МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Б3.В.1 Анатомия
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению 050100.62
Педагогическое образование, профиль Физическая культура, дополнительное
образование (Физкультурно-оздоровительная , спортивная и туристскорекреационная деятельность)
Цель освоения дисциплины
Анатомия человека как дисциплина ставит своей целью:
– изучение строения и закономерностей формирования тела человека с позиций
современной функциональной анатомии и с учетом возрастно-половых особенностей
организма как единого целого;
– познание специфики влияния физической культуры и спорта на структуры тела и
умение использовать анатомические знания в спортивно-оздоровительной работе с
различными контингентами.
Лекционный курс, лабораторные и самостоятельные занятия предусматривают
поэтапное решение следующих задач курса анатомии человека:
– дать представление об уровнях структурной организации (клетка — ткань —
орган — система органов — организм в целом) и этапах формирования организма
(эмбриогенез, филогенез, онтогенез);
– объяснить специфику строения, топографии и функции органов и систем
жизнеобеспечения;
– обеспечить усвоение навыков анатомического анализа положений и движений
тела и его частей с позиций взаимодействия внешних и внутренних сил, воздействующих
на тело;
– познакомить с позитивным и негативным влиянием специфических спортивных
нагрузок на анатомические структуры тела человека;
– сформировать теоретическую базу знаний для дальнейшего изучения физиологии
человека и других дисциплин биологического цикла.
В результате изучения курса анатомии студенты должны:
1) знать:
- анатомическую топографию, морфо-функциональную организацию и развитие органов и
систем;
- факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации морфологических
структур в процессе антропогенеза;
2) уметь:
- дать топографическую и морфо-функциональную характеристику органов и систем
органов;
- находить, показывать и называть морфологические структуры на препаратах, муляжах,
таблицах и рисунках.
3) владеть:
- анализом простых и сложных движений, всего двигательного аппарата в целом;
- информационно-коммуникативными и здоровьесберегающими технологиями.
Практические занятия.
Практическое занятие № 1. Опорно-двигательная система. Скелет (2 часа)
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Строение кости как органа.
2. Общий план строения скелета человека.
3. Соединение костей скелета человека.
4. Кости черепа, их соединение.
5. Кости туловища и их соединение.
6. Кости верхней конечности, ее соединение.
7. Кости нижней конечности, ее соединение.
Практическое занятие № 2. Опорно-двигательная система. Скелетные мышцы (2
часа)
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
2
1. Строение мышцы как органа.
2. Классификация мышц.
3. Вспомогательный аппарат мышц.
4. Основные группы мышц.
5. Мышцы головы и шеи.
6. Мышцы туловища.
7. Мышцы верхней конечности.
8. Мышцы нижней конечности.
Практическое занятие № 3. Пищеварительная система. (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Ротовая полость и ее органы
2. Пищевод
3. Желудок
4. Тонкий кишечник
5. Толстый кишечник
6. Поджелудочная железа
7. Печень
Практическое занятие №4. Дыхательная система. (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Наружный нос, носовая полость, носоглотка.
2. Гортань.
3. Трахея, бронхи.
4. Легкие.
5. Дыхательные обьёмы
Практическое занятие № 5. Сердечно-сосудистая система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Кровеносная система. Органы кровообращения: сердце, кровеносные сосуды.
2.Внешнее и внутреннее строение сердца.
3. Типы кровеносных сосудов: артерии, капилляры, вены.
4. Сосуды малого круга кровообращения.
5. Артерии и вены большого круга кровообращения.
6. Ветви дуги аорты, грудной и брюшной аорты.
7. Системы верхней и нижней полой вен.
8. Лимфатическая система.
Практические занятия № -6 Выделительная (мочевая ) система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1.
2.
Строение и функции мочевой системы.
Механизм образования мочи.
Практические занятия №7. Половая система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Строение и функции женской половой системы.
2. Строенире и функции мужской половой системы
Практические занятия №8. Эндокринная система (2часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1 Функции эндокринной системы.
2. Возрастные особенности эндокринной системы.
Практические занятия № -9. Нервная система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Центральный и периферический отделы нервной системы.
