подготовка лаборантов по специальности 060604 на второй

Марванова З.М., преподаватель медицинской микробиологии,
клинической иммунологии
ГАОУ СПО РБ «Башкирский медицинский колледж»
ПОДГОТОВКА ЛАБОРАНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060604
НА ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ.
ИЗ ОПЫТА ИЗУЧЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ИММУНОЛОГИИ ПРИ
ПОДГОТОВКЕ ЛАБОРАНТОВ-ТЕХНОЛОГОВ В БАШКИРСКОМ
МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ
Развитие иммунологии во второй половине 20 века и ее успехи в области
теоретических, фундаментальных исследований, а также и в сфере
клинического применения привело к необходимости углубленного
преподавания иммунологии в высших и средних специальных медицинских
учебных заведениях.
Комплексное преподавание иммунологии в медицинских школах
университетов США начато в 1952 году, в 1968 году комитет экспертов ВОЗ
опубликовал доклад «Преподавание иммунологии в медицинских вузах», в
котором были сформулированы цели преподавания иммунологии,
рекомендуемые формы преподавания, примерные программы по предмету.
В нашей стране преподавание иммунологии в качестве самостоятельного курса
было начато Р.В. Петровым в 1965 году в Новосибирском государственном
университете .
Развитие науки, изучение иммунологии в высших учебных заведениях,
появление иммунологических лабораторий в ЛПУ поставило перед
практическим
здравоохранением и образованием
задачу подготовки
квалифицированных специалистов со средним специальным медицинским
образованием для работы в иммунологических лабораториях.
В Башкирском медицинском колледже подготовка лаборантовтехнологов по специальности 060604, в программу обучения которых включена
дисциплина клиническая иммунология ведется более 10 лет. На углубленный
курс обучения отбираются выпускники, успешно закончившие медицинский
колледж по специальности «Лабораторная диагностика». Общее количество
часов, выделенное на изучение клинической иммунологии -74 часа. В
государственном образовательном стандарте рекомендуемая программа по
иммунологии была представлена очень кратко, поэтому необходимо было
подготовить содержательную, отвечающую требованиям практического
здравоохранения учебно-методическую документацию. Для выполнения этой
задачи мною были изучены программы по клинической иммунологии ряда
высших и средних медицинских специальных учебных заведений России, а
также я ознакомилась с функциональными обязанностями
лаборантов
иммунологических лабораторий. Разработанная мною учебная документация и
процесс обучения основывались на том, чтобы выпускники после
прохождения курса клинической иммунологии были максимально
подготовлены к самостоятельной работе и период адаптации на рабочем месте
был как можно более краток.
В теоретическую программу по клинической иммунологии включены
следующие разделы:
 История развития иммунологии.
 Крупнейшие внедрения и задачи науки.
 Центральные и периферические органы иммунной системы.
 Неспецифические факторы резистентности организма. Клеточный и
гуморальный иммунитет.
 Клетки иммунной системы.
 Антигены организма человека и животных, антигены главного комплекса
гистосовместимости.
 Антитела, динамика выработки антител.
 Взаимодействие клеток при разных формах иммунного ответа.
 Иммунологическая толерантность.
 Аллергические реакции.
 Иммунологические реакции 1-3 поколения.
Практические занятия начинаются с посещения иммунологической
лаборатории на базе центральной клинической больницы, где проводят
экскурсию квалифицированные специалисты. Экскурсия завершается
просмотром учебного фильма на тему: «Оценка иммунного статуса организма
человека», отснятого автором статьи в иммунологической лаборатории
офтальмологического центра академика Эрнеста Мулдашева.
После изучения теоретического раздела по клинической иммунологии
проводятся
семинарско-практические
занятия,
построенные
на
последовательном изучении и освоении всех основных иммунологических
тестов первого и второго уровней, входящих в иммунограмму. Каждое занятие
начинается с теоретического разбора методики, клинического осмысления
данного теста, для этого отводится 20-25 % времени занятия . 75% времени
выделяется для выполнения методики, которая выполняется полностью или
частично , в зависимости от сложности поставленной задачи. Изучение и
выполнение каждого иммунологического теста заканчивается решением,
разбором клинической задачи и иммунограммы по соответствующей теме.
Изучению дисциплины по клинической иммунологии отводится один семестр,
завершается курс промежуточной и итоговой государственной аттестацией.
Несмотря на сложный учебный материал, студенты серьезно, с большим
интересом относятся к изучению данной дисциплины и успешно сдают
экзамены.
ВЫВОДЫ:
1. Образовательный процесс по дисциплине «Клиническая иммунология»
идет в соответствии
с требованиями ГОС и практического
здравоохранения.
2. Разработана
материалы.
учебно-методическая документация и дидактические
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
1. Увеличить количество учебных часов.
2. Продолжить работу над материально-техническим оснащением
практических занятий.
3. Использовать интернет – ресурсы для внедрения в учебный процесс
современных технологий.