Кемерово 2012 Муниципальное бюджетное образовательное

МОУ ДОД
«ЦДОД им. В.Волошиной»
Лето плюс
Программа летнего
оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием
детей
Кемерово 2012
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр дополнительного образования детей им.В.Волошиной» г. Кемерово
Утверждена
Научно-методическим советом
Протокол №___от_______20___г.
Директор______________ Чередова И.П.
Председатель НМС _____Суховеева Н.В.
Программа
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Лето плюс»
(срок реализации I лагерная смена, 18 дней
возраст обучающихся 7 до 15 лет)
Составитель: Абиатари И.Д.,
педагог-организатор
Кемерово 2012
Содержание
1.
Пояснительная записка……………………………2
2.
Тематический план мероприятий по разделам…..5
3.
Методическое обеспечение программы………….8
4.
Список литературы………………………………...9
Пояснительная записка
В настоящее время процесс образования понимается не только как
усвоение
системы
знаний,
умений
и
навыков,
составляющих
инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс
развития
личности,
принятия
духовно-нравственных,
социальных
и
семейных и др. ценностей. В связи с основными принципами, изложенными
в «Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников»
целостное
воспитательное
пространство
структурируется
множеством
воспитательных программ в конкретных педагогических системах, в том
числе в летних оздоровительных лагерях разных видов.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год
напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие
творческого потенциала. Эти функции выполняет и летний лагерь с дневным
пребыванием детей.
Учитывая основные требования к задачам, условиям и результатам
воспитания школьников, изложенных в Концепции, назрела необходимость в
создании целостной программы воспитания в конкретной педагогической
системе, что определяет новизну данной программы.
Актуальность данной программы состоит в том, что она апробируется в
летнее время, во время самых продолжительных по времени каникул, а
эмоционально-ценностный
идентичности
формируется
и
поведенческий
именно
во
компоненты
внеурочной
и
российской
внешкольной
деятельности.
Программа основана на многолетнем позитивном опыте в организации
воспитательной работы в летнем лагере дневного пребывания на базе МОУ
ДОД «ЦДОД им. В.Волошиной».
Цель данной программы – создание в лагере благоприятной
воспитательной среды по организации отдыха и укрепления здоровья детей в
летний период, развитию мотивации личности к познанию и творчеству.
Основные задачи программы:
-
Содействовать
раскрытию
творческого
потенциала
ребёнка,
позитивной самооценки и самоуважения, познавательных интересов через
участие
в
воспитательных
мероприятиях:
праздниках,
концертах,
викторинах, конкурсах, экскурсиях и других.
- Содействовать укреплению физического и духовного здоровья через
разнообразные активные формы организации досуга.
- Формировать навыки общения и толерантности.
- Способствовать развитию чувства патриотизма и социальной
солидарности
Отличительной
непрерывность
особенностью
данной
воспитательно-образовательного
программы
является
процесса
Центра.
Воспитанники эколого-биологических и туристско-краеведческих отрядов в
условиях лета продолжают сбор коллекционных материалов, наблюдений в
природе, участвуют в природоохранных мероприятиях, археологических
экспедициях, которые лягут в основу создания новых коллекции, выполнения
исследовательских работ.
Обучающиеся художественно-эстетической направленности реализуют
полученные умения и навыки на концертных площадках города, в
загородных оздоровительных лагерях.
Программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I
лагерной смены продолжительностью 18 дней. В лагере отдыхают более 150
детей в возрасте от 7 до 15 лет.
Ожидаемые результаты реализации Программы
- Развитие творческих способностей детей в разных направленностях.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и
коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
- Укрепление здоровья детей.
- Снятие эмоционального напряжения
- Развитие лидерских и организаторских качеств, детской
самостоятельности и самодеятельности.
Программа представляет собой целостный комплекс воспитательных,
спортивных, общественно-трудовых, интеллектуально-развивающих, военнопатриотических мероприятий.
Способы определения результативности:
Вводная диагностика:
Начало смены: Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное
выяснение психологического климата в детских коллективах:
- анкетирование; наблюдения
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря и педагогов.
Пошаговая диагностика:
Цветовой экран по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы на отрядных сборах.
Итоговая диагностика: Анкетирование, творческий отзыв
( рисунок « Вместе мы отряд»). Цветовой экран по результатам отдыха в
лагере.
Тематический план мероприятий по разделам
Весь воспитательный процесс делится на следующие разделы, которые
содержат разнообразные формы воспитательных мероприятий.
1.Спортивно-оздоровительный раздел:
- ежедневная массовая зарядка под музыку под руководством
хореографа;
- занятия плаванием: посещение ГУСК «Лазурный»;
- посещение конно-спортивного клуба;
- подвижные и спортивные игры;
- соревнования по настольному хоккею, настольному теннису;
- спортивные мероприятия
2. Раздел военно-патриотического воспитания:
- экскурсии: на Пост № 1; военную часть, Парк им. Жукова
- конкурс рисунков «За мир спасибо говорю» ко Дню памяти и скорби;
- военно-спортивная игра «Зарница»
- станционная игра «Мое Отечество»
3. Интеллектуально-развивающий раздел:
- занятия по хореографии, пению, фитодизайну, биологии,
декоративно-прикладному творчеству, фотоискусству;
- занятия в компьютерном классе;
- проведение занимательных опытов;
- проведение викторин, интеллектуальных турниров и конкурсов
4. Общественно-полезный труд:
- трудовой десант по очистке территории Центра
- участие в природоохранных акциях
5. Досуговые мероприятия:
- экскурсии;
- игровые программы;
- станционные игры;
- конкурсы;
- выставки;
- концерты;
- просмотры мультфильмов, художественных фильмов.
