СПРАВКА о результатах усвоения программного материала

СПРАВКА
о результатах усвоения
программного материала
детьми
МДОУ № 24
в 2009/ 2010 учебном году.
1
СПРАВКА
о результатах усвоения программного материала детьми
МДОУ № 24 в 2009/ 2010 учебном году
Главной целью работы педагогического коллектива нашего ДОУ является
формирование и воспитание здоровой, всесторонне развитой и образованной
личности ребенка, готовой к обучению в школе, способной успешно адаптироваться в
социуме при стремительно изменяющихся условиях жизни.
Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы вся воспитательнообразовательная работа с дошкольниками строилась на диагностической основе,
дифференцированно, с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и
интересов каждого ребенка.
Уставом ДОУ № 24 предусмотрена организация работы по следующим
программам:
1. М.А.Васильева и др. «Программа воспитания и обучения в детском
саду».
2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности
жизнедеятельности».
3. «Наш дом - природа»Н.А. Рыжова
4. «Юный эколог» С.Н. Николаева
5. «Я, ты, мы» О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина
6. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева
7. «Наследие» М.М.Новицкая, Е.В.Соловьева
8. Л.Д.Глазырина«Физическая культура – дошкольникам»
9. «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журова,Н.В.Дурова
В ДОУ созданы необходимые условия для развития, воспитания и обучения
детей в соответствии с программными требованиями:
помещение и оборудование соответствует санитарно-гигиеническим
требованиям СанПина;
- в группах организованы развивающие зоны: учебная, игровая, отдыха,
самостоятельной художественной и творческой деятельности;
- для всестороннего развития детей вне занятий в групповых помещениях
организованы физкультурно-оздоровительные уголки, уголки природы, книжные,
театрализованные.
Вопросы диагностики уровня усвоения детьми программного материала
отражены в годовом плане работы ДОУ. Планируются консультации, педагогические
часы, беседы по вопросам организации диагностики. На педагогических советах
обсуждаются результаты диагностики и развития каждого ребенка, выявляются
причины недостаточного усвоения программного материала, затем намечается
индивидуальная работа с каждым ребенком по проблемным вопросам.
2
На основе полученных результатов делаются
выводы, составляются
рекомендации по организации индивидуальной работы для воспитателей,
специалистов и родителей по дальнейшей работе.
Усвоение детьми программного материала подлежит систематическому
контролю со стороны администрации: заведующей детским садом, заместителем
заведующей по ВМР, старшей медсестрой. Используются тематический, оперативный,
предупредительный контроль (в соответствии с годовым планом), наблюдение
педагогического процесса, анализ диагностических карт, анализ календарных и
перспективных планов педагогов, самоотчеты воспитателей о проделанной работе,
отчеты на педсоветах, контрольные и итоговые занятия и срезы, КВНы, беседы с
детьми, тематические праздники и развлечения. Результаты контроля отражаются в
тематических справках, отчетах воспитателей и специалистов на педсоветах, в
диагностических картах, таблицах, диаграммах, в специализированных группах – в
графиках на каждого ребенка.
Для более полного усвоения программного материала педагоги на занятиях
используют различные формы и методы обучения и воспитания детей, задания на
развитие логики, умение обобщать, сравнивать, делать выводы, задания поискового
характера, проблемные ситуации, схемы, занимательные задания и задачи – шутки,
развивающие дидактические игры, головоломки, задания-эксперименты, опыты,
игровые задания. На основе диагностических карт воспитатели дифференцированно
подходят к обучению. Исходя из индивидуальных особенностей и уровня развития
каждого ребенка, предлагают задания разной степени сложности. Для поддержания
интереса к учебной деятельности активно используются игровые, традиционные и
нетрадиционные формы, методы и приемы обучения.
Анализ диагностических карт в младшей группе показал высокий уровень
знаний детей по физическому воспитанию, по изобразительной деятельности.
