеменных
Покрытосеменных
Каким образом расположены проводящие ткани (ксилема и флоэма) в корне покрытосеменных растений?
Расположены в центре в виде цилиндра.
Расположены радиально
Расположены пучками
Разбросаны по всему корню
Какими будут являться клетки семени, запасающими питательные вещества для зародыша?
Гаплоидный у голосеменных и покрытосеменных
Диплоидный у голосеменных и покрытосеменных
Гаплоидный у голосеменных и триплоидный у покрытосеменных.
Триплоидный у голосеменных и покрытосеменных
Как происходит выделение вредных веществ жизнедеятельности и избытка воды у обыкновенной амебы?
Через поверхность тела и сократительную вакуоль
Через каналы эндоплазматической сети.
При участии комплекса Гольджи.
Через порошицу (специальную пору).
Для чего служат промежуточные клетки в организме пресноводной гидры?
Осуществление рефлекторных функций
Происходит заживление ран
Выделение пищеварительных соков
Размножение
Какие из насекомых относятся к редким формам и включены в Красную книгу?
Бабочка дневной павлиний глаз, тутовый шелкопряд
Красотел пахучий, усач большой дубовый
Медоносная пчела, усач большой дубовый, шмель
Красотел пахучий, наездник рисса, певчий кузнечик
Чем являются жабры у ракообразных?
Выростами конечностей
Выростами панциря головогруди по всей длине
Выростами грудной части панциря головогруди
Выростами среднего кишечника
74
Концентрация мочевины в почечной артерии, почечной вене и мочеточниках обозначены соответственно С1, С2 и С3. Какое из приведенных соотношений концентрации мочевины правильное?
С3< C2<C1
C1>C2<C3
C3>C1>C2
C2>C1<C3
Какая система плода человека не функционирует во время внутриутробного развития?
Пищеварительная
Кровеносная
Опорно-двигательная
Эндокринная
В какой части кровеносной системы плода во время внутриутробного развития наблюдается
максимальное кровяное давление, определяющее направление тока крови через плод и плаценту?
В капиллярах тела
В легочной артерии
В легочной вене
В аорте
Укажите вид транспорта через плазматическую мембрану клетки, который требует энергии
АТФ.
Пиноцитоз
Облегченная диффузия
Диффузия через канал
Простая диффузия
В каких клеточных процессах синтезируется АТФ?
Темновая фаза фотосинтеза, дыхание
Световая фаза фотосинтеза, дыхание
Дыхание
Окислительное фосфорилирование
У каких организмов гены расположены всегда в хромосоме в линейном порядке?
Только у вирусов.
Только упрокариот.
У растений, животных, в том числе у человека.
У всех организмов.
Закон Харди – Вайнберга справедлив для популяций, в отношении которых выполняется ряд
условий. Укажите одно из таких условий.
Изучаемый ген должен быть представлен не более, чем двумя аллелями
Изучаемый ген должен находиться в аутосоме
Должен быть случайный подбор пар при скрещивании
Частота доминантного аллеля должна превышать частоту рецессивного аллеля
Какова главная причина процветания древних папоротников в течение миллионов лет?
Появление у них корней
Появление у них тканей
Хорошо развитые листья
Размножение спорами
Что принято в современной теории эволюции за элементарную эволюционную единицу?
Отдельная особь
Популяция
Вид
Группа близкородственных видов
Какие ароморфозы произошли в архейскую эру?
75
Возникновение эукариот и фотосинтеза
Появление первых примитивных бесчерепных
Дифференцировка тела на ткани
Расчленение тела на отделы: голова, туловище, хвост
Мышцы ног при беге со средней скоростью за 1 минуту расходуют около 24 кДж (6 ккал)
энергии. Определите сколько граммов глюкозы израсходуют мышцы ног за 25 минут бега,
если кислород доставляется кровью к мышцам в достаточном количестве для полного окисления глюкозы.
71 г
2,7
17 г
34 г
В одной цепочке нуклеотидов молекулы ДНК на долю аденина приходится 24%, а на долю
цитозина – 38% от всех азотистых оснований этой полинуклеотидной цепочки. Сколько (в %
) аденина и цитозина находится во всей молекуле ДНК?
24
31
38
50
Тест для учителей географии
1. В каком направлении двигалась группа туристов, если Полярную звезду они
видели справа от себя?
- На юго-запад
- На север
- На восток
- На запад
2. Топонимика – это область знаний, изучающая:
- Климатические особенности местности
- Рельеф
- Географические названия
- Животных
3. Эпоха Великих географических открытий охватывает период:
- XIX – XX вв.
- XV – XVII вв.
- III – IV вв.
- I до н. э.
4. Мексиканцы говорят на языке:
- Испанском
- Португальском
- Мексиканском
- Английском
5. Сырты – это:
- крутосклонные горные образования
- столово - останцевые горы
- подводные горы
- пологие волнистые гряды
6. Денудация – это процесс:
- разрушения горных пород
- переноса продуктов выветривания
76
- накопления продуктов выветривания
- разрушения, переноса и накопления продуктов выветривания
7. Символом африканских саванн являются 5 известных животных:
- лев, буйвол, жираф, черный носорог, леопард
- лев, буйвол, черный носорог, слон, леопард
- буйвол, черный носорог, слон, леопард, гепард
- черный носорог, лев, слон, буйвол, гиппопотам
8. Океанограф и метеоролог М.Ф.Мори писал: «В океане есть река. Она не пересыхает и
в самые сильные засухи и не выходит из берегов даже при самых сильных наводнениях. Нигде в мире нет более величественного потока воды. Он быстрее Амазонки,
стремительнее Миссисипи, а масса обеих рек, взятых вместе, не составит тысячной
доли объема воды, который он несет». Речь идет о:
- течении Западных ветров
- Гольфстриме
- Эль - Ниньо
- Куро - Сио
9. Самый высокий водопад Африки:
- Виктория
- Ауграбис
- Ливингстон
- Анхель
10. Первые часы Чистопольского завода назывались:
- Восток
- Победа
- Луч
- Слава
11. Что послужило толчком для англичан для перехода от земледелия к разведению овец:
- переход к товарному производству
- расширение колоний
- развитие морского транспорта
- эпидемия чумы
12. Море Д / Юрвиля омывает берега:
- Антарктиды
- Северной Америки
- Австралии
- Евразии
13. До первой мировой войны эта страна находилась под протекторатом Германии, а затем была передана под мандат соседнего государства, фактически оказавшись колонией. Несмотря на многочисленные требования ООН, колонизация продолжалась до
1990 год. Эта страна:
- Намибия
- Ливия
- Ботсвана
- Лесото
14. Страна, широким фронтом выходящая к океану, имеет большое внутреннее разнообразие. На побережье, протянувшемся на1600 км, сосредоточено 2/5 населения страны.
За узкой полосой прибрежной низменности встает стена одной из величайших горных
систем планеты. Здесь берет начало самая многоводная река мира, а на юго – востоке
лежит самое крупное высокогорное озеро на Земле. Более половины территории страны заняты бескрайними влажными экваториальными лесами. Это страна:
- Колумбия
- Боливия
77
- Перу
- Чили
15. Более 3\4 поверхности объекта занимают горы и плоскогорья:
- Кавказ
- Западная Сибирь
- Урал
- Восточная Сибирь
- Европейский Юг
16. Отношение данного объекта к объектам, находящимся вне его, но оказывающим отдельное влияние на его экономическое развитие - это
- специализация района
- территориальное разделение труда
- экономико-географическое положение
- отраслевая структура промышленности.
17. Какой вид транспорта Татарстана перевозит больше всего грузов:
- железнодорожный
- автомобильный
- речной
- воздушный
18. Волжско-Камский заповедник включает в себя:
- Раифский участок и “Нижнюю Каму”
- Раифский и Саралинский участок
- Саралинский участок и “Нижнюю Каму”
- Раифский и Саралинский участок и “Нижнюю Каму”
19. Марианские острова входят в состав:
- Меланезии
- Микронезии
- Новой Исландии
- Полинезии
- Ни в одну из перечисленных выше стран
20. Прибалтийскими называют страны, расположенные на побережье Балтийского моря.
Какая страна не входит в их число
- Швеция
- Норвегия
- Дания
- Финляндия
- ФРГ
21. Выберете столицы, расположенные на морском побережье
- Кабул
- Дели
- Джакарта
- Багдад
22. Верно ли утверждение: ” Членами АСЕАН являются все перечисленные ниже государства: Индонезия, Бангладеш, Непал, Пакистан, Шри-Ланка, Мальдивская Республика
- Верно
- Неверно
23. Какие города входят в мегаполис Босваш
- Чикаго Сан-Франциско
- Бостон Вашингтон
- Нью-Йорк
24. Для каких стран характерна постиндустриальная структура хозяйства:
78
- США, Канада, Япония, Нидерланды
- Россия, Украина, Казахстан
- Страны Восточной Европы
- Страны Африки
25. Льянос – это:
- тип высокогорных субальпийских лугов
- разновидность саванн в северном полушарии
- разновидность саванн в южном полушарии
26. Анклав - территории на берегу моря
- пересечённая местность
- часть территории одного государства, окружённая со всех сторон другими
- государствами
- глубоководная часть Мирового океана
27. В 1805 известный русский мореплаватель И.Ф. Крузенштерн писал: «Испытания,
учиненные нами, не оставляют нам ни малейших сомнений в том, что Сахалин есть
полуостров, соединенный с Татарским перешейком, вход в Амур, по мелководности
его лимана, недоступен для больших кораблей». Какой русский мореплаватель опроверг утверждение Крузенштерна и доказал, что Сахалин есть остров?
- И. Федоров;
- М. Гвоздев;
- Чириков;
- И. Невельский.
28. Можете ли вы представить морской порт, стоящий в 700 км от моря? А можете ли вы
вообразить, чтобы там, где под тонким пластом оттаивающей летом земли лежит
мощный слой «вечной мерзлоты», а в году бывает лишь 100 безморозных дней, росли прямо в грунте капуста, картофель? Тем не менее, такой порт есть, он замечателен
и как один из наших крупнейших центров вывоза леса, и как база полярного земледелия, где в условиях вечной мерзлоты собирают урожай картофеля в 160 ц с гектар.
Назовите местонахождение этого порта.
- Дудинка;
- Игарка;
- Тикси;
- Норильск
29. Найдите верное утверждение.
- В Азии 6 королевств, 4 эмирата, 3 султаната и 1 империя.
- В Европе 12 абсолютных монархий и 4 теократические.
- В Африке монархий не существует.
- В Латинской Америке существуют 3 конституционные монархии.
30. Где и когда в России был издан первый «Атлас Российский»?
- В Москве в 1728 г.
- В Санкт-Петербурге в 1745
- В Новгороде в 1715 г.
- Во Владимире в 1790 г.
31. Именем какого русского путешественника назван остров, на котором он похоронен?
- Б.Ф. Беллинсгаузен;
- Беринг;
- Ю.Ф. Лисянский;
- М.П. Лазарев.
32. В России есть остров, расположенный в трех полушариях. Назовите этот остров.
- Остров Врангеля
- Остров Сахалин
79
- Остров Новая Земля
- Остров Вайгач
33. Отметьте регион России, производящий около 30% всех удобрений, выпускаемых в
стране, в т. ч. 100% одного из видов удобрений.
- Вологодская область
- Мурманская область
- Пермская область
- Тульская область;
- Саратовская область.
34. Какое государство располагает самым крупным в мире морским флотом?
- СНГ;
- Норвегия;
- Либерия
35. Предположите, в каком направлении, скорее всего, будет дрейфовать парусное судно,
спущенное на воду под 27’ с.ш. и 18’ з.д.
- на юго – запад
- на северо – запад
- на юго – восток
- на запад.
36. Выберите остров, относящийся к Канадскому Арктическому архипелагу:
- Элсмир
- Ньюфаундленд
- Ванкувер
- Шпицберген
37. Географический мониторинг это:
- гидрологическая служба ;
- метеорологическая служба
- контроль за состоянием окружающей природной среды под влиянием антропогенных воздействий
- географический прогноз
38. Китай по многим отраслям промышленности и выпуску промышленной продукции
занял ведущее положение в мире, тем не менее эту страну не относят к числу высокоразвитых, так как:
- отрасли хозяйства развиты неравномерно
- большая часть населения занята в сельском хозяйстве
- в пересчете на душу населения промышленное производство невелико
- у него большая задолженность
39. С каким народным художественным промыслом связан город Великий Устюг:
- Чернение по серебру
- Кожаная обувь
- Глиняная, фаянсовая и фарфоровая посуда
- Хохломская роспись
40. Какая из перечисленных групп относится к индоевропейской языковой семье?
- арабский, русский, кечуа, испанский
- банту, английский, грузинский, кечуа
- русский, английский, хинди, китайский
- русский, английский, хинди, испанский
41. Выберите крупнейший город
- Бразилия
- Вашингтон
- Мехико
- Оттава
80
- Сантьяго
42. Укажите, на каком острове Индонезии наиболее высока плотность населения, расположена столица страны, наиболее развита промышленность и рисосеяние:
- Суматра
- Ява
- Калимантан
- Сулавеси
- Бали
43. Укажите в предложенном списке городов столицу одной из Андских стран:
- Манагуа;
- Асунсьон
- Буэнос-Айрес;
- Сан-Паулу;
- Кито;
44. В средиземноморском типе климата дождей выпадает больше:
- Весной
- Летом
- Осенью
- Зимой
45. Горячий ветер, который дует в северном направлении из Сахары до северных берегов
Средиземного моря, называется:
- Чинук
- Сирокко
- Ксерофит
- Зенитный
46. Какую страну можно из конца в конец проехать на метро?
- Нидерланды
- Сингапур
- Люксембург
- Бельгия
47. На перешейке между двух Америк лежит Коста – Рика, которую называют «центральноамериканской Швейцарией». Почему?
- Не имеет вооруженных сил
- Много банков
- Маленькая по площади
- Совпадает контур территории
48. Какую страну называют Азиатской Голландией?
- Иран
- Ирак
- Индия
- Малайзия
49. Через какой из перечисленных пунктов не может пройти груз, следуя по Печорской
ж/д магистрали?
- Инта
- Тында
- Воркута
- Лабытнанги
- Котлас
50. Выберите точку, расположенную одновременно западнее и севернее всех остальных.
- 65’ с.ш., 170’ з.д.
- 45’ с.ш., 80’ з.д.
- 78’ с.ш., 160’ в.д.
81
-
85’ ю.ш., 175’ з.д.
80’ с.ш., 80’ з.д.
82
Тест для учителей истории
1. Какая из философских теорий отрицала общественный прогресс и предлагала заменить это понятие идеей цикличного круговорота или нейтральным понятием социального изменения
- Просветительская теория социалистов
- Диалектика Г. Гегеля
- Марксистско-ленинская концепция
- Пессимистические
философские
течения
О.Шпенглера,
А.Тойнби,
П.Сорокина.
2. Теория «общественного договора» - это
- Договорная теория происхождения государства
- Договорная теория взаимодействия профсоюзов и государства
- Договорная теория социальных взаимоотношений в обществе
- Договорная теория межгосударственных отношений на политической арене
3. Многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри их в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности – это
- производственные отношения
- международные отношения
- общественные отношения
- внутренние отношения
4. Внедрение новой техники и технологии, повышение квалификации работников и их
заинтересованность в результатах труда, в более рациональном и бережном использовании основных и оборотных фондов, улучшение организации труда - это
- экстенсивный тип экономического роста;
- интенсивный тип экономического роста;
- кейнсианская концепция экономического роста;
- монетаристское направление в экономике;
5. Творчество-это
- деятельность людей, преобразующая природный мир и социальную действительность;
- отражение в сознании человека явлений действительности в новых, необычных, неожиданных сочетаниях и связях.
- построение образа или наглядной модели его результата, когда информации
об условиях и средствах достижения цели недостаточно;
- деятельность, порождающая нечто качественноновое, никогда ранее не существующее
6. О каком виде деятельности идет речь в высказывании академика И.П. Павлова
«Всю жизнь мою я любил и люблю умственный труд и физический и, пожалуй,
даже больше второй. Я особенно чувствовал себя удовлетворенным, когда в последний вносил какую-нибудь хорошую догадку, т. е. соединял «голову с руками»?
