I. На дополнительные предпрофессиональные

I. На дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области музыкального
искусства «Фортепиано» и «Народные инструменты» «Духовые и
ударные инструменты»
Отбор детей проводится в форме прослушивания. Для поступающих
предусматриваются следующие требования:
- проверка музыкального слуха (исполнение песни с точным воспроизведением
мелодии);
- проверка наличия чувства ритма (повторение ритмического рисунка);
- проверка музыкальной памяти (умение воспроизвести голосом за педагогом
одноголосную мелодию из трех-двух тактов);
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Результаты прослушивания оцениваются по пятибалльной системе.
5 – отлично
- уверенное воспроизведение мелодической линии и текста приготовленной
песни, чистое интонирование и ритмически точное исполнение,
- выразительность исполнения;
- точное повторение ритмического рисунка без ошибок;
- точное воспроизведение всех музыкальных фрагментов.
4 – хорошо, с незначительными замечаниями
- уверенное воспроизведение мелодической линии и текста исполняемого
произведения, в основном чистое интонирование, ритмически правильное,
повторение ритмического рисунка с 1-2 ошибками;
- воспроизведение музыкальных фрагментов с 1-2 ошибками.
3 – с замечаниями
- допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни,
неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое исполнение, есть
ритмические неточности,
- неточное исполнение ритмического рисунка, с ошибками;
- воспроизведение с ошибками некоторых музыкальных фрагментов.
2 – со значительными замечаниями
- исполнение неуверенное, фальшивое, ритмически неточное,
- полностью неверное воспроизведение ритмических фрагментов;
- полностью неверное воспроизведение музыкальных фрагментов.
Итоговый рейтинг определяется по сумме полученных поступающим
баллов.
II. На дополнительную предпрофессиональную
общеобразовательную программу в области хореографического
искусства «Хореографическое творчество»
Отбор детей проводится в форме:
- просмотра;
Содержание: наличие общей культуры ребёнка, музыкального вкуса, навыков
коллективного общения, развитие двигательного аппарата, раскрытие
индивидуальности.
В ходе отбора детям предлагается выполнить задания на выявление
музыкально-двигательных и художественно-творческих способностей.
При выполнении творческого задания проверка, наличие:
- внешние сценические данные поступающего: пропорции тела, осанка;
- проводят проверку его профессиональных физических данных: выворотность
ног, состояние стоп (в том числе подъема), танцевальный шаг, гибкость тела,
прыжок;
- проводят проверку координации движений и музыкально-ритмической
координации: чувства ритма, эмоциональная отзывчивость на музыку,
развитость двигательного аппарата, координация движений, умение
ориентироваться в пространстве, умение воспринимать произведения
музыкального и танцевального искусства, умение запомнить и повторить
элементарные танцевальные движения.
Оценивание проходит по каждому из тестируемых параметров. Результат
выводится путем подсчета общей суммы баллов.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
5 – очень хорошо
- идеальные внешние сценические данные - пропорции тела, осанка;
- правильное повторение ритмического рисунка,
- правильное исполнение танцевального шага;
- лёгкость исполнения прыжка;
- точное воспроизведение всех танцевальных фрагментов.
4 – хорошо, с незначительными замечаниями
- идеальные внешние сценические данные - пропорции тела, осанка;
- точное повторение ритмического рисунка без ошибок;
- недостаточная выворотность при исполнении танцевального шага,
- лёгкость исполнения прыжка;
- воспроизведение танцевальных фрагментов с 1 ошибкой.
3 – с замечаниями
- идеальные внешние сценические данные - пропорции тела, осанка;
- повторение ритмического рисунка с 1-2 ошибками,
- недостаточная выворотность при исполнении танцевального шага, нарушение
координации движений,
- неумение ориентироваться в пространстве.
2 – со значительными замечаниями
- несоответствие внешних сценических данных - пропорции тела, осанка;
- повторение ритмического рисунка с 3-4 ошибками,
- недостаточная выворотность при исполнении танцевального шага, отсутствие
выразительности при исполнения танцевальных фрагментов.
III. На дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области изобразительного
искусства «Живопись»
Отбор детей проводится в форме:
- диагностики уровня способностей детей по следующим критериям:
 композиционное решение заданного формата
 владение художественными материалами
 передача тональности
Содержание:
- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства;
- выявление личностных качеств, позволяющих принимать духовные и
культурные ценности;
- выявление начального комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих
определить наличие способностей к художественно – исполнительской
деятельности;
выявление
возможности
освоения
ребенком
предпрофессиональных программ в области искусства.
дополнительных
Требования к уровню выполнения задания:
- творческие способности ребёнка к художественно – исполнительской
деятельности (практические умения);
- целостное художественное мышление ребенка, обеспечивающее единство
формы и содержания при создании живописной тематической композиции
(содержание рисунка);
- вариативность формообразующего решения и наличие цветового восприятия в
изображении (колорит, формообразование, композиция).
Система оценок при проведении отбора.
- при отборе детей устанавливается пятибалльная система оценок.
- оценивание проходит по каждому критерию требований к уровню выполнения
творческого задания.
- результат выводится путем подсчета общей суммы баллов и вычисления
среднего балла ребенка.
Выполнение заданий проводится в объединённых, согласно возрасту детей,
группах по 10 человек.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
5 - оптимальный уровень
- правильное композиционное решение заданного формата
- умение владеть художественными материалами
- грамотная передача тональности
- имеет определенный потенциал к творческому подходу в решении
поставленных задач и самосовершенствованию
4 - достаточный уровень, с незначительными замечаниями
- правильное композиционное решение заданного формата
- умение владеть художественными материалами
- грамотная передача тональности
- имеет определенный потенциал к творческому подходу в решении
поставленных задач и самосовершенствованию
3 - с замечаниями
- не точное композиционное решение заданного формата
- умение владеть художественными материалами
- не точная передача тональности
- имеет средний потенциал к творческому подходу в решении поставленных
задач и самосовершенствованию
2 - недостаточный уровень
- не точное композиционное решение заданного формата
- не владеет художественными материалами
- не точная передача тональности
- имеет слабый потенциал к творческому подходу в решении поставленных
задач и самосовершенствованию.