Программа "Алкоголизм" - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ямашурминская средняя
общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
Утверждена приказом директора школы
От «____» _______________2012г.
Директор школы: _________Р.А.Гараев.
Принята решением педагогического совета
(Протокол № ____ )
От «______» _____________ 2012г.
Программа
«Профилактика алкогольной зависимости у подростков»
В МБОУ «Ямашурминская средняя общеобразовательная школа»
на 2013-2018 годы
1
Пояснительная записка
Необходимость программы «Профилактика алкогольной зависимости у подростков» объясняется тем, что количество учащихся, привлеченных к
административной ответственности за употребление спиртного, данные анкетирования среди учащихся, социальные последствия злоупотребления
родителями учащихся алкоголя свидетельствуют о неблагополучии наркологической ситуации в микрорайоне, школе.
Программа является основой системы профилактической работы в МБОУ «Ямашурминская СОШ», основанной на взаимодействии педагогов,
специалистов, родителей и правоохранительных органов.
Цели:
- профилактика первичного употребления алкоголя;
- обогащение школьников научными знаниями;
- формирование потребностей в трезвом образе жизни.
Направления работы:
Воспитательно-педагогическая работа с детьми через:
- образовательные программы по предметам (ОБЖ, физическая культура, литература, биология, история и др.);
- разработку и внедрение общешкольных антиалкогольных мероприятий;
- формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для оказания поддержки сверстникам с проблемами зависимости.
Профилактическая работа с родителями через:
- формирование нетерпимого отношения родителей к употреблению спиртного детьми в той микросреде, в которой растет и общается их ребенок,
- родительские, общественные и классные собрания, организация родительской поддержки для «проблемных» семей;
- предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, случаев отвержения детей и жестокого обращения с ними;
- семейное консультирование, привлечение групп родительской поддержки, ОДН, КДН, служб социальной защиты населения, ОВД, для оказания
помощи «проблемной семье»;
- оказание помощи семье в конфликтных ситуациях (ребенок стал употреблять спиртное, уходит из дома); консультирование по вопросам
«семейного примирения», помощь семье в установке контактов со специалистами, оказание коррекционной помощи.
Организационно-методическая антиалкогольная профилактика через:
-
учет обучающихся с риском злоупотребления алкоголем, проведение тестов диагностики;
организация взаимодействия между образовательным учреждением, КДН, ОВД, службой социальной защиты населения и группами родительского
актива в целях создания на уровне дома, двора, школьного микроклимата благополучной обстановки в отношении злоупотребления спиртного.
2
Для реализации программы в образовательном учреждении созданы следующие условия:
ведется работа по изучению контингента учащихся и их семей;
составлены списки неблагополучных семей, детей группы риска;
проводятся индивидуальные консультации для родителей, индивидуальные собеседования с учащимися группы риска;
оказывается помощь учащимся, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию;
проводится тестирование с целью учета учащихся с «риском» злоупотребления алкоголя;
проводятся беседы по профилактике злоупотребления спиртного, административной и уголовной ответственности;
С учетом направлений работы по программе «Профилактика алкогольной зависимости у подростков» образовательное учреждение
взаимодействует с различными учреждениями: ОДН, КДН, отдел опеки и попечительства, социальная защита населения.
-
Содержание социально – педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя.
Содержание деятельности
Функции
Ликвидация факторов риска
приобщения детей к спиртному.
Разработка конкретной социально –
педагогической программы.
Отбор методов социально –
педагогической работы.
Деятельность строится на правовой
основе.
Координация действий всех
специалистов.
Диагностическая
Формы работы
Образовательно-воспитательная
Сбор материалов, опрос,
наблюдение.
Педагогический совет, круглый
стол.
Профилактические беседы
Правозащитная
Консультации.
Организаторская
Кружки, секции и др.
Обмен информацией.
Коммуникативная
Круглый стол
Закрепление результатов.
Предупредительно профилактическая
Патронаж (посещение на дому).
Прогностическая
Результат реализации функции
Профилактика, коррекция,
реабилитация.
Социальная адаптация, коррекция,
реабилитация.
Реабилитационное восполнение
пробелов в воспитании и образовании.
Соблюдение и защита прав ребенка.
Занятость свободного времени,
поддержка в воспитании и развитии
ребенка.
Установление контакта с
заинтересованными лицами.
Предотвращение появления рецидивов
появления пьянства.
