СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ В ФИЗИЧЕСКОЙ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра физического воспитания, спорта и методик преподавания
Гусева Татьяна Александровна
Б1.В.ОД.5 «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100.68 (44.04.01)
Педагогическое образование
профиля подготовки «Образование в области физической культуры»
заочная форма обучения
Тюменский государственный университет
2015
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от ___________
Содержание: УМК по дисциплине Б1.В.ОД.5 «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ В
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ» направления подготовки 050100.68 Педагогическое
образование профиля подготовки «Образование в области физической культуры», заочной
формы обучения
Автор (-ы): Гусева Т.А., доцент кафедры ФВСи МП
Объем стр.
Должность
Заведующий
кафедрой
ФВСиМП
Председатель
УМС филиала
ТюмГУ в
г.Тобольске
Начальник ОИБО
ФИО
Ильиных
Н.Я.
Дата
согласования
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Согласовано
Согласовано
Примечание
Гусева Т.А. Б1.В.ОД5. «Современные проблемы науки в физической культуре»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
подготовки 050100.68 Педагогическое образование, профиля подготовки «Образование в
области физической культуры» заочной формы обучения. Тобольск, 2014, стр.19
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:
Современные проблемы науки в физической культуре [электронный ресурс] / Режим
доступа:
http://www.umk3plus.utmn.ru,
раздел
«Образовательная
деятельность»,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ФВС и МП. Утверждено директором филиала
ТюмГУ в г. Тобольске
Ответственный редактор: Ильиных Н.Я., зав.кафедрой ФВС и МП
©Тюменский государственный университет, филиал в г.Тобольске, 2015
©Гусева Татьяна Александровна, 2015
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка
Актуальность курса обусловлена тем, что наука в современных условиях является
важным фактором, влияющим на прогрессивные преобразования в обществе во всех
областях, в том числе и в физкультурном образовании, спорте и физическом воспитании.
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью
данной
дисциплины
является
совершенствование
процесса
профессиональной подготовки магистрантов на основе изучения актуальных проблем в
области теории и методики физической культуры и спорта на современном этапе развития
теории и практики физической культуры, формирование их профессиональнопедагогической компетентности.
Изучение дисциплины «Современные проблемы науки в физической культуре»
направлено на подготовку будущих специалистов к выполнению следующих видов
профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, физкультурно-спортивной,
организационно-управленческой, научно-методической и культурно-просветительской.
Выполнение этих видов деятельности предполагает умение магистрантов решать
следующие профессиональные задачи:
1. Овладение системой научно-прикладных знаний и умений, необходимых в будущей
профессиональной деятельности.
2. Привитие магистрантам опыта творческой деятельности и эмоциональноценностного восприятия педагогической действительности в контексте будущей
профессиональной деятельности.
3. Ознакомление с инновационным подходом к определению эффективности
технологий обучения и воспитания в области физической культуры и спорта.
4. Обеспечение научного и методического осмысления основ физического воспитания
и спорта.
5. Освоение умений практической реализации научно-методических положений и
принципов в процессе физкультурно-спортивных занятий.
6. Формирование научного мышления, умения дискутировать, аргументировать,
соблюдать правила научной дискуссии.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Современные проблемы науки в физической культуре» относится
к циклу специальных дисциплин Б1.В-вариативная часть, Б1.В.ОД – обязательные
дисциплины).
Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и
компетенции магистранта по следующим дисциплинам: анатомия человека, физиология
физкультурно-спортивной деятельности, биохимия человека, теория и методика
физической культуры и спорта, теория и методика обучения базовым видам спорта,
педагогика и психология. Дисциплина является предшествующей для государственной
аттестации, особенно защите магистерской диссертации.