2. Понятие о соматической и вегетативной нервной системе.
3. Оболочки мозга.
3
4. Спинной мозг: строение, функции.
5. Отделы головного мозга.
6. Вегетативная (автономная) нервная система.
Практическое занятие № 10. Анализаторы. Органы чувств (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Анализатор, его звенья.
2. Зрительный анализатор, орган зрения.
3. Слуховой анализатор, орган слуха.
4. Вестибулярный анализатор, орган равновесия.
5. Анализатор мышечной чувствительности, орган мышечного чувства.
6. Анализатор кожной чувствительности, орган кожной чувствительности.
7. Обонятельный анализатор, орган обоняния.
8. Вкусовой анализатор, орган вкуса.
Практические занятия № 11. Кожные покровы (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1Строение и функции кожи.
2,Кожа как анализатор.
Лабораторные занятия
Лабораторное занятие № 1. Опорно-двигательная система. Скелет (2 часа)
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Общий план строения скелета человека.
32 Соединение костей скелета человека. Решение ситуационных задач.
3. Кости черепа, их соединение.
4. Кости туловища и их соединение.
5. Кости верхней конечности, ее соединение. Решение ситуационных задач.
6 Кости нижней конечности, ее соединение. Решение ситуационных задач.
Лабораторное занятие № 2. Опорно-двигательная система. Скелетные мышцы (2
часа)
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Строение мышцы как органа.
2. Основные группы мышц.
3. Мышцы головы и шеи.
4. Мышцы туловища.
5 Мышцы верхней конечности.
6. Мышцы нижней конечности.
Лабораторное занятие № 3. Пищеварительная система. (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Составление рационального пищевого рациона для школьников Севера
Лабораторное занятие №4. Дыхательная система. (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Наружный нос, носовая полость, носоглотка.
2. Гортань.
3. Трахея, бронхи.
4. Легкие.
5. Дыхательные объемы Измерение собственной жизненной ёмкости лёгких.
Лабораторное занятие № 5. Сердечно-сосудистая система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1. Кровеносная система. Органы кровообращения: сердце, кровеносные сосуды.
4
2.Составление схемы кровообращение.контроль темы с использованием слайдфильмов.
8. Лимфатическая система.
Лабораторное занятие № -6 Выделительная (мочевая ) система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
3.
4.
Строение и функции мочевой системы.
Механизм образования мочи. Построение схемы почечного нефрона.
Лабораторное занятие №7. Половая система (2 часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
3.
Строение и функции женской половой системы. Составление схемы овуляции.
4.
Строенире и функции мужской половой системы. Составление схемы
сперматогенеза.
Лабораторное занятие №8. Эндокринная система (2часа).
Вопросы для теоретического ознакомления с темой и контрольного опроса:
1 Функции эндокринной системы.
2. Возрастные особенности эндокринной системы. Составленгие схемы
выработки идействия гормонов гипофиза и щитовидной железы.
Лабораторное занятие № -9. Нервная система (2 часа).
1 Понятие о соматической и вегетативной нервной системе. Составление схемы
рефлекторной дуги соматической и вегетативной нервной системы.
2. Вегетативная (автономная) нервная система. Понятие о вегетососудистой
дистонии.
Лабораторное занятие № 10. Анализаторы. Органы чувств (2 часа).
1. Анализатор, его звенья.
2. Зрительный анализатор, орган зрения. Контрользрения.
3. Слуховой анализатор, орган слуха. Контроль слуха
4. Вкусовой анализатор, орган вкуса. Лабораторная работа по определению
вкусовых участков языка.
Лабораторное занятие № 11. Кожные покровы (2 часа).
1Строение и функции кожи.
2,Кожа как анализатор.
Список литературы.
Основная литература
1. Козлов, В.И. Анатомия человека. [Текст] Учебник. – М.: ФиС, 1978.-242с.
2. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека[Текст] учебное пособие для вузов.- М.: Терраспорт, 2003.-434с.
3. Курепина, М.М. Анатомия человека. [Текст] Учебник. – М.: Просвещение, Владос,
2002.-364с.
4. Курепина, М.М.,. [Текст] Анатомия человека. Атлас Воккен Г.Г. – М.: Просвещение,
1979.-364с.
