ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ:

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ:
1. «Пока занавес
Сентябрь
закрыт».
2. «Мы веселые,
ребята».
3. «Что мы делаем, не
Октябрь
скажем, но зато
покажем».
Развивать интерес
детей к сценическому
искусству.
Воспитывать
доброжелательность,
коммуникабельность
в отношениях со
сверстниками.
Совершенствовать
внимание, память,
наблюдательность.
Развивать внимание,
наблюдательность,
быстроту реакции,
память.
Способствовать
развитию чувства
правды и веры в
вымысел; учить
действовать на сцене
согласованно.
1. «День рождения».
Совершенствовать
чувство правды и
веры в вымысел.
Учить действовать на
сцене согласованно.
2. «День рождения».
Познакомить с
понятием «этюд»;
развивать умение
передавать
эмоциональное
состояние с помощью
мимики и жестов.
3. Разыгрывание
Учить детей
действовать в
условиях вымысла,
общаться и
реагировать на
поведение друг друга.
этюдов.
Вводная беседа.
Игровая программа.
Игра «Птицы, на гнездо!
Упражнение на
ритмопластику.
Упражнение для голоса
«Воробьи».
Работа над дикцией
(чистоговорки).
Игра: «Веселые
обезьянки», «Поварята».
Работа над дыханием,
артикуляцией.
Работа над
скороговорками.
Беседа на тему: «Действия
с воображаемыми
предметами».
Игра: «Что мы делаем,
не скажем, но зато
покажем».
Упражнение на дыхание
(«Цветочный магазин») и
на артикуляцию
согласных.
Работа над
скороговорками.
Упражнение со штангой.
Игра «День рождения».
Упражнение на речевое
дыхание «Свеча».
Беседа на тему: «Что
такое этюд?»
Работа над этюдами
«Покупка театрального
билета»
«Утешение»
Артикуляционная
гимнастика, работа над
голосом (упражнение
«Прыгуны»).
Работа над
скороговорками.
1. Театрализованная
игра «Угадай, что я
делаю».
2. Театральная игра
Ноябрь
«Любительрыболов»
3. «Одно и то же поразному».
4. «Кругосветное
путешествие».
Декабрь
1. Давайте поиграем
2. Давайте поиграем
3. Театральная игра
«День рождения».
Развивать память,
воображение детей
Развивать
зрительную,
слуховую память,
воображение,
координацию
движений, чувство
ритма.
Развивать
воображение,
фантазию детей
Дать детям
возможность
проявить себя в
предлагаемых
обстоятельствах;
развивать чувство
правды, веры в
вымысел и смелость,
сообразительность,
воображение и
фантазию.
Развивать умение
детей равномерно
размещаться по
площадке; двигаться,
не сталкиваясь друг с
другом, в разных
темпах.
Учить детей свободно
перемещаться в
пространстве,
координировать свои
действия с
товарищами.
Способствовать
развитее чувства
правды и веры в
вымысел.
Разыгрывание этюдов на
эмоции: гнев, радость,
грусть, удивление,
страх, отвращение.
Работа над техникой речи.
Скороговорки.
Беседа о
театрализованной игре.
Игра «Угадай, что я
делаю?».
Упражнение на дыхание.
Упражнение на дикцию.
Игра «Японская
машинка».
Этюд «Любитель рыболов».
Игра «Одно и то же поразному».
Игра «Превращение
предмета.
Игра «Одно и то же поразному».
Игра «Превращение
предмета.
Игра «Конкурс лентяев».
Игра «Гипнотизер».
Игра «Ручной мяч».
Игра со скороговорками
«Испорченный
телефон».
Упражнение на
артикуляцию гласных и
согласных.
Работа над
скороговорками.
Упражнение на дикцию.
Упражнение с
предметами.
Игра «Руки – ноги».
Упражнение на опору
дыхания «Эхо»
Игра «Король», «День
рождения».
4. «Ритмический
этюд».
1. Театральная игра
Январь
«Метелица».
2. «Шутка».
3. Ритмический этюд.
4. «Веселые чижи».
Февраль
1. Последний
герой».
Развивать чувство
ритма, координацию
движений; умение
согласовывать
действия друг с
другом.
Учить детей
ориентироваться в
окружающей
обстановке, развивать
внимание и
наблюдательность,
музыкальную память,
умение верно
интонировать
мелодию и
действовать с
воображаемыми
предметами.
Продолжать
совершенствовать
речевой аппарат;
учить детей
пользоваться
интонациями,
произнося фразы
грустно, радостно,
удивленно, сердито.
Развивать чувство
ритма, координацию
движений,
пластическую
выразительность и
музыкальность
Пополнять словарный
запас, развивать
образное мышление
детей.
Развивать
воображение,
фантазию, внимание
детей, учить
подбирать рифмы к
словам.
2. Театральная игра Дать детям
возможность
«Морское
представить себя в
путешествие».
Игра «Птичий двор».
Упражнение «Гудок».
Упражнение
«Ритмический этюд».