В свою очередь дисциплина является интегрированным курсом, объединяющим
основные направления теоретических, фундаментальных и прикладных исследований по
научному обоснованию методологических подходов, средств, методов, нормативных
требований, способов управления и организации, а также направленности таких
компонентов системы физической культуры, как физическое воспитание, спорт,
профессионально-прикладная оздоровительная и адаптивная физическая культура.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Современные инновационные
технологии обучения в высшей
школе
Современная концепция
развития физической культуры и
спорта
Научно-исследовательская
работа
Темы дисциплины необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате
компетенциями:
освоения
ОП
выпускник
должен
- способностью формировать ресурсно-информационные
практической деятельности в различных сферах (ОК-4);
- готовностью использовать знание современных проблем
решении профессиональных задач (ОПК-2);
- способностью применять современные методики и
образовательной деятельности, диагностики и оценивания
процесса по различным образовательным программам (ПК-1).
обладать
базы
следующими
для осуществления
науки и образования при
технологии организации
качества образовательного
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате освоения дисциплины магистрант должен:
Знать:
- современные средства и методы организации и проведения учебно-тренировочного
процесса в физическом воспитании и спорте;
- современные методы оценки спортивной подготовленности и качества учебновоспитательного процесса;
- тенденции развития и прогнозирования физической культуры и спорта в настоящее
время;
- основы научно-методической деятельности в сфере физической культуры и спорта;
- современные проблемы науки о физической культуре.
Уметь:
- применять навыки инновационной научно-методической деятельности для решения
конкретных задач, возникающих в процессе физкультурно-спортивной деятельности;
- осуществлять контроль за уровнем физической и технико-тактической подготовленности
у занимающихся спортом;
- выделять актуальные проблемы физической культуры и спорта и находить пути их
решения;
- развивать творческие способности в процессе учебной деятельности и т.д.
Владеть:
- навыками осуществления поиска необходимой нормативной документации;
- способами и приемами организации и проведения учебной, научной и методической
работы по проблемам физического воспитания и спортивной тренировки;
- методами научно-исследовательской работы в области теории и методики физического
воспитания и спортивной подготовки;
- умением диагностировать свой уровень педагогической компетентности, использовать
полученные знания, проектировать собственные педагогические действия на практике;
- навыками применения метрологически обоснованных средств и методов измерения и
контроля в физическом воспитании и спорте;
- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной
аппаратуры в процессе различных видов занятий.
Таблица 2
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПК)
Иные виды работ
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
Всего
часов
8
Семестры
2
1
3
-
-
-
-
-
-
8
91
9
Экзамен
108
3
108
3. Тематический план
№
лекции*
практические занятия*
самостоятельная
работа*
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
-
2
16
Тема
Модуль 1. Проблемы физического воспитания
(1 семестр)
1 Система научного знания о физической
культуре и спорте, ее структура
2
Современные проблемы физического
воспитания детей дошкольного возраста,
физического воспитания школьников,
физического воспитания взрослого населения,
профессионально-прикладной физической
из них в интерактивной
форме, в час.
Таблица 3
1
16
1
Формы
контроля
Доклады с
анализом
презентаций
Дискуссия
подготовки
Модуль 2. Проблемы спортивной тренировки и оздоровительной физической
культуры
2 Проблемы спортивной тренировки.
2
16
2
Групповой
Физкультурно-спортивная ориентация и отбор.
анализ
Средства и методы спортивной тренировки в
презентации
современных условиях. Управление и
комплексный контроль в спорте.
3 Проблемы оздоровительной физической
2
16
Круглый
культуры. Оздоровительные технологии с
стол
использованием традиционных и
нетрадиционных средств физической
культуры и спорта.
Модуль 3. Обзор современных инновационных разработок в сфере физической
культуры и спорта
4 Проблематика дальнейшей разработки теории
1
16
2
Мозговой
и технологии оздоровительной физической
штурм
культуры и современного спорта
5 Проблематика разработки методологии и
1
11
Групповой
технологии моделирования и контроля
анализ
процессов развития физкультурной и
автореферат
спортивной деятельности и ее результатов
ов канд.