5. Сапин, М.Р., [Текст] Анатомия человека: учебное пособие. Брыскина З.Г. – М.:
Просвещение; Владос, 1995.-402с.
Дополнительная литература
5
1. Анатомия человека. [Текст] Под ред. Сапина М.Г. в 2-х томах. – М.: Медицина, 19861997.-464с.
2. Гаврилов, Л.Ф., [Текст]. Анатомия. Татаринов В.Г – М.: Медицина, 1985.-346с.
3. Гусев, А.С., [Текст]. Анатомия человека. Сергеев Ю.П / Под общей редакцией В.М.
Годинова. – М.: Медицина, 1970.-366с.
4. Международная анатомическая номенклатура. /Под ред. Михайлова С.С. – М.:
Медицина, 1980.
5. Сапин, М.Р.,. [Текст] Анатомия и физиология детей и подростков. Учебное пособие
Брыскина, З.Г. – М.: Академия, 2000.-244с.
6. Синельников, Р.Д. [Текст] Атлас анатомии человека, в 3-х томах. – М.: Медицина,
1994.
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационносправочные и поисковые системы
1. http://www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&file=index&l_op
=viewlink&cid=2795
2. TV- «О самом главном» - Россия-1.
3. TV- «Здорово жить»
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Предмет, задачи и методы изучения анатомии человека. Становление наук о
человеке.
2. Структура тела человека. Полости тела. Понятие об органах. Уровни
организации живых организмов. Организм человека как единое целое.
3. Системы органов человека: общая характеристика, функции.
4. Общее строение клетки человека.
5. Мембранные органоиды клетки человека: особенности строения и функции.
6. Немембранные органоиды клетки человека: особенности строения и функции.
7. Особенности строения цитоплазматической мембраны, ядра клетки.
8. Химический состав и основные процессы жизнедеятельности клетки человека.
9. Эпителиальная ткань: особенности строения клеток и межклеточного вещества,
местонахождение, свойства, функции. Классификация эпителия.
10. Соединительная ткань: особенности строения клеток и межклеточного
вещества, местонахождение, свойства, функции. Классификация соединительных тканей.
11. Мышечная ткань: особенности строения клеток и межклеточного вещества,
местонахождение, свойства, функции. Классификация мышечной ткани.
12. Нервная ткань: особенности строения клеток и межклеточного вещества,
местонахождение, свойства, функции.
13. Основные составные части и функции опорно-двигательной системы.
Пассивная и активная части опорно-двигательной системы.
14. Химический состав костной ткани. Изменения соотношения неорганических и
органических веществ в кости в зависимости от возраста.
15. Строение костной ткани: костные клетки (остеобласты, остеоциты,
остеокласты) и межклеточное вещество. Грубоволокнистая и пластинчатая костная ткань.
6
Характеристика компактного и губчатого вещества. Остеон (гаверсова система) —
структурно-функциональная единица пластинчатой костной ткани.
16. Трубчатые кости: классификация, особенности строения, функции. Строение
длинной трубчатой кости.
17. Губчатые, плоские, смешанные, воздухоносные кости: особенности строения,
функции.
18. Рост костей в толщину и длину. Роль гормона соматотропина в регуляции роста
костей.
19. Типы соединения костей (синартрозы, симфизы, диартрозы) и их
характеристика.
20. Строение и функции сустава. Вспомогательные элементы сустава. Причины
подвижности и прочности сустава.
21. Классификации суставов: по числу суставных поверхностей, по форме
суставных поверхностей и числу осей вращения.
22.
Общий
обзор
скелета
человека.
Функции
скелета.
Осевой
и добавочный скелет.
23. Скелет туловища. Отделы позвоночника и их строение.
24. Изгибы позвоночника, формирование их в процессе развития и их
функциональное значение.
25. Грудная клетка.
26. Кости туловища и их соединения.
27. Череп человека: функции, строение. Мозговой и лицевой отделы черепа.
28. Соединения костей черепа: швы, височно-нижнечелюстной сустав. Соединение
позвоночника с черепом.
29. Скелет верхней конечности: плечевой пояс, свободная верхняя конечность.