6. Психологическое сопровождение:
- игры и тренинги по развитию коммуникативной культуры и развитию
творческих способностей
Примерный режим работы лагеря
8.50-9.00
9.05-9.15
9.15-9.40
9.50-11.00
Прием детей
Утренняя зарядка
Завтрак
Внутриотрядные занятия
по хореографии, эстрадному вокалу, фитодизайну,
декоративно-прикладному творчеству,
фотоискусству, занятия в компьютерном классе,
проведение занимательных опытов и викторин в
отрядах эколого-биологического профиля
11.00-12-30
Общелагерные мероприятия.
Работа по внутриотрядному расписанию:
занятия плаванием - посещение ГУСК
«Лазурный»;
посещение конноспортивного клуба;
подвижные и спортивные игры;
игры и тренинги по развитию коммуникативной
культуры и развитию творческих способностей;
экскурсии;
культурно-досуговые программы.
13-00-13-40
14-00-15-00
Обед
Свободное время: подготовка к общелагерным
мероприятиям, просмотры мультфильмов,
художественных фильмов.
15-00
Уход домой
Внешние связи летнего оздоровительного лагеря ЦДОД
им.В.Волошиной
Планетарий
Пожарнотехнический
центр
Киноцентр
«Космос»
Музейзаповедник
«Красная
горка»
Шахматный
клуб
Знаменский
кафедральный
собор
Парк
«Антошка»
Музей КемГУ
Губернский
центр
плавания
«Лазурный»
Театр для
детей и
молодежи
Летний
оздоровительный
лагерь ЦДОД
им.В.Волошиной
Парк
ПОБЕДЫ
им.
Г.К.Жукова
Городской
сад
«Парк Чудес»
Пост № 1
Городской
центр
технического
творчества
Городской
ботанический
сад
Конноспорт
ивный клуб
«Амазонки»
Музей УВД
Краеведческий и
художественный
музеи
Детская
железная
дорога
Методическое обеспечение:
Спортивно-оздоровительный
раздел:
аудиотека
с
записями
фонограмм для проведения утренней зарядки, каталог подвижных игр на
свежем воздухе.
Раздел военно-патриотического воспитания: сценарий военноспортивной
игры
«Зарница»,
станционной
игры
«Мое
Отечество»,
Положение о конкурсе рисунков «За мир спасибо говорю».
Интеллектуально-развивающий раздел:
Разработки
фитодизайну,
дополнительных
биологии,
занятий
по
хореографии,
декоративно-прикладному
пению,
творчеству,
фотоискусству; разработки занятий в компьютерном классе; сценарии
викторин, интеллектуальных турниров и конкурсов.
Досуговые мероприятия: сценарии игровых программ; станционных
игр; конкурсов; концертов; видеотека мультфильмов, художественных
фильмов.
Психологическое сопровождение:
Разработки игр и тренингов по развитию коммуникативной культуры и
развитию творческих способностей, снятию эмоционального напряжения
Анкеты
Материально-техническое обеспечение:
Игровая комната, актовый зал, зимний сад, живой уголок, фотостудия,
компьютерный класс, зал хореографии, студия эстрадного вокала, музей
ЦДОД, библиотека, кабинеты.
Игровой и спортивный инвентарь: мячи, скакалки, настольные игры,
стол для настольного тенниса и др.
Музыкальная аппаратура, проектор, экран
Список использованной литературы:
1.
В помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков /
Сост. М. И. Журавлёв. – Москва-Кострома, 1991. – 129 с.
2.
Жуков И. Н. Игра и детское движение: В помощь организаторам
детского движения и педагогам. – М., 1992. – 70 с.
3.
Игры – обучение, тренинг, досуг: В 4-х книгах / Под ред. В. В.
Петрусинского. – М.: Новая школа, 1994. – 368 с.
4.
Каникулы: игра, воспитание: О педагогическом руководстве
игровой деятельностью школьников / Под ред. О. С. Газмана. – М.:
Просвещение, 1988. – 160 с.
5.
Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция
духовно-нравственного воспитания российских школьников. // Спутник
классного руководителя.- № 5, 2010.
6.
Летняя
страна
детства
для
юных
граждан
России:
Методологические основы организации деятельности летних детских
оздоровительно-образовательных учреждений / Под ред. Г. П. Будановой. –
М.: НИИ семьи, 1997. – 120 с.
7.
Лето, дети и туризм: Модели деятельности летних туристических
лагерей профильных лагерей для детей и подростков: Методическое
пособие. – М.: ЦДЮТур РФ, 1997. – 120 с.
8.
О детях, лете и газете, а также обо всём на свете: Использование
средств коммуникации в работе детских летних учреждений: Научнометодический сборник в помощь организаторам летнего отдыха / Под ред. С.
Цымбаленко. – М.: ЮНПРЕСС, 1997. – 196 с.
9.
Шмаков С. А. Лето: вопросы – ответы, подсказки – советы. – М.:
NB Магистр, 1993. – 144 с.
10.
Шмаков С. А. Каникулы: Прикладная «энциклопедия» для
учителей, воспитателей, вожатых. – М.: Новая школа, 1994. – 160 с.