- о трудовой
- о досуговой
- о рекреационной
- о творческой
- об игровой
- о потребительской
7. «Золотое правило» нравственности утверждает принцип
- поступки каждого человека не должны противоречить интересам большинства
людей
- живешь сам – не мешай жить другим
83
- поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой
- эгоизм в жизни человека должен быть в разумных пределах
8. На что направлена духовная деятельность?
- на преобразование реальных объектов природы и общества
- на достижение практически полезного результата
- на изменение сознания людей
- на реализацию продуктов творчества
9. Какой смысл вкладывал Ортега–и-Гассет в понятие “элитарное” искусство:
- произведения искусства, создаваемые для правящей элиты
- сложные для понимания произведения искусства, опережающие свое время
- высокохудожественные произведения искусства, создаваемые для профессионалов
- лучшие образцы, порожденные массовым искусством и отвергнутые им
- произведения искусства, создаваемые для богатых людей.
10. . Из названных мыслителей понятия «цивилизация» и «культура» противопоставлял:
- О. Конт;
- О. Шпенглер;
- Л. Февр;
- Э. Дюркгейм.
11. Немецкий мыслитель, автор работы «Протестантская этика и дух капитализма» - это:
- М. Вебер;
- Г. Риккерт;
- О. Шпенглер;
- К. Маркс.
12. Выберите адекватный с точки зрения исторических реалий России вариант ответа.
«Тоталитаризм в его отечественном варианте - …»
- коренится в генотипе российской истории;
- является продуктом процессов, связанных с переходом к индустриальному
обществу;
- является следствием реализации положений марксисткой доктрины;
- является продуктом кризиса западной цивилизации.
13. Практика отношений «социального партнерства» не подразумевает:
- участия рабочих в управлении производством;
- представительства профсоюзов в наблюдательных советах компаний;
- выпуска рабочих акций, обеспечивающих работникам долю в прибылях;
- уравнительного распределения получаемой прибыли.
14. Целями модернизации 1980-х гг. в США и странах Западной Европы являлось достижение следующих результатов:
- поддержка нерентабельных предприятий;
- создание автоматизированных и робототизированных производственных комплексов, овладение высокими технологиями;
- переход к административно-командным методам управления экономикой;
- ликвидация профсоюзного движения.
15. Какие черты не являются характерными для информационного общества:
- обеспечиваются социальная справедливость и равенство;
- важнейшим капиталом становится человек, его творческий интеллектуальный
потенциал;
- особое внимание уделяется развитию образования и науки;
- уровень экономического развития определяется степенью овладения высокими технологиями.
16. Мыслитель первой половины ХХ века, предрекавший закат европейской цивилизации:
84
- П.А. Сорокин;
- Р. Дж. Коллингвуд;
- О. Шпенглер;
- А. Тойнби.
17. Социальное поведение людей зависит от господствующей в обществе системы ценностей и культурных стандартов. Так считал:
- Н.А. Бердяев;
- М. Вебер;
- Дж. Гэлбрайт;
- В.И. Вернадский.
18. Автором теории регулирования рыночной экономики является:
- Д. Белл;
- У. Ростоу;
- Д. Кейнс;
- Н. Кондратьев.
19. Родиной поп-арта (популярного искусства) считается:
- Германия;
- США;
- Франция;
- Англия.
20. Английский историк, автор работы «Два трактата о государственном правлении» это:
- Т. Мор;
- Ф. Бекон;
- Д. Локк;
- Т. Гоббс.
21. Французский историк, автор работы «Апология истории, или Ремесло историка» - это:
- М. Блок;
- Ф. Гизо;
- Вольтер;
- М. Фуко.
22. Русский историк, автор работы «История Российская с самых древнейших времен» это:
- Н.М. Карамзин;
- В.Н. Татищев
- С.М. Соловьев;
- М.В. Ломоносов.
23. Опричнину корректно рассматривать как:
- антибоярскую политику;
- форсированную
централизацию,
не
подкрепленную
социальноэкономическими предпосылками;
- как конфликт внутри господствующего сословия;
- антидворянскую политику.
24. Крестьянская реформа 1861 года была:
- продуктом революционной борьбы;
- вынужденным компромиссом, запоздалой реакцией власти на вызовы модернизации;
- следствием сложившейся в стане революционной ситуации.
25. Наставницей жизни историю считал:
- В.О. Ключевский;
- Марк Тулий Цицерон;
- Н.М. Карамзин;
85
- П.Н. Милюков.
26. Употребление термина «отечество» было запрещено:
- Анной Иоанновной;
- Екатериной II;
- Павлом I;
- Николаем I.
27. Периодизация истории – это:
- деление процессов развития общества на основные, качественно отличающиеся друг от друга периоды в соответствии с объективными закономерностями;
- деление истории для удобства ее изучения;
- деление истории на основе крупнейших событий (революции, принятие религии; отмена рабства и т.п.);
- деление истории в соответствии с мировоззренческими и научными взглядами
ведущих историков.
28. Факторами, определяющими исторические особенности России, являются:
- природно-климатический, стратегический, крепостное право, религиозный;
- природно-климатический, геополитический, религиозный, социальной организации;
- геополитический, религиозный, крепостное право, социальной организации;
- религиозный, геополитический, природно-климатический, крепостное право.
29. Точка зрения: «У нас – русских – две родины: наша Русь и Европа… Величайшее из
величайших назначений, уже созданных русскими в своем будущем, есть назначение
общечеловеческое, есть общеслужение человечеству, - не России только, не общеславянству только, но всечеловечеству» принадлежит:
- В.О. Ключевскому;
- Ф.М. Достоевскому;
- Н.М. Карамзину;
- И.А. Ильину.
30. Модернизация – это (выберите наиболее полный и точный с точки зрения сущности
процесса модернизации вариант ответа):
- осовременивание отсталого общественного устройства;
- переход от аграрного общества к индустриальному;
- использование инноваций в тех или иных сферах общественной жизни;
- смена технико-технологического и культурно-исторического типов развития
общества.
31. Цивилизационный подход – это:
- изучение всеобщей истории как совокупности мировых цивилизаций;
- комплексное изучение мировой цивилизации с древнейших времен до наших
дней;
- изучение истории на фоне и во взаимодействии с историческими событиями в
странах мира или группах стран, составляющих конкретные цивилизации.
- отражение жизни, быта, культуры, духовности человека во взаимосвязи и взаимозависимости с государственным, экономическим, политическим устройством общества;
- выявление воздействия мощных цивилизационно формирующих центров –
Востока и Запада - на становление и развитие России, являющейся цивилизационно неоднородным обществом.
32. В процессе модернизации корректно ставить задачу:
- трансформации менталитета;
- быстрого изменения менталитета;
- формирования нового менталитета;
- учета и использования особенностей сложившегося менталитета.
86
33. «Обладание колониями содействовало укреплению социальной стабильности в метрополиях потому, что …»:
- содействовало росту уровня жизни, занятости в метрополиях, создавало возможности оттока избыточной рабочей силы;
- создавало сферу выгодного вложения капиталов, способствовало их оттоку из
метрополий;
- предполагало участие метрополий в борьбе за сферы влияния с другими державами, в войнах, что усиливало патриотические настроения.
34. Продолжите фразу: «Версальско-Вашингтонская система не смогла стать основой
прочного мира, потому что державы-победительницы…»:
- недостаточно ослабили Германию, что позволило ей встать на путь реванша;
- не уделили должного внимания проблемам послевоенного восстановления
экономики, произвольно меняли карту мира, игнорируя интересы народов;
- не уделяли должного внимания интересам Японии в Китае.
35. Исторические задачи делятся на:
- событийно-проблемные, хрестоматийные, тематические;
- событийно-проблемные, биографические, хрестоматийно-литературные;
- событийные, проблемные, биографические;
- событийно-проблемные, хрестоматийные, литературные.
36. Органическая модернизация характерна для:
- Англии
- Японии
- Китая
- России
37. Деятели «серебряного века» стремились:
- к творческому синтезу, целостному восприятию мира
- к детализации, выделению особенностей явлений, процессов и личности
- к логическому обоснованию увиденного вокруг
38. К. Насыри является выдающимся представителем:
- ваисовского движения
- просветительства
- джадидизма
39. Экономическая модель Татарстана периода перестройки:
- «жёсткий каркас»
- «шоковая терапия»
- «мягкое вхождение» в рынок
40. Чьё это высказывание? «Цивилизация – конечный момент развития культуры народа,
её закат»:
- Ясперс
- Бердяев
- Шпенглер
- Тойнби
41. Проблематику ценностей в социологию ввёл:
- Риккерт
- Вебер
- Конт
- Франклин
42. Сторонники какого философского течения считают, что «Человек делает себя сам»:
- экзистенциализм
- позитивизм
- пессимизм
- деизм
87
43. Кто из российских философов впервые показал, что в разных регионах мира могут
возникать универсальные формы самосознания, предлагающие миру проекты жизнеустройства, основанные на местной культурной традиции?
- Соловьёв
- Грановский
- Данилевский
- Михайловский
44. 2 Конвенция о правах ребёнка ратифицирована нашей страной в:
- 1989 г.
- 1990 г.
- 1991 г.
- 1992 г.
45. Горизонтальный порядок передачи власти в древнерусском государстве это:
- передача великокняжеской власти от отца к старшему сыну;
- передача великокняжеской власти от отца к младшему сыну;
- передача великокняжеской власти по наследству старшему в роду;
- передача великокняжеской власти народному собранию – вече
46. Какой документ признается в современном мире международным эталоном прав и
свобод человека:
- Декларация прав народов России
- Всеобщая Декларация прав человека
- Декларация о принципах международных прав
- Билль о правах
- Декларация прав человека и гражданина
47. Отменена ли в нашей стране смертная казнь – как исключительная мера наказания?
- отменена
- не отменена
- не отменена, но ее исполнение приостановлено
- временно отменена
88
Тест для учителей экономики
1. «…Когда у каждого человека есть свои явно ограниченные интересы, люди не жалуются друг на друга и достигают лучших результатов в работе, потому что каждый делает
свое собственное дело…» Эти слова принадлежат:
- Ксенофонту;
- Платону;
- Аристотелю;
- Сократу;
- Фоме Аквинскому.
2. Величина предложения автомобилей – это:
- количество автомобилей на складах всех заводов и во всех магазинах приданном уровне цен;
- сумма денег, которую хотят получить за автомобили производители;
- количество автомобилей, которое производители готовы продать по данной
цене;
- количество автомобилей, которое покупатели готовы купить по данной цене;
- сумма денег, которую готовы заплатить за автомобили покупатели.
3. Конкуренция при рыночных условиях не выполняет следующую функцию:
- регулирования:
- стимулирования научно-технического прогресса;
- распределения;
- контроля;
- перераспределения благ.
4. Если темп инфляции составил 250 % в год, то покупательная способность денег снизилась:
- в 0,5 раза;
- в 1,5 раза;
- в 2,5 раза;
- в 3,5 раза;
- в 4,5 раза.
5. Уровень безработицы рассчитывается как процентное отношение количества:
- неработающих к числу работающих;
- неработающих к численности рабочей силы;
- безработных к численности трудоспособного населения;
- безработных к численности рабочей силы;
- безработных к численности занятых.
6. В каком году была принята решение Шведской Академии наук об учреждении памятной премии Альфреда Нобеля в области экономических наук.
- 1966;
- 1967;
- 1968;
- 1969;
- 1970.
7. За разработку теории оптимального использования ресурсов был удостоен Нобелевской премии по экономике:
- Василий Леонтьев;
- Фридрих фон Хайек;
- Михаил Горбачев;
- Пол Самульсон;
- Леонид Конторович.
89
8. Номинальная ставка процента составляет 40%, а темп инфляции составляет 60%.
Определите реальную ставку процента:
- -10,0 %;
- -12,5 %;
- -15,0 %;
- -17,5 %;
- -20,0 %.
9. Фирма-монополист имеет экономическую прибыль, строго больше нуля, при условии,
что:
- MR=MC;
- P>MR;
- P>AC;
- P>AFC:
- P>AVC.
10. Если численность безработных 6 млн. человек, а уровень безработицы 6 %, то численность занятых равна млн. человек:
- 124;
- 114;
- 104;
- 94;
- имеющейся информации не достаточно.
11. Работник, потерявший надежду отыскать работу и прекративший её поиски:
- учитывается в фрикционной безработице;
- учитывается в структурной безработице;
- учитывается в циклической безработице;
- более не учитывается в составе рабочей силы;
- нет правильного ответа.
12. В соответствии с законом Оукена, для того, чтобы уровень безработицы оставался
неизменным, выпуск должен расти темпом примерно:
- 1,0 %;
- 1,5 %;
- 2,0 %;
- 2,5 %;
- 3,0 %.
13. «Естественным» уровнем инфляции в современной экономике считается инфляция на
уровне (за год):
- 0 %;
- 1-2 %;
- 3-4 %;
- 5-6 %;
- 7-8 %.
14. При каком годовом уровне инфляции не стоит вкладывать свои сбережения в банк,
если известно, что вложив 100 долларов в банк, через год можно получить 110 долларов:
- 3 %;
- 6 %;
- 9 %;
- 12 %;
- информации недостаточно.
15. Товарные деньги - это:
- товар у которого повышенный спрос;
- товар в виде функции денег;
- редкий товар;
90
- товар, который можно обменять на драгоценности;
- нет правильного ответа.
16. Какое из неравенств верное?
- М2>M1;
- M3<M1+M2;
- L >M3;
- M1+M3 > M2 +L;
- L < M1+M2.
17. Если предложение денег возрастает на 10 %, а реальный выпуск увеличивается на 5%,
то при неизменной скорости обращения денег уровень цен должен возрасти:
- 1 %;
- 2 %;
- 3 %;
- 4 %;
- 5 %.
18. Если в банке имеется депозит в 200 000 рублей и норма обязательных резервов составляет 10 %, то этот депозит позволит увеличить объем кредитов, предоставляемых
этим банком:
- на 20 000 рублей;
- на 80 000 рублей;
- на 100 000 рублей;
- на 120 000 рублей;
- на 180 000 рублей.
19. Если обязательные резервы банка 90 000 рублей, а депозиты 600 000 рублей, то норма обязательных резервов равна:
- 5,0 %;
- 7,5 %;
- 10,0 %;
- 12,5 %
- 15,0 %.
20. Если норма обязательных резервов составляет 20 % , то банковский мультипликатор
равен:
- 1;
- 2;
- 3;
- 4;
- 5.
21. Монетарную политику в стране осуществляет:
- правительство;
- Федеральное Собрание;
- казначейство;
- президент;
- Центральный Банк
22. Основными инструментами монетарной политики являются:
- предложение денег, государственные налоги;
- государственные расходы, налоги и норма обязательных резервов;
- банковские резервы, ставка процента и предложение денег;
- учетная ставка процента и операции на открытом рынке;
- операции на открытом рынке, норма обязательных резервов и учетная ставка
процента.
91
23. Если Центральный Банк покупает на открытом рынке государственные ценные бумаги на 10 млн. долларов, то при норме обязательных резервов 10 % предложение денег
может максимально:
- увеличится на 10 млн. долларов;
- увеличится на 25 млн. долларов;
- увеличится на 50 млн. долларов;
- увеличится на 100 млн. долларов;
- нет правильного ответа.
24. Если в экономике страны идет процесс инфляции , то Центральный Банк должен:
- продать государственные ценные бумаги;
- купить государственные ценные бумаги;
- снизить норму обязательного резервирования;
- увеличить норму обязательного резервирования;
- информация для ответа недостаточно.
25. Если налог на доход вырос с 8 000 долларов до 9 600 долларов при увеличении дохода с 40 000 до 44 000 долларов , то предельная ставка составила:
- 20 %;
- 22 %;
- 30 %;
- 40 %;
- 42 %.
26. Если налоговая ставка увеличивается при увеличении доходов, то такой налог является:
- пропорциональным;
- прогрессивным;
- регрессивным;
- прямым;
- косвенным.