30. Соединения костей верхней конечности.
31. Скелет нижней конечности: пояс нижней конечности, свободная нижняя
конечность.
32. Основные суставы и другие соединения костей нижних конечностей.
33. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением, трудовой
деятельностью и членораздельной речью.
34. Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах и переломах.
35. Понятие, функции скелетных мышц.
36. Изменение общей массы скелетной мускулатуры от массы тела в зависимости
от возраста.
37. Общее строение скелетных мышц.
38. Строение мышечного волокна. Саркомеры.
39. Классификация скелетных мышц (по форме, направлению мышечных волокон,
расположению, функциям).
40. Вспомогательные аппараты мышц и их значение.
41. Мышцы-антагонисты и мышцы-синергисты.
42. Мышцы головы: классификация, расположение, функции.
43. Мышцы шеи: классификация, расположение, функции.
44. Мышцы спины: классификация, расположение, функции.
45. Мышцы живота и тазового дна: классификация, расположение, функции.
46. Мышцы верхней конечности: классификация, расположение, функции.
47. Мышцы нижней конечности: классификация, расположение, функции.
48. Общая характеристика внутренних органов. Деление их на системы.
49. Топография внутренних органов.
50. Органы пищеварения.
51. Строение стенок пищеварительного тракта.
52. Ротовая полость, строение ее стенок. Органы ротовой полости.
7
53 Глотка, ее стенки.
54. Пищевод.
55. Желудок, микроскопическое строение его стенки.
56. Тонкий и толстый кишечник. Особенности строения их стенок.
60. Поджелудочная железа.
61. Печень, ее микроскопическое строение.
62. Желчный пузырь.
63. Органы дыхания.
64. Носовая полость, ее деление на обонятельную и дыхательную части.
65. Гортань, ее хрящи, суставы, связки, мышцы. Гортань как орган
голосообразования.
66. Трахея и бронхи.
67. Легкие. Топография, доли, поверхности, корень легкого, ворота легкого.
Микроскопическое строение легких. Ацинус — структурно-функциональная единица
легкого. Плевральная полость, средостение.
68. Органы мочевыделения. Почки, их положение, фиксация, макро- и
микроскопическое строение. Нефрон — структурно-функциональная единица почки.
Особенности кровоснабжения почек.
69. Мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал и сфинктеры, их
значение.
70. Мужские половые органы. Яички. Семявыносящий проток, семенной канатик.
Предстательная железа и семенные пузырьки. Мочеполовой канал и пещеристые тела.
71. Женские половые органы. Яичники, маточные трубы, матка, их связки.
Влагалище. Возрастные и циклические особенности строения женской половой системы.
72. Значение сосудистой системы. Ее взаимоотношения с органами внутренней
секреции. Деление сосудистой системы на кровеносную и лимфатическую.
73. Круги кровообращения. Капилляры, вены и артерии, строение их стенок.
74. Строение сердца: его стенки, полости, клапаны. Околосердечная сумка.
75. Особенности сердечной мышцы.
76. Собственные сосуды сердца.
77. Топография сердца взрослого человека в связи с вертикальным положением
тела.
78. Сосуды малого круга кровообращения.
79. Артерии и вены большого круга кровообращения.
80. Ветви дуги аорты, грудной и брюшной аорты.
81. Системы верхней и нижней полой вен.
82. Лимфатическая система и ее значение.
83. Лимфатические капилляры, сосуды, протоки.
84. Строение лимфатических узлов.
85. Центральные органы иммунной системы: костный мозг, тимус (вилочковая
железа). Их строение, функции.
86. Периферические органы иммунной системы: миндалины, аппендикс,
лимфатические узлы, селезенка, скопление лимфоидной ткани (лимфоидные или
Пейеровы бляшки). Их строение, функции.
87. Понятие о железах внешней и внутренней секреции.
88. Особенности строения желез внутренней секреции.
89. Понятие о железах смешанной секреции.
90. Строение и функции желез внутренней секреции: гипофиза, эпифиза,
щитовидной, околощитовидной (или паращитовидной), вилочковой (тимус) желез,
надпочечников, параганглиев.
