Педагогика межнационального общения. Учебная программа

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Юридический институт
Учебная программа спецкурса
«ПЕДАГОГИКА МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ»
для студентов 040100.65 – специальность «Социальная работа»
Составитель: доцент кафедры теории и
методики социальной работы
Нихочина А.А.
Красноярск
2009
Цель курса: формирование у студентов культуры межнационального
общения, обеспечение им возможности успешно жить и функционировать в
поликультурной стране, взаимодействовать с представителями различных
национальностей в системе социальной работы.
Население России составляют более ста коренных народов,
проживающих на разных территориях с древнейших времен, - это
множество культур, традиций. В 1990-е годы именно межнациональные
проблемы часто становились причиной углубления политического,
экономического, культурного кризисов в стране. Российское общество
постоянно балансирует на гране двух проблем – сохранить единую
государственность, принеся в жертву самобытность народов проживающих
на ее территории, или допустить перерастания национальной самобытности
в национализм, ксенофобию и религиозную нетерпимость.
Педагогика межнационального общения является одной из дисциплин,
призванных
формировать
культуру
взаимоотношений
между
представителями различных народов. Межнациональное общение выступает
как форма реализации межнациональных отношений на личностном уровне.
Педагогика межнационального общения направлена на формирование
культуры отношений между людьми, умения решать возникающие
межэтнические конфликты мирными, а не силовыми методами.
Задачи курса:
• определение сущности педагогики межнационального общения, ее
целей и задач;
• изучение основных трудностей в работе социального работника по
формированию культуры межнационального общения в многонациональном
коллективе;
• разработка
путей
и
методов
формирования
культуры
межнационального общения в многонациональном коллективе, воспитание
толерантности;
• реализация потенциала народных традиций воспитания в
формировании культуры межнационального общения.
Объектом педагогики межнационального общения является процесс
формирования культуры межнационального общения в многонациональном
обществе.
Межпредметная связь. Учебный курс является дополнительным в
структуре подготовки специалиста социальной работы. Он направлен на
обеспечение
общепедагогической
и
специально-педагогической
компетентности специалиста, является существенной компонентой
профессионализма
и
способствует
формированию
целостного
профессионального мышления практического и научного работника в
области социальной работы. Учебный курс опирается на теоретические
основы социальной работы (Введение в профессию «Социальная работа»,
Теория социальной работы, Технология социальной работы, Этические
основы социальной работы) что позволяет осуществить комплексный
подход.
Полученные знания, сведения и факты помогут в формировании у
специалиста по социальной работе комплекса умения применять
социально-педагогические знания в профессиональной деятельности с
клиентами различных национальностей и религиозных конфессий.
Разделы дисциплины и виды занятий в часах (тематический план
занятий)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Раздел дисциплины
Лекции
Педагогика межнационального
общения: объект и предмет, цель
и задачи
Этнос как социокультурная
реальность
Основные черты и критерии
культуры межнационального
общения
Межнациональное общение в
многонациональном коллективе
Классификация народов России.
Народы Красноярского края:
история и современное состояние
Этнопедагогика русского народа
Этнопедагогика народов
Поволжья и Приуралья
Этнопедагогика народов
Северного Кавказа
Этнопедагогика народов Севера и
Сибири
Этнопедагогика народов мира (по
выбору студента)
Методика работы по воспитанию
культуры межнационального
общения
ИТОГО
2
Семинары Самостоятельная
работа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
24
3
2
2
17
17
34
Содержание разделов и тем лекционного курса
Тема 1. Педагогика межнационального общения: объект и
предмет, цель и задачи.
Понятие педагогики межнационального общения. Общественная
потребность в педагогики межнационального общения. Объект и предмет
педагогики межнационального общения. Ее законы, категории, принципы,
компоненты.
Место и роль педагогики межнационального общения в системе
общественных наук.
Методологические основы педагогики межнационального общения.
Роль этнопедагогики в формировании культуры межнационального
общения.
Основные назначения педагогики межнационального общения.
Современный специалист и этнопедагогика.
Тема 2. Этнос как социокультурная реальность
Понятие этнос. Основные идентификаторы этноса: территория
зарождения, история народа, язык, культура, религия, национальная
психология (национальное самосознание, национальный характер, этические
стереотипы, семья и межнациональные браки).
Тема 3. Основные черты и критерии культуры межнационального
общения
Характеристика
оснований
выделения
критерий
культуры
межнационального
общения.
Показатели
межнационального
взаимодействия. Модель поуровневого анализа динамики развития
культуры межнационального взаимодействия Р.И. Курсарбаева.
