Профилактика наркоманий и алкоголизма

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
профессор, С.Т. Сохов
« 03 » июня 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИЙ И АЛКОГОЛИЗМА»
Курс _5_,
семестр _9_, форма обучения очная
Направление подготовки (специальность) – 030302.65 «Клиническая психология»
При разработке рабочей программы дисциплины в основу положены:
1) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования по специальности 030302.65 - «Клиническая психология» (2005 г.)
2) Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом факультета
клинической психологии ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
«28» февраля 2013г., Протокол № 6
Программа обсуждена на заседании кафедры клинической психологии
«____»___________20 ___ года Протокол №___
Зав. кафедрой, профессор
____________________Н.А. Сирота
Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической
психологии
« 23 » мая 2013 года Протокол № 9
Председатель ученого совета, профессор
_____________________Н.А. Сирота
Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета
« 30 » мая 2013 года Протокол № 34
Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор
___________________Э.В. Луцевич
Цель и задачи дисциплины:
Цель: формирование общих представлений о концептуальных научно-теоретических
прикладных практических основах профилактики, психотерапии и реабилитации
зависимости. Формирование знаний о зависимом (аддиктивном) поведении как одной из
распространенной форм психосоциальной дезадаптации. Обучение некоторым
практическим навыкам моделирования и выполнения профилактических программ,
техник и технологий.
Задачи:
Обеспечить усвоение студентами теоретических знаний и практических навыков по
следующим аспектам:
 Основные теоретические положения психологии зависимости, теоретические основы
профилактики, психотерапии и реабилитации зависимости от наркотиков, алкоголя и
других психоактивных веществ.
 Современные теории этиологии и патогенеза зависимости от алкоголя и наркотиков, а
также концептуальных моделях профилактики.
 Характеристика симптомов и синдромов зависимости от психоактивных веществ.
 Знакомство с клинической картиной и клинико-психологической динамикой ее
формирования при злоупотреблении алкоголем, стимуляторами, гашишем и
галлюциногенами.
 Основные стратегически организационные и практические программы профилактики
зависимости от психоактивных веществ.
Компетентность:
Умение моделировать и проводить программы профилактики алкоголизма и наркомании.
Коммуникативность:
Формирование навыка взаимодействия с целевыми группами профилактики. Умение
взаимодействовать с организационными структурами по созданию профилактической
школьной политики
1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
а) Студень должен знать и уметь использовать:
 Принципы построения профилактических программ.
 Концептуальные модели психотерапии поведения риска и зависимости от
психоактивных веществ.
 Медико-психологические, психотерапевтические, социальные и педагогические
технологии реабилитации.
б) Студент должен иметь навыки:
 Профилактики зависимостей от психоактивных веществ.
 Практического применения подходов и технологий профилактики рецидивов.
 Психологического тестирования и интервьюирования зависимых от психоактивных
веществ.
 Изложения в форме устного или письменного сообщения или доклада основных
положений, содержащихся в учебно-методической или специальной научной
литературе, а также интерпретации результатов, представленных в сообщении или
докладе.
в) Студент должен иметь представление о:
 Факторах риска и протективных факторах, способствующих и препятствующих
формированию зависимости.
 Легальных и нелегальных психоактивных веществах.
 Клинико-психологической динамике формирования зависимостей в результате
злоупотребления психоактивных веществ.
 Первичной, вторичной и третичной профилактике зависимости от психоактивных
веществ.

Стратегиях и тактике работы психолога в реабилитационных программах.
г) Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:
нейро- и патопсихологии, психиатрии, психодиагностике, теориям и методам
психотерапии.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры
Общая трудоемкость дисциплины
VII
60
60
Аудиторные занятия:
34
34
— лекции
10
10
— семинарские занятия (СЗ)
24
24
Самостоятельная работа (СР)
26
26
Формы текущего контроля
Разработка программы 10-25
тренинга
20-20
Презентация проф.
40-50
программы
0 -10
Тесты
Всего: 70 - 100
Ответы на занятии
Вид итогового контроля
Зачет
3. Содержание дисциплины
3.1.
Разделы дисциплины и виды занятий
№
Виды учебной работы
Количество часов
п/п
Лекции
СЗ
1.
Феноменология зависимости 2
6
от алкоголя, наркотиков и
других
психоактивных
веществ.
2.
Теоретические
основы 2
6
исследования аддиктивного и
зависимого поведения.
3.
Клинико-психологические
2
4
аспекты
формирования
зависимости от наркотиков,
алкоголя
и
других
психоактивных веществ.
4.
Концептуальные
модели 2
4
профилактики, психотерапии и
реабилитации зависимости от
алкоголя, наркотиков и других
психоактивных веществ.
5.
Организационные основы и 2
4
практические
технологии
профилактики, психотерапии и
реабилитации зависимости от
алкоголя, наркотиков и других
психоактивных веществ.