Игра «Считалочка».
Игра «Метелица».
Упражнение на дыхание
«Спать хочется».
Упражнение на гласные и
согласные «Шутка».
Работа над пословицами и
поговорками.
Разминочное упражнение.
Упражнения на внимание и
координацию.
Речедвигательная
координация.
Работа над дыханием.
Работа над звуками р и с.
Игра «Ворон».
Работа над стихотворением
«Веселые чижи
Разминочные упражнения.
Игра на двигательные
способности «Зернышко».
Развлекательная программа
«Это вы можете».
Игра на внимание
«Последний герой».
Беседа на тему «Руки –
главный орган движения с
точки зрения физической
Апрел
ь
Март
образе матросов.
Развивать фантазию и
воображение,
внимание, память,
общение.
выразительности актера в
роли».
Упражнения для рук
«Волна», «Плавник».
Беседа о профессии моряка.
Игра «Морское
путешествие».
Работа со скороговорками.
3. Театральная игра Формировать
правильное
Беседа «Что такое «номер»?».
«Цирковое
Театральная игра
представление». произношение,
артикуляцию. Создать «Цирковое представление».
условия для
организации
цирковых номеров
Цирковой номер «Штангисты
4. Театральная игра Создавать условия
для организации
– тяжеловесы».
«Цирковое
цирковых
номеров.
Цирковой номер «Гири».
представление».
Игра «Карусель».
1. Чтение пьесы Л. Развивать речь детей; Чтение пьесы Л. Поляк
познакомится со
«Лиса, заяц и петух».
Поляк «Лиса,
стихотворным
Беседа о прочитанной
заяц и петух».
текстом «Лиса, заяц и сказке.
петух».
Объяснить детям
Упражнение для голоса
2. Репетиция
значение слова
«Воробьи».
сказки «Лиса,
«событие»;
Беседа о театральной
заяц и петух».
продолжать работу
терминологии.
над сказкой.
Репетиция сказки «Лиса,
Совершенствовать
заяц и петух
технику речи,
правильную
артикуляцию гласных
и согласных.
Совершенствовать
Работа над дикцией.
3. Репетиция
воображение,
(скороговорки, чистоговорки)
сказки «Лиса,
фантазию детей;
Репетиция сказки «Лиса,
заяц и петух».
готовить их к
заяц и петух
действию с
воображаемыми
предметами;
развивать дикцию.
Совершенствовать
Работа над дыханием,
4. Репетиция
память,
внимание,
артикуляцией.
сказки «Лиса,
общение детей.
Работа над скороговорками.
заяц и петух».
Работать над голосом Репетиция сказки «Лиса,
заяц и петух».
Продолжать работу
Упражнение на дыхание
1. Репетиция
над эпизодами сказки. «Цветочный магазин» и на
сказки «Лиса,
Совершенствовать
артикуляцию согласных.
заяц и петух».
чувство правды и
Работа над скороговорками.
веры в предлагаемые Репетиция сказки «Лиса,
обстоятельства.
заяц и петух».
Упражнения на дыхание, на
артикуляцию.
Работа над скороговорками.
Репетиция сказки «Лиса,
заяц и петух».
Упражнять в
Работа над скороговорками.
Рифма
придумывании
Беседа о рифме.
рифмы к словам.
Игра «Придумай рифму».
Учить работать
Упражнение на
сообща, дружно
ритмопластику «Цветок».
Упражнение «Веселые
стихи читаем, и слово
рифму добавляем».
Продолжать работу
Упражнение на дыхание,
Репетиция
над
эпизодами
сказки.
артикуляционная гимнастика,
сказки «Лиса,
Совершенствовать
работа над голосом.
заяц и петух».
внимание, память,
Репетиция сказки «Лиса, заяц
фантазию,
и петух
воображение детей.
Совершенствовать
Рассматривание сюжетных
Наши эмоции.
умение изображать ту картинок.
или иную эмоцию.
Беседа.
Закреплять умение
Упражнение «Изобрази
детей логично, связно эмоцию».
излагать свои мысли. Игра «Угадай эмоцию».
(«Испорченный телефон»)
Добиваться сведения Работа над техникой речи.
Репетиция
спектакля «Лиса, всех эпизодов сказки в Скороговорки.
единый спектакль.
Репетиция спектакля «Лиса,
заяц и петух».
Совершенствовать
заяц и петух».
чувства правды, веры в
вымысел.
Репетиция спектакля с Репетиция спектакля «Лиса,
Репетиция
заяц и петух».
спектакля «Лиса, использованием
музыки,
костюмов,
заяц и петух».
реквизита, декорации.
Обращать внимание
детей на правильное
произношение слов в
диалогах.
Спектакль «Лиса, Творческий отчет по Показ спектакля «Лиса. Заяц
театральной
и петух».
заяц и петух»
деятельности.
2. Репетиция
сказки «Лиса,
заяц и петух».
3.
4.
1.
Май
2.
3.
4.
Продолжать работу
над событиями
сказки.