Неплохие показатели по развитию речи, развитию элементарных математических
понятий, игровая деятельность, самый низкий результат в группе - по разделу
ребенок и окружающий мир изобразительной деятельности. На начало учебного
года только с высоким уровнем знаний детей вообще не было, 14% - со средним и
86% - с низким. В конце года с высоким уровнем знаний стало 19% детей, со
средним - 62%, с низким уровнем - 19% детей. Анализ причин низкого уровня
усвоения программы показал следующее: 1 ребенок часто болел или
отсутствовал по семейным обстоятельствам, дошкольное учреждение посещал
крайне редко, из-за чего был плохо адаптирован к ДОУ, не проявлял интереса к
занятиям и играм, был малообщителен, 1 ребенок с низким уровнем развития
(ЗПР). Сравнительный анализ показал хорошую динамику в усвоении
программного материала по всем разделам программы. На итоговых занятиях
дети показали умения различать и называть геометрические фигуры, хорошо
знают понятия «много», «один», «ни одного»; умеют сравнивать предметы; не
все хорошо ориентируются в пространстве.
Больше всего детей с высоким и средним уровнем знаний программного
материала по таким разделам: «Физическое воспитание» (97%) ; «Изобразительная
3
деятельность» (93%); «Развитие речи» (84%). Ниже результаты по разделам:
«Формирование элементарных математических представлений» (79%); «Ребенок и
окружающий мир» (73%).
Результаты усвоения программного материала
детьми II младшей группы в ДОУ № 24
в 2009 / 2010 учебном году (%)
Всего
детей
Уровни
РЭМП
Развитие
речи
Разделы программы
Реб.и окруж.
ИЗО
мир
Физ. воспит.
Игра
Итого
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Выс.
0%
16%
0%
11%
0%
14%
0%
37%
0%
26%
0%
19%
0%
19%
Сред.
3%
63%
11%
73%
14%
59%
16%
56%
22%
71%
26%
58%
14%
62%
Низк.
97%
21%
89%
16%
86%
27%
84%
7%
78%
3%
74%
23%
86%
19%
25
Сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми средней группы ДОУ № 24
на начало и конец 2009 / 2010 учебного года
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
4
Итоговый сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми II младшей группы ДОУ № 24
Результаты диагностического исследования уровня знаний, умений и навыков детей
средней группы показывают, что программный материал усвоен всеми детьми в
полном объеме. На начало учебного года большинство детей - 61% показывали
средний уровень усвоения программного материала; 28% - высокий уровень и
11% низкий уровень. В конце учебного года 68% детей с высоким уровнем
знаний по всем разделам, 28% со средним уровнем, детей с низким уровнем
знаний - 4%. Данные показатели говорят о хорошей динамике в усвоении знаний
по всем разделам программы.
Наблюдение занятия по ознакомлению с окружающим в этой группе
показало хорошие знания детей о диких и домашних животных и их детенышах,
о пользе домашних животных, о труде людей по уходу за ними. Дети знают
породы деревьев, растущих в нашем регионе, многие другие растения, в том
числе и лечебные.
На занятиях по математике – дети хорошо знают
геометрические фигуры, умеют соотносить форму предметов с геометрическими
фигурами,
называют
предметы
заданной
формы;
умеют отсчитывать предметы из большего количества, выкладывать заданное
количество предметов, умеют устанавливать равенство групп предметов;
считают в пределах 5 (некоторые дети в пределах 10), хорошо ориентируются в
пространстве, обозначают положение предмета по отношению к себе. Но не все
дети дают полные ответы, чаще отвечают на вопросы односложно.
Больше всего детей с высоким уровнем усвоения программы по физической культуре
– 74% по разделам: «Ребенок и окружающий мир» - 65%, «Формирование
5
элементарных математических представлений - 64%, ИЗО – 64% , «Развитие речи»
- 45%.
Результаты усвоения программного материала
в средней группе ДОУ № 24 в 2009 / 2010 учебном году
Разделы программы
Всего
детей
уровни
Матем.
Н.г.
Высокий
Средний
27
Низкий
К.г.
Развит.
речи
Н.г. К.г.
Реб. и
окр. мир
Н.г. К.г.
ИЗО
Н.г.
К.г.
Игра
Н.г.
К.г.
Физ. вос.
Н.г.
К.г.
Итого
Н.г.
К.г.