27. Представители кейнсианского направления рассматривают воздействие налогов на:
- на совокупный спрос;
- на совокупное предложение;
- на государственный бюджет:
- на состояние финансов;
- все ответы верны.
28. Кривая Лаффера отражает зависимость между налоговой ставкой и:
- уровнем совокупного спроса;
- уровнем совокупного предложения;
- уровнем равновесной цены на товары;
- величиной налоговых поступлений в бюджет;
- нет верного ответа.
29. Доходы государственного бюджета не включают:
- таможенные пошлины;
- аккордные налоги;
- дотацию;
- тарифы естественных монополий;
- субсидию.
30. Сокращение налогов сдвигает:
- кривую совокупного предложения влево;
- кривую совокупного предложения вправо;
- вправо и кривую совокупного спроса, и кривую совокупного предложения;
- кривую совокупного спроса влево;
- кривую совокупного спроса вправо.
92
31. Если производительность труда растет медленнее, чем заработная плата
- себестоимость продукции увеличится
- прибыльность производства продукции увеличится
- себестоимость продукции уменьшится
- прибыльность производства продукции не изменится
32. Экономическая наука выделяет основные функции предпринимательства ( укажите
правильное сочетание ):
А. Ресурсную
Б. Регулирующую
В. Организационную
Г. Творческую
- АБВ
- БВГ
- АВГ
- Все перечисленные
33. В экономической системе рынок выполняет следующие функции (укажите правильное сочетание):
А. регулирующую - способствует изменению структуры производства в соответствие с
платежеспособными потребностями
Б. информационную – выявляет платежеспособную общественную потребность
В. Гарантирующую – гарантирует людям необходимый минимум жизненных благ
Г. планирующую - осуществляет плановое регулирование цен на товары и услуги
- БВ
- ВГ
- АБ
- Всё перечисленное
34. К внутренним факторам, вызывающим инфляцию, относится:
А. Чрезмерные военные расходы
Б. Структурные мировые кризисы
В. Необоснованное повышение цен и заработной платы
Г. Рост цен на экспортируемые и импортируемые товары
- БГ
- ВГ
- АВ
- Все перечисленное
93
Тест для учителей литературы
1. Какой литературный журнал имели символисты?
- «Весы»
- «Гиперборей»
- «Золотой колос»
- «Аполлон»
2. В каком году вышла книга Д. Мережковского «О причинах упадка и новых течениях
современной русской литературы»?
- в 1895 году
- в 1906 году
- в 1893 году
- в 1910 году
3. Учение каких философов оказало наибольшее влияние на символистов:
- Канта
- Декарта
- Лейбница
- Шопенгауэра
4. В каком году Иосиф Бродский стал нобелевским лауреатом?
- в 1972 году
- в 1987 году
- в 1965 году
- в 1996 году
5. Назовите первый роман Саши Соколова, написанный как поток сознания главного героя или поток его памяти?
- «Бубен верхнего мира»
- «Миттельшпиль»
- «Школа для дураков»
- «Жизнь насекомых»
6. Влияние какой исторической школы испытал А.Н. Толстой, работая над романом
«Пётр I»?
- М.Н. Покровского
- В.О. Ключевского
- М.В. Нечкиной
- Н.М. Карамзина
7. Что имел ввиду А.С. Пушкин, когда писал: «Но вреден север для меня»?
- нездоровье
- нелюбовь в Петербургу
- «охоту к перемене мест»
- южную ссылку.
8. Назовите настоящую фамилию поэта второй половины 19 века А.А.Фета.
- Афанасьев
- Майков
- Алексеев
- Шеншин
9. В стихотворении «Мне голос был» Ахматова говорит о:
- Вдохновении, видении Музы
- Пророческих стихотворениях Блока
- Жизни русских эмигрантов
- Судьбах интеллигенции, во время революции оставшейся в России
10. Суровая доля мужа С.Эфрона, обречённость Белой армии послужили толчком к созданию М.Цветаевой сборника:
94
- «Лебединый стан»
- «Вёрсты»
- «Вечерний альбом»
- «Волшебный фонарь»
11. Что стало для В.Маяковского наиболее ярким предметом обличения в стихотворении
«Нате»?
- Мещанство и бюрократизм
- Политические враги революции
- Внешние враги Советской власти
- Религия и церковь
12. Установите жанр текста.
Могда ли Биче словно Дант творить,
Или Лаура жар любви восславить?
Я научила женщин говорить…
Но, Боже, как их замолчать заставить! (А.Ахматова)
- Элегия
- Эпиграмма
- Эклога
13. Художественный образ – это:
- любое явление, творчески воссозданное в художественном произведении
- любое понятие
- портрет человека, героя
- вымышленное автором явление
14. Народность литературы – это:
- изображение в художественном произведении образа народа
- заключенные в содержании произведения проблемы народа
- мотивы устного народного творчества
- идейно-художественное качество литературного произведения или творчества, связанное с духовной, культурной традициями широких кругов общества
15. Литературный род – это:
- способ воплощения жизни в произведении через слово
- конкретное оформление художественного слова в соответствии с целью автора, познавательной направленностью и речевой организации
- изображение предмета, мира в произведении через речевое общение
16. Ритмика стихотворения – это:
- способ организации речи, когда текст членится на ритмические отрезки
- мерное повторение сходных элементов стихотворной речи: слогов, строк, пауз, интонационной мелодии
- звуковое совпадение последних слогов в конце стихотворения
17. Литературное направление – это:
- этап литературного развития, отражающий идеалы группы писателей
- отражение исторических процессов в конкретных литературных образах
- общность писателей, которых сближает однотипность миропонимания, единство культурно-художественных традиций, схожесть принципов изображения
жизни
18. Что такое модернизм?
- литературное направление, представляющее собой объединение различных
школ и течений, по своим установкам оказавшихся в центре борьбы за новое
художественное видение, отвечающее динамическому характеру действительности XX века
95
литературное направление, характеризующееся нереалистическим направлением
- литературное направление, отражающее упадническую, кризисную идеологию
19. Какая группа терминов не является тропами?
- сравнение, метафора, олицетворение
- метонимия, синекдоха
- инверсия, антитеза, параллелизм
- аллегория, символ
20. Какой системе стихосложения характерны ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест:
- тоническая
- силлабо-тоническая
- силлабическая
21. Назовите трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге:
- ямб
- хорей
- анапест
- дактиль
- амфибрахий
22. Назовите двусложный стихотворный размер с ударением на втором слоге:
- ямб
- хорей
- анапест
- дактиль
- амфибрахий
23. Определите стихотворный размер отрывка из стихотворения К.Бальмонта «Новолуние»:
Серп луны молодой
Вместе с пышною звездой
В голубой вышине,
Ярко видится мне.
- дактиль
- амфибрахий
- анапест
24. Какие из определений не относятся к основным способам художественного изображения в произведении:
- повествование
- описание
- характеристика
- экспозиция
25. Онегинская строфа состоит из:
- 14 строк
- 16 строк
- 12 строк
- 13 строк
26. Стилистические фигуры усиливают изобразительность художественной речи. Какие
из терминов не относятся к стилистическим фигурам?
- инверсия
- повторение
- антитеза
- аллегория
27. К тропам относятся:
- Метонимия, синекдоха, метафора, гипербола, простое сравнение,
-
96
- Метафора, гипербола, синекдоха,
- Ирония, метафора, гипербола.
28. Издателем и редактором какого периодического издания был А.С.Пушкин:
- "Северная пчела" (1925-1864).
- "Библиотека для чтения" (1834-1865).
- "Северный архив" (1822).
- "Современник" (1836-1866).
- "Московский телеграф" (1825-1834).
29. К какому идейно-эстетическому направлению, художественному методу можно отнести комедию А.С.Грибоедова "Горе от ума":
- Просветительский реализм.
- Романтизм.
- Критический реализм.
- Классицизм.
- Сентиментализм.
30. Кому, на ваш взгляд, могло принадлежать это высказывание:
"Сравнение - поэзия, картина - поэзия, событие может быть поэтично, природа - поэзия,
а мысль - всегда проза, как плод анализа, изучения, холодного размышления, - но следует ли
из этого, что поэзия должна обходиться без мысли? Дело в том, что эта мысль - проза и в то
же время - сила, жизнь, без которых, собственно, и нет истинной поэзии".
- Н.А. Некрасов.
- В.Г. Белинский.
- А.С. Пушкин.
- А.С. Грибоедов.
31. В каком журнале в начале своей деятельности (до 1856 года) сотрудничал А.Н. Островский:
- "Москвитянин".
- "Отечественные записки".
- "Современник".
- "Библиотека для чтения".
32. Описание чьей комнаты приведено ниже:
"Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид с
своими желтенькими, пыльными и всюду отстававшими от стены обоями, и до того низкая,
что чуть-чуть высокому человеку становилось в ней жутко, и все казалось, что вот-вот
стукнешься головой о потолок".
- Сони Мармеладовой.
- Лужина.
- Разумихина.
- Раскольникова.
33. Аллегория - это:
- Один из тропов, иносказание, изображение какой-нибудь отвлеченной идеи в
конкретном, отчетливо представляемом образе.
- Художественный прием, заключающийся в использовании прозрачного
намека на какой-нибудь хорошо известный бытовой, литературный или
исторический факт вместо упоминания самого факта.
- Художественное противопоставление характеров, обстоятельств, понятий,
образов, композиционных элементов, создающее эффект резкого контраста.
34. К какому литературному направлению были близки ниже названные писатели и поэты: А.Ахматова, М.Кузмин, Н.Гумилев, О.Мандельштам, С.Городецкий.
- символизм
- акмеизм
- футуризм.
97
35. Кому посвящен поэтический цикл А.А.Блока "Снежная маска":
- Н.Н.Волоховой.
- Л.Д.Менделеевой.
- Л.А.Дельмас.
- Другой женщине.
36. Первым сочинением по теории литературы было
- "Поэтическое искусство" Н.Буало,
- "Поэтика" Аристотеля,
- "Государство" Платона (книга вторая, раздел - "Два вида словесности...";
книга третья "Роль поэзии в воспитании стражей"; книга десятая "Искусство
как подражание подражанию идее (эйдосу)"...).
37. Градоначальники города Глупова ("История одного города" М.Г. СалтыковаЩедрина) вошли в историю своими "историческими" афоризмами. Вспомните, кому
из глуповских градоначальников принадлежит следующая "присказка": Не потерплю!
Разорю!
- Брудастый.
- Фердыщенко.
- Микаладзе.
- Бородавкин.
38. Стилевые черты какого литературного течения стали предметом пародии в стихотворении В. Соловьева?
<...> Призрак льдины огнедышащей
В ярком сумраке погас,
И стоит меня не слышащий
Гиацинтовый Пегас.
Мандрагоры имманентные
Зашуршали в камышах...
- акмеизм
- символизм
- футуризм
- имажинизм.
39. Кто из античных авторов стоял у истоков древней трагедии?
- Сафо;
- Анакреонт;
- Эсхил;
- Вергилий.
40. Выберите термин для определения стилистической фигуры, представляющей собой ряд повторяющихся речевых конструкций или отдельных слов, которые используются для усиления
выразительности речи. Например:
За все, за все тебя благодарю я:
За тайные мучения страстей,
За горечь слез, отраву поцелую,
За месть врагов и клевету друзей,
За жар души, растраченный в пустыне.
- Амплификация;
- Анадиплосис;
- Плеоназм;
- Алогизм.
41. Выберите правильное наименование вспомогательной историко-филологической дисциплины, изучающей памятники древней письменности, время и место их создания с целью выявления подделок.
- Историография;
- Текстология;
- Палеография;
98
- История языка.
42. С каким литературным течением, основанном на бунте против традиционных устоев общества, искусства, протестом против таких негативных явлений общественной жизни, как война,
властолюбие и др, связано творчество Бертольда Брехта?
- Экзистенциализм;
- Авангардизм;
- Сюрреализм;
- Формальная школа.
43. Назвать вид тропа, использованный в данном тексте: «Такой маленький рот, что больше двух
кусочков никак не может пропустить» (Н.В.Гоголь).
- Гипербола;
- Оксюморон;
- Литота;
- Метоминия.
44. Как называется в стихосложении такое построение речи, при котором союзы, соединяющие
слова, опущены для усиления выразительности? Например:
Прямо дороженька, насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
(Н.А.Некрасов)
- Анаколуф;
- Асиндетон;
- Логаэды;
- Катахреза
99
Тест для учителей русского языка
1. Укажите номер ошибочного утверждения «К сложным формам организации речи относятся…»
- диалогическое единство
- сложная синтаксическая конструкция
- сложное синтаксическое целое
2. Какие словоформы разграничивают на письме дифференцирующие написания?
- Совпадающие по фонемному составу
- Не совпадающие по фонемному составу
- Совпадающие по произношению
- Не совпадающие по произношению
3. Какой принцип из ниже перечисленных не относится к правилам слитного, раздельного или дефисного написания слов?
- Лексико-синтаксический
- Словообразовательно-композиционный
- Традиционный
- Стилистический
4. Как моделируется система языка учеными?
- В виде уровней.
- В виде цепочки единиц.
- В виде совмещающихся кругов.
- В виде системы.
5. Какие разделы включает в себя современное языкознание? Выберите полный список
разделов.
- Фонетика, фонология, орфоэпия, словообразование, морфология.
- Лексикология, фразеология, лексикография, графика, пунктуация.
- Фонетика, фонология, графика, орфография, орфоэпия, словообразование,
морфология.
- Фонетика, фонология, орфография, орфоэпия, словообразование, морфология.
6. Что такое просторечье?
- Разновидность литературного языка
- Диалект
- Разновидность национального языка, используемая в повседневном общении
малообразованной частью его носителей
- Разговорная речь
7. Как называется общая наука, изучающая язык?
- Грамматикой
- Словесностью
- Риторикой
- Языкознанием (лингвистикой)
8. Что такое национальный русский язык?
- Русский литературный язык
- Язык художественной литературы
- Язык всех говорящих на нем
- Язык русской нации, включающий в себя все многообразие языковых средств,
используемых говорящими на этом языке как на родном
9. Что такое литературный русский язык?
- Язык художественной литературы
- Высшая форма национального русского языка, обладающая строгими нормами произношения, правописания, употребления слов и грамматических форм
- Язык бытового общения
100
- Язык средств массовой информации
10. Что такое функциональные стили литературного языка?
- Разновидности литературного языка, обслуживающие определенные сферы
общения и обладающие своеобразием в использовании языковых средств
- Территориальные разновидности национального языка
- Социальные разновидности языка
- Употребление языка в книжной и разговорной формах
11. Какие дополнительные значения, передаваемые единицами языка, изучаются стилистикой?
- О сфере жизни, в которой происходит общение (функционально-стилистическое значение)
- О типах ситуаций, в которых эти единицы, как правило, употребляются (экспрессивно-стилистическое значение)
- Об общественной оценке явлений, обозначенных данными единицами языка
(оценочно-стилистическое значение)
- Все ответы правильные
12. Что обозначают буквы русского алфавита с точки зрения академической грамматики?
- Звуки
- Слоги
- Слова
- Фонемы
13. Как называется принцип, согласно которому буква обозначает не фонему, а звук, выступающий в перцептивно слабой позиции?
- Фонематический
- Морфологический
- Традиционный
- Фонетический
14. Что НЕ входит в систему русской орфографии?
- Передача буквами фонемного состава слова
- Слитные, раздельные и дефисные (полуслитные) написания слов и их частей
- Употребление прописных и строчных букв
- Перенос части слова с одной строки на другую
- Графические сокращения слов
- Лингвистический анализ текста
15. Какие из перечисленных названий НЕ соответствуют типам графических сокращений?
- Пунктуационные
- Точечные
- Дефисные
- Косолинейные
- Курсивные
- Нулевые
- Комбинированные
16. Какие из перечисленных типов НЕ относятся к типам лексического значения слова?
- Лексико-грамматический тип (связи слов)
- Тип номинативности (прямое и переносное значения)
- Тип мотивированности (первичное и вторичное значения)
- Тип синтагматичности (сочетаемости)
17. Какую метафору можно назвать не художественной, а языковой?