диссертаций
Экзамен
9
Итого часов:
8
91
ВСЕГО
8
100
из них часов в интерактивной форме
6
* включая иные виды работ
4. Содержание дисциплины.
Модуль 1. Проблемы физического воспитания
(1 семестр)
Система научного знания о физической культуре и спорте, ее структура
Комплекс наук, изучающих физическую культуру и спорт: естественнонаучные,
психолого-педагогические, социально-гуманитарные. Специфика каждой группы
научного знания.
Концепция конверсии высоких технологий спортивной подготовки и организации
спортивной деятельности в теорию и практику физического воспитания и «спорта для
всех».
Современные проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста,
физического воспитания школьников, физического воспитания взрослого населения,
профессионально-прикладной физической подготовки.
Модуль 2. Проблемы спортивной тренировки и оздоровительной физической
культуры
Проблема снижения интереса к традиционным для системы физической культуры
средств физического воспитания. Проблематика интеграции спортивной и физической
культур в контексте развития современных практик физического воспитания и
адаптирования технологий спортивной подготовки и заимствованных систем физических
упражнений к потребностям и условиям физического воспитания подрастающего
поколения.
Проблемы спортивной тренировки. Физкультурно-спортивная ориентация и отбор.
Средства и методы спортивной тренировки в современных условиях. Управление и
комплексный контроль в спорте.
Модуль 3. Обзор современных инновационных разработок в сфере физической
культуры и спорта
Проблематика дальнейшей разработки теории и технологии оздоровительной физической
культуры и современного спорта. Проблематика разработки методологии и технологии
моделирования и контроля процессов развития физкультурной и спортивной деятельности
и ее результатов
5. Планы семинарских занятий.
1. Система научного знания о физической культуре и спорте, ее структура.
- характеристика группы естественно-научных дисциплин, составляющих систему
научного знания о физической культуре и спорте;
- характеристика группы психолого-педагогических дисциплин;
- характеристика группы социально-гуманитарных дисциплин;
- суть системного и синергетического подходов как ведущих направлений методологии;
- характеристика концепции конверсии высоких технологий спортивной подготовки и
организации спортивной деятельности.
2. Оздоровительные технологии с использованием традиционных и нетрадиционных
средств физической культуры и спорта
- характеристика систем оздоровительного фитнеса
- значение и функции фитнес-культуры: социальный аспект
- причины снижения интереса к традиционным формам для системы физической культуры
средств физического воспитания.
3. Проблематика дальнейшей разработки теории и технологии оздоровительной
физической культуры и современного спорта
- спорт как социально-культурный феномен;
- проблема изучения спорта как субкультуры (фанатизм, допинг в спорте);
- современные спортивные технологии в избранном виде спорта
4. Проблематика разработки методологии и технологии моделирования и контроля
процессов развития физкультурной и спортивной деятельности и ее результатов
- построение моделей соревновательной деятельности;
- концепция построения моделей соревновательной
индивидуальных особенностей спортсменов;
- спортивный талант: структура и генетика развития
деятельности
на
основе
6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены учебным планом
7. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом
ОП).
Не предусмотрены учебным планом
8. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица 4
№
Темы
Виды СРС
Объем
часов*
обязательные
дополнительные
Модуль 1. Проблемы физического воспитания
(1 семестр)
1 Система научного
Контрольная работа по
Подготовка
16
знания о физической
актуальным проблемам
презентации к
культуре и спорте, ее
специализированных
защите реферата
структура
направлений научного
знания в соответствии с
направлением
магистерской подготовки
2 Современные проблемы Систематизация
Анализ
16
физического воспитания образовательных
существующих
детей дошкольного
программ в базовом
образовательных
возраста, физического
физическом воспитании
программ и
воспитания школьников,
комментариев к
физического воспитания
ним
взрослого населения,
профессиональноприкладной физической
подготовки
Модуль 2. Проблемы спортивной тренировки и оздоровительной физической
культуры
3 Проблемы спортивной
Конспектирование статей,
тренировки.