3
Программа деятельности
Задачи
1. Развитие системы
профилактической
деятельности, основанной
на взаимодействии
педагогов, родителей, ОВД,
КДН и др.
заинтересованных служб
Содержание деятельности
1. Совместные заседания МО классных
руководителей по вопросам антиалкогольной
профилактики
2. Совместные рейды
3. Родительские собрания и круглые столы по
проблеме
4. Заседания совета профилактики
5. Проведение декады «SOS»
6. Организация «Школы здоровья»
7. Месячник правовых знаний
2. Предотвращение
первичного или
эпизодического
употребления алкоголя
среди учащихся
8. Сбор и оформление характеризующих
материалов по запросам
1. Диагностика по проблеме:
а) регулярное употребление;
б) эпизодическое употребление;
в) подростки из семей, злоупотребляющих
алкоголем
2. Утверждение и корректировка программы
профилактики на МО классных руководителей
Исполнитель
МО классных
руководителей
кл.руководители
.ЗДВР
Зам по ВР,
классные
руководители
Совет
профилактики
Зам по ВР,
Классные
руководители
Педагогорганизатор
Зам по ВР
Периодичность
Ожидаемый результат
Ежегодно
Эффективное взаимодействие
декабрь
всех звеньев педагогического
процесса; включение их в
работу по программе;
Ежемесячно
оперативное реагирование
педагогов при возникновении
1 раз в год
проблемы.
Ежемесячно
Ежегодно
декабрь
В течение года
Январь
Зам по ВР,
кл.руководители
Зам по ВР,
кл.руководители
В течение года
Зам по ВР,
Классные
руководители
ежегодно
сентябрь –
октябрь
Ежегодно
сентябрь октябрь
Сформированная потребность в
здоровом трезвом образе
жизни, обеспечение
личностного роста и
самореализации учащихся в
разных видах деятельности
4
3. Приобретение научных и
практических знаний
учащихся, родителей,
педагогов в области
профилактики
употребления алкоголя
3. Организация деятельности кружков, секций
Зам по ВР
4. Проведение досуговых и спортивных
мероприятий
Зам по ВР,
педагог организатор, уч.
физкультуры
Зам.по ВР
1. Организация социального; педагогического и
правового просвещения учащихся: тренинги,
лекции, часы общения, индивидуальные беседы
и др.
2. Беседы специалистов ОВД, наркодиспансера
3. Диспуты и дискуссии с учащимися
4. Развитие у учащихся
коммуникативных навыков
и умений, социального
опыта общения
4. Семинары и конференции для педагогов и
родителей по проблеме алкоголизации
молодежи:
а) группы риска
б) принципы реабилитации
в) роль педагогов и родителей
1. Включение учащихся в работу органов
самоуправления
2. Включение учащихся в организацию
спортивной и досуговой деятельности
3. Включение учащихся в работу творческих и
спортивных объединений; курсов;
факультативов:
- специальные курсы
- секции (волейбола, баскетбола туризм,
лыжи)
- различные кружки
Сентябрь –
октябрь
В течение года
В течение года
кл.руководители
Зам по ВР
Зам по ВР,
Кл.
руководители
Администрация
Зам по ВР,
Педагогорганизатор,
кл.руководители
Педагог
организатор,
уч.физкультуры
Классные
руководители
В течение года
сентябрь
2 раза в год
Использование научных и
практических знаний в
утверждении трезвого образа
жизни. Положительная
динамика в нравственном
развитии учащихся, ослабление
влияния отрицательных
факторов (телевидение, социум
семьи)
2 раза в год
В течение года
сентябрь октябрь
Решение проблем занятости
учащихся
В течение года
В течение года
5
5. Коррекция поведения
учащихся «группы риска»,
склонных к употреблению
алкоголя
6. Оказание помощи
родителям. Коррекция
условий семейного
воспитания.
1. Диагностика:
а. Определение причин отклонения в поведении
б. Определение индивидуальных
психологических особенностей
2. Ученические собрания по фактам
употребления
Классные
руководители
В течение года
Зам.по.ВР
кл.руководители
3. Включение учащихся в организацию
спортивной и досуговой деятельности класса и
школы
1. Родительские собрания по проблеме
2. Организация лектории педагогических,
медицинских, правовых знаний
3. Групповые и индивидуальные беседы с
родителями «группы риска»
4. Оказание социальной и консультативной
помощи семье
Зам по ВР,
кл.руководитель
В течение года
по
необходимости
В течение года
5. Патронаж семей:
а) контроль и коррекция условий проживания
детей
б) составление характеризующих документов,
актов по запросам
в) оказание помощи детям
Зам по ВР.