Всего
СР
2
10
3
11
5
11
8
14
8
14
Зачет
10
24
26
60
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Феноменология зависимости от алкоголя, наркотиков и других психоактивных
веществ.
Место клинико-психологического направления исследований зависимости от алкоголя,
наркотиков и других психоактивных веществ в системе психологических наук.
Интегративный и междисциплинарный характер наркологии. Основные понятия
зависимости.
Раздел 2. Теоретические основы исследования аддиктивного и зависимого поведения.
Основные теории формирования зависимости от алкоголя, наркотиков и других
психоактивных веществ как нарушенного процесса личностно-средового взаимодействия.
Раздел 3. Клинико-психологические аспекты формирования зависимости от наркотиков,
алкоголя и других психоактивных веществ.
Поведение, ведущее к зависимости от наркотиков (аддиктивное поведение). Клиникопсихологическая динамика формирования зависимостей.
Раздел 4. Концептуальные модели профилактики, психотерапии и реабилитации
зависимости от алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.
Концептуальные модели профилактики зависимости. Структурные подходы к изучению
мотивации на изменение поведения в аспекте терапии зависимости. Концепции
реабилитации зависимости от психоактивных веществ.
Раздел 5. Организационные основы и практические технологии профилактики,
психотерапии и реабилитации зависимости от алкоголя, наркотиков и других
психоактивных веществ.
Цели и задачи профилактики зависимости от психоактивных веществ. Терапия
зависимости от психоактивных веществ. Задачи реабилитации. Реабилитационные
технологии.
Тематический план лекций.
5 курс, 9 семестр
1. Интегративный и междисциплинарный характер наркологии. Социальные,
психологические и клинические аспекты зависимости от психоактивных веществ.
Факторы риска и протективные факторы, способствующие формированию
зависимости. Юридическая и личная ответственность.
2. Теория социального научения и самоэффективности, трансакциональная теория
стресса и копинга, теория проблемного поведения.
3. Клинико-психологическая динамика формирования зависимостей в результате
злоупотребления алкоголем, опиатами, стимуляторами, гашишем, галлюциногенами,
другими психоактивными веществами.
4. Концептуальные модели психотерапии поведения риска и зависимости от алкоголя,
наркотиков, и других психоактивных веществ. Мотивация на изменение поведения в
аспекте профилактики и терапии зависимости. Концептуальные и структурные
подходы к изучению мотивации. Исследование профилактики рецидивов
зависимости от психоактивных веществ. Концепция социальной поддержки в
структуре реабилитации.
5.
Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимости от психоактивных
веществ. Принципы построения профилактических программ. Основные
направления профилактической работы. Технологии, профилактика, принципы и
практические модели их реализации. Эффективность профилактических программ.
Методы измерения эффективности. Задачи реабилитации лиц зависимых от
алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ. Профилактика рецидивов.
Практические подходы, технологии.
4.3. Тематический план практических занятий по семинарам.
5 курс, 9 семестр
1.
2.
3.
4.
5.
Легальные и нелегальные психоактивные вещества. Алкоголь, наркотики – их
характеристики и действие на организм, психику и процесс социальнопсихологической адаптации человека. Общая характеристика симптомов и
синдромов зависимости от алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.
Исследования зависимости в медицине. Нозоцентрические исследовательские
подходы.
Проблема
интеграции
психологического,
социального
и
нозоцентрического (медико-биологических) подходов. Современные теоретические
положения и экспериментальные подходы к исследлванию зависимости.
Клинико-психологическая характеристика динамики формирования аддиктивного
поведения. Процесс выздоровления от зависимости. Его стадии и принципы.
Трансакционная модель превенции, модели антисоциального и проблемного
поведения, модель адаптивного функционального копинг-поведения, модель
псевдоадаптивного дисфункционального копинг-поведения, модель дезадаптивного
дисфункционального дезадаптивного копинг-поведения. Концепции реабилитации
зависимости
от
психоактивных
веществ:
медико-социальная,
медикопсихологическая, медико-педагогическая и т.д.
Соотношение медикаментозной и психотерапии. Психотерапевтические программы.
Мотивационная
терапия.
Медико-психологические,
психотерапевтические,
социальные и педагогические технологии реабилитации. Психологическое
тестирование и интервьюирование как метод измерения эффективности результатов
и как метод определения актуальных задач терапии и реабилитации.
4.5. Самостоятельная работа студентов
№ Наименование темы
Содержание
п/п
самостоятельной работы
1.
Феноменология
1. Работа с литературой.
зависимости от
2. Подготовка доклада по
алкоголя, наркотиков и
материалам семинарских
других психоактивных
занятий (его изложение в
веществ.
виде реферата).
2.
Теоретические основы
1. Работа с литературой.
исследования
2. Подготовка доклада по
аддиктивного и
материалам семинарских
зависимого поведения.
занятий (его изложение в
виде реферата).
3.
Клиникопсихологические
1. Работа с литературой.