Тема 4. Межнациональное общение в многонациональном
коллективе
Проблемы общения в многонациональном коллективе. Национальная
самоидентификация
и
межнациональные
отношения.
Установки
межнациональных отношений и типы этнической идентификации
школьников.
Характеристика
факторов
воспитания
культуры
межнационального общения: образования, игра, труд, досуг, религия,
нравственное просвещение.
Тема 5. Классификация народов России.
Лингвистическая классификация народов: языковая семья, языковая
группа, языковые группы, диалекты.
Индоевропейская семья. Северокавказская семья. Картвельская семья.
Уральская семья. Алтайская семья. Корейския семья. Чукотско-камчатская
семья. Эскимосско-алеутская семья.
Классификация народов России по хозяйственно-культурным типам.
Тема 6. Народы Красноярского края: история и современное
состояние
Формирование этнической карты Приенисейского региона. Коренные
народы Красноярского края. Народы
Красноярья в советский период. Этносы и народности Красноярского
края по переписи населения 2002 года.
Национальные общественные объединения.
Религиозный состав населения края.
Тема 7. Этнопедагогика русского народа
Своеобразие народной культуры и воспитания. Религиозные
воззрения. Уклад семейной жизни и общественный быт. Трудовое
воспитание детей. Традиционные праздники и обряды. Семейные обряды.
Фольклор как художественная педагогика. Игрушка и игра в роли
воспитания.
Тема 8. Этнопедагогика народов Поволжья и Приуралья
Своеобразие народной культуры и воспитания. Исламские традиции
воспитания. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности. Семейные
обряды. Традиционные праздники и социализация ребенка. Фольклор как
художественная педагогика.
Тема 9. Этнопедагогика народов Северного Кавказа
Своеобразие народной культуры и воспитания. Быт горских народов.
Религиозные воззрения. Семейные обычаи и обряды. Народные праздники.
Фольклор как художественная педагогика.
Тема 10. Этнопедагогика народов Севера и Сибири
Особенности жизни в условиях Севера. Религиозные представления.
Поселение и быт. Социализирующие функции семьи рода, общины.
Особенности народной педагогики.
Тема 11. Этнопедагогика народов мира (по выбору студента)
Доклады студентов по этнопедагогики народов мира по плану:
своеобразие народной культуры и воспитания. Религиозные воззрения.
Уклад семейной жизни и общественный быт. Традиционные праздники и
обряды. Особенности взаимоотношений мужчин и женщин. Положение
мужчин и женщин в обществе.
Семейные обычаи и обряды.
Социализирующие функции семьи рода, общины. Особенности народной
педагогики.
Тема 12. Методика работы по воспитанию культуры
межнационального общения
Понятие
этнической
толерантности
и
интолерантности,
этнокультурная
компетентность
личности.
Самовоспитание
по
формирования этнокомпетентности студентов. Целенаправленное развитие
культуры межнационального общения у студентов.
Практические занятия
№ № раздела
Наименование практических занятий
п/п дисциплины
1
8
Этнопедагогика народов Поволжья и Приуралья
1. Своеобразие народной культуры и воспитания.
2. Исламские традиции воспитания. 3. Развитие личности
ребенка в трудовой деятельности. 4. Семейные обряды.
5. Традиционные праздники и социализация ребенка.
6. Фольклор как художественная педагогика.
2
9
Этнопедагогика народов Северного Кавказа
1. Своеобразие народной культуры и воспитания. 2. Быт
горских народов. 3. Религиозные воззрения. 4. Семейные
обычаи и обряды. 5. Народные праздники. 6. Фольклор
как художественная педагогика.
3
10
Этнопедагогика народов Севера и Сибири
1. Особенности жизни в условиях Севера.
2. Религиозные представления. 3. Поселение и быт.
4. Социализирующие функции семьи рода, общины.
5. Особенности народной педагогики.
4
11
Этнопедагогика народов мира (по выбору студента)
Доклады студентов по этнопедагогики народов мира по
плану: своеобразие народной культуры и воспитания.
1. Религиозные воззрения.
2. Уклад семейной жизни и общественный быт.
3. Традиционные праздники и обряды. 4. Особенности
взаимоотношений мужчин и женщин. 5. Положение
мужчин и женщин в обществе. 6. Семейные обычаи и
обряды. 7. Социализирующие функции семьи рода,
общины. 8. Особенности народной педагогики.