написание рефератов по
Физкультурнопроблеме спортивной
спортивная ориентация
подготовки
и отбор. Средства и
методы спортивной
тренировки в
современных условиях.
Управление и
комплексный контроль в
спорте.
4 Проблемы
Разработать модель
Подготовка к
оздоровительной
начального отбора в
деловой игре
физической культуры.
избранном виде спорта
Оздоровительные
технологии с
использованием
традиционных и
нетрадиционных
средств физической
культуры и спорта.
Модуль 2. Проблемы спортивной тренировки и оздоровительной физической
культуры
16
16
5
Проблематика
дальнейшей разработки
теории и технологии
оздоровительной
физической культуры и
современного спорта
6
Проблематика
разработки методологии
и технологии
моделирования и
контроля процессов
развития физкультурной
и спортивной
деятельности и ее
результатов
Экзамен
Составить конспект
тренировочного занятия
по физической культуре с
профессиональной
направленностью для
ВУЗа (содержание
учебного материала и
ВУЗ по выбору
магистранта)
Проект модели ведущего
спортсмена избранного
вида спорта
конспект
Составление
аннотированного
каталога
существующих в
сети источников на
эту тему
16
Протоколы с
результатами
соревнований
11
9
Итого:
Всего
91
100
9.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 5
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-4
ОПК-2
ПК-1
Виды аттестации
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
Семестр
1 семестр
Код
компетенции
+
+
+
ФОС
ПФ-1
ПФ-2
ИС-1
УФ-1
ПФ-1
ПФ-2
ПФ-5
+
+
+
+
+
+
ПФ-1 – аттестационный тест, ПФ-2 – контрольная работа, ПФ-3 – учебная задача, ПФ-4 - комплексная
ситуационная задача, ПФ-5 – реферат; ИС-1 – аттестационный тест с использованием информационных
систем и технологий, ИС-2- комплексная ситуационная задача с использованием информационных систем и
технологий; УФ-1 – зачет.
9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6
ОПК-2
ОК-4
Код
компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
Базовый
повышенный
(удовл.)
(хор.)
(отл.)
61-75 баллов
76-90 баллов
91-100 баллов
Знает:
Знает:
Знает:
современные
практические
задачи в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
современные
научные проблемы
в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
современные
научные проблемы
и практических
задачи в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
Умеет:
Умеет:
Умеет:
Оперировать
современными
научными
проблемами и
практических задач
в сфере физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
Применять навыки
анализа,
сравнения, оценки
современных
научных проблем и
практических
задач в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
разрабатывать
современные
научные проблемы
и практических
задач в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
Владеет:
Владеет:
Владеет:
навыками анализа,
сравнения, оценки
современных
научных проблем и
практических задач
в сфере физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
навыками
творчески решать
многообразие
современных
научных проблем и
практических
задач в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
способностью
творчески решать
многообразие
современных
научных проблем и
практических
задач в сфере
физической
культуры и спорта
на основе развития
теоретикометодологического
мышления
Знает:
Знает:
Знает:
образовательную,
тренировочную,
рекреационную,
научноисследовательскую,
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
научно-
способы
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Семинарские
занятия
Самостоятельная
работа
Собеседование
Контрольная
работа
Экзамен
Семинарские
занятия
Самостоятельная
работа
Собеседование
Контрольная
работа
Экзамен
ПК-1
организационноуправленческую и
культурнопросветительскую
деятельность
исследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
Умеет:
Умеет:
Умеет:
применять способы
осуществлять
проектирование
образовательной
или тренировочной
или рекреационной
или научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
применять
способы
осуществлять
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
осуществлять
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
Владеет:
Владеет:
Владеет:
навыками анализа,
сравнения, оценки
способов
осуществлять
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
навыками
осуществлять
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
способностью
осуществлять
проектирование
образовательной,
тренировочной,
рекреационной,
научноисследовательской,
организационноуправленческой и
культурнопросветительской
деятельности
Знает:
Знает:
Знает:
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
Умеет:
Умеет:
Умеет:
применять
основные
положения научных
и практических
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
применять и
анализировать
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
выявлять и
анализировать
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
Семинарские
занятия
Самостоятельная
работа
Собеседование
Контрольная
работа
Экзамен
Владеет:
Владеет:
Владеет:
навыками анализа,
сравнения, оценки
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
навыками
выявлять и
анализировать
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
способностью
выявлять и
анализировать
актуальные
научные и
практические
проблемы
физкультурноспортивной
деятельности
9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Перечень контрольных вопросов и заданий
для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Разработать схему проведения научного исследования по проблеме спортивного
отбора.