91. Поджелудочная железа и половые железы (семенники, яичники) — железы
смешанной секреции.
8
92. Общие сведения о составе нервной ткани и функциях ее основных
компонентов. Значение нервной ткани.
93. Нейрон, его отростки. Нервное волокно. Нейроглия.
94. Основные функции нервной системы.
95. Центральный и периферический отделы нервной системы.
96. Понятие о соматической и вегетативной нервной системе.
97. Оболочки мозга.
98. Спинной мозг.
99. Спинномозговые нервы.
100. Отделы головного мозга: продолговатый, мозжечок, средний, промежуточный,
большие полушария переднего мозга. Их строение и основные функции.
101. Желудочки мозга. Общая морфология больших полушарий, их доли, основные
борозды и извилины.. Кора, ее микроскопическое строение. Белое вещество полушарий.
102. Черепные нервы.
103 . Автономная нервная система. Симпатический отдел автономной нервной
системы.
104 . Парасимпатический отдел автономной нервной системы. Пути выхода
парасимпатических
волокон
на
периферию,
их узлы и области иннервации.
105. Понятие об органах чувств. Классификация органов чувств по характеру
ощущений.Значение органов чувств.
106. Понятие об анализаторе и его отделах: периферическом, проводниковом и
центральном. Понятие о рецепторах как периферическом звене анализаторов. Примеры
рецепторов разных органов чувств. Рецепторы как специализированные клетки.
107. Орган зрения. Значение зрения. Строение оптического аппарата глаза.
Оболочки глаза и их функции. Роговица. Радужная оболочка. Зрачок. Хрусталик.
Значение изменения кривизны хрусталика. Общие сведения о строении сетчатки. Веки,
ресницы, слезные железы, глазные мышцы как органы вспомогательного аппарата глаза,
их функции.
108. Орган слуха. Значение слуха.. Функции ушной раковины и наружного
слухового прохода. Евстахиева труба и ее функция.
109. Среднее ухо как аппарат усиления звука. Барабанная перепонка и слуховые
косточки среднего уха, их функции. Составные части внутреннего уха: улитка,
полукружные каналы, овальный и круглый мешочки. Понятие о костном и перепончатом
лабиринтах. Строение улитки внутреннего уха. Слуховые рецепторы улитки:
расположение, особенности строения и функции.
110 Орган равновесия. Строение мешочков и полукружных каналов внутреннего
уха. Рецепторные клетки вестибулярного аппарата. Чувствительная зона вестибулярного
аппарата коры больших полушарий.
111. Орган осязания. Органы мышечного чувства. Расположение и виды
осязательных рецепторов. Значение осязания.
112 Орган обоняния. Расположение, строение и возбуждение обонятельных
рецепторов. Значение обоняния.
113. Орган вкуса. Значение вкуса. Расположение вкусовых рецепторов. Вкусовые
почки, их расположение. Участие рецепторов разных типов в формировании вкусовых
ощущений.
114. Взаимосвязь органов чувств.
115.Покровная система. Строение кожи. Волосы и ногти. Кожные железы.
9
Словарь терминов. Глоссарий
Аксон – длинный отросток нейрона, по которому импульс проводится от тела
нейрона к другому нейрону, мышечным или железистым клеткам в составе органов.
Анатомия человека – наука о внутреннем строении организма и его органов.
Аорта – самая большая артерия тела, берущая начало от левого желудочка сердца.
Артерия – кровеносный сосуд, несущий кровь по направлению от сердца органам.
Афферентный нейрон – чувствительный (сенсорный) нейрон, передающий
нервные импульсы от рецепторов, расположенных в органах и тканях тела, в центральную
нервную систему.
Базальные ядра – скопления серого вещества в глубине полушарий головного
мозга; участвуют в регуляции сложнокоординированных автоматизированных движений,
оказывают влияние на характер двигательных и вегетативных реакций в зависимости от
эмоционального состояния человека.
Брыжейка – это складки (двойной листок) брюшины, на которых органы
подвешены к задней стенке живота.
Брюшина – тонкая серозная оболочка, выстилающая брюшную полость.
Вена – кровеносный сосуд, несущий кровь от органов по направлению к сердцу.
