УСТНЫЙ ЖУРНАЛ

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ
о космосе.
Внеклассное мероприятие,
посвященное
Всемирному дню авиации и космонавтики.
3класс.
Подготовила:
Учитель начальных классов
МОУ «Гимназия 115» г. Омск
Захарова Ольга Михайловна
Устный журнал о КОСМОСЕ
(для учащихся 1-4 классов)
Цель: познакомить учащихся с этапами развития космонавтики, с первыми космонавтами, с
конструкторскими изобретениями, которые принесли славу советской науке.
Задачи:
-воспитательная:
воспитывать патриотизм, чувство гордости за достижения человеческого разума и за достижения
советской науки и народа, воспитывать волю к победе на исторических примерах.
- развивающая:
развивать познавательную и творческую активность, прививать интерес к изучению космоса и
истории космонавтики.
Оборудование: экран, проектор.
Устный журнал проводится в актовом зале. Зал украшен детскими рисунками, классными
газетами на тему «Космос», шарами. Ведущие (8 учеников) сидят за двумя столами,
расположенными по обе стороны экрана.
Звучит песня «Земля в иллюминаторе». Слайд 2
1 ученик.
Мы рады приветствовать вас на страничке нашего устного журнала «Хочу всё знать».
Сегодня разговор пойдёт о Всемирном дне авиации и космонавтики. Это праздник
высокой мечты, исканий и подвига. 12 апреля 1961 года глазами Юрия Гагарина
человечество впервые увидело родную планету из космоса.
2 ученик. Слайд 3
Звёздное небо всегда манило людей.
3 ученик.
Люди так устроены, что им всегда мало того, что они уже умеют: умеют ходить –
захотелось ездить, научились ездить – им нужно летать, как птицы. Люди давно уже
мечтали летать.
4 ученик.
Вспомните сказки, которые они придумали: кто и на чем там ухитрялся летать: на ковресамолёте, в ступе на метле, барон Мюнхгаузен на ядре на луну летел, а в сказке
Андерсена, если вы помните, юноша даже в сундуке летел к принцессе.
5 ученик.
Но всё это в сказках. В жизни волшебства нет. Крылья нам природа не дала. Но человек
сам пытался сконструировать их себе. Находились в жизни смельчаки, которые пытались
летать с помощью искусственных крыльев. Так существует легенда об Икаре, который
сконструировал крылья, и как птица парил в воздухе.
6 ученик.
А один фантазёр предложил такой способ… Нужно сесть в легкую железную кабину, взять
в руки большой намагниченный шар и подбросить его вверх. Кабина притянется к шару.
Снова подбросить магнит. И опять кабина притянется. Если так поступить много раз, то
можно добраться хоть до Марса, думал этот человек.
7 ученик.
Другой изобретатель предлагал соединить Землю и Луну чугунной трубой и
путешествовать по такому туннелю туда и обратно. Ну конечно это фантазии. Но все-таки
люди нашли способ оторваться от Земли.
8 ученик.
Вы наверно, видели, как тёплый воздух поднимается над костром или горячей газовой
плитой?
1 ученик.
Это потому, что тёплый воздух легче холодного.
8 ученик. Слайд 4
А почему бы этим не воспользоваться?» - подумали люди. Они сделали большой шар
(демонстрация макета воздушного шара) с корзиной для пассажиров и наполнили его
дымом. И шар поплыл над Землёй. Но как только дым остывал, шар опускался. Чтобы
дольше продержаться в воздухе, в корзину стали ставить жаровню с горящими углями. Но
он все равно поднимался невысоко и летел недолго. Потом вместо горячего воздуха шар
наполняли легким воздухом.
2 ученик.
Такой шар мог уже лететь долго, он целиком зависел от ветра: куда ветер подует, туда
шар и полетит. Это было очень неудобно. Снова задумался человек: что ещё такое
сделать, чтобы летать против ветра? И придумали дирижабль. Слайд 5
Каркас из дерева обтянули плотной материей. Получилось громадное сооружение,
похожее на рыбу. Внизу укрепили двигатели с воздушными винтами и кабину для пилотов
и пассажиров. Газ, которым наполнили дирижабль, поднимал его вверх, а двигатели
тянули его вперед. Теперь уже можно лететь в любую сторону.