Составить список актуальных проблем научных исследований в области физического
воспитания.
Составить список актуальных проблем научных исследований в области спортивной
подготовки.
Составить список актуальных проблем научных исследований в области
оздоровительной физической культуры.
Конспектирование статей, написание рефератов по проблеме физического
воспитания дошкольников.
Конспектирование статей, написание рефератов по проблеме физического
воспитания школьников.
Написание конспектов нестандартных уроков физической культуры.
Написание комплексов упражнений с использованием инновационных подходов в
физическом воспитании.
Составить классификацию оздоровительных технологий в физическом воспитании.
Написать конспект тренировочного занятия по физической культуре с
профессиональной направленностью для ВУЗа (содержание учебного материала и
ВУЗ по выбору магистранта).
Подобрать средства ОФП и СФП для тренировки в избранном виде спорта (по 2
упражнения для каждого физического качества).
Разработать модель комплексного контроля в избранном виде спорта.
Составить конспект занятия по физической культуре с оздоровительной
направленностью (содержание учебного материала и контингент по выбору
магистранта).
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Современные тенденции развития наук о физической культуре и спорте.
2. Интеграция и дифференциализация научного знания в современных условиях.
3. Сущность эволюционного подхода в изучении физической культуры и спорта и его
значение для получения нового знания.
4. Сущность системного подхода в изучении физической культуры и спорта и его
значение для получения нового знания.
5. Проблема эффективности традиционных для отечественной системы физического
воспитания средств и методов.
6.Современная теория обучения двигательным действиям.
7. Развитие и диагностика способностей человека
8. Проблемы физического воспитания взрослого населения.
9. Социальные функции спорта в обществе.
10.Гуманистические аспекты изучения спорта. Концепция гуманистики спорта.
11. Отбор и физкультурно-спортивная ориентация
12. Генетические маркеры в прогнозировании предрасположенности к спортивной
одаренности
13. Проблема повышения эффективности техники в спорте высших достижений.
14. Проблема рациональной подготовки спортсменов в свете современных аспектов
теории адаптации.
15. Сущность моделирования в спорте и перспективные направления его развития.
Виды моделей.
16. Моделирование соревновательной деятельности и подготовленности в зависимости
от индивидуальных особенностей спортсменов.
17. Проблема травматизма в спорте и основные направления профилактики травм.
18. Основные направления использования средств управления работоспособностью и
восстановительными процессами в спорте.
19. Актуальные направления борьбы с применением допинга. Деятельность
Всемирного антидопингового агентства (WADA).
9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Критерии выставления экзаменационной оценки
(на основе Положения «О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
студентов федерального образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Тюменский государственный университет»)
Экзамен – это форма оценки теоретических знаний, полученных студентом в
процессе изучения всей дисциплины или ее части, навыков самостоятельной работы,
способности применять их в решении практических задач.
Критерии выставления оценки:
оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно
выполнять задания, предусмотренные программой курса, усвоивший основную и
знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой курса. Как
правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных
понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим
творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного
материала;
оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебнопрограммного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса
задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как
правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический
характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и
обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;
оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей
работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных
программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой
курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим
погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но
обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством
преподавателя;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в
знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные
ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка
«неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или
приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных
занятий по соответствующей дисциплине.