30% 64% 26% 45% 21% 65% 20% 64% 21% 52% 26% 74% 28% 68%
46% 36% 49% 48% 57% 33% 65% 31% 51% 39% 74% 26% 61% 28%
24%
0%
25%
7%
22%
2%
15%
5%
28%
8%
0%
0%
11%
4%
Сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми средней группы ДОУ № 24
на начало и конец 2009 / 2010 учебного года
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
6
Итоговый сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми средней группы ДОУ № 24
По результатам диагностики уровня усвоения программного материала
детьми старшей группы можно сделать вывод, что материал по всем разделам
усвоен в полном объеме всеми детьми. Сравнивая данные диагностических
исследований на начало и конец учебного года, прослеживается хорошая динамика в
усвоении материала как отдельно по разделам, так и в целом по программе: в начале
года с высоким уровнем знаний было 19%, со средним уровнем – 52% и 29 % – с
низким уровнем. В конце года выявлены следующие результаты 53% – с высоким
уровнем знаний, 42% – со средним уровнем знаний, и с низким уровнем знаний 5%. Но надо отметить, что эти показания несколько ниже по сравнению с
прошлым годом.
На занятиях по аппликации дети показали умение создавать сюжетные
композиции; умение дополнять их деталями, обогащающими изображения;
проявили хорошую наблюдательность. Дети владеют техническими навыками
вырезывания, активно используют разные приемы (обрывание бумаги, вырезание
и др.); используют в работе бумагу разной фактуры. Дают оценку и производят
элементарный анализ своей работе и работе сверстников.
На
занятиях
по
формированию
элементарных
математических
представлений показали умение считать до 10, отсчитывать предметы из
большего количества по заданному числу; сравнивать разные части множества
на основе счета и соотнесения элементов, определять большую (меньшую) часть
7
множества. Дети хорошо умеют сравнивать два предмета по величине (длине,
ширине, высоте) с помощью условной меры, умеют сравнивать предметы с
образцом и находить предметы выше, длиннее, шире образца и равные ему.
Показали умение ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу,
в середине); различать форму предметов, находить предметы заданной формы
(круглой, треугольной, четырехугольной); знают дни недели.
На занятиях дети показали умение понимать поставленную задачу и
способы ее достижения, проявляли настойчивость в достижении конечного
результата.
Результаты усвоения программного материала
в старшей группе ДОУ № 24 в 2009 / 2010 учебном году
Разделы программы
Всего
детей
уровни
ФЭМП
Н.г.
25
Развит.
речи
Реб. и окр.
мир
Н.г.
К.г.
ИЗО
Н.г.
К.г.
ОБЖ.
Н.г.
К.г.
Физ. вос.
Н.г.
К.г.
Итог
К.г.
Н.г.
К.г.
Н.г.
К.г.
Высокий 13% 38%
0%
28% 10% 57% 437% 46% 20% 30% 16% 66% 19% 53%
Средний
35% 43% 27% 37% 33% 33%
38%
42% 55% 59% 72% 33% 52% 42%
Низкий
52% 19% 72% 36% 55% 10%
25%
12% 25% 11% 12%
1%
29%
5%
Сравнительный анализ усвоения программного материала детьми
старшей группы ДОУ № 24 на начало и конец 2009 / 2010 учебного года
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
8
Итоговый сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми старшей группы ДОУ № 24
На основании результатов диагностических исследований знаний детей в
подготовительной к школе группе по всем разделам программы, можно сделать
вывод, что все дети усвоили материал программы в полном объеме.
Из
сравнительного анализа прослеживается хорошая динамика усвоения материала
по всем разделам. Так на начало года 28% детей было с высоким уровнем знаний,
50% со средним, 22% - с низким. На конец учебного года 77% показали высокий
уровень и 16% – средний. Низкий уровень – 7%. Не смотря на очевидную
динамику усвоения материала, в сравнении с прошлым годом процент высокого
показателя в этом году ниже (в прошлом году высокий уровень показали 75%
детей).
Анализ результатов диагностики показал хорошую динамику в усвоении
программного материала по всем разделам – «ОБЖ», «Физическая культура»,
«Развитие элементарных математических представлений», «Ребенок и окружающий
мир». Несколько ниже результаты по разделам «Изобразительная деятельность»
«Развитие речи», «Музыкальное воспитание»,
Наблюдение занятия по изобразительной деятельности (декоративное
рисование) показало, что дети этой группы умеют составлять узоры по мотивам
городецкой росписи, знают характерные элементы (птицы, цветы, бутоны,
листья, завитки и пр.), умеют создавать узоры на листах бумаги, по форме
соответствующих форме народного изделия (солонка, дощечка, чашка). Дети
показали хорошо сформированные технические навыки работы с материалами:
9
дошкольники владеют разнообразными способами и приемами рисования; умеют
смешивать краски для получения необходимого оттенка, используют в работе
кисти разной толщины и качества ворса (мягкие и более жесткие). Дошкольники
умеют самостоятельно анализировать и давать оценку работ сверстников,
замечают недостатки своей работы.