3 ученик.
Ну и у дирижабля были недостатки: он был слишком велик и летал медленно.
Изобретатели и ученые продолжили думать, на чем еще можно подняться в небо и
придумали самолёт. Слайд 6
4 ученик.
Первые самолеты были хрупкими и неуклюжими. Они с трудом отрывались от земли, не
могли подняться высоко, летали медленно и только около аэродрома. Они часто
ломались.
5 ученик.
Но постепенно самолеты стали более совершенными. Теперь они летают выше птиц и в
любые края Земли. Современные самолёты очень удобны. В салоне тепло и уютно, а
глянешь в иллюминатор – внизу в голубой дымке проплывает Земля.
6 ученик.
А можно ли на самолёте подняться еще выше?
5 ученик.
Нет, нельзя. У самолёта тоже есть приделы высоты. Воздух наверху разряженный, а
мотору для работы тоже нужен воздух, а то он начнется задыхаться. Нужен особый
двигатель.
7 ученик.
И снова задумались учёные и изобретатели. И вспомнили о ракетах, которые пускают во
время праздничных фейерверков . (Слайд 7) Праздничная ракета это картонный патрон,
начиненный порохом. Когда порох загорается в патроне, образуется газ. Он скапливается
и давит на стенки патрона, а выход только через отверстие в донышке. Из него газ
вырывается наружу и ракета, как бы отталкиваясь от него, летит вверх.
8 ученик.
Только не надо думать, что если построить точно такую же ракету, только большую, то
можно лететь на ней в космос. Конечно, это должна быть совсем другая ракета, очень
сложная, большая и уж никак не из картона. Создать такую – нелегко. Ведь на ней
предстоит жить и работать, нужно предусмотреть все мелочи, чтобы космонавтам там
было удобно и безопасно.
1 ученик.
Сразу такую не построить. И вначале люди вывели на околоземную орбиту спутник. Для
начала нужно было просто суметь, преодолев земное притяжение, выйти в космос и
чтобы с Землёй была постоянная радиосвязь. И это получилось.
2 ученик. Слайд 8
Первый спутник был запущен 4 октября 1957 года. Это был просто металлический шар
размером с большой мяч с четырьмя антеннами-ушками. Весил он 85 кг. Столько весит не
очень худой взрослый мужчина.
3 ученик. Слайд 9
Сейчас в космосе летает тысячи спутников. Они выполняют очень важную работу. Мы
смотрим телевизионные передачи из разных стран – это спутники нам помогают.
4 ученик.
Мы можем позвонить по телефону хоть на другую сторону земного шара в Америку – это
тоже спутники.
5 ученик.
Они предсказывают погоду. Помогают определить где, какие полезные ископаемые.
Вовремя сообщают о лесных пожарах, сообщают рыболовецким судам, где рыбный косяк.
Изучают звездное небо. Да разве всё перечислишь!
2 ученик. Слайд 10
Через месяц на орбиту вышел второй искусственный спутник Земли. На его борту
находились первые космические путешественники – собаки Белки и Стрелка. Ученые
хотели узнать, возможно ли пребывание живого существа в космосе. Можно там жить или
нет? Без ответа на этот главный вопрос: нечего было думать о подготовке человека к
межпланетным путешествиям. Полет дал ответ: можно!
6 ученик.
Однако требовались еще проверки и проверки. Кого только учёные не посылали в космос:
и мышей и крыс, и кроликов, и различных насекомых, и растения, и бактерии.
7 ученик. Слайд 11.
А в США в космос летали мартышки Эйбл, Бейкер, шимпанзе Хэм и даже говорящий
попугай.
8 ученик. Слайд 12
И вот наконец 12 апреля 1961г. С космодрома Байконур стартовал космический корабль
«Восток». В кабине его сидел первый в мире космонавт Юрий Гагарин.
1 ученик.
Сто восемь минут, около 2 часов длился полет. Но еще быстрее, чем летал Юрий Гагарин,
облетела новость мир эта удивительная новость. Люди поздравляли друг друга,
радовались, пели на улицах.
2 ученик. Слайд 13
Сказал "поехали" Гагарин,
Ракета в космос понеслась.
Вот это был рисковый парень!
С тех пор эпоха началась.
3 ученик.