- Метафора индивидуальна, невоспроизводима в языке, имеет авторство и выполняет образные эстетические функции олицетворения (антропонима)
101
Метафора отражает социальный опыт, имеет системный характер употребления, воспроизводима и анонимна
- Метафора, переносный смысл которой легче раскрыть в контексте
- Метафора, переносный смысл которой можно раскрыть без обращения к контексту
18. Какие из перечисленных названий НЕ являются названиями разновидностей синонимов?
- Идеографические
- Стилистические
- Композиционные
- Стилевые
19. Что НЕ входит в лексикографический анализ слова?
- Фонетический облик слова
- Слово, семантически расчлененное на отдельные значения (лексикосемантические варианты)
- Разного рода грамматические, семантические, стилевые и стилистические пометы
- Семантическая структура слова как исторически и иерархически организованная совокупность значений
- Реализованное слово (иллюстративный материал)
20. Актуальное членение предложения позволяет указать тему и рему, соотнести темарематическое (актуальное) членение с синтаксическим Обычно тему выражает:
- Сказуемое
- Подлежащее
- Дополнение
- Определение
- Обстоятельство
21. Структурно-семантическая классификация сложносочиненных предложений опирается прежде всего на характер сочинительных союзов, соединяющих предикативные
части К ним НЕ относятся союзы:
- Соединительные
- Разделительные
- Сочинительные
- Противительные
- Пояснительные
- Присоединительные
22. Единицами современного синтаксиса текста НЕ являются:
- Предложение
- Абзац
- Сложное синтаксическое целое
- Фрагмент
- Словосочетание
23. Какие виды работ по русскому языку на уроках литературы более всего способствуют
занятиям пунктуацией в старших классах:
- письмо по памяти небольших отрывков из изучаемых произведений;
- анализ синтаксических особенностей языка художественного произведения;
- пересказы отрывков из изучаемых произведений;
- подготовка и написание сочинений на литературные темы;
24. Как лучше проверить правильность выделения абзацев в школьном сочинении литературно-критического типа?
- По смыслу
- Никак
-
102
Надо установить, есть ли логика
Проверить, есть ли в абзацах основные мысли
Прочитать подряд первые предложения и убедиться, что между ними есть
смысловая связь
25. Сколько частей имеет сложное синтаксическое целое в своем полном виде?
- Одну
- Две
- Три
- Четыре
- Много
26. Сколько частей содержит полный абзац?
- Одну
- Две
- Три
- Четыре
- Много
27. К методам контроля за усвоением знаний НЕ относится:
- фронтальный опрос;
- рассказ ученика;
- подбор слов и составление словосочетаний и предложений учащимися и их
анализ;
- ответы на вопросы
28. Задания, связанные с подбором и анализом примеров, их группировкой и классификацией, могут быть следующими:
- выписать из текста глаголы в форме условного наклонения;
- в чем сходство и различие между выделенными глаголами и существительными;
- сделать синтаксический разбор словосочетаний;
29. К критериям языкового оформления изложений и сочинений НЕ относится:
- стилистическое единство и выразительность речи;
- соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм;
- богатство словаря и грамматического строя речи;
- правильность и уместность употребления языковых средств
30. Принцип единства сознаваемого и несознаваемого на уроке русского языка НЕ реализуется тогда, когда:
- используются нестандартные формы обучения;
- на уроке имеют место особые приемы - приемы релаксопедии (активизации
сферы подсознания);
- учащиеся проявляют активный интерес к обсуждаемой на уроке проблеме;
- дается установка на запоминание правила и осознанное использование его при
написании орфограмм и пунктограмм;
31. Прочитайте
текст.
В траве поднимается веселая молодая трескотня, какой не бывает днем; треск, посвистывание, царапание, степные басы, тенора и дисканты – все мешается в непрерывный монотонный гул. (А. П. Чехов). Определите тип описания
- портретное
- интерьерное
- пейзажное
- жанровое
32. Прочитайте текст.
-
103
В траве поднимается веселая молодая трескотня, какой не бывает днем; треск, посвистывание, царапание, степные басы, тенора и дисканты – все мешается в непрерывный монотонный гул. (А. П. Чехов)
Какой тип связи использован в словосочетании тенора и дисканты:
- управление
- сочинительная связь
- примыкание
- согласование
33. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- м…нера, м…нархия, м…нополия, нарком…ния.
- м…никюр, м…нжета, м…ндат, м…нускрипт.
- м…нограмма, мелом…ния, м…ноплан, м…нипуляция.
- м…нолит, м…нуфактура, м…нолог, м…невр.
34. Прочитайте отрывок из сказки Л.Кэррола. Найдите примеры шуточного объяснения
происхождения и значения слов. Как называется этот прием?
- Он утверждал, что хочет взглянуть на гиппопотама,- объяснила Белая королева. – Увы, гиппопотам тут не бывает.
- А где же он бывает? – заинтересовалась Алиса.
- Там, конечно, - ответила Белая королева. – Бывал бы он тут,
его называли бы Гиппопотут.
- стилизация
- этимологизация
- паронимическое противопоставление
- анафора
35. В каждой паре данных ниже словосочетаний одно построено правильно, а в другом
нарушена сочетаемость слов. Найдите ошибки.
(1-2) Сжали рожь, сжали урожай; (3-4) ширина натуры, ширина реки; (5-6) могущественное государство, могущественное дерево; (7-8) раздеть ребенка, раздеть сапоги; (9-10) поехал
обратно, заболел обратно; (11-12) сделали подвиги сделали вылазку.
- 2,3,5,8,10,11
- 1,3,4,7,9
- 1,2,4,9,10, 11
- 1.2,5,7,9
36. Слова рыбарь, дружество относятся к
- фонетическим архаизмам
- словообразовательным архаизмам
- семантическим архаизмам
- грамматическим архаизмам
37. Найдите среди следующих примеров случаи контекстуальной антонимии:
- Корень учения горек, а плод сладок.
- На Руси не все караси – есть и ерши.
- Ученье - свет, а неученье – тьма.
- Мягко стелет, да жестко спать.
38. К полным лексическим омонимам относятся слова
- коса (песчаная) – коса (девичья)
- закапывать лекарство – закапывать яму
- жгут (глаг.) – жгут (сущ.)
- атлас (географический) – атлас (цветастый)
39. В русском языке качественной редукции подвергаются гласные:
- о, а, э
- о, а
- о, э
104
- о, у
40. Основной принцип письма в Древней Руси:
- морфологический
- фонетический
- традиционный
- слоговой
41. Укажите, какое фонетическое явление в русском языке не является следствием утраты
редуцированных звуков в слабой позиции:
- уподобление согласных по звонкости и глухости
- качественная редукция безударных гласных
- уподобление согласных по месту и способу образования
- явление непроизносимых согласных
42. Пары слов поспел – спелый, гнил – гнилой имеют сходный морфемный состав, так как
исторически это:
- форма прошедшего времени глагола
- прилагательное
- причастие
- существительное
43. В правиле правописания приставок пре- и при- орфограмма характеризуется:
- с семантико – грамматической стороны
- с грамматической стороны
- с фонетической стороны
- с фонетической, с грамматической и семантической стороны
44. Какое из правил русской орфографии основано на морфологическом принципе?
- написание приставки раз- (рас- // роз- // рос-)
- написание суффикса прилагательных -лив- буква Ы после приставок на согласный
- окончания -ой, -ый/ -ий в прилагательных именительного, винительного падежей единственного числа
45. К грамматическим ошибкам относятся:
- употребление слова в несвойственном ему значении
- нарушение управления
- повторение одного и того же слова
- неудачная видо-временная соотнесенность глагольных форм
46. К грубым орфографическим ошибкам относятся:
- дефис в наречиях
- прописная и строчная буква в составных собственных наименованиях
- слитное и раздельное написание наречий
- буквы и – ы после приставок
47. Грубыми пунктуационными ошибками считаются:
- замена одного знака другим
- запятая в сложносочиненном предложении с общим второстепенным членом
- пропуск запятых при вводном слове
- неправильная последовательность сочетающихся знаков
48. Найдите развивающую цель урока
- Проконтролировать степень усвоения понятия полные и краткие прилагательные;
- сформировать навык правописания кратких прилагательных с основой на шипящую;
- формировать умение на основе сопоставления находить в предложении полные и краткие прилагательные;
- вырабатывать навык построения монологического высказывания.
105
49. При использовании на уроке русского языка фрагмента статьи из учебника физики в
качестве примера научного стиля речи имеет место:
- понятийно – терминологическая межпредметная связь
- коммуникативно – речевая межпредметная связь
- учебно – дидактическая межпредметная связь
- нельзя вести речь о межпредметной связи
50. Наиболее оптимальная форма внедрения национально-регионального компонента в
преподавание русского языка
- организация экскурсий по родному краю
- привлечение дидактического материала, связанного с историей и культурой
родного края
- создание в школе музея родного края
- проведение интегрированных уроков
51. На успешное формирование навыков учебного труда в последнюю очередь влияет:
- умение осознавать учебную задачу
- владение рациональными учебными действиями
- умение осуществлять самоконтроль
- знание учебного материала
52. Коммуникативная компетенция – это…
- осведомленность школьников в системе родного языка
- осведомленность школьников в особенностях функционирования родного
языка в устной и письменной форме
- знания учащихся о науке «Русский язык», ее разделах, целях, методах, этапах
развития
- интеграция учащихся в культуру родного края
53. Согласно проекту «Государственного стандарта образования» в общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности выпускника основной школы не
входит
- адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание
прослушанного текста в сжатом или развернутом виде
- выбор и использование средства языка в соответствии с коммуникативной задачей
- составление планов, тезисав, конспектов
- умение писать сочинения разных жанров
54. Согласно проекту «Государственного стандарта образования» в общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности выпускника начальной школы
не входит
- уметь выделять главные мысли текста
- владеть навыками осознанного, беглого чтения различных стилей и жанров
- уметь ставить вопрос, строить ответ
- уметь строить монологическое высказывание
55. Какой из пунктов не входит в определение «языковая личность нового типа»?
- личность, владеющая несколькими языками
- личность, открытая как для своей (родной) культуры, так и для культур других
народов
- личность, готовая к самореализации
- личность, ориентированная на передовые достижения в современной мировой
культуре
106
Тест для учителей английского языка
1. The anthem of the USA is:
- America, the Beautiful
- The Star-Spangled Banner
- God Save the Queen
2. The native Americans are:
- The British
- The Dutch
- Indians
- Aborigines
3. Manhattan is a part of:
- New York
- San Francisco
- Washington, D.C.
- Los Angeles
4. The best mark in the USA is:
- 5
- A
- 100
5. Independence Day is celebrated on.
- June, 4
- July, 4
- January, 4
6. The American flag has:
- 50 stripes
- 30 stripes
- 13 stripes
- 15 stripes
7. The President of the USA is:
- Ronald Reagan
- George Bush
- William Clinton
8. What is the main right of any citizen of the USA?
- the right to elect
- the right for a job
- the right to have an education
- the right to make money
9. How long is the President’s term of office
- 5
- 3
- 4
- 6
10. Who becomes the US President in case of death of both the Рresident and Vice President?
- President’s wife
- The Mayor of Washington, D.C.
- The Speaker of the House of Representatives
- One of the Senators
11. Ancestors of the modern Tatars are
- Bulgars
- Mongols
- Turkic tribes
107
- Tatars
12. The Declaration of Tatarstan Sovereignty was signed in
- 1990
- 1992
- 1991
- 1995
13. The population of Tatarstan is…people
- 4 mln
- 4,5 mln
- 5 mln
- 4,2 mln
14. Who is the head of the Rupublic of Tatarstan?
- Prime Minister
- The Parliament
- The Cabinet of Ministers
- The President
15. Who wrote the Tatarstan national anthem?
- Rustem Yakhin
- Nazib Zhiganov
- Salikh Saidashev
- R. Yenikeyev
16. Kul Gali was
- a poet
- an artist
- a scientist
- a diplomat
17. On the island of the Volga River …is located.
- Yelabuga
- Zelenodolsk
- Sviyazhsk
- Bolgar
18. Kazan is divided into … administrative districts.
- 5
- 6
- 7
- 8
19. Sabantui is a…holiday.
- state
- religious
- folk
- national
20. The museum of Ivan Shishkin is located in
- Kazan
- Yelabuga
- Bugulma
- Kukmor
21. __ life is very difficult for___ unemployed these days.
- the, the
- -,- -, the
- the,22. Everybody___ the Swiss police___ great at finding people.
108
- says, is
- tell, are
- says, are
- speak, is
23. My sister spends so___ money on her clothes that she has___ left for holidays.
- much, none
- many, no
- little, many
- few, nothing
24. At the port we saw___ steamer which___ grain.
- a, was being loaded with
- the, was loaded by
- -, loaded with
- a, is being loaded by
25. She___ to get on the plane unless she___ through the customs.
- is allowed, will go
- won’t be allowed, goes
- is not allowed, doesn’t go
- allows, is going
26. They announced at the meeting that the firm__ down.
- was closing
- closes
- has closed
- is closed
27. The talks___ for several days before the agreement___ .
- were held, had been reached
- are being held, was reached
- had been held, was reached
- had held, had reached
28. Charles has got a good tan. He___ his holidays in the south.
- can spent
- must have spent
- has to spent
- can have spent
29. She was surprised___ the mistake___ page 120.
- with, in
- of, at the
- at, on
- at, on the
30. It was___ beautiful afternoon___ we went to the beach.
- so, that
- such, than
- -, so that
- such a, that
31. The Netherlands has two capital cities, one of___ is the Hague, while the other is Amsterdam.
- which
- whom
- whose
- that
32. Their roses are lovely,__ are worse this year.
- her
109
- her ones
- hers
- hers ones
33. Here are three musical instruments. One is a guitar, and___ two are a drum and a piano.
- the other
- another
- the others
- others
34. Sorry, we’re late. We were delayed by___ .
- a heavy traffic
- heavy traffic
- some heavy traffic
- heavy traffics
35. Yesterday he had___ on.
- a three- pieces suit
- three pieces of suit
- a three-piece suit
- three piece suit
36. When the eggs of the Nile crocodile___ close to hatching, the young within make piping
calls which are ___that they___ from several yards.
- is, so loud, can be heard
- are, such loud, are heard
- are, so loud, can be heard
- are, loud, can be heard
37. We___ by the servant that the Professor___ from home. ___ our disappointment, she asked
if we__ to see Miss Andreas and___ us into the drawing room .
- were informed, was away, noticing, would like, showed
- informed, was away, noticing, would like, showed
- were informed, had been, noticing, liked, showed
- were informed, had been, noticed, liked, showed
38. She obeyed,___ the impatience that___ within her at these delays. She wanted Celia___ ,and
quickly. But the girl kept___ her dress,___ her hair,___ about silly things.
- hid, rose, went out, changing, changing, talking
- hiding, rose, to go out, changing, changing, talking
- hid, rose, to go out, to change, to change, to talk
- hiding, rose, go out, to change , to change, to talk
39. When she paid the driver, she___ about___ that she___ by no one.
- had glanced, being sure, was followed
- glanced, to be sure, was followed
- glanced, to be sure, had been followed
- glanced, being sure, had been followed
40. The young fellow went upstairs,___ to be noiseless and without hesitation made his way to
the first floor on his right. After___ three short raps, he entered, not___ quite what___ .
- tried, knock, to know, to expect
- trying, knocking, to know, to expect
- trying, knocking, knowing, to expect
- trying, knocking, knowing, expecting
41. They had been led to think that it had happened. But now it was quite clear, that Andrew__
them. But why? Only Nathan believed that his uncle, for reason of his own,___ it that way.
- deceived, must wanted
- had deceived, must have wanted
- had deceived, could want
110
- deceived, could want
42. Mr. Cardross and Helen,___ to the Castle as soon as the news___ them, found Lord Cairnforth in a state of depression such as they___ in him before.
