Познавательно – игровое занятие с детьми 1 мл. группы (2 – 3 года). Тема: «Осень в гости к нам пришла». Программные задачи: формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодало, часто идёт дождь, на деревьях пожелтели и опадают листья; о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты). Материалы: вырезанные из цветного картона (или из любого другого плотного материала) жёлтые и красные листочки; муляжи овощей и фруктов (знакомых детям), две корзины, два платка; запись детского музыкального произведения «Осенью» С.Майкапара. Ход занятия Воспитатель (в образе осени). Ребята, посмотрите, какая я нарядная. На голове у меня венок из жёлтых, красных листьев; жёлтое платье – и на нём такие же яркие, разноцветные листочки. Сегодня я превратилась для вас ненадолго в осень. Ребята, а какая бывает осень? Бывает холодно? – Значит холодная. Дождик часто идёт? – Значит дождливая. Листья на деревьях теперь не зелёные, как летом, а какие? (желтые, красные). Правильно, ребята. Листья на деревьях пожелтели и теперь опадают. А давайте поиграем вместе со мной с листочками. Физкультминутка «Осенняя» Осень быстро наступила, Листья жёлтые летят. Они немного покружились И на землю тихо опустились. Дети кружатся, машут листочками и тихо приседают. Упражнение повторяется 2-3 раза. Воспитатель. Ребята, молодцы, хорошо вы поиграли. А теперь скажите мне, пожалуйста, что осенью созревает на огороде и в саду? (овощи и фрукты). Посмотрите, что я вам принесла. У меня две корзинки. В одной овощи (накрытые платком муляжи овощей), в другом фрукты (накрытые платком муляжи фруктов). Д/и «Угадай на ощупь, что лежит в корзине». Воспитатель. Ребята, осенью часто на небе появляются тучи, оно становится тёмным и идёт дождь. Капля первая упала – кап! Игровая гимнастика для глаз «Дождик» /сверху пальцем показывают траекторию её движения/ /то же самое/ /смотрят вверх/ И вторая побежала – кап! Мы на небо посмотрели, Капельки кап – кап запели, Намочили лица, Мы их вытирали. /вытирают лицо руками/ Сапожки – посмотрите – Мокрыми стали. /показывают руками вниз и смотрят/ Плечами дружно поведём /движения плечами/ И все капельки стряхнём. От дождика убежим, Под кустиком посидим. /приседают/ Воспитатель. Вот дождик кончился, выглянуло солнышко, можно и потанцевать. «Осень» вместе с детьми выполняют движения под музыку «Осенью» С. Майкапара (совершают повороты кистей рук, кружатся, делают «пружинки»). 1 Совместная деятельность: - Рассматривание иллюстраций об осени. - Д/и «Какие листочки осенью бывают» (выбрать из трёх: зеленые, жёлтые, красные – нужные (желтые, красные). - Заучивание стихотворения: Падают, падают листья, В нашем саду листопад… Красные, жёлтые листья По ветру вьются, летят. Приложение Пояснительная записка Наш детский сад коррекционного вида № 28 посещают дети с нарушением зрения. В работе с нашими детьми имеются свои особенности. Так важным коррекционным требованием распорядка дня жизни детей является система двигательной активности ребёнка, предусматривающая преодоление гиподинамии у детей с нарушением зрения. Одно из средств - использование физминуток в процессе занятия. Физминутка – эффективное средство предупреждения утомления, улучшения общего состояния. Помним также о том, что упражнения, используемые в физминутке должны быть эмоциональными, по возможности связанные с содержанием занятия. Также в работе с нашими детьми не забываем о том, что где невозможно получить зрительную информацию в полном объёме, необходимо включать в процесс обследования сохранные анализаторы. Дополнительная информация получается за счёт полисенсорнык взаимосвязей (слухо-двигательных, тактильно-двигательных, осязательных и др.) и обеспечивает детям с нарушением зрения более полную и точную информацию. Поэтому в занятие может быть включена такая дидактическая игра, как « Угадай на ощупь, что лежит в корзине». Обращаем внимание также на собственную речь. Так как речь педагога должна служить примером и быть образной, выразительной и эмоционально окрашенной. Важным условием работы по ознакомлению с окружающим миром наших детей является взаимосвязь коррекционной работы с лечебно-восстановительным процессом. Педагоги нашего детского сада учитывают рекомендации врача-окулиста по организации нагрузки и охранительного режима для зрения детей. В частности в занятие включают гимнастику для глаз. Широко используем возможности цвета. Так, например, в занятии «Осень» одета в яркий жёлтый сарафан. Желтый цвет-источник тепла и света, стимулирует интеллектуальные способности человека. Положительный эффект. И, конечно, немаловажным моментом в проведении занятия является его эмоционально-положительная окраска. В конце занятия воспитатель вместе с детьми танцуют. Заряжаемся хорошим настроением на весь день! Составила: воспитатель МБДОУ «Д/с КВ № 28» Рыльцова Светлана Викторовна, без категории г. Северск 2012г. 2