Эпоха странствий и открытий,
Прогресса, мира и труда,
Надежд, желаний и событий,
Теперь все это - навсегда.
4 ученик.
Наступят дни, когда пространство
Кто хочет, сможет бороздить!
Хоть на Луну, пожалуйста, странствуй!
Никто не сможет запретить!
5 ученик.
Вот будет жизнь! Но все же вспомним,
Что кто-то первым полетел...
Майор Гагарин, парень скромный,
Открыть эпоху он сумел.
(Махмуд Отар-Мухтаров0
6 ученик.
С тех пор ежегодно 12 апреля празднуется день авиации и космонавтики. Прошло с той
поры 50 лет.
7 ученик.
Теперь отряд космонавтов насчитывает сотни человек. После Юрия Гагарина в космосе
побывал 436 землянин. Были среди них и две женщины – Валентина Терешкова и Светлана
Савицкая.
8 ученик.
Космонавты находятся по многу месяцев в космосе. В ракете все устроено так, чтобы им
было как можно удобнее.
1 ученик.
Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и
ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный, технический, организационный, но
прежде всего - чисто человеческий. Завоевание космоса только начинается...
1 ученик. Слайд 14
"Жить и верить - это замечательно,
Перед нами небывалые пути,
Утверждают космонавты
и мечтатели
Что на Марсе будут яблони
цвести….".
2 ученик.
Успехов вам и удачи!
3 ученик. Слайд 15
Благодарим за внимание.
При подготовке журнала нами была использована следующая литература:
1.Горьков В.А., Авдеев Ю.Ф. «Космическая азбука». – М.: Дет.лит. 1984г.
2.Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р., «Почемучка». – М. Педагогика 1987г.
3.Гильзин К.А. «Три, два, один, пуск!».- М.,: Дет.лит.1978г.
4.Энцеклопедический словарь юного астронома.- М . «Педагогика» 1980г.
"Космическая викторина"
(познавательно-развлекательный турнир, посвященный Дню космонавтики)
Цель:
 развитие общеинтеллектуальных умений на материале, дополняющем школьную
программу, с формированием навыков саморазвития.
Задачи:
 научить владеть полученной суммой знаний, применяя их в нестандартных
ситуациях;
 прививать интерес к познавательной деятельности;
 проверить творческие способности учащихся, познания в области покорения
космоса.
I.Организационный этап.
Учитель.
12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Об этом великом
событии XX века написано много книг, ему посвящены документальные и
художественные фильмы. Думаю, вы без особого труда ответите на вопросы
сегодняшней викторины о нашей Галактике, звездном небе, космических
явлениях и исследователях космоса.
Отвечая на вопросы, на заранее приготовленных листочках вы должны
отмечать номер вопроса и значок, который соответствует, на ваш взгляд,
правильному ответу. Например, игрок считает, что правильный ответ на 3
вопрос отмечен значком Δ, значит на листке он напишет: 3Δ. За правильный
ответ начисляются баллы, за неправильный ответ баллы не начисляются.
Победителем становится тот, кто набрал наибольшее количество баллов.
II. Проведение викторины.
1. Когда началась космическая эра?
□ 1954г.
Δ 1961г.
○ 1957г.
2. В каком году Юрий Гагарин полетел в космос?
□ 1963г.
Δ 1961г.
○ 1957г.
3. Что сказал Ю.Гагарин в первую секунду полёта?
□ Хочу домой!
Δ Полетели!
○ Поехали!
4. Сколько времени длился первый космический полёт Юрия Гагарина?
□ 30 минут
Δ 65 минут
○ 108 минут
5.
На каком корабле совершил свой первый полёт Ю.Гагарин?
□ «Восход-1»
Δ «Восток-1»
○ «Союз-1»
6. Как звали первую женщину-космонавта?
□ Валентина Терешкова
Δ Агния Барто
○ Светлана Савицкая
7. В каком году в космосе побывала первая женщина-космонавт?
□ 1961г.
Δ 1963г.
○ 1968г.
8. Как фамилия космонавта, впервые осуществившего выход в открытый
космос в 1965 году?
□ Гагарин
Δ Леонов
○ Титов
9.
Человек, первым ступивший на поверхность Луны….
