МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ
НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ
(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ)
2013
СОДЕРЖАНИЕ
Презентация PowerPoint и ее дидактические возможности
"Презентация" - переводится с английского как "представление”. Презентация - слово, имеющее два значения:
- обычное, в смысле: показ нового товара, предъявление широкой публике новой коллекции мод или кинофильма; то же самое для
новой компьютерной программы перед началом её продаж; рекламная, популяризирующая акция;
- узкое, в смысле: документ, созданный в программе
PowerPoint.
Презентация PowerPoint (РР) - это программа, которая может
содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу,
звуковое оформление и дикторское сопровождение, видеофрагментов
и анимацию, трехмерную графику. Основным отличием презентаций
от остальных способов представления информации является их особая
насыщенность содержанием и интерактивность, т.е. способность
определённым образом изменяться и реагировать на действия пользователя.
Применение ярких запоминающихся слайдов презентации соответствует важнейшему принципу дидактическому принципу
наглядности. Воздействуя на зрение и слух, наглядные средства формируют целостное представление образа или понятия, что способствует прочному усвоению материала.
Демонстрируемые на большом экране слайды, которые могут
включать анимацию, видео, звук, обеспечивают относительно устойчивое и длительное внимание учащихся, повышают интерес учащихся
к знаниям, облегчают процесс их усвоения.
Практика показывает, что, благодаря мультимедийному сопровождению занятий, преподаватель экономит до 30% учебного времени
в сравнении с работой у доски. Он может не думать о том, хватит ли
ему места на доске, не беспокоиться о том, какого качества мел, понятно ли все написанное. Экономя время, преподаватель может увеличить плотность урока, обогатить его новым содержанием.
В целом презентации РР являются уникальным средством обучения, предоставляющим преподавателю большие возможности для
управления учебно-познавательной деятельностью учащихся и содействующим повышению эффективности урока.
Преимущества мультимедийной презентации:
 наглядное представление учебного материала;
 эффективное усвоение учебного материала через активизацию познавательной деятельности учащихся и систематизацию знаний;
 повышение интереса к дисциплине;