- came up, had reached, had not witnessed
- coming up, reached, had not witnessed
- coming up, had reached, had not witnessed
- came up, reached, did not witness
43. It was just before the” term”. Mr. Menteith___ all day, but___ ; and later in the evening the
Earl took a long drive with Helen and her father through the Cairnforth woods, where the
wild daffodils___ , and the birds___ to sing sweet songs.
- was expected, did not arrive, could be seen, were heard
- had been expected, had not arrived, could have been seen, had been heard
- had been expected, did not arrive, could see, be heard
- had been expected, had not arrived, could be seen, were heard
44. Still, all___ had he___ his habits when at last he became aware of his miserable position.
But he hadn’t given them up.
- must be well, ceased
- should have been good, having given up
- might have been well, ceased
- might be good, having ceased
45. ____ the girl___ in the corner of the dark room, he felt ashamed at___ to her.
- Founded, crying, being rude
- Founding, having cried, having been rude
- To find, crying, being rude
- Finding, crying, having been rude
111
Тест для учителей немецкого языка
Для вопросов 1-5.
Text 1
Anrufbeantworter
Wie habe ich mich damals, als sie in Mode kamen, über angeblich seelenlose Anrufbeantworter aufgeregt. Überall piepsten diese blöden Maschinen und überraschten den Anrufer damit,
dass er nun sein Problem präzise formulieren musste, oder es wurden einem unzumutbare Mitteilungen ins Ohr gesagt - „Ich bin jetzt bei Kathrin, aber nur eine halbe Stunde, dann kannst du mich
unter 23096 erreichen, bis etwa 20 Uhr, dann bin ich beim Mexikaner". Geschäumt habe ich vor
Wut über solche Zumutungen. Und heute? Wie froh bin ich, dass es Anrufbeantworter gibt! Ich will
etwas absagen, einen Auftrag, eine Einladung zur Party, einen versprochenen Besuch - wie rede ich
mich bloß raus, was tu ich, dass ich mich nicht doch wieder beschwatzen und rumkriegen lasse?
Mut antrinken, eine Nervenruh-Pille essen, tapfer wählen und - oh, dieses Glück. Hier spricht der
Apparat! Es ist kein Widerspruch und kein Vorwurf zu erwarten, und auch die Absage bzw. Rechtfertigung kann kurz und knapp gehalten werden: „Ich bin's, ich wollte nur sagen, ich kann leider
nicht". Herrlich. Aufgelegt und schnell selbst auf Anrufbeantworter geschaltet, bevor der Rückruf
kommt. „Bist du da? Hör mal, du kommst nicht? Das geht aber nicht, weil …" Pah! Es geht eben
doch, eben weil … . Gelobt sei der Anrufbeantworter. Überhaupt, fällt Ihnen auch manchmal auf,
wie umständlich die Menschen sich am Telefon ausdrücken? Da müssen wir uns ellenlange komplizierte Leidensgeschichten anhören, während wir auf glühenden Kohlen stehen. Nein, das ist alles
viel leichter, wenn nur das Maschinchen piept, ein Problem knapp formuliert werden muss, und
man hat seine Ruhe und kann selbst entscheiden, wann man zurück ruft und ob überhaupt.
„Mein Anrufbeantworter ist kaputt, er eiert so, nun versteht man nichts, das Band war leider
voll " - schönere Entschuldigungen gibt es doch nicht. Oder, wenn man gerade gemütlich sitzt und
„Columbo" guckt - da ruft doch tatsächlich Renate an, ausgerechnet Renate! Drei Minuten kann
man auf mein Band sprechen, und sie spricht drei Minuten (Horst ist mal wieder betrunken nach
Hause gekommen und gegen die Tür gerannt, so laut, dass alle Nachbarn ihn gehört haben. Ich hab
ihm gesagt, dass ich das nicht länger mitmache, und er soll dahin gehen, wo der Pfeffer wächst.
Und weißt du, was er geantwortet hat? Du glaubst es nicht, aber er hat doch tatsächlich gesagt. Ich
glaube es sofort, aber ich muss es wenigstens nicht kommentieren und kann nach drei Minuten wieder in Ruhe weiterhören, was Columbo sagt, und das ist besser als ein halbstündiges Telefonat über
Renates Familie. Ja, vielleicht werden wir durch diese Maschinen ein wenig gemein. Aber auch ein
bisschen glücklicher - falsche Gespräche zur falschen Zeit machen böse Gefühle, da ist es doch besser, erst mal nur mit dem Apparat zu reden und den Menschen in bessere Stimmung zu bringen, bevor er antwortet. Kann man nicht die Anrufbeantworter so schalten, dass sie selbstständig ganze
Gespräche miteinander führen und Termine abhandeln, ohne dass man sich überhaupt noch melden
muss? Zehn Jahre Freundschaft mit Renate nur via Anrufbeantworter! Herrlicher Gedanke!
1. Frau Heidenreich
- findet, dass Anrufbeantworter unnötig sind.
- hat ihre Meinung über Anrufbeantworter geändert.
- findet, dass viel zu wenig Leute Anrufbeantworter haben.
2. Das Schönste an Anrufbeantworter ist,
- dass man ganz leicht etwas absagen kann.
- dass man jemanden ganz leicht einladen kann.
- dass man immer lustige Dinge draufsprechen kann.
3. Frau Heidenreich hat die Idee, Anrufbeantworter
- so zu schalten, dass sie selbstständig Gespräche miteinander führen können.
- einzuschalten, wenn man ungestört fernsehen will.
- immer nur drei Minuten einzuschalten.
4. Renate ist
- die Schwester von Frau Heidenreich.
112
- die Schwiegermutter von Frau Heidenreich.
- eine Freundin von Frau Heidenreich.
5. Frau Heidenreich
- geht immer ans Telefon.
- geht nur ans Telefon, wenn sie das möchte.
- telefoniert gern stundenlang.
6. Dieses Medikament wirkt überhaupt nicht. Es ist völlig ... .
- unwirksam
- wirksamfrei
- wirklos
- unwirklos
7. Seine Arbeit war nicht ohne Fehler; sie war nicht ... .
- unfehlbar
- fehlerhaft
- fehlerfrei
- unfehllos
8. Herr Gomez war gestern ... Frankfurt angekommen.
- in
- zu
- nach
- bei
9. … Angst vor der Zukunft verzichten viele Paare auf Kinder.
- trotz
- aus
- zu
- bei
10. Mein Freund ... uns ins Theater gefahren.
- Mein Freund ist uns ins Theater gefahren.
- Mein Freund wird uns ins Theater gefahren.
- Mein Freund hat uns ins Theater gefahren.
- Mein Freund sei uns ins Theater gefahren.
11. Überzeugt seine Argumentation?
- Ja, das ist eine überzeugte Argumentation.
- Ja, das ist eine zu überzeugende Argumentation.
- Ja, das ist eine überzeugen Argumentation.
- Ja, das ist eine überzeugende Argumentation.
12. Weist er auch auf die Untersuchung hin, die 1984 vorgenommen worden ist?
- Ja, er weist auf die 1984 vorzunehmende Untersuchung hin.
- Ja, er weist auf die 1984 vorgenommen wordene Untersuchung hin.
- Ja, er weist auf die 1984 vorgenommen seiende Untersuchung hin.
- Ja, er weist auf die 1984 vorgenommene Untersuchung hin.
13. Die Kommission erinnerte an den Plan, den sie vor zwei Jahren bereits vorgestellt hatte.
- Die Kommission erinnerte an den von ihr vor zwei Jahren bereits vorgestellt habenden Plan.
- Die Kommission erinnerte an den von ihr vor zwei Jahren bereits vorgestellten Plan.
- Die Kommission erinnerte an den von ihr vor zwei Jahren bereits vorzustellenden
Plan.
- Die Kommission erinnerte an den ihr vor zwei Jahren bereits vorgestellten Plan.
14. Ich habe einen Schriftsteller kennengelernt. Seine Bücher stehen seit Wochen an der Spitze
der Bestseller.
- Ich habe einen Schriftsteller kennengelernt, dessen Bücher seit Wochen an der
Spitze der Bestseller stehen.
113
-
Ich habe einen Schriftsteller kennengelernt, denen Bücher seit Wochen an der Spitze
der Bestseller stehen.
- Ich habe einen Schriftsteller kennengelernt, welche Bücher seit Wochen an der Spitze der Bestseller stehen.
- Ich habe einen Schriftsteller kennengelernt, deren Bücher seit Wochen an der Spitze
der Bestseller stehen.
15. Vor Abgabe der Arbeit prüfte er noch einmal alle Angaben nach.
- Er prüfte noch einmal alle Angaben nach, bevor er die Arbeit abgeben.
- Er prüfte noch einmai alle Angaben nach, bevor er die Arbeit abgab.
- Er prüfte noch einmal alle Angaben nach, vor abgeben der Arbeit.
- Er prüfte noch einmal alle Angaben nach, bevor Arbeit abzugeben.
16. Kannst du Schlittschuh laufen?
- Leider nicht. Ich habe nie Schlittschuh laufen gekonnt.
- Leider nicht. Ich habe nie Schlittschuh laufen können.
- Leider nicht. Ich habe nie Schlittschuh gelaufen gekonnt.
17. Formen Sie die kursiv gedruckten Sätze in Satzglieder um. Wählen Sie dazu Präpositionen
und Konjunktionen aus.
Bevor man seine Arbeit abgibt, muss man alle Zitate überprüfen.
- Vor (der) Abgabe der Arbeit muss man alle Zitate überprüfen.
- Nach der Abgabe der Arbeit muss man alle Zitate überprüfen.
- Während der Abgabe der Arbeit muss man alle Zitate überprüfen.
18. Formen Sie die kursiv gedruckten Sätze in Satzglieder um. Wählen Sie dazu Präpositionen
und Konjunktionen aus.
Wir kamen noch rechtzeitig in die Vorlesung, obwohl unser Bus Verspätung hatte.
- Durch Verspätung kamen wir noch rechtzeitig in die Vorlesung.
- Trotz der Verspätung unseres Busses kamen wir noch rechtzeitig in die Vorlesung.
- Bei der Verspätung kamen wir noch rechtzeitig in die Vorlesung.
19. Formen Sie die kursiv gedruckten Sätze in Satzglieder um. Wählen Sie dazu Präpositionen
und Konjunktionen aus.
Nach langem Überlegen entschloss er sich zum Kauf des Autos.
- Nachdem er lange überlegt hatte, entschloss er sich zum Kauf des Autos.
- Während er lange überlegt hatte, entschloss er sich zum Kauf des Autos.
- Als er lange überlegt hatte, entschloss er sich zum Kauf des Autos.
20. Formen Sie die kursiv gedruckten Sätze in Satzglieder um. Wählen Sie dazu Präpositionen
und Konjunktionen aus.
Durch Aufklärung der Bevölkerung versucht man, das Verständnis für diese Massnahme
wachzurufen.
- Wie man die Bevölkerung aufklärt, versucht man, das Verständnis für diese Massnahme wachzurufen.
- Indem man die Bevölkerung aufklärt, versucht man, das Verständnis für diese
Massnahme wachzurufen.
- Als man die Bevölkerung aufklärt, versucht man, das Verständnis für diese Massnahme wachzurufen.
21. Drücken Sie Ihre Gedanken anders aus.
Diese Forderung konnte nicht erfüllt werden.
- Diese Forderung war nicht zu erfüllen.
- Diese Forderung ist nicht erfüllt worden.
- Diese Forderung war nicht erfüllt worden.
22. Formen Sie die Sätze um, ohne den Inhalt zu verändern.
Der Versuch ist so wichtig, dass man ihn noch einmal wiederholen muss.
- Ein so wichtiger Versuch muss noch einmal wiederholt werden.
- Ein so wichtiger Versuch kann noch einmal wiederholt werden.
114
- Ein so wichtiger Versuch war noch einmal wiederholt worden.
23. Drücken Sie die Irrealität aus. Tragen Sie die richtige Variante ein.
Er hat gestern zu lange gefeiert. Er verschlief die Abfahrt seines Zuges.
- Aber wenn er gestern nicht zu lange gefeiert hätte, hätte er nicht verschlafen.
- Aber wenn er gestern nicht zu lange gefeiert wäre, wäre er nicht
- verschlafen.
- Aber wenn er gestern hätte nicht zu lange gefeiert, er hätte nicht verschlafen.
24. Drücken Sie die Irrealität aus. Tragen Sie die richtige Variante ein.
Wir sitzen im Sprachlabor und dürfen hier nicht rauchen.
- Wenn wir doch bloss rauchen dürften.
- Wenn wir doch bloss dürfen rauchen.
- Wenn wir doch bloss rauchten dürfen.
25. Welcher Satz bedeutet dasselbe?
Du hast dich lange nicht sehen lassen.
- Du bist lange nicht gekommen.
- Du hast nicht weit sehen können.
- Man konnte dich nicht beobachten.
26. Kannst du mir mal dein Lineal leihen? Ich habe ... vergessen.
- meins
- mein
- meinen
- meine
27. Habt ihr schon Tickets? - Nein, wir müssen noch ... besorgen.
- diese
- ihnen
- keine
- welche
28. Komm, hier im Shop gibt es modische Hosen! - Nein, in ... Geschäft kaufe ich nicht ein, da
ist es zu teuer.
- dem
- einem
- keinem
- welchem
29. Viele Menschen verbringen ihre Ferien ... den griechischen Inseln.
- in
- durch
- an
- auf
30. Ich halte den Lärm nicht mehr aus. - Hab Geduld, ... einer Woche werden die Bauarbeiten
beendet.
- seit
- in
- um
- bei
31. Ist das wahr, was Peter gesagt hat? - Du, ich glaube ... Wort.
- zu ihm kein
- ihm kein
- ihm keines
- ihn keinem
32. Ich weiB gar nicht, was ich anziehen soll! Das Wetter...
- ändert sich andauernd
- wird andauernd geändert.
115
- ändert ihn andauernd
- ändert andauernd.
33. Ich habe ... noch keinen Hunger, ... ich esse trotzdem eine Kleinigkeit.
- und / aber
- entweder/oder
- weder / noch
- zwar/aber
34. Ich komme bestimmt, aber... nach 9 Uhr.
- fast
- nur
- ganz
- erst
35. Ich werde ... kommen, aber wahrscheinlich etwas später.
- fast
- gelegentlich
- auf alle Fälle
- auf keinen Fall
36. Warum hast du so viele ...? Du kennst doch meine Freunde gar nicht.
- Aussichten
- Vorurteile
- Vorsichten
- Worte
37. Sie sollen ... Frau Lutz anrufen. Es eilt sehr.
- nebenbei
- übrig
- wesentlich
- dringend
38. Wann bekommst du denn Geld vom Arbeitsamt? - Das dauert noch. Zuerst muss ich einen
... stellen.
- Auftrag
- Bescheid
- Antrag
- Versuch
39. Kann ich mitkommen? - .... wenn die anderen nichts dagegen haben.
- Jedenfalls
- Meinetwegen
- Gerade
- Endlich
40. Hallo! Wir bieten Ihnen an, auf diese Testfragen zu antworten. Sie sind ziemlich leicht. Keine ...! Alles wird gut!
- Angst
- Problem
- Ahnung
- Lust
41. Der Bundeskanzler der BRD heißt ...
- Helmut Kohl
- Klaus Kinkel
- Gerhard Schröder
- Manfred Kanher
42. Welche Schreibung ist nach den neuen Regeln richtig?
- radfahren
- auto fahren
116
- Autofahren
- Rad fahren
43. Welche Schreibung ist nach den neuen Regeln richtig?
- ausser acht lassen
- außer acht lassen
- außer Acht lassen
- ausser Acht lassen
44. Wie ist die richtige Reihenfolge?
- selten, oft, nie, meistens, immer
- nie, selten, oft, meistens, immer
- immer, oft, selten, meistens, nie
- nie, selten, meistens, oft, immer
45. Das Gegenteil von „schön“ ist:
- hübsch
- schlecht
- häuslich
- häßlich
46. Diese Arbeit hat doch ... gedauert, als ich gedacht habe.
- so lange
- am längsten
- ganz lange
- viel länger
47. Andreas hat nicht viel Zeit für Freunde, er ist ... Mitglied einer Theatergruppe und muss oft
proben.