□ Нейл Армстронг
Δ Эдвин Олдрин
○
Чарльз Кондар
10. Какой русский учёный первым в мире высказал идею о возможности
полётов на ракете с реактивным двигателем?
□
Николай Кибальчич
Δ
Константин Циолковский
○
Сергей Королёв
11. Край карты звёздного неба соответствует:
□ экватору Земли
Δ
○
12.
меридиану
линии горизонта
Альдебаран – это звезда из созвездия:
□ Льва
Δ Близнецов
○ Тельца
13. Самая яркая звезда ночного неба….
□ Альтаир
Δ Спика
○ Сириус
14. Самая большая из известных астрономам звёзд в 800 раз больше Солнца.
Как она называется?
□ Арктур
Δ Бетельгейзе
○ Мицар
15.
В каком полушарии находится самая яркая звезда?
□ Северном
Δ Южном
16. Во сколько раз диаметр Солнца больше диаметра Земли?
□ 50
Δ 109
○ 240
17. Солнце – это тело….
□ жидкое
Δ твёрдое
○ газообразное
18.
Какое название дано Солнцу и всем планетам, вращающимся вокр уг него?
□ Солнечная система
Δ Млечный путь
○ Галактика
19.
Сколько колец у Юпитера?
□
1
Δ
16
○
ни одного
20. Какая планета самая маленькая?
□
Плутон
Δ Меркурий
○
Нептун
21. Чьи
□
Δ
○
имена были даны всем планетам Солнечной системы, кроме Земли?
имена героев греческих мифов
имена римских императоров
имена римских богов
22. У какой планеты есть ледяная шапка?
□
Марс
Δ
Юпитер
○
Уран
23. У какой планеты нет спутников?
□ Венера
Δ Меркурий
○ Сатурн
24. Самая большая планета Солнечной системы – это…
□ Сатурн
Δ Нептун
○ Юпитер
25.
У какой планеты больше всего спутников?
□
Плутон
Δ Сатурн
○
Юпитер
26. У какой планеты сутки (176 земных суток) в дв а раза больше года (88
земных суток)?
□
Марс
Δ
Меркурий
○
Венера
27. Какой космический аппарат 3 февраля 1966года впервые передал панораму
с поверхности Луны?
□
Луна-3
Δ
Луна-5
○
Луна-9
28. Первые снимки обратной стороны Лун ы были сделаны…
□ в 1959 г. советским космическим зондом «Луна -3»
Δ в 1969 г. американским космическим кораблём «Аполлон -11»
○ в 1968 г. американским космическим кораблём «Аполлон -8»
29. Сколько планет исследовал американский космический аппар ат «Вояджер2»?
□ 3
Δ 4
(Юпитер, Сатурн, Нептун, Уран)
○ 6
30. Что в переводе на русский означает слово «планета»?
□ круглая
Δ
блуждающая
○
космическая
31.
Слово «комета» родом из греческого языка. Что оно означает в переводе?
□
яркая звезда
Δ
знак судьбы
○
длинноволосый
32. Кто изобрёл первый в истории человечества солнечный календарь?
□
греки
Δ
египтяне
○
индейцы майя
33. Какой греческий мыслитель первым предположил, что Земля имеет форму
шара?
□ Аристотель
Δ
Платон
○
Эратосфен
34. Чтобы измерять расстояние во Вселенной, астрономы придумали особую
величину измерения…
□
скорость звука
Δ
скорость света
○
скорость ветра
35. Как назывался первый космический корабль многократного
использования?
□
космический челнок, или шатл
Δ
звёздный корабль
○
ракета-носитель
36. С какой скоростью должен лететь космический корабль, чтобы преодолеть
земное притяжение?
□
11 000 км/ч
Δ
40 000 км/ч
○
90 000 км/ч
III. Подведение итогов. Награждение победителей и участников.
Литература:
1. Живаго О. Большая книга «ПОЧЕМУ». – М.: Изд-во «РОСМЭН», 2006
2. Мишина К., Зыкова А. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов. –
М.: Изд-во Эксмо, 2006.
3. Скурат В., Гальперович М. Машина знаний. – «Белфаксиздатгрупп», 2004
4. Шергин В.С., Юрьев А.И. Что такое. Кто такой: детская энциклопедия. – М.: АСТ,
2007