Ганглий (нервный узел) – локальное скопление нейронов за пределами ЦНС,
представляющее собой периферический нервный центр.
Гематоэнцефалический барьер – комплекс структур, включающий эндотелий
капилляров, базальную мембрану, эпендимные клетки и другие глиоциты, который
обеспечивает избирательное прохождение веществ из крови в спинномозговую жидкость
и в сами нейроны.
Гепатоциты – клетки печени; из них состоит печеночная долька – структурнофункциональные единица печени
Гипоталамус – часть промежуточного мозга, располагающаяся в его нижней части
под гипоталамичсекой бороздой. Содержит большое число ядер (нервных центров),
регулирующих вегетативные функции организма и его эмоции.
Гипофиз – эндокринная железа, структурно связанная с гипоталамусом; с
помощью гормонов, вырабатываемых в гипофизе, осуществляется регуляция функций
других эндокринных желез, а также процессов роста и развития всего организма.
Гиппокамп – валикоподобное возвышение, расположенное на медиальной стенке
нижнего рога бокового желудочка и обращенное в его полость. Он образован старой
корой мозга (архиокортексом). Как часть лимбичсекой системы мозга гиппокамп
участвует в формировании мотивации поведения, краткосрочной и долговременной
памяти.
Глиоцит – глиальная клетка. Среди глиоцитов различают макроглиоциты
(астроциты, олигодендроциты, клетки эпендимы) и микроглиоциты.
Глотка – мышечный орган с фиброзной основой, соединяющий ротовую полость с
пищеводом и носовую – с гортанью.
Дыхательные пути (воздухоносные пути) – последовательно соединенные
полости и трубки, слизистые которых покрыты мерцательным эпителием: а) верхние
дыхательные пути – носовая и ротовая полости, носоглотка, ротоглотка; б) нижние
дыхательные пути – гортань, трахея, бронхи.
Извилина (конечного мозга) – участок поверхности полушарий, расположенный
между соседними бороздами.
Интерорецепторы – рецепторы (нервные окончания), расположенные во
внутренних органах и воспринимающие раздражения из внутренней среды организма.
Кора большого мозга – серое вещество на поверхности полушарий большого
мозга, образованное многочисленными нейронами, расположенными слоями.
Легочной ацинус – структурно-функциональная единица легкого: одна концевая
бронхиола с ее разветвлениями (дыхательными бронхиолами, альвеолярными ходами и
10
альвеолами).
Лимбическая система – комплекс нервных структур конечного, промежуточного
и среднего мозга (поясная и парагиппокамповая извилины, гиппокамп, гипоталамус,
таламус, миндалевидное тело и другие образования), участвующих в регуляции сна,
состояния бодрствования, концентрации внимания, глубины эмоций, в формировании
мотивации поведения.
Лимфатические узлы – это скопление лимфоидной ткани, лежащие на пути
лимфатических сосудов.
Матка – непарный полый мышечный орган, служит для вынашивания плода.
Миелиновое нервное волокно – отросток нейрона, покрытый слоистой
миелиновой оболочкой, образованной глиальными (шванновскими) клетками и
содержащей большое количество липидов.
Миндалевидное тело – скопление серого вещества, лежащее в глубине височной
доли впереди гиппокампа в непосредственной близости от крючка. Эта структура
является частью лимбической системы мозга и контролирует двигательные и
вегетативные реакции организма, связанные с эмоциями.
Миокард – средняя оболочка стенки сердца, образованная сердечной поперечнополосатой мышечной тканью.
Миометрий – толстая мышечная оболочка, образует основу маточной стенки.
Морфология человека – наука о форме, строении и развитии организма. Она
изучает индивидуальную, возрастную, половую и экологическую изменчивость тела
человека.
Мышцы – активная часть опорно-двигательного аппарата.
Нейрон – нервная клетка. Благодаря ее способности воспринимать и генерировать
нервные импульсы, а также передавать их на другую нервную клетку или эффекторный
орган, нейрон рассматривается как структурно-функциональная единица нервной
системы.
Нейрофибриллы – тонкие волоконца, проходящие в цитоплазме тел нервных
клеток и их отростков. Они состоят из белка и выполняют преимущественно опорную
функцию.
