Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26» Взаимодействие школы и семьи в плане «физического» воспитания Подготовил: Дмитриев А. И., учитель физической культуры МБОУ «СОШ № 26» г. Зима 2014 г. Для решения одной из задач физического воспитания школьников приобщение к систематическим занятиям физическими упражнениями – это самостоятельные занятия. Они позволяют увеличить объем двигательной активности тем самым содействуют укреплению здоровья, повышению уровня их физической подготовленности. Организация и проведения занятий требует определенных условии, систематического и умелого методического руководства и контроля как со стороны учителя физической культуры так и родителей учащихся. Практика показала, что, к сожалению, только незначительная часть родителей имеет знания по физическому воспитанию И поэтому просвещение родителей в данной области надо ставить, как первоначальную задачу. В этой работе должно «Взаимодействие» - это педагогический коллектив школы: 1 – учителя физического воспитания. 2 – классные руководители. 3 – медицинские работники школы. 4 – директор школы его заместители по учебно-воспитательной работе и организатор внеклассной внешкольной работы. Взаимодействие можно развивать по трем направлениям. 1 – Физическое просвещение. 2 – Контакт. 3 – Помощь – консультация. 1 – Для физического просвещения родителей надо использовать все общеизвестные формы и метод по вешения педагогической культуры родителей – родительского собрания. На них можно обсуждать вопросы успеваемости учащихся по физической культуры, приобретения спортивной формы и спортивного инвентаря, организации и проведения классных и внутри школьных спортивных соревновании и др. На классных собраниях родители обмениваются опытом семейного воспитания. Современные молодые родители (особенно младших школьников) вполне могут помочь своим действиям в их двигательной активности. Но зачастую они не знают, как правильно это сделать. Чтобы не было разнобоя в их требованиях и требования учителя, надо приглашать на открытые уроки. А если точнее, каждый родитель может присутствовать на обычном очередном уроке, во время перемены получить консультацию по интересующему вопросу. (В основном такие встречные беседы лучше проводить во внеурочное время). Педагогический практикум – эффективная форма повышения педагогической культуры родителей. На родительских собраниях, на встречах с учителем физической культуры родители получают задания, рекомендации по самообразованию или поручения направленные на улучшения физического воспитания ребенка в семье. Надо проводить примерную минимум программу педагогических знаний. В ее реализации принимают учителя физического воспитания школьный врач, администрация. Для родителей учащихся 1 – 3 классов. 1 – Задачи семьи по физическому воспитанию и укреплению здоровья учащихся. 2 – Влияние занятий физическими упражнениями на организм. 3 – Признаки утомления, активный отдых, правильная осанка, личная гигиена школьников. 4 – Подвижные игры на «свежим» воздухе, лыжные прогулки, катание на коньках или санках. 5 – Биологические ритмы: основные принципы построения распорядка дня, примерный режим для младших школьников, режим питания, сон и его гигиенические условия. 6 – Нестандартное спортивное оборудование для квартиры и дворовой площадки. 7 – Знакомство с требованием контрольных нормативов. Для родителей учащихся 5 – 9 классов. 1 – Взаимосвязь физического воспитания с умственном трудом. 2 – Содержание программы по физической культуры для школьников соответствующих классов. 3 – Помощь родителей в подготовке школьников к сдаче контрольных нормативов. Связь родителей с учителями физической культуры и тренерами ДЮСШ. 4 – О вреде курения для здоровья подростков. Физическая культура и спорт в воспитании старшеклассников. 10 – 11 классов. 1 – Роль семьи и школы в воспитании личности. 2 – Физическая подготовка юношей к службе в Вооруженных Силах. 3 – Влияние физической культуры и спорта на формирования личности. 4 – Психологические основы физического воспитания юношей и девушек в семье. 