Иркутская область, город Иркутск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Иркутская область, город Иркутск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 161 «Жемчужинка»
Конспект ООД по развитию связной речи в подготовительной группе.
Тема: «Мой любимый Иркутск»
Использование технологии моделирования в формировании навыков
составления связного рассказа.
Воспитатель Игумнова Надежда Владимировна.
2016 г
Образовательная область «Речевое развитие»
Цель: создать условия для развития связной речи дошкольников.
Задачи: Воспитывать интерес к родному городу, патриотические чувства к
Родине, уважение к культурной жизни города, к объектам культуры и
архитектуры.
Развивать память, мышление, внимание, связную речь, умение выполнять
инструкцию, умение разгадывать ребусы, выразительно рассказывать
стихотворения.
Продолжить формировать навыки составления связного рассказа с помощью
картинно- графических схем, связно отвечать на вопросы
распространенными предложениями.
Предварительная работа: рассматривание фотографий родного города,
беседа, рассказывание из личного опыта, экскурсии, оформление
фотовыставки «Я в моем городе», изготовление оригами конструкций для
коллективного коллажа.
Чтение и разучивание стихов о городе, слушание и разучивание песен
городе, рисование на тему: « Мой город»,
Оборудование: блоки схемы зданий, картинки для наполнения блоков,
ребусы, краски, клей, готовые формы для аппликации.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,
социализация, чтение художественной литературы, художественное
творчество.
Ход ООД.
Орг. момент:
Добрый день, дорогие ребята, кто хочет со мною заняться интересными
делами, выполнять интересные задания, подходите ко мне.
Я очень рада вас видеть, а вы друг-друга рады видеть?
Давайте споем.
(минус-фонограмма «Как хорошо, что все мы здесь, собрались»)
Теперь, когда у всех хорошее настроение, предлагаю отгадать тему нашей
сегодняшней встречи.
Загадки ребусы.
( в процессе объяснения - отгадывания, дети вывешивают на доске
последовательно буквы)
Алгоритм:
,
,
,,
,,
,,
,,
,,
«И Р К У Т С К»
Тема нашей встречи.
Что для вас Иркутск? Что с ним связано?
(Это город, в котором мы живем, где находится наш дом, где мы ходим в
садик, где мы родились, это наша Родина).
Мы уже много говорили об Иркутске, давайте вспомним самое интересное.
Почему город так называется? (потому что построен на реке Иркут)
Как называют Иркутск? (столицей Восточной Сибири)
Почему про Иркутск говорят «Середина Земли»? ( Иркутск равноудален от
трех мировых океанов: Северного Ледовитого, Тихого и Индийского)
Как называют людей живущих в Иркутске? (иркутяне)
Молодцы, а давайте сегодня, составим рассказ о нашем городе, о том, что
мы о нем знаем, за что его любим.
Но прежде нам нужно составить план того о чем рассказывать будем.
Нам в этом помогут подсказки, но они надежно спрятаны. Поможете
отыскать?
Слушайте внимательно.
Первая подсказка находится ПОД полкой в книжном уголке, но взять ее
можно только обойдя два раза вокруг стола и постучав три раза по нему.
(подсказка, двойная инструкия )
Что может означать эта картинка, которая имеет отношение к нашему
городу, что это за здание? (Авиационный завод)
Следующая подсказка находится за самой большой книгой в группе
(Энциклопедия), но взять ее можно выполнив задание: сделать восемь шагов
прямо, повернуть налево и прыгнуть вверх три раза.
(здание «Художественная школа»)
Третья подсказка находится на полке в музыкальном уголке, но взять ее
можно, отгадав загадку:
Семь сестренок очень дружных,
Каждой песне очень нужных.
Музыку не сочинишь,
Если их не пригласишь. (Ноты)
Здание музыкальная школа
Следующая подсказка находится на дороге (макете дороги), но взять ее
можно выполнив задание: подпрыгнуть три раза, хлопнуть в ладоши четыре
раза.
Это наш детский сад «Жемчужинка».
Следующую подсказку можно получить, проговорив скороговорку:
«От топота копыт, пыль по полю летит»
О чем надо рассказать по этой схеме? (о пямятниках)
Молодцы! Вы нашли все подсказки. Отгадали, что они обозначают, но какието пустые наши блок-схемы..
Предлагаю их наполнить.
Дети подбирают картинки к домам-зданиям.
Давайте попробуем рассказать, что у нас получилось, что есть в нашем
городе.
Дети составляют предложения по каждому блоку.
А теперь приглашаю вас на экскурсию по городу. На чем поедем? (варианты
детей, выбираем автобус)
На автобусе!
(дети перестраивают стулья в ряды по два)
Физминутка. Железнова «Автобус».
Отдохнули, продолжаем экскурсию. Для ее проведения нам нужен кто?
Экскурсовод и туристы. Выбираем экскурсовода.
Экскурсовод проводит экскурсию. (проговаривается фраза вместе, каждый)
Рассказа ребенка с опорой на схемы.
Примерный текст рассказа.
«Уважаемые жители и гости столицы. Приглашаем вас на экскурсию по
столице Восточной Сибири, городу Иркутску.
Иркутск называют «Серединой Земли»,потому что он находится между
тремя океанами.
В нашем городе есть много интересных мест, которые можно посетить.
Это авиационный завод, где работает много людей, которые с помощью
разных инструментов и деталей собирают самолеты (блок схема)
В нашем городе есть художественная школа, там дети карандашами и
красками учатся рисовать пейзажи, натюрморты и портреты. (блок схема)
В нашем городе есть музыкальная школа, где дети учатся петь и играть на
музыкальных инструментах. (блок схема)
Также вы можете посетить наш детский сад «Жемчужинка» и увидеть, как
мы танцуем, поем, играем, отдыхаем и пр. (блок схема)
Город Иркутск славится своими памятниками: писателям, известным людям,
матери и ребенку, даже корове. (блок схема)
Приезжайте к нам в гости!
(Рассказ повторяется 2-3 раза, блоки остаются на мольберте для
самостоятельного закрепления)
А что же туристы знают о нашем любимом городе.
Дети читают стихи.
По берегам Ангары светловодной
Привольно раскинулся город родной.
Находится он на земле плодородной,
Закрыт от ветров он тайгой вековой.
Город когда-то простым был острогом,
мыс при слиянье двух рек занимал.
лет промелькнуло с поры этой много Центром Восточной Сибири он стал.
Через Иркутский острог деревянный
Много торговых бежало путей.
Он красотой привлекал постоянно
Смелых, свободных и гордых людей.
Годы летели, острог разрастался.
И по велению царских властей
Гладом любимый Иркутск нарекался Жизнь потекла во сто крат веселей.
Город забыть никогда не сумеет
Первого поезда громкий гудок.
Память иркутская нежно лелеет
Все, что случилось в положенный срок.
Нынче Иркутск изменился, конечно,
За пролетевшее множество лет.
Я говорю ему с чувством сердечным:
"Города краше во всем мире нет!"
А сейчас предлагаю вам создать город на бумаге (продуктивная
деятельность, коллективная работа, коллаж, в технике рваная аппликация, с
дорисовыванием красками, оформление на обоях).
Итог:
Что вам понравилось на занятии, или не понравилось, что вы запомнили,
чему научились?