На занятиях по разделу «Ребенок и окружающий мир» дети показали
хорошие знания о российском флаге, гербе России и Камчатского края, смысл
и значение символов, изображенных на них, их предназначение. При
выполнении разнообразных заданий, проявили знания о нашем городе, о родном
крае; показали хорошие знания о достопримечательностях нашего города,
историю основания города. На занятии дети показали большой интерес к этой
теме, проявили чувство патриотизма, гордости за свою Родину.
На занятиях дошкольники подготовительной группы показали хорошо
сформированные учебные навыки: умение поднимать руку для ответа, давать
полный аргументированный ответ на вопрос, внимательно выслушивают ответы
товарищей, умеют высказать свое собственное мнение, дополнять ответы
товарищей.
Результаты усвоения программного материала
в подготовительной подгруппе МДОУ № 24 в 2009 / 2010 учебном году
Разделы программы
Всего
детей
уровни
ФЭМП
Н.г.
26
К.г.
Развит.
речи
Н.г.
К.г.
Реб. и окр.
мир
Н.г.
К.г.
ИЗО
ОБЖ
К.г.
Физ. вос.
Н.г.
К.г.
Итог
Н.г.
К.г.
Н.г.
Н.г.
К.г.
Высокий 15% 71% 10% 22% 12% 68% 19%
58
16% 88% 51% 85% 28% 77%
Средний
44% 25% 44% 55% 32% 28% 52% 40% 31% 12% 47% 15% 50% 16%
Низкий
41%
4%
46% 23% 56%
4%
29%
8%
11%
0%
2%
0%
22%
7%
Всего: высокий уровень – 77% ; средний 16%; низкий – 7%
10
Сравнительный анализ усвоения программного материала детьми
подготовительной подгруппы МДОУ № 24
на начало и конец 2009/2010 учебного года
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
Итоговый сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми подготовительной подгруппы
МДОУ № 24
11
Сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми всех групп ДОУ № 24
на начало и конец 2009 / 2010 учебного года
по физической культуре
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
12
Сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми всех групп ДОУ № 24
на начало и конец 2009 / 2010 учебного года
по экологии
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
13
Итоговая сравнительная таблица
результатов усвоения программного материала детьми
МДОУ № 24 в начале и конце 2009 / 2010 учебного года
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Мл. гр.
Ср. гр.
Ст. гр.
Подг.гр.
ИТОГО
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
8%
35%
32%
50%
40%
72%
57%
75%
34%
58%
50%
54%
60%
46%
56%
27%
40%
24%
52%
38%
42%
11%
8%
4%
4%
1%
3%
1%
14%
4%
Сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми всех групп ДОУ № 24
на начало и конец 2009 / 2010 учебного года
(% детей, показавших знания на высоком и среднем уровне)
14
Итоговый сравнительный анализ
усвоения программного материала детьми всех групп ДОУ № 24
Сравнительный анализ результатов показывает рост уровня знаний детей в
течение учебного года в каждой группе и по всему детскому саду в целом.
Усвоен весь программный материал всеми детьми в подготовительной
группе (99%), старшей группе (99%). Чуть ниже результат, но тоже высокий – в
средней группе (96). Хороший результат в младшей группе (89%).
В целом по саду показатель усвоения программного материала детьми
вырос с 16% в начале года до 50% в конце года (в прошлом году - с 34%
до 58%) Анализируя данный результат, можно говорить о том, что качество
образования и воспитания дошкольников по сравнению с прошлым годом
выросло.
Таким образом, можно сделать вывод, что в целом программные задачи
достигнуты, материал реализуемых в МДОУ программ по всем разделам детьми
усвоен.
Заместитель заведующей
по ВМР МДОУ № 24
__________________
Заведующая МДОУ № 24
________________
Дейнеко Н.В.
Салина Л.Н.
15