5 – Подготовка старшеклассников к сдачи контрольных нормативов. Эффективность работы по педагогическому просвещению родителей значительно повышается, если она осуществляется дифференцированно. В этом случае можно учесть конкретные условия, возрастные индивидуальные особенности. На родительских собраниях, использовать диафильмы. ТЕМЫ: 1 –« Азбука здоровья» , 2 –« Вечное движение», 3 – «Вредные привычки и борьба с ними». В работе с родителями с успехом используется наглядная агитация и пропаганда. На стендах размещать информационные материалы для родителей. А – контрольные нормативы. Б – домашние задание. В – рекомендации по вопросам гигиены, о спортивной одежды, для различных занятий и спортивных соревнований. Г – сравнивая результаты показанных детьми на различных соревнованиях и контрольных уроках физической культуры, родители получают объективную информацию об их физической подготовленности. Взаимодействие школы и семьи в вопросах физического воспитания детей не мыслимо, без постоянного контакта родителей и учителей физической культуры. 2.- КОНТАКТ – Это когда родители и учитель физической культуры – единомышленники во всех вопросах физического воспитания. Чтобы родители стали таковыми, они должны понимать цели и задачи физического воспитания. На родительских собраниях надо знакомить их с содержанием комплексной программы физического воспитания 1- 11 классах общеобразовательной школы, едиными педагогическими требованиями к учащимся на уроках ф. к., внеклассных и внешкольных спортивных соревнованиях. ( разработанными в школе с учетом ее условий). Именно на классных родительских собраниях решаются все вопросы которые так или иначе влияют и на качество учебного процесса. Это, прежде всего, вопросы домашней подготовки ребят к занятиям: наличие спортивной одежды и обуви, состояние, соответствие видам занятий посещаемость уроков и внеурочных спортивных мероприятий, участие в работе секций, кружков и т. д. Определяются формы быстродействующей связи учителя с родителями в случае дисциплинарных нарушений между взаимодействующими сторонами. Наиболее эффективной формой контакта учителя с родителями являются личные беседы. Большую роль играют при возникновении конфликтных ситуации. Личные встречи чаще всего помогают найти средства для улучшения физического развития ученика, имеющегося какие-то отклонения в здоровье. 3 – Хорошо зарекомендовало себя и другая форма общения учитель физической культуры с родителями – КОНСУЛЬТАЦИЯ. Раз в две недели после уроков в спортивном зале, или методкабинете школы можно организовать групповые и индивидуальные консультации, на которых учитель имеет возможность не только дать устные рекомендации, но и показать различные физические упражнения, приемы использования индивидуального спортивного инвентаря. В каждом классе из числа наиболее «спортивных» родителей выбираются ответственный за физкультурно-массовую работу и два помощника. Они образуют родительский физкультурный совет и являются активными помощниками классного руководителя в организации физкультурно-спортивной работы. Председателей классных физкультурных советов можно объединить в школьный совет спортивно-оздоровительной работы. Заседание совета целесообразно проводить не чаще одного раза в четверть. Совет спортивно – оздоровительной работы помогает учителям физической культуры в организации внутри школьных физкультурных и спортивных мероприятий, спортивных секций и кружков, содействует улучшению санитарного состояния зала, спортивной площадки. Одна из главных задач совета вести разъяснительную работу среди родителей в области физического воспитания, детей. Родители хорошую помощь могут оказать в организации, проведений и судейства школьных соревнований, физкультурных праздников. Родители могут вести группы о.ф.п., - класса, большую помощь оказывать в организации туристических походах, экскурсий, турслетов. Каждому из родителей – посильное школьное поручение. Чтобы это положение могло быть реализовано надо провести анкетирование: «Какую помощь вы можете оказать классу, школе?». С этой анкеты и начинается взаимодействие, взаимопомощь родителей школе, школы – родителям. Все аспекты взаимодействия школы и семьи должны отражены в общешкольном плане Работы по физическому воспитанию и в этой или иной мере входят в содержание всех его разделов.