- denn
- weil
- nämlich
- eigentlich
48. Meine Eltern wollen ... möglich in ihrem Urlaub sehen.
- so viel wie
- viel mehr
- mehr wie
- wieviel
49. Wir wollten nach Hause fahren. Aber in der Nähe gab es ... einen Taxistand ... eine Telefonzelle.
- zwar ... aber
- weder ... noch
- sowohl ... als auch
- entweder ... oder
50. Christoph findet seine Klassenkameraden langweilig, ... sie interessieren sich nur für Fußball und
Motorräder.
- weil
- nämlich
- deswegen
- denn
51. Die Gäste, auf ... Fragen der Schulleiter antwortet, bleiben eine Woche lang in unserer Stadt.
- dessen
- denen
- deren
- die
52. .. du dich an den Tisch setzt, wasch dir bitte die Hände.
- sobald
117
- während
- bevor
- nachdem
53. Das Lerntempo ... Schüler ist wesentlich schneller und sie müssen von den Lehrern gefördert werden.
- einige besonders begabte
- einiger besonders begabten
- einigen besonders begabten
- einiger besonders begabter
54. Peter hat gestern den Deutschunterricht geschwänzt. An seiner Stelle ... . Herr Block war
ziemlich wütend.
- tue ich das nicht
- würde ich das nicht tun
- hätte ich das nicht getan
- habe ich das nicht getan
55. Mathias ist sehr eingebildet und verhält sich immer so, als ... .
- wäre er der Klügste in der Klasse
- er der Klügste in der Klasse wäre
- er wäre der Klügste in der Klasse
- der Klügste in der Klasse wäre er
56. Nachdem das erste Filmfestival für Kinder und Jugendliche „Videokids“ in Hessen ... , folgten weitere Filmfestivale und Wettbewerbe.
- veranstaltet werden ist
- veranstaltet worden ist
- veranstaltet wurde
- veranstaltet worden war
57. Die von den Jugendlichen am meisten ... Magazine berichten über Mode, Musik und Sport.
- lesenen
- gelesenen
- lesenden
- gelesenden
58. Der an mir vorbei ... Junge wohnt in unserem Haus.
- laufende
- gelaufene
- liefende
- laufender
59. Barbara ist extrem schlampig. Sie tut nichts im Haushalt. Sie ... ihre Mutter die ganze Wohnung aufräumen.
- lässt
- macht
- gibt
- bittet
60. Ben ist ein ziemlich komplizierter Typ. Für seine Freunde ... er manchmal schwer zu ertragen.
- hat
- kann
- wird
- ist
61. Die Menschen ... an die Natur ... .
- sind, zu denken
- würden, zu denken
- haben, zu denken
118
- werden, zu denken
62. Warum hast du ... nicht vorgestellt? Er kennt dich doch noch gar nicht.
- ihn
- dir
- dich
- sich
63. Ich habe überhaupt ... verstanden.
- nicht
- nichts
- keins
- nie
64. Sie fährt ... ein Jahr ins Ausland.
- bis
- nach
- für
- über
65. Dieses Jahr machen wir Urlaub ... Türkei.
- in der
- in die
- in
- im
66. Die Web-Seite, wo man Informationen für Deutschlehrer finden kann, heißt:
- goethe.de
- heine.de
- kepler.de
- diesel.de
67. Gut! Die Teste sind aus. Sie haben alles ...! Auf Wiedersehen!
- verstehen
- geschafft
- erreicht
- geschaffen
68. Речевой оборот um…zu+Infinitiv
- выражает причину действия
- выражает цель действия
- выражает время действия
69. Речевой оборот haben +zu +Infinitiv,sein +zu +Infinitiv
- выражает прошедшее
- выражает отношение к говорящему
- выражает долженствование
119
Тест для учителей французского языка
1. Donnez le synonyme du mot souligné dans la phrase “Pressez-vous si vous ne voulez pas
rater le train.”
- Manquer
- Prendre
- Aller
- Descendre
2. Marie a dit qu’elle … sa composition la semaine dernière.
- Écrivait
- Écrira
- Écrit
- Avait écrit
3. Il faut téléphoner à tes cousins. Mais je … ai téléphoné.
- Leur
- Le
- Les
- Lui
4. Ce n’est pas moi qui … responsable de l’accident
- Ai
- Est
- Suis
- Sont
5. Autrefois la place de la Concorde s’appela …
- la place de la Révolution
- la place de l’Etoile
- la place Louis XVI
- la place Louis XIV
6. Près de quelle ville le Rhône conflue avec la Saône?
- Paris
- Marseille
- Lille
- Lyon
7. Voici une lettre pour Madame Crotat. Pourriez-vous … passer de ma part?
- lui la
- en lui
- la lui
- le lui
8. C’est le crayon … j’écris toujours.
- que
- avec lequel
- lequel
- avec qui
9. Je ne crois pas que tout … bien.
- Sera
- Aille
- Ira
- Est allé
10. … à dîner!
- invite-le
- invites-le
- l’invite
120
- le invite
11. L’avion volait … la Méditerranée.
- Près
- Sur
- À
- Dans
12. Mon ami m’a dit qu’il ne … pas aller demain au théâtre.
- Peut
- Pouvait
- Pourrait
- Pourra
13. Trouvez la question pour le mot souligné. “Les chambres étaient vastes”.
- Qu’est-ce qui était vaste?
- Que étaient vastes?
- Qu’est-ce qui étaient vastes?
- Quoi était vaste?
14. Le jeune marquis allait épouser une femme … il adorait et … il était adoré.
- laquelle/qui
- dont/qui
- qu’/dont
- qui/laquelle
15. Trouvez l’équivalent de l’expression “Bâtir des châteaux en Espagne”.
- être très riche
- partir travailler à l’étranger
- faire des projets peu réalisables
- s’accrocher à une idée
16. Trouvez l’équivalent de l’expression “J’en ai marre”.
- je n’ai plus d’argent
- j’en ai assez
- c’est amusant
- je suis content
17. Si tu vas à Paris un jour, …-tu le musée d’Orsay?
- Visiterais
- Visiteras
- Visites
- Visitais
18. Je crains qu’il ne …pas en retard.
- Soit
- Est
- Sera
- Était
19. L’auteur du tableau “ Impression. Soleil levant” qui a donné le nom à un grand mouvement
artistique.
- Picasso
- Sisley
- Manet
- Monet
20. Le train est arrivé … deux heures de retard.
- Avec
- Par
- À
- De
121
21. A leur retour de Dijon, mes amis ont raconté ce qu’ils …
- y ont vu
- avaient y vu
- y avaient vu
- y aurons vu
22. Juillet est le mois … froid de l’année.
- le moins
- moins
- plus
- aussi
23. Trouvez l’équivalent de l’expression “ C’est marrant”.
- C’est très intéressant.
- C’est ennuyeux
- C’est triste.
- C’est amusant.
24. L’Académie Française fut crée par …
- Richelieu
- Napoléon
- Louis XIV
- Mazarin
25. La maison … la porte est ouverte est très jolie.
- Qui
- Que
- Dont
- Où
26. Le problème … je m’intéresse est très important.
- Que
- Duquel
- Auquel
- À qui
27. Choisissez une paire au nom du masculin “un bouc”.
- une poule
- une femme
- une vache
- une chèvre
28. Le drapeau français est …
- blanc-bleu-rouge
- bleu-blanc-rouge
- bleu-rouge-blanc
- blanc-rouge-bleu
29. Le point à partir duquel sont mesurées les distances sur toutes les routes de France.
- en face de la Poste Centrale
- en face du Louvre
- en face de Notre-Dame
- à Monmartre
30. La Tour Eiffel, à l’origine structure provisoire, fut sauvée de la démolition par …
- le commencement de la première guerre mondiale
- l’invention de la télégraphie sans fil
- la pétition des habitants de Paris
- la protection du maire
31. ier, je ... toute la journée dans la salle de lecture.
- Travaillais
122
- Travaillai
- Travaillait
32. Il prenait son petit déjeuner et son frère ... le chien Rico
- Promenat
- Promenait
- Promena
33. Le premier acte avait déja commencé quand elle ... dans la salle de spectacle.
- est entrée
- était entrée
- a entrée
34. Je doute qu’ il ... sa parole.
- Tenait
- Tient
- Tienne
35. Nous étions ... dans cet hôtel.
- Bon
- bien
36. Le maître de l’ hôtel était un homme vraiment ...
- Bon
- bien
37. C était ... , même délicieux, ce qu’ on y préparait
- Bon
- bien
38. On ferait ... de sortir.
- meilleur
- mieux
39. Entrons dans ce café, il est ... marché.
- meilleur
- mieux
40. Quand nous descendîmes au vestibule, nous y … nos amis.
- Voyions
- Voyons
- Vîmes
41. Ji … Michel avec curiosité. Je ne l’avais jamais vu ainsi.
- aurais regardé
- ai regardé
- avais regardé
42. Le malade se sentait mal parce qu’ il … deux nuits.
- n’a pas dormis
- n’avait pas dormis
- n’a pas dormi
43. Elle n’est pas sûre que vous … faire une chose pareille.
- Puissiez
- Pourrez
- Pourriez
44. Il m’a prévenu qu’il … de moi
- aura bessoin
- a besoin
- aurait besoin
45. … de la patience!
- Avons
- Ayons
123
-
avions
124
Тест для учителей чувашского языка
1. Чăваш чĕлхи мĕнле чĕлхесен йышне кĕрет?
- финн чĕлхисен йышне
- тĕрĕк чĕлхисен йышне
- монгол чĕлхисен йышне
- славян чĕлхисен йышне
2. Пĕр тымартан пулса кайнă сăмахсене мĕнле калаççĕ?
- тăван чĕлхесем
- хурăнташ чĕлхесем
- пĕр тымарлă чĕлхесем
- çывăх чĕлхесем
3. Мĕн вăл историзм?
- халь усă куракан сăмахсем
- пурте пĕлекен сăмахсем
- ĕлĕк каçарура усă курнă,халĕ манăçа тухнă япала ячĕсем
- истори кĕнекисенчи мĕн пур сăмахсем
4. Чăваш алфавитĕнче пурĕ:
- 17 уçă,20 хупă сасă
- 13 уçă, 22 хупă сасă
- 11 уçă, 22 хупă сасă
- 13 уçă, 24 хупă сасă
5. Тĕрĕк халăхĕсем шутне пурĕ миçе халăх кĕрет?
- 27 халăх
- 24 халăх
- 23 халăх
- 26 халăх
6. Мĕн вăл грамматика?
- синтаксиспа лексика
- лексикăпа морфологи
- фонетикăпа графика
- морфологипе синтаксис
7. Ача-пăча калаçни пахчара ян-ян каять. Ку предложени:
- хутсăр
- пăхăнуллă хутлă
- сыпăнуллă хутлă
- союзсăр хутлă
8. Çак предложенин хăш схеми тĕрĕс?
1
1
2
3
4
5
6
2.
125
Çуркунне çывхарса килнине туйма пулать:сăртсем çинче юр ирĕлни курăнать,таçта аякра
тÿпе кăвакарни палăрать.
9. Атăл çи Пăлхар патшалăх гербĕ:
- пулă-шыв хуçи,шыв хăвачĕ.
- кашкăр-уй хуçи, çут çанталăка тасалăхра тытакан вăй.
- упа-вăрман хуçи, чăвашăн чи пысăк хăвачĕ.
- бар-кушак йăхĕ, сассăр çÿрекен, никамран та хăраман ирĕклĕ хăват.
10. Мĕн вăл сингармонизм?
- предложенири сăмахсен килĕшĕвĕ.
- сăмахри сасăсен килĕшĕвĕ
- сăмахри сасăсен пĕрпекленĕвĕ
- сăмахри сасăсем тухса укни
11. Хунчăкам тесе кама калаççĕ?
- упăшкан шăллĕне
- арăмăн пиччĕшне
- арăмăн шăллĕне
- упăшкан пиччĕшне
12. Çак сăвă йĕркисем камăн?
Кам-ха, кам çак халăха пĕлет:
Вăл çĕр-пин сăмахпала пуплет.
Çĕр-пин юрă-çемĕ кĕвĕлет,
Çĕр-пин тĕслĕ тĕрĕ вăл тĕрлет…
- Яков Ухсайăн
- Петĕр Хусанкайăн
- Çеçпĕл Мишшин
- Митта Ваçлейĕн
13. Чăваш Республикин Патшалăх Гимнĕн авторĕсем:
- Илле Тукташ, Г.Лебедев.
- В.Урташ, Ф.Лукин.
- П.Хусанкай, Г.Хирбю.
- Н.Ваçанкка, А.ОрловШуçăм.
14. Иван ЯковлевичЯковлев хăçан тата ăçта çуралнă?
- 1868 çулта, Тутарстанăн Аксу районĕнчи Çĕнĕ Усел ялĕнче.
- 1848 çулта,Тутарстанăн Çĕпрел районĕнчи Саплăк ялĕнче
- 1849 çулта,Тутарстанăн Пăва районĕнчи Рункă ялĕнче
- 1848 çулта,Тутарстанăн Теччĕ районĕнчи Кăнна Кушки ялĕнче
15. Шухăш тĕшши тесе мĕне калаççĕ?
- шухăш тăрăх предложенири тĕп ыйту çине хуравлакан сăмаха
- предложенири ытти сăмахсене пăхăнман тĕп члена
- япала ятне ăнлантаракан кĕçĕн члена
- пĕр ыйтурах тăрса предложенире пĕр сăмахпах çыхăнакан члена
16. П.Н.Осипов çырнă трилоги хăшĕ?
- «Кăра çилсем»
- «Сĕве Атăла юхса кĕрет»
- «Элкей таврашĕ»
126
- «Айтар»
17. «Салампире» усă курнă çак йĕркесенчен хăшĕ хайлав шухăшне уçса парать?
- «Хĕр ĕмĕрĕ - хăналăх, арăм ĕмĕрĕ – яланлăх».
- «Каснă чĕлле каялла çыпăçтараймăн»
- «Юратса кĕтме пĕлекенсем,шанчăка çухатманнисем - телейлĕ!»
- «Чыса çамрăкран упра»
18. А.Артемьев çырнă «Симĕс ылтăн» хайлава мĕнпе повесть теççĕ?
- Автобиографилле повесть
- Историлле повесть
- Психологилле повесть
- Приключенилле повесть
19. «Ягуар» калава кам çырнă?
- А.Кипеч
- М.Кипек
- Л.Агаков.
- В.Туркай
20. 1822 çултаН.Я.Бичурин Вырăс патшалăхĕн столицине Петербурга таврăннă, анчах
ăна тĕн сучĕпе айăпланă, утрав çине ссылкăна янă.Мĕншĕн?
- Тĕн йăлийĕркисене пăснă тесе айăпланă
- Тĕн ĕçĕпе ĕçлемесĕр пурăннă тесе айăпланă
- Чиркÿ пурлăхне сутнă тесе
- Тăван çĕр-шыва сутнă тесе
21. В.Алентей повеçе мĕншĕн «Хырсем ĕмĕрех ем-ешĕл» тесе ят панă?
- Хырсем Гриша Антоновăн палăкĕ вырăнне шутланаççĕ
- Çамрăкла вилнĕ паттăрсем нихăçан та ватăлмаççĕ,ĕмĕрех çамрăк
тăраççĕ.
- Икĕ хуравĕ те тĕрĕс мар
- Икĕ хуравĕ те тĕрĕс
22. Мĕн вăл романтизм?
- Литературăпа ÿнер юхăмĕ; унăн тĕллевĕ - пурнăçа пур май таран тулли
те тĕрĕс сăнласси
- 19-мĕш ĕмĕрти литература юхăмĕ;вăл расна йышши вăйлă характерсене сайра тĕл пулакан ларутăрура сăнлать
- 19-20-мĕш ĕмĕрсенчи реализм традицийĕсене татнă юхăмсен пĕрлехи
ячĕ
23. Чăваш литературинчи эрех сиенĕ çинчен сăнлакан хайлавсем:
- Марфа Трубина «Хăнаран», Б.Чиндыков «Аçу»
- Марфа Трубина «Асăнмалăх,савăнмалăх», Л.Агаков «Салтак ачисем»
- Илпек Микулайĕ «Госпитальте», Исаев Мĕтри «Лисук чăптаçă»
- Н.Мăранькка «Ĕмĕр сакки сарлака», А.Артемьев «Салампи»
24. Союзсăр хутлă предложенири хутсăр предложенисене пĕр-пĕринпе мĕн çыхăнтарать?
