Памятка для учителя

Памятка для учителя!
1. В начале или конце учебного года из всего перечня экскурсионных программ, предложенных
туристической фирмой, выберите те, которые наиболее важны и составьте план-график на целый
учебный год с периодичностью 1–2 выезда в месяц. Даже если в год планируется посетить 5–6 мест,
то пусть это будут объекты разной тематической направленности - литература, история,
декоративно-прикладное искусство, музыка, биология, производство, какая-либо развлекательная
программа или выезд на природу.
2. Перед любой экскурсией постарайтесь создать у детей хорошее настроение, ведь их ждет встреча
с неизведанным, прекрасным и очень-очень интересным.
3. Если экскурсия будет проходить вместо уроков, то объясните куда и зачем отправится класс.
Экскурсия – это не просто прогулка, это настоящий «урок на колесах». Пусть дети возьмут ручку и
блокнот – возможно что-то придется записать! Карманные деньги – по желанию родителей (на
любой экскурсии можно приобрести сувениры и дополнительную литературу).
4. Вы с детьми отправляетесь в музей или на производство? Объясните, чем они отличаются от
квартиры, офиса, магазина, ресторана. Напомните, что слово музей» означает — «храм уз».
Следовательно, музей — это то место, где собраны и хранятся самые замечательные достижения
человечества. А фабрика или завод – производственное помещение, где что-то и для кого-то
производится.
5. Желательно заранее узнать тему экскурсии и подготовить группу к восприятию материала
(например, при походе в литературный музей – дайте предварительно задание
детям вспомнить героев произведений данного автора, а Вы можете рассказать немного о самом
музее или о биографии писателя, поделиться своими впечатлениями и т.д.). В этом случае между
экскурсантами и экскурсоводом возникнет диалог, а содержание экскурсии будет понятным и
интересным.
6. Итак, Вы в музее. Здесь так много всего интересного, что хочется сразу все рассмотреть. Но,
помните, что у вашей группы определенная тема экскурсии и не стоит пытаться охватить все
залы музея за один день. Это совсем не нужно, и даже вредно. Так, школьники эффективно
усваивают материал в течение первых 15—20 минут, что в среднем позволяет рассмотреть не более
10–12 экспонатов. Следовательно, детям не стоит находиться в музее более 40–45 минут. Как
исключение - интерактивные программы, которые легко воспринимаются детьми от 1 до 1,5 часов.
7. Логическим завершением каждой экскурсии должны стать работы детей - сочинение, реферат,
рисунок, отзыв об экскурсии, проектная работа, оформленная стенгазета, круглый стол по изученной
теме…И обязательно оцените их труд! Тогда им вновь и вновь захочется побывать в новых местах и
больше узнавать.