ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО МОНИТОРИНГА

Приложение 1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА МОНИТОРИНГА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО САМОЧУВСТВИЯ
УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ
Этапы
Мониторинга, сроки
1
I. Стартовый
(3-4 недели сентября)
Направления,
методы
исследования
2
Тестирование
школьников
Анкетирование
родителей
Наблюдение ,
метод экспертных
оценок педагога и
психолога
Диагностический минимум
Педагога
Методика
Цель
3
4
Графическая
Выявить значимые
проективная методика проблемы мотивации
«Что мне нравиться в
к школьному
школе?» автор Н.Г.
обучению
Лусканова
Оценка
Изучение специфики
эмоционального
типичных
состояния детей по
эмоциональных
мет. Э.Т. Дорофеевой
состояний
школьников
«Может ли Ваш
Выявление
ребенок управлять
первичного опыта
своими эмоциями?»
эмоционального
мет. В.В. Бойко, адапт. саморегулирования
Сафоновой Л.В.
детей
Психолога
Методика
Цель
5
6
«Кинестетический
Выявление
рисунок семьи»
специфики детско –
(КРС) по мет. Г.Т.
родительских
Хоментаускаса
отношений
Экспериментальная
схема наблюдения по
мет. Л.В. Сафоновой
Наблюдение
психолога за
проявлениями
внешней экспрессии
детей на уроках и во
вне учебное время
Первичное изучение
типичных способов
самовыражения и
эмоциональной
саморегуляции
Тест «ДДЧ» по мет.
Р.Бернса
Выявление
активности,
движущей силы,
энергетики
Опросник
самочувствия,
активности и
настроения детей
(САН)
Выявление методом
экспертной оценки
родителями
типичного
самочувствия
ребенка
Изучение
специфических
характеристик
самовыражения и
способов
эмоционального
саморегулирования
II. Этап –
процессуальнопрогностический
(октябрь – март)
Тестирование
школьников
(апрель-май)
Анализ первичной
адаптации
первоклассников к
школьному обучению
Диагностические
игры
«Эмоциональный
термометр» по мет.
Г.А. Цукерман
Пролонгированное
изучение типичного
эмоционального
самочувствия
школьников в
процессе обучения
«Лесенка эмоций»
Изучение
модифицированный
предпочтительной
вариант методики Щур самооценки
школьникам навыков
владения эмоциями
«Встреча эмоций»
сост. Л.В. Сафонова
Выявление уровня
школьной
тревожности
связанного со
школой
Тест «Рука» по мет.
Э. Вагнера,
адаптирован. Н.Я.
Семаго
Изучение отдельных
характеристик
эмоциональноличностной сферы
школьника и системы
взаимоотношений с
социумом
Консультирование по запросу родителей,
педагогов, школьников, индивидуальная
коррекционная работа со школьниками,
нуждающимися в помощи психолога
«Название картинки»
по методике Л.Ю.
Субботиной
Выявление
адекватности
выражения эмоций,
их понимания,
осознавания, навыков
вербализации.
Выявление
эмоциональной
восприимчивости,
умения представлять
эмоциональные
состояния другого по
внешней экспрессии
«Что мне нравится в
школе?» по методике.
Н.Г. Лускановой
Изучение динамики
Тест школьной
школьной мотивации тревожности по
и школьных проблем. методике Филлапса
«Определи выражение
лица» по методике
Л.Ю. Субботиной
Тестирование
школьников
Тест школьной
тревожности по
методике Филлипса
Выявление динамики
и характера школьной
тревожности на конец
учебного года
Оценка
эмоционального
состояния по мет. Э.Т.
Дорофеевой
Анкетирование
родителей
«Может ли Ваш
ребенок управлять
своими эмоциями» по
мет. В.В. Бойко, адапт.
Л.В. Сафоновой
Метод
экспертных
оценок,
результатов
наблюдений
педагогов и
психологов
Схема наблюдения по
мет. Л.В. Сафоновой
Выявление динамики
эмоционального
самочувствия
Младших
школьников.
Выявление динамики
эмоционального
самочувствия
младших
школьников
Определение
динамики владения
навыками
эмоционального
саморегулирования
Изучение динамики
пролонгированного
наблюдения за
проявлениями ЭС
Опросник САН по
методике
Выявление методом
экспертизы оценки
родителями
типичного
самочувствия детей
(динамики)
1
Продолжение II этапа
(3-4 недели сентября.)