2. Подготовка доклада по
Вид контроля
Часы
Собеседование.
2
Собеседование,
тестовый
контроль, устное
сообщение на
семинарском
занятии,
представление
рефератов.
Собеседование,
тестовый
2
4
аспекты формирования
зависимости от
наркотиков, алкоголя и
других психоактивных
веществ.
4.
Концептуальные модели
профилактики,
психотерапии и
реабилитации
зависимости от
алкоголя, наркотиков и
других психоактивных
веществ.
5.
Организационные
основы и практические
технологии
профилактики,
психотерапии и
реабилитации
зависимости от
алкоголя, наркотиков и
других психоактивных
веществ.
материалам семинарских
занятий (и его изложение в
виде реферата).
3. Подготовка к контрольной
работе по теме «Опишите
клинико-психологическую
картину формирования
зависимости от алкоголя
(конкретного наркотика,
другого психоактивного
вещества)».
1. Работа с литературой.
3. Подготовка доклада по
материалам семинарских
занятий (и его изложение в
виде реферата).
4. Подготовка к контрольной
работе по теме «Разработайте
конкретную
профилактическую
программу. Определите ее
цель, задачи, конкретные
стратегии и тактики
реализации».
1. Работа с литературой.
2. Подготовка доклада по
материалам семинарских
занятий (его изложение в
виде реферата).
3. Проведение
«Мотивационного
интервью». Анализ процесса.
Определение сложностей.
«Плюсы» и «минусы»
собственной работы.
Всего
контроль, устное
сообщение на
семинарском
занятии,
представление
рефератов.
Собеседование,
тестовый
контроль, устное
сообщение на
семинарском
занятии,
представление
рефератов.
7
Собеседование,
тестовый
контроль, устное
сообщение на
семинарском
занятии,
представление
рефератов.
7
22
4. Лабораторный практикум.
Не предусмотрен.
5. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения
дисциплины.
 Распознавание и психологическая диагностика аддиктивного поведения.
 Психологическое тестирование и интервьюирование зависимых от психоактивных
веществ.
 Психопрофилактика зависимости.
 Психопрофилактика рецидивов зависимости от алкоголя, наркотиков и других
психоактивных веществ.
 Использование методов и программ психотерапии зависимости.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература:
1. Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 1т. М.:
Издательский центр Академия, 2010. -464с.
2. Клиническая психология /Под ред. Холмогоровой А.Б. Учебник. 2т. М.:
Издательский центр Академия, 2012. -432с.
б) Дополнительная литература:
1. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса: практикум. –Спб.: Питер, 2009, 329с.: ил.
2. Личностные расстройства /Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. Пособие. СПб.:
Питер, 2010. -156с.
3. Шабанов, П. Д. Наркология : руководство для врачей / П. Д. Шабанов. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 829 с. - (Б-ка врачаспециалиста. Наркология)
7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
 Учебные комнаты.
 Учебно-методическая литература.
 Наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, кино-видео-фильмы, обучающие
компьютерные программы.
8. Материально-техническое обеспечение.
 Учебные классы
 Видеоклассы, оснащенные телевизором и видеомагнитофоном для просмотра
учебных видеофильмов
 Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими
программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов основными формами обучения являются: аудиторные
занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная работа
учащихся. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию
программы дисциплины.
Практическое занятие состоит из следующих этапов:
 Презентация самостоятельно подготовленных профилактических программ
 Реферативные сообщения по темам соответствующим презентации
 Проведение тренинга профилактических программ
На практической части занятия преподаватель обращает внимание на наиболее важные
темы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на
самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным
материалом.
Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа студента,
выполнение которой контролируется на практических занятиях. Подобная форма
обучения развивает навыки поиска научной литературы, ее анализа, составления резюме
прочитанного текста, подготовки тезисов устного выступления с последующими ответами
на вопросы аудитории, приемов аргументации защищаемых гипотез, т.е. ведения научноисследовательской работы и ее защиты в рамках профессиональных дискуссий.
Аналогичные цели должны преследоваться и при ориентации студентов на
самостоятельный поиск новых материалов по текущим разделам и чтение дополнительной
литературы.
Контроль теоретических знаний и практических навыков и умений проводится с помощью
оценки программы профилактики, качества презентации, представления докладов,
рефератов, проведение тренинга. В процессе изучения дисциплины проводится 1 зачет (в
конце 9 семестра).
ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Разработка программы тренинга
Презентация проф. программы
Тесты
Ответы на занятии
10-25
20-20
40-50
0 -10
Всего: 70 - 100
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Зачет, необходимый минимум 70 баллов
Рабочая учебная программа по дисциплине «Профилактика наркомании и алкоголизма»
составлена заведующей кафедрой клинической психологии, д.м.н., профессором Натальей
Александровной Сирота и доцентом кафедры клинической психологии, к.м.н. Татьяной
Викторовной Воробьевой.