- интонаци пĕрлĕхĕ
- пайсен вырăн йĕрки
- аффикс
- хыç сăмах
127
25. Çакă çутă тĕнчере вăйли çук та этемрен»çак йĕркесене кам каланă?
- Çеçпĕл Мишши
- Петĕр Хусанкай
- Константин Иванов
- Яков Ухсай
26. Хăш ваттисен сăмахĕнче хыç сăмах пур?
- Хитре çеçкен кунĕ кĕске.
- Пĕччен йывăçа çил ытларах тустарать.
- Хурамана çамрăк чух аваççĕ.
- Вăрман киле пушă ямасть.
27. Сыпăнуллă союзсен мĕнле ушкăнсем пур?
- çыхăнтару,пĕрлештеру, уйăру.
- сыпăнтару, хирĕçлев,уйăру.
- пĕрлештеру,хирĕçлев,уйăру.
- çыхăнтару, пĕрлештеру,хирĕçлев.
28. Чăваш чĕлхинче сыпăк тĕвви мĕнрен килет?
- хупă сасăран
- уçă сасăран
- юнашар тăракан икĕ хупă сасăран
- юнашар тăракан икĕ уçă сасăран
29. Мĕн вăл морфологи?
- чĕлхе наукин пуплев пайсем, грамматика пĕлтерĕшĕ, грамматика формисемпе
категорийĕсем çинчен вĕрентекен пайĕ.
- сăмахсене сасăсемпе пусăм тĕлĕшĕнчен тĕрĕс калама вĕрентекен чĕлхе наукин пайĕ.
- уйрăлми тачă çыхăннă сăмах майлашăвĕсем çинчен вĕрентекен пай.
- пуплев епле йĕркеленнине тĕпчекен грамматика пайĕ.
30. Хăш паллă çыравçăсем Яковлев шкулĕнче вĕреннĕ?
- В.Элпи, М.Федоров.
- Трубина Мархви, К.Иванов.
- М.Волкова, Çеçпĕл Мишши.
- Р.Сарпи, Юхма Мишши.
31. Çеçпĕл Мишши пурнăçĕ çинчен Украинăра камсем кĕнеке çырнă?
- Ю.Збанайкий, П.Чичканов.
- Павло Тычина,Ф.Покрышень.
- Н.Рубис,С.Репьях.
- Павло Тычина,Н.Рубис.
32. Чăвашла кинокартинăсем укерес ĕçе кам пуçарса янă?
- Ф.П.Павлов.
- И.С.МаксимовКошкинский.
- П.Н.Осипов
- Исаев Мĕтри
33. Сăпатлантару тесе мĕне калаççĕ?
- пĕр ăнлав вырăнне тепĕр ăнлава тулашри е шалти çыхăнăвне кура калани.
- çынна е пулăма ячĕпе калас вырăнне урăх сăмахсемпе калани.
128
çут çанталăк пулăмĕсене, япаласемпе ăнлавсене чунлă, чĕрĕ чун пек туса
кăтартни.
- пĕрпĕр япалана ,пулăма витĕмлĕрех кăтартма ăна урăх япала е пулăм пек
ытарлăн сăнлани.
34. Мĕн вăл аллитераци?
- юнашар тăракан хупă сасăсем пĕрпекленни
- хупă сасăсем вăрăммăн илтĕнни
- уçă сасăсен янăравлăхĕ
- хупă сасăсен янăравлăхĕ.
35. Халăх сăмахлăхĕнче тата илемлĕ литературăра этем пурнăçĕн пусине çут çанталăкри
пулăмсемпе ытарлă кăтартнине мĕн теççĕ? (тĕслĕх, юман-атте, хăва-хĕр…)
- танлаштарни
- антитеза
- эпитет
- символ
36. К.В.Иванов чаплă « Нарспи» поэмине мĕнле сăвă виçипе çырнă?
- силлабика
- силлабо-тоника
- тоника
- пĕри те тĕрĕс мар
37. Мĕн вăл урок?
- класа йĕркелени
- вĕренÿ ĕçĕн тĕп форми
- вăйă
- пĕри те тĕрĕс мар
38. Икĕ сыпăклă сăвă виçисен ятне палăртăр:
- дактиль
- амфибрахи
- ямб
- анапест
39. Хăйĕн ĕçĕсенче чăваш чĕлхин фонетикипе морфологине тата синтаксисне тĕплĕн те
туллин çутатса паракан, тĕнчипе паллă 17 томлă словарь авторĕ:
- Н.И.Золотницкий
- Н.И.Ашмарин.
- С.П.Горский
- В.Г.Егоров.
-
129
Тест для учителей марийского языка
1. Кугу руш поэт Лев Ошанинын семинарийыштыже могай марий поэт тунемын:
- В. Колумб
- Я. Ялкайн
- О. Ипай
- Г. Матюковский
2. В. Колумбын дипломный пашаж семын могай поэзий сборник лектын:
- «Тулгайык»
- «Порылык »
- «Палыме лийына»
- «Толза муро памашем воктек»
3. Кö каласен нине корнылам:
Мÿкшым тошкалат гынат,
Мÿй тамым луктеш.
- М. Казаков
- В. Колумб
- И. Горный
- С. Вишневский
4. «Кумшо марла книгам» кö ямдылен:
- Н. Мухин
- И. С. Михеев
- С. Чавайн
- П. Г. Григорьев
5. «Чонеште, ... , чонеште. Налме корнет моткоч чын. Йÿкет яндаремын, йылмет виянеш.
Мый тыланет пеш куанем».- М.Шкетан нине корнылам могай поэтлан пöлеклен?
- Ш. Осып
- О. Ипай
- Г. Микай
- Н. Мухин
6. Дм. Орайын «Чолга шÿдыр» повестьше могай ийыште савыкталт лектын?
- 1950 ий
- 1948 ий
- 1945 ий
- 1956 ий
7. «Марий синоним мутерын» авторышт:
- Л.П. Васикова, З.К. Иванова
- М.Г. Иванов, Е.Н. Мустаев
- Ф. Грачева, В. Т.Тимофеева
- А. Е. Китиков, И. С. Иванов
8. «Марий посол-влак Иван Грозный дене» радынан авторжо:
- А. В. Григорьев
- Е. Атлашкина
- А. Пушков
- И. Ямбердов
9. Озан учительский семинарийым каласыме ен кокла гыч эн ондак кö тунем пытарен:
- В. М. Васильев
- Г. Микай
- С. Г. Чавайн
- Вл. Мухин
10. Марий государственный пединститутлан могай ийыште Н.К.Крупскаян лÿмжым
пуымо?
130
- 1933 ий
- 1948 ий
- 1950 ий
- 1930 ий
11. Первый марий ÿдырамаш профессор - филологын лÿмжо:
- В.Т. Тимофеева
- З.К. Иванова
- Л.П. Васикова
- Н.Г.Айварова
12. Марий йылме наукын ачаже:
- Н.Т. Пенгитов
- В.М.Васильев
- Т.Е. Евсеев
- Г. Г. Кармазин
13. 1917 ий 15-25 июньышто первый марий съезд кушто эртен:
- Бирск
- Царевококшайск
- Упö
- Озан
14. Марий сылнымутчо кокла гыч кö Озан олаште 1905 ийыште учительский семинарийыште экзаменым экстерн дене куча:
- Г. Эвайн
- С. Чавайн
- Н. Мухин
- Г. Микай
15. Первый Марий книга издательствоже кунам почылтеш:
- 1927 ий
- 1923 ий
- 1922 ий
- 1925 ий
16. Могай ийыште Марий республикыште книга издательствоже почылтеш:
- 1927 ий
- 1922 ий
- 1930 ий
- 1935 ий
17. «Акпатыр» драмылан либреттом возымаште уто еным палемде:
- Г. Матюковский
- Осмин Йыван
- М. Якимов
- Ш. Осып
18. 20-шо ийлаште могай литературный жанр эн ончылно лийын:
- прозо
- поэзий
- драматургий
19. 30-шо ийлаште могай литературный жанр ончыл верым налын:
- прозо
- поэзий
- драматургий
20. Курыкмарий кокла гыч лекше эн первый кугу писатель:
- В. Сузы
- Н. Игнатьев
- Н. Ильяков
131
- П. Першут
21. Могай ончыкылык марий писательлан ачаже тыге каласен:
«Кум телым тунем коштыч, сита, ынде суртышто пашам ышташ тÿнал кертат, садак тияк
лийшашет уке»:
- Н. Лекайн
- Ш. Осып
- М. Шкетан
- Т. Осып
22. Могай писательлан 1957 ийыште эн первый Марий АССР-ын калык писательже
лÿмым республикыште пуымо:
- Ш. Осып
- И. Ломберский
- Н. Лекайн
- Н. Ильяков
23. Н.Лекайнын «Кÿртньö вий» романже почеш инсценировкым кö ыштен:
- М.Рыбаков
- А.Волков
- Г.Гордеев
- К.Коршунов
24. В.Ивановын илышыжым да сылнымут пашажым ко шымлен:
- А.Васинкин
- Н.Кульбаева
- К.Васин
- Ю.Галютин
25. Г.Матюковскийын «Кум эрге» поэмыштыже кö нерген ок ойлалт:
- Ш. Булат
- П. Першут
- Й. Кырля
- О.Ипай
26. С.Николаев «Салика» музыкальный комедийжым эн ондак кузе лÿмден улмаш:
- «Ози Кузи»
- «Полатовын сÿанже»
- «Тулык ÿдыр»
- «Эчук ден Салика»
27. М. Казаковын могай почеламут сборникше СССР кугыжаныш премий дене палемдалтын?
- «Йöратыме поэзий йолташем»
- «Тул коклаште»
- «Мемнан уремыште пайрем»
- «Волгыдо кече»
28. Д. Орайын «Чолга шÿдыр» повестьше могай ийыште печатлалт лектын:
 1950 ий
 1948 ий
- 1945 ий
- 1956 ий
29. Марий йылмыште гласный йÿк шочмаште могай орган огеш частвоватле:
- шодо
- нервомыш
- орйылме
- тÿрвö
30. Могай диалективизм ок лий:
- синтаксический
132
- грамматический
- фонетический
- лексический
31. Пуымо мут кокла гыч могай мутшо руш йылме гыч толын огыл:
- ÿжара
- шерева
- ырес
- йылме
32. Могай йылме финно-угор йылме тÿшкаш огеш пуро:
- венгр
- эстон
- татар
- хант
33. «Мутын историйжым, кузе, кушеч лиймыжым шымлыше наука» умылтарымаш могай
терминым ончыкта:
- лексикологий
- этимологий
- топонимика
- диалективизм
34. Фонема ден йÿк ик умылымаш але уке:
- ялт иктак огыл
- ом пале
- икте
- ойыраш ок лий
35. Марий йылмыште мыняр гласный фонема уло:
- 6
- 19
- 8
- 12
36. Подлежащиян ик составан предложенийым палемде:
- определенно-личный
- безличный
- неопределенно-личный
- назывной
37. Лексикологийлан лишыл огыл дисциплиным палемде:
- семасиологий
- фразеологий
- этимологий
- пунктуаций
38. Каласыме шомакын вончештарыме значенийже тÿрлö йöн дене виянеш. Могай йöнжö
икгай функций негызеш огыл виянын:
- омоним
- метонимий
- метафор
- синекдоха
39. Палыза, кудо предложенийыште почеш мут – влакым ойырымо:
- Сер воктене мундырала пÿтырналтше колым ужым.
- Колхоз ден школ кокласе кыл эре пенгыдемеш.
- Шудо солымо пагытым ялыште кö ок вучо.
- Тыгай годым олыкыш куанен ошкылат.
40. Пуымо мут коклаште синоним огыл мутым палемде:
- тургым
133
- туткар
- пуламыр
- зиян
41. Йонылыш возымо мутым палемде:
- куршталаш
- мо-гынат
- лÿдде
- шöртньö
42. Йонылыш возымо мутым палемде:
- ала-кö
- мо-гынат
- икгана
- яллаште
43. «Поэзий келге шонымашан, сылне лийже. Ўмбачын гына ниялтен, айда-лийже кукшын возымаш нигőн кумылым ок тарвате да тыге тудын сылнылык акшат йомеш. Образ деч посна возымашат поэзий огыл». Текстыште йонылышым му. Могай тудо:
- стилистический
- грамматический
- орфографический
- пунктационный
44. Пуымо текст могай стиль дене возымо: «Культура гычак пашам ыштен моштымашат
лектын шога. Мом шылташ: таче але ме пашам жаплан келшышын, жапын йодмыж
почеш ыштымашна уке, кузе айда-лийже ыштен тунемынна, тугак алят илен толашена».
- сылнымутан
- публицистический
- научный
- кутырымо
45. Нине сложный мут-влак чыланат пырля возалтыт мо:
- йолгорно
- кудывече
- киндешинчал
- сылнымут
46. Ы ок возалт:
- ударениян гласный дене пытыше мутлаште
- мутым 2 спряжений глагол тÿн гыч ыштыме годым
- мутышто Ы йÿк шоктымо годым
- пырля возалтше мутлаште
47. Е буква возалтеш:
- пушкыдо согласный почеш йэ шоктымо годым;
- мут тÿналтышыште;
- мут покшелне гласный почеш;
- сложный мутышто пенгыде согласный почеш.
48. Пуымо предложенийлаште кушанже (: ) шындена:
Йыван Кырлян поэтический мастарлыкше уста возымыжо пеш проста.
- Пÿртÿс тугай тудо ик енымат огеш ойыркале поро але осал чонанланат шке
моторлыкшым ончыкта.
- Уремым поран ÿштын шынден нимогай кышат ок кой.
- Ындыжым йÿд пÿртÿс чылт вашталте тудо ужар-кандалге тÿсыш возо.
49. С.Чавайнын нине произведенийлаже чылажат драматургий мо:
- «Кайыклудо»
- «Окавий»
134
- «Илыше вÿд»
- «Мÿкш отар»
50. Ударений у (ю), о ( ë ) гласный ÿмбалан возеш гын, мут мучаште … возалтеш:
- ы
- о
- е
- ö
135
Тест для учителей удмуртского языка
1. Кудüз схема тупа сюлэмшугъяськемъяськизы кыллы.
- ∩^^‫^ڤ‬
- ¬∩^^^
- ∩^∩^^^^
- ∩∩^^^^^^^^
2. Кыче учыръёсы удмурт кылын быгатэ гожтиськыны э буква:
- д, з, л, н, с, т бере чурыт кылиськыкузы;
- д, з, л, н, с, т бере чурыт кылиськыкузы но у, е, о, ы, ю букваосын дугдись основаос бере;
- Вань согласнойес бере.
3. Предложениосысь висъям кылъёсты шедьтоно но верано, кыче вераськон люкет луо
соос:
Ой, доре мон жог гинэ уг пыр:
Нош но нош ортчо буко пыр.
Чушкалоз, быроз лымы пельтэм,
Нош ик со луоз ныртэм, пельтэм.
- глагол – послелог – причастие - существительной
- послелог – причастие – глагол – существительной
- глагол – послелог – существительной – причастие
- причастие – существительной – деепричастие – наречие
4. Кычё кылъёс та радын сётэмын пальпотыны, серекъяны, горыны, мыняны?
- омонимъёс
- многозначной кылъёс
- синонимъёс
- вужмем кылъёс
5. Шедьтэ паредложенилы тупась схема.
«Семьяын астэ куно кадь эн возьы: озьы сюлэмыд измоз, солэн шунытэз мумидлы - бубидлы
уз усьы ни."