10. Образовательные технологии.
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения
занятий:
 доклады с презентацией, анализ презентации совместно со студентами;
 дискуссии
 Круглый стол
 Мозговой штурм
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
11.1 Основная литература:
1. Короткова Е.Л. Современные проблемы наук о физической культуре и спорте,
Тюменский Гос. Университет, метод. пособие, 2011 г.
2. Чеснова, Е. Л. Физическая культура [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е. Л.
Чеснова. - М.: Директ-Медиа, 2013. - 160 с. - 978-5-4458-3076-4. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210945 (дата обращения 05.05.2015).
3. Бальсевич В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе/
В. К. Бальсевич. - Москва: Теория и практика физической культуры и спорта, 2006.
- 112 с.: ил
11.2 Дополнительная литература:
1. Столяров В.И., Передельский А.А., Башаева М.М. Современные проблемы наук о
физической культуре и спорте. Философия спорта.-Учебник. Гриф УМО.
Издательство: Издательство "Советский Спорт" - 2015, 464с.
2. Передельский, А.Н. Физическая культура и спорт в свете истории и философии
науки: Учебное пособие для аспирантов физкультурно-спортивных ВУЗов / А.Н.
Передельский. – 2011. – 450с.
3. Бальсевич, В. К. Очерки по возрастной кинезиологии человека [Электронный
ресурс] / В. К. Бальсевич. - М.: Советский спорт, 2009. - 220 с. - 978-5-9718-0311-9.
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210354 (дата
обращения 05.05.2015).
4. Бальсевич, В. К. Очерки по возрастной кинезиологии человека / В. К. Бальсевич. Москва: Советский спорт, 2009. - 220 с
5. Визитей, Н. Н. Теория физической культуры: к корректировке базовых
представлений. Философские очерки [Электронный ресурс] / Н. Н. Визитей. - М.:
Советский спорт, 2009. - 184 с. - 978-5-9718-0353-9. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210516
(дата
обращения
05.05.2015).
6. Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте : общая
теория и её практ. приложения : [учеб.] / В. Н. Платонов. - Москва : Советский
спорт, 2005. - 820 с.
7. Сергиенко Л.П. Спортивный отбор: теория и практика: монография: / Л.П.
Сергиенко. – М.: Советский спорт, 2013. – 1048с.
8. Фискалов В.Д. Спорт и система подготовки спортсменов: учебник / В.Д. Фискалов.
– М.: Советский спорт, 2010. – 392с.
11.3 Интернет-ресурсы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru
Научный портал "Теория.Ру". - http://teoriya.ru
Научная электронная библиотека. - http://elibrary.ru
Педагогическая библиотека. - http://www.pedlib.ru
Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru
Электронная гуманитарная библиотека. - http://www.gumfak.ru
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
При изучении практической части дисциплины используется следующее
программное обеспечение:
-операционная система MS Windows 7/8, Windows Server 2008;
-пакет программ MS Office;
-программа просмотра Web-страниц.
Для выполнения отдельных заданий необходим доступ к комплексу компьютерных
психодиагностических и психокоррекционных методик "Психология в образовании".
Требуется доступ
к
информационным справочным
системам (ЭБС
«Университетская библиотека онлайн»).
13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Для обеспечения дисциплины имеются:
 таблицы, видео и мультимедийные материалы, компьютеры, проектор, телевизор,
видеомагнитофон, DVD;
 сетевые источники информации с выходом в Интернет, библиотечные фонды;
 достаточное количество компьютерных классов и банка тестовых заданий для
проведения рубежного и итогового контроля.
14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
В ходе подготовки к семинарам необходимо изучить основную литературу,
ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических
изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя.
Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что
на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его
часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с
рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо
обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов,
уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В
процессе этой работы нужно стремиться понять и запомнить основные положения
рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в
иллюстративном материале.
Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому
материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление
по изучаемым вопросам.
Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах: план
(схема прочитанного материала, краткий или подробный перечень вопросов, отражающих
структуру и последовательность материала); конспект (систематизированное, логичное
изложение материала источника).
Методические указания к подготовке доклада
В ходе научного доклада необходимо показать, насколько хорошо автор знаком с
фундаментальными трудами по избранной теме, продемонстрировать владение
методологией исследования, показать, что результат исследования есть результат
широкого обобщения, а не подтасовка случайных фактов.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, необходимо составить планконспект своего выступления, продумать примеры с целью обеспечения тесной связи
изучаемой теории с реальной жизнью.
В ходе подготовки к семинарам необходимо изучить основную литературу,
ознакомиться с дополнительной литературой. Можно дополнить список литературы
современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы,
новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д.
Поскольку доклад – это устное выступление, он отличается от письменных работ,
поэтому нужно соблюдать определенные правила:
-необходимо четко соблюдать регламент;
-доклад должен хорошо восприниматься на слух;
-необходимо постоянно поддерживать контакт с аудиторией.
Методические указания к подготовке презентации
Основным наполнением большинства презентаций по традиции являются слайды с
текстом. При подготовке презентации необходимо продемонстрировать умение
оформлять слайды различными способами и использовать эффекты анимации. Количество
слайдов, посвященных описанию работы и полученных результатов, может меняться и
окончательно определяется автором в зависимости от имеющихся материалов. В целом
необходимо избегать обилия слайдов, мелкого шрифта, объемных и неподходящих
диаграмм.
 На первом слайде представляется тема работы, фамилия, инициалы автора.
 На втором слайде дается обоснование актуальности изучаемой темы.
 Третий слайд указывает цель и задачи работы.
 На 4-10 слайдах приводится содержание работы. Могут размещаться схемы,
таблицы, графики, фотографии, поясняющие суть выполненной работы, снабженные
необходимой для понимания краткой текстовой информацией.
 На последнем слайде приводятся выводы по выполненной работе.
 Количество слайдов, посвященных описанию работы и полученных результатов,
может меняться и окончательно определяется автором в зависимости от имеющихся
материалов.
 При разработке презентации магистранты должны продемонстрировать умение
оформления слайдов различными способами и использования эффектов анимации.
Требования к оформлению презентации:
Оформление слайдов
Стиль
Фон
Использование цвета
Анимационные
эффекты
Представление
информации
Содержание
информации
Расположение
информации
странице
o Слайд должен содержать минимум информации
o Информация должна быть изложена профессиональным языком
o Содержание текста должно точно отражать этапы выполненной
работы
o Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы его удобно
было читать
o В содержании текста должны быть ответы на проблемные вопросы
o Текст должен соответствовать теме презентации
o Предпочтительно горизонтальное расположение информации
o Наиболее важная информация должна располагаться в центре
на o Надпись должна располагаться под картинкой
Шрифты
Выделения информации
Объем информации
Виды слайдов
Параметры
Соблюдение единого стиля оформления.
Фон должен соответствовать теме презентации
o Слайд не должен содержать более трех цветов
o Фон и текст должны быть оформлены контрастными цветами
o При оформлении слайда использовать возможности анимации
o Анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от
содержания слайдов
Параметры
o Для заголовка – не менее 24
o Для информации не менее – 18
o Лучше использовать один тип шрифта
o Важную информацию лучше выделять жирным шрифтом,
курсивом. Подчеркиванием
o На слайде не должно быть много текста, оформленного
прописными буквами
На слайде не должно быть много выделенного текста (заголовки,
важная информация)
o Слайд не должен содержать большого количества информации
o Лучше ключевые пункты располагать по одному на слайде
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды
слайдов:
- с таблицами
- с текстом
- с диаграммами
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________
Рабочая программа перестроена и одобрена на заседании кафедры
____________________________________________ «__»_______________2015 г.
Заведующий кафедрой __________________________/________________/
Подпись
Ф.И.О.