(январь-февраль
учебного 1998 года)
2
Тестирование
школьников
Анкетирование
родителей
3
Тест «Не
существующее
животное» по мет.
Оценка
эмоционального
состояния по методике
Э.Т. Дорофеевой
«Может ли ваш
ребенок управлять
своими эмоциями?»
методика В.В. Бойко,
адапт. Л. В. Сафонова
4
Изучение
эмоционального
самочувствия
школьника и степени
агрессивности
Изучение динамики и
специфики типичных
эмоциональных
состояний школьника
Выявление динамики
экспертной оценки
родителями
способности ребенка
к ЭС
Метод
экспертных
оценок по
результатам
психологопедагогического
наблюдения
Экспериментальная
схема наблюдения по
методике Л. В.
Сафоновой
Изучение динамики
типичных способов
эмоционального
самовыражения и
саморегулирования
школьников
Тестирование
школьников
«Эмоциональный
термометр» по мет.
Г.А. Цукерман
Пролонгированное
изучение динамики
типичного
эмоционального
самочувствия
школьников
5
Тест С. Розенцвейга
(детский вариант)
Тест школьной
тревожности по мет.
Филлипса
6
Изучение способов
эмоционального
саморегулирования в
трудных ситуациях
Изучение динамики и
уровня школьной
тревожности
связанной со школой
Методика изучения
Выявление причин
личностного
влияющих на
поведения ребенка по поведение ребенка в
Т.В. Сенько
различных видах
деятельности со
сверстниками и
взрослыми
Наблюдение
Изучение динамики
психолога по эксп.
специфических
схеме на уроках
характеристик
основного,
способов
валеологического,
эмоционального
эстетического циклов самовыражения и
и во внеучебной
саморегулирования
деятельности
второклассников
Тест «Рука» по мет.
Выявление динамики
Э. Вагнера, адапт.
отдельных
Н.Я. Симаго
характеристик
эмоциональноличностной сферы
школьников во
взаимоотношениях с
социумом
Тест школьной
тревожности по
методике Филлипса
Диагностические
игры
Интервьюированн
ый опрос
школьников,
родителей
III. Этап .
Аналитикопрогностический
(апрель – май 1998 г.)
Тестирование
школьников
Метод
экспертных
оценок родителей,
педагога,
психолога
Изучение динамики и
уровня школьной
тревожности
связанной со школой
«Встреча эмоций»
сост. Л.В. Сафонова
Выявление
адекватности
выражения эмоций,
их понимания,
осознавания, навыков
«Определи выражение вербализации.
Выявление
лица» по методике
эмоциональной
Л.Ю. Субботиной
восприимчивости,
умения представлять
«Название картинки»
эмоциональные
по мет Л.Ю.
состояния другого по
Субботиной
внешней экспрессии
Опросник «Выражение Изучение степени
лица» по методике
осознования
Л.Ю. Субботиной
ребенком
эмоциональных
состояний другого
человека
Экспериментальная
диагностика уровня
эмоционального
саморегулирования
школьников по
методике Л.В.
Сафоновой
Выявить динамику
владения способами
эмоционального
саморегулирования
школьниками на
конец учебного года
Тест
«Кинестетический
рисунок семьи»
(КРС) по мет. Г.Т.
Хоментаускаса
Анкета «Выражение
лица» по методике
Л.Ю. Субботиной
Тест «Название
картинки» по
методике Л. Ю.
Субботиной, адапт.
Л.В. Сафоновой
Опросник для
родителей
«Выражение лица»
по методике Л.Ю.
Субботиной
Тест рисуночной
фрустрации по
методике С.
Розенцвейга (детский
вариант)
Выявление динамики
и специфики детско –
родительских
отношений
Изучение типичного
эмоционального
состояния ребенка в
взаимоотношениях с
социумом
Выявление динамики
и специфики
эмоциональной
восприимчивости и
типа восприятия
Изучение методом
субъективной оценки
родителями умений
ребенка понимать
эмоциональное
состояние другого
человека
Выявление динамики
реакций на неудачу и
способов ЭС в
ситуациях
препятствующих
деятельности или
удовлетворению
потребностей
Схема 1