- -·-·- ---- ~~~ ==: -·-·- ‫ ==== ــــــــ‬, ---- ‫ ــــــــ‬---- === .
- -·-·- ---- -·-·- ===: -·-·-‫ ~~~ ==== ــــــــ‬−−−− ---- === .
- -·-·- ---- -·-·- ===: -·-·- ‫===ـــــــــ‬, ~~~ ---- ---- ==== .
- ---- ---- -·-·- ===: -·-·- ‫===ـــــــــ‬, ~~~ ‫ـــــــ‬---- ====.
6. Сетэм визькылэз йылпумъялэ: «Азьтэм мурт изе на…»
- со уг сиы
- эш эшез утча
- ужась мурт пу кора ни
- огпол ванды.
7. Берыктэ удмурт кылэ закон кылэз.
- кун
- кат
- кар
- кенеш
8. Кöня гласной но согласной куара удмурт кылын, зуч кылысь пырем куараосты лыдэ
басьтытэк ?
- 8 но 30
- 6 но 20
- 7 но 26
- 7 но 30
9. Валэктэ сетэм фразеологизмъеслэсь значенизэс сиресь пу кадь
136
- котькытчы вуэ
- шаплы
- акылес
- востэм
10. Кыче предложенилэн членэз луэ югыт кыл. Урамын югыт луиз.
- подлежащей
- обстоятельство
- определение
- сказуемой
11. «Удмурт калык улытозяз-вылытозяз мар малпаськиз, мар лэсьтüз, мар кылдытüз – со
ваньмыз ик удмурт кыл пушкы понэмын». Кыче тодмо писательлэн та верам
кылъёсыз?
- Ашальчи Оки
- Кузебай Герд
- Флор Васильев
- Степан Широбоков
12. Кудиз та калык верамъёс пöлысь луэ пословица ?
- Сарваезъя пытсэтэз
- Чипеез вуэн уд кышкаты
- Нюлымтэ кунян кадь
- Кабезъя кутэз.
13. Удмурт литератураын гожтэм трилогиос.
- Генрих Перевощиков « Йыбыртты музъмлы»
- И.Гаврилов « Вордиськем калъес»
- Г.Красильников. « Вуж юрт»
- С.Самсонов « Дыдыкъес бус полы уг йыромо».
14. Кыче калыклэн историяз луэм учырлы сиземын М.Петровлэн «Вуж Мултан» романэз?
- башкир, бигер, зуч, удмурт
- зуч но удмурт
- удмурт калык
- зуч калыклы
15. Кыче знак пуктылыны луоно та сетэм отрывоке?
Кыче тон кашка валэ
Мон Ланалэсь туннэ мöзми
Сюлмаськонъёс укмыс полэс
Мон соослэсь мырдэм мозми
- ,?.-,.
- ,?.,.
- ? . - , ., ? . - .
16. Кудüз глагол пöрмемын существительной бордысь.
- чеберъяны
- кутчаны
- мозмыны
- лызманы
17. Мултэс луись кылзэ пусъёно:
- очерк
- эпиграмма
- эссе
- роман
18. Кыче кыл люкетъёслэсь пöрмемын берпуметüосызлы кыл?
- ∩‫ڤ^^ڤ‬
137
- ∩^^^‫ڤ‬
- ∩∩‫ڤ^^ڤ‬
- ∩‫^^^ڤ‬.
19. Кин луэ авторез Удмурт Элькун кункышетлэн но кунпуслэн?
- Петр Елкин
- Касим Галиханов
- Гильман Касимов
- Юрий Лобанов
20. Кыче авторлэн кыче произведениез (яке книгаез) таче сüзён бордысен кутске «Войнаын бырем эшелы Ф.Кедровлы сизисько» ?
- «Мон смоленской музъем вылтü отчи»
- «Крезьчи»
- «Сётысал мон нимдэ тынысьтыд»
- «Кырзан улоз».
21. «Улонэз адями ачиз лэсьтэ, эке. Уг ке яра тыныд улон, котькыче секытъес мед султозы тынад азяд, вошты со улонэз. Лэсьты сое озьы, кызьы умой луоз тыныд. Кулыны
ноку бер уз луы. Нош кулüд ке, улонэ ноку но уд берытскы ни. Ул, пие, ул. Тон пинал
на, мылыд потиз ке, адзод шулдыр улонэз, калык сямен ужа, соку ачиз ик мон верай
шуоз ай». Кыче произведениысь та кылъес?
- Петр Блинов «Улэм потэ»
- М.Лямин «Шудбур понна»
- Ф.Кедров «Катя»
- Кедра Митрей «Секыт зüбет»
22. Нырысети журнал, кудüз потüз нылпиослы.
- «Кузьыли»
- «Муш»
- «Кизили»
- «Дась лу»
23. Кыче произведениез луэ шуыны: «Со бордысен кутскиз удмурт литература».
- И.Еремеев «Сирота нылпиос»
- М.Можгин «Беглой»
- Кузебай Герд «Зарни шунды жужалоз»
- Г.Верещагин «Чагыр, чагыр, дыдыке».
24. Кыче праздникез пусъё 12-тü пöсьтолэзе.
- Трочин
- Гырон-быдтон
- Гербер
- Петров
25. Улü сётэм столбикысь пусъёно финн-угор группае пырись калыкъёсты:
- чуваш
- финн
- зуч
26. Кин луэ тüледлы агаедлэн кышноез?
- чужапай
- чужанай
- кенак
- песянай
27. Кыче праздник герзаськемын сусыпу ваён:
- Быдзым нунал
- Кулэм потон уй
- Вой келян
- Ымусьтон
138
28. «А.Окилэн поэзиез бордись, пассивной öвöл. Солэн поэзияз нылкышно кужмо, пöсь
сюлэмо карыса пуктэмын». Кудüзлы улын сётэм критиклы тупа та верам?
- Жан Моро
- Ф.Ермаков
- Кузебай Герд
- З. Богомолова
29. Кызьы вошъяз «Удмурт дунне» газет аслэсьтыз нимъёссэ?
- «Советской Удмуртия» - «Гудыри» - «Удмурт дунне»
- «Гудыри» - «Советской Удмуртия» - «Удмурт дунне»
- «Дась лу» - «Советской Удмуртия» - «Удмурт дунне»
- «Муш» - «Гудыри» - «Удмурт дунне».
30. Кыче произведенын трос кутüсько сяська но тылобурдо нимъёс?
- Коновалов «Гаян»
- Ф.Кедров «Катя»
- К.Митрей «Секыт зüбет»
- М.Петров «Кырзан улоз».
31. Кыче писателен герзаськемын та веросъёс? «Доярка», «Тараканъёс», «Ласточка»
- Г.Романова
- А.Оки
- Л.Нянькина
- Н.Никифоров
32. «Боры кисьма ке, асьме палан турнаны пото.» Кыче придаточной предложение
гожтэмын?
- условной
- уступительной
- дырез
- степенез возьматись
33. Кыче знак пуктиське та сложной предложение: Соин чош тодыса улэ нюлэс зеч сюлмо адямиез гинэ яратэ.
- тире
- точкаен запятой
- двоеточие
- запятой
34. Кудüз шонер?
- [сяськаяське]
- [ саскайаске]
- [ сяськаящке]
- [ с’ас’кай’ас’кэ ]
35. Кудаз учыре сётэмын возвратной глаголъёс гинэ?
- выльдüськыны, васькыны, вуриськыны, миськыны
- данъяськыны, дышетскыны, вузаськыны, куриськыны
- кутскыны, вутскыны, пыласькыны, лыдзиськыны
- кеськыны, кечырскыны, гожтиськыны, суредаськыны.
36. Тодэ пуныжильы эмъюм будослэсь зуч нимзэ
- полынь
- валериана
- одуванчик
- подорожник.
37. Сётэм сложной кылъёс пöлысь шедьтэ нимаз гожтüськисьсэ:
- нин (губи)
- тусьты (пуньы)
- кызь (пу)
139
- сиен (юон)
- кут (кулон) (губи)
38. Кудüз однородной членъёсын схема тупа сётэм предложенилы? «Сосновлы ваньмыз
маке вазьыло, верало, юаллясько, со но адямиосын дугдыса ик вераське.»
- =,=,=,=
- -, - =,=,=
- -- , - - , - 39. «Педлон туж кезьыт». Кыче односоставной предложение сётэмын?
- назывной
- определенно – личной
- безличной
- личной
- неопределенно- личной
40. Шедьтэ омоним луись кылъесты.
- мынэ, ветлэ, вамышъя, кошке
- йыр (голова), йыр (глава)
- кут (лапти), кут (муха), кут (возьми)
- чебер – шуш, тодьы – сьод, кыдекын – матын
41. «Та юанлы валэктон сетыны капчи öвöл». Шедьтоно предложениысь местоименизэ но
тодоно, кыче разрядэ сое пыртыны луоно.
- указательной
- притяжательной
- личной
- неопределенной
- отрицательной
42. Кыче падеж быгатэ кутüськыны кылпумен но кылпумтэк?
- Ниман
- Интыян
- Адзон
- Сетон
140
Тест для учителей мордовского языка
1) Кие мокшэрзянь васенце ученоесь-просветителесь:
- З.Ф.Дорофеев
- М.Е.Евсевьев
- А.М.Моро
2)Мокшэрзянь «Масторава» эпосонть сермадыцязо:
- А.И.Брыжинский
- И.А.Калинкин
- А.М.Шаронов
3) «Пургаз» романонть авторось:
- Артур Моро
- К.Г.Абрамов
- К.С.Петрова
4) Эрзянь эйкакштнень туртов васенце букваренть сермадыцязо:
- А.Ф.Юртов
- М.Н.Коляденков
- Ф.Ф.Советкин
5)Кие авторось «Словарь синонимов эрзянского языка»?
- Р.Н.Бузакова
- Д.В.Цыганкин
- Р.С.Ширманкина
6) Кодамо келесь а сови финно-угорской группанте?
- мокшэрзянь
- коминь
- татаронь
7) Кие кезэрень летописецтнэде васенцеде лецтизе этнонименть «мордва»?
- Юлиан
- Иордан
- Геродот
8)Кодамо иестэ МССР-сь лемдязель Мордовской Республикакс?
- 1961
- 1994
- 2001
9) Зярдо ютавтозель васенце мокшэрзянь съездэсь?
- 1992 иень мартонь 14-це чистэ
- 1990 иень августонь 3-це чистэ
- 1995 иень мартонь 22-це чистэ
10) Кие истямось «Пургаз»?
- рузонь князь
- ушмодей
- инязор
11) Кие евтазь татаронь писательтнень ютксто чачсь Мордовиясо?
- М.Джалиль
- Г. Тукай
- Хади Такташ
12) Кодамо эрзянь журнал нолдави Мордовиясо?
- «Сятко»
- «Толнэть»
- «Вайгель»
13) Мокшэрзянь васенце поэтэсь:
141
- И.П. Кривошеев
- З.Ф.Дорофеев
- М. И. Безбородов
14) Киде сермадсь К.Г.Абрамов «Олячинть кисэ» романсонть?
- Алена Арзамаскаядо
- Михаил Девятаевде
- Степан Эрьзядо
15) Кинь неть валтнэ: «Мон эрзян, прясто пильгс эрзян...»
- Артур Моронь
- Степан Эрьзянь
- Числав Журавлевонь
16) Кодамо литературной родсо сермадозь П.С.Кириловонь «Литова» произведениясь ?
- эпической
- лирической
- драматической
17) Кодамо стихсэ роман сермадсь А.Д.Куторкин?
- «Раужо палмань»
- «Покш ки лангсо умарина»
- «Ламзурь»
18) П.У.Гайнинь эсензэ фамилиязо:
- Осипов
- Ардеев
- Поздяев
19) «Лавгинов» романонть авторось:
- В. М. Коломасов
- Г.А. Раптанов
- П.И.Левчаев
20) Никул Эркаень героической поэма:
- «Килей ведь»
- «Од роднят»
- «Моро Ратордо»
21) Неень шкань мокшэрзянь писатель, «Чилисема» журналсо важодиця:
- Маризь Кемаля
- И.А.Калинкин
- В.П.Мишанина
22) Мокшэрзянь критик литературовед, «История мордовской литературы» книганть авторозо:
- Я.М.Пинясов
- Н.И. Черапкин
- А.М.Доронин
23) Кодамо финно-угорской народонь республика сови Россияс:
- Эстония
- Финляндия
- Карелия
24) Косо калмазь масторнь келес содавикс скульпторось Степан Эрьзя?
- Московсо
- Аргентинасо
- Саранскойсэ
25) Мокшэрзянь васенце композитор, заслуженный деятель искусств РСФСР:
- В.И.Яушев
- Л.П.Кирюков
- М.И.Калинин
142
26) Мезе истямось ассонанс?
- гласной гайтень повторямось
- стихень васенце валтнэ, конат повторявить
- стихень меельце гайтнень повторямось
27) Кодамо языкознаниянь разделэсь тонавтни валтнэнь историяст, чачома ды эрямо кист?
- этимология
- лексикология
- топонимика
28) Кодат диалектизмат а эрсить?
- лексикань
- фонетикань
- синтаксисэнь
29) Кодамо лувсо (стильсэ) сермадозь максозь текстэсь?
Эрьва Од иенть вастомсто кие эйстэнек а ледстни ютазденть? Текенень, зярдо сон
пряды мик цела пинге.
Ней уш удалов кадовсь те хх-це пингесь. Россиясь мезе ансяк эзь печтя: колмо революцият ды гражданскй война, мировой кавто войнат, Сталинэнь репрессият, кодат икеле косояк ды зярдояк араселть, зярыя раськетнень таркастост-кудостост пансемат, вачочи и коллективизация, СССР-нь каладома, Чечнясо война...
- наукань лувсо
- публицистикань лувсо
- художественной лувсо
30) Зяро гласной букватнеде эрзянь кельсэ?
- 6
- 5
- 10
31) Кодамо кортамо органось ловови активнойкс гласной гайтнень евтамсто?
- келесь
- пейтне
- турватне
32) Кона раськень куросонть валтнэ а кармить улеме раськень?
- нилеме, нильнемс, ниле, нильнекшнемс
- пиже, пижелгадомс, пижела
- салов, сал, салтомс
33) Кона валонь сюлмавксонть валтнэ сюлмазь управления способонть вельде?
- ашо конев
- лакавтомс ведь
- кувать ваномс
34) Те валонь пизэсэнть ансяк вейсэндявтомань цетвалт (числительнойть):
- кото, сисем, кавто-колмо
- кавтосядт, омбоце, кеменст
- кавонест,колмонек, ветенст, котонст
35) Кода сермадовить сложной валтнэ?
- вейсэ
- башка
- черькс вельде
36) Кона предложениясонть морамо валось глагол?
- Школасо пек вечкилинь хорсо морамо.
- Куротнень потсто марявсь цековонь морамо.
- «Торамо» ансамблянть кондямо морамо морсесть кезэрень эрзятне.
37) Кона предложениясь лицянь а невтиця?
- Ванды молян тайгав, кандан пенгть, урт.
143
- Ушосо окойники лембелгадсь.
- Лепелатконь пичетнень эйстэ вейкентьуш керизь
38) Кода мерить вейке составонь подлежащей марто предложениянте?
- лемдиця
- лицянь а невтиця
- весе лицянь невтиця
39) Муинк ды евтынк кодамо ильведевкс нолдазь предложениясонть:
Тельня кандылизе лов тунда шлякшнызе ведь, кизна лангсонзо ульнекшнесь пильге лапань
сэрьсэ чопода пуль, ссксня кортамскак а мезть, крандазнэк ваильть потмозонзо.
- пунктационной
- грамматической
- орфографической
40) Кона предложениясонть путови черькс (тирэ)?
- Чарькодинь тия кие- бути а умок ютась.
- Чилисема ено менелесь ваньксэль чивалгома ено лиссть пельть.
- Сась мазыйка тундось весе кенярдыть тензэ.
41) Кона валось молемс валонте а ули синонимекс?
- шаштомс
- эскелямс
- чиемс
42) Кодат изложениянь видт а эрсить?
- киртязь
- выборочной
- собирательной
144