5
12
Методика работы по воспитанию культуры
межнационального общения
1. Понятие этнической толерантности и
интолерантности, этнокультурная компетентность
личности. 2. Самовоспитание по формирования
этнокомпетентности студентов. 3. Целенаправленное
развитие культуры межнационального общения у
студентов.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов включает в себя:
- самостоятельное изучение теоретического материала и
подготовку к семинарским занятиям, повторение и осмысление
изученного материала, изучение новейшей научной литературы и
нормативных актов при самостоятельной подготовке студентов к
практическим занятиям;
- подготовку к итоговому контролю;
- подготовка докладов по этнопедагогики народов мира.
Вопросы для самостоятельной работа
1. Понятие этнос, народность, национальность.
2. Понятие педагогики межнационального общения.
3. Изменение этнической карты мира.
4. Интернационализм и национализм как формы общественного
сознания.
5. Факторы формирования особенностей национального характера,
качеств личности русского человека, поволжских и приуральских жителей,
северокавказских, европейских жителей и т.д.
6. Влияние религии на воспитание детей, формирования национального
характера.
7. Поведенческие установки, реализуемые в национальном общении.
8. Типичные ментальные черты представителей различных этносов.
9. Воспитание культуры межнационального общения в системе
образования, СМИ, политики государства.
10.Изучение опыта М.Мид.
11.Этнопедагогика народов Западной Европы (немцев, французов,
англичан и др.).
12.Этнопедагогика народов Восточной Европы(поляков, болгаров,
сербов, хорватов и др.)
13.Этнопедагогика народов Северной Америки.
14.Этнопедагогика народов Южной Америки.
15.Этнопедагогика народов Азии.
16.Этнопедагогика народов Африки.
17.Этнопедагогика народов Океании.
Вопросы для зачета по курсу
«Педагогика межнационального общения»
1. Понятие педагогики межнационального общения.
2. Общественная потребность в педагогики межнационального
общения.
3. Объект и предмет педагогики межнационального общения. Ее
законы, категории, принципы, компоненты.
4. Роль этнопедагогики в формировании культуры межнационального
общения.
5. Основные назначения педагогики межнационального общения.
6. Понятие этнос.
7. Основные идентификаторы этноса: территория зарождения,
история народа, язык, культура, религия.
8. Основные идентификаторы этноса: национальная психология.
9. Характеристика оснований выделения критерий культуры
межнационального общения.
10.Проблемы
общения
в
многонациональном
коллективе.
Национальная самоидентификация и межнациональные отношения.
11.Установки межнациональных отношений и типы этнической
идентификации школьников.
12.Характеристика факторов воспитания культуры межнационального
общения: образования, игра, труд, досуг, религия, нравственное
просвещение.
13.Лингвистическая классификация народов: языковая семья,
языковая группа, языковые группы, диалекты.
14.Классификация народов России по хозяйственно-культурным
типам.
15.Формирование этнической карты Приенисейского региона.
16.Коренные народы Красноярского края. Народы Красноярья в
советский период.
17.Этносы и народности Красноярского края по переписи населения
2002 года.
18.Национальные общественные объединения Красноярского края.
19.Религиозный состав населения края Красноярского края.
20. Этнопедагогика русского народа.
21.Этнопедагогика народов Поволжья и Приуралья.
22.Этнопедагогика народов Северного Кавказа.
23.Этнопедагогика народов Севера и Сибири.
24.Этнопедагогика народов мира (по выбору студента).
25.Понятие
этнической
толерантности
и
интолерантности,
этнокультурная компетентность личности.
26.Самовоспитание по формирования этнокомпетентности студентов.
27.Целенаправленное развитие культуры межнационального общения
у студентов.
Литература
1. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология.
М., 1999.
2. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация
подростка. М., 2000.
3. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса., М., 1983.
4. Гнатенко П.И. Национальный характер. Днепропетровск. 1992.
5.Кусарбаев Р.И. Формирование культуры межнационального
взаимодействия у студентов высших учебных заведений. Диссерт…к.п.н.
М., 2001.
6. Садохин А.П. Этнопедагогика. М., 2001.
7. Саитбаев Т.С. Ислам, образование, воспитание: истоки
взаимосвязей // Школа и мир культуры этносов. М., 1993. Вып.1.
8. Саракуев Э.А., Крысько В.Г. Введение в этнопсихологию. М., 1999.
9. Толерантность и культурная традиция. М., 2002.
10. Этническая толерантность в поликультурных регионах России. М.,
2002.
11. Этническая история народов красноярского края. Красноярск.
2006.
12. Mид, M. Культура и мир детства / М. Мид. - М., 1988.