Нерв – анатомическое образование, состоящее из нервных волокон,
сгруппированных в пучки, которые в составе нерва разделены соединительно-тканными
оболочками.
Нервный центр – локальная группа рядом расположенных нейронов, тесно
связанных между собой структурно и функционально и выполняющих общую функцию в
рефлекторной регуляции жизнедеятельности организма.
Нефрон – структурно-функциональная единица почки.
Орган – это часть тела, имеющая определенную форму, строение,
местоположение, выполняющая одну или несколько функций.
Органы чувств – высокоспециализированные образования, такие как глаз, ухо,
обонятельная часть носа, вкусовые сосочки языка, которые имеют признаки органного
строения и обеспечивают, в отличие от контактных рецепторов, дистантное восприятие
раздражителей.
Островки Лангерганса (панкреатические островки) – эндокринная часть
поджелудочной железы; выделяют в кровь гормоны инсулин и глюкагон, участвующие в
регуляции углеводного обмена.
Полость плевры – узкая замкнутая щель между париетальной и висцеральной
плеврой, в которой находится небольшое количество серозной жидкости, увлажняющей
листки, тем самым облегчая их движение при дыхании.
Проприорецепторы – рецепторы, расположенные в мышцах и их сухожилиях, а
также в капсуле
суставов; прориорецепторы
воспринимают
раздражения,
сигнализирующие о состоянии опорно-двигательного аппарата.
11
Ретикулярная формация – наиболее древняя часть ствола мозга и спинного мозга,
представленная в виде сети из многочисленных ядер и связывающих их нервных волокон,
которая связана со всеми структурами головного и спинного мозга и принимает
непосредственное участие в их функционировании.
Рефлекс – это ответ организма на раздражение, происходящий при участии ЦНС
или под ее контролем.
Рефлекторная дуга – путь, по которому проходят нервные импульсы от рецептора
до рабочего органа.
Сердце – полый мышечный орган, состоящий из правой и левой половин, каждая
из которых поперечно разделена на предсердие и желудочек.
Сетчатка – внутренняя чувствительная световоспринимающая оболочка глазного
яблока.
Симпатические узлы – скопление вегетативных нейронов симпатической части
автономной нервной системы, из которых непосредственно осуществляется
симпатическая иннервация органов.
Синапс – контактное соединение одного нейрона с другим нейроном, с железистой
или мышечной клеткой; в области такого соединения с помощью биоактивных веществ –
медиаторов – происходит передача нервного возбуждения.
Система органов – органы, выполняющие общие физиологические функции.
Спинномозговая жидкость (ликвор) – жидкость, которую продуцируют
сосудистые сплетения в мозговых желудочках; окружая, головной и спинной мозг со всех
сторон, она обеспечивает его механическую защиту и питание.
Спланхнология – это учение о внутренних органах.
Средостение – комплекс органов, расположенных в грудной полости между
правым и левым легкими.
Сурфактант – тонкая пленка, выстилающая внутреннюю поверхность стенок
альвеол; в его образовании участвуют фосфолипиды и гликопротеиды.
Ткани – это группы клеток и межклеточного вещества, сходных по
происхождению, строению и функциям.
Тонус мышц – некоторая степень напряжения, поддерживаемая мышцами даже в
состоянии покоя.
Фасции – оболочки из плотной волокнистой соединительной ткани (фиброзной).
Они покрывают отдельные мышцы или их группы, а также и некоторые другие органы,
например сосудисто-нервные пучки, почки.
Целостный организм – совокупность клеток, тканей, органов, систем органов,
объединенных нервными и гуморальными механизмами регуляции.
Эндокринная (гуморальная) система – совокупность основных желез внутренней
секреции, согласованная деятельность которых обеспечивает (совместно с нервной
системой) регуляцию всех жизненно важных функций организма.
Эндокринология – учение о железах внутренней секреции
Эпифиз – нейроэндокринная железа, входящая в состав промежуточного мозга
(эпиталамус); вырабатывает гормон мелатонин, влияющий на регуляцию суточной
активности организма; оказывает тормозное действие на процессы полового созревания.
12