кл.руководители
Зам по ВР
Зам по ВР.
кл.руководители
Зам по ВР.
кл.руководители
Администрация
1 раз в год
В течение года
В течение года
В течение года
по
необходимости
В течение года
Формирование потребности в
здоровом образе жизни;
дальнейшая социализация и
самоактуализация учащихся
«группы риска» в обществе.
Улучшение микроклимата в
семьях; предупреждение
внутрисемейного вовлечения
детей в раннюю
алкоголизацию;
предупреждение случаев
жестокого обращения с детьми
Предполагаемые результаты.
1. Уменьшение факторов риска употребления алкоголя и других психоактивных веществ среди подростков.
2. Формирование здорового жизненного стиля, наличие навыков противодействия и избежания ситуаций, связанных с риском алкоголизации.
3. Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами
6
Тематика и содержание бесед для учащихся 5 – 8 классов
1 занятие
Употребление алкоголя – вредная привычка, с которой необходимо бороться.
Полезные и вредные привычки, их значение для человека и для общества.
Употребление алкоголя – одна из наиболее вредных привычек.
Употребление алкоголя – частая причина распада семьи.
Употребление алкоголя наносит вред здоровью пьющего и окружающих его людей.
Алкоголь отрицательно влияет на работоспособность человека (ухудшается точность, быстрота и координация
движений).
6. Алкоголь губительно действует на клетки различных органов и систем человека и поэтому ухудшает его здоровье и
сокращает продолжительность жизни.
1.
2.
3.
4.
5.
2 занятие
Причины алкоголизма.
1. Опьянение – особое психическое состояние, вызываемое алкоголем.
2. В результате регулярного приема алкоголя человек привыкает к нему и становится его рабом (проба – привычка –
болезнь).
3. Алкоголь нарушает нормальное развитие организма и психики и поэтому особенно опасен для детей и подростков.
4. Люди, привыкшие употреблять алкоголь, становятся безвольными, слабохарактерными.
5. Алкоголизм – тяжелое психическое заболевание.
3 занятие
Привыкшие употреблять алкоголь люди подают плохой пример.
1. Пьяницы любят хвалиться количеством выпитого, знанием свойств алкогольных напитков, считают, что это возвышает
их над окружающими: свои недостатки пьяницы пытаются выдать за достоинство.
2. Пьяницы стремятся вовлечь непьющих в употребление алкоголя, чтобы иметь себе компанию собутыльников и пить за
счет других.
4 занятие
Ответственность человека за поступки, совершенные в состоянии опьянения.
1. Понятие о правонарушениях и формах правовой ответственности за них.
2. Появление человека в общественном месте в состоянии опьянения – нарушение общественного порядка.
7
3. За правонарушения, совершенные в состоянии опьянения, человек наказывается более строго.
Тематика и содержание бесед для учащихся 9 – 11 классов
1 занятие
От вредной привычки к болезни.
1. Влияние однократного и многократного употребления алкоголя на психику человека: формирование зависимости
человека от алкоголя.
2. В результате систематического употребления алкоголя происходит деградация личности: безнравственность пьянства и
алкоголизма.
3. Особенности подростково-юношеского пьянства и алкоголизма, употребление алкоголя в подростково -юношеском
возрасте, особенно быстро ведет к деградации личности.
2 занятие
Алкоголь и семья – неразрешимое противоречие.
1. Семья, где хотя бы один из членов систематически употребляет алкоголь, не может нормально выполнять свои
функции.
2. Употребление алкоголя одним из супругов – частая причина распада семьи.
3. Употребление родителями алкоголя губительно влияет на потомство.
3 занятие
Преимущества трезвого, здорового образа жизни.
1. Трезвый, здоровый образ жизни – залог семейного благополучия, здоровья и долголетия, успехов в труде и
общественной жизни, уважения окружающих.
2. Употребление алкоголя ведет к болезни и сокращению продолжительности жизни, и семейным и служебным
трудностям и конфликтам, делает счастливую жизнь невозможной.
4 занятие
Ответственность человека за поступки, совершенные в состоянии опьянения.
1. Понятие о правонарушениях и формах правовой ответственности за них.
2. Появление человека в общественном месте в состоянии опьянения – нарушение общественного порядка.
3. За правонарушения, совершенные в состоянии опьянения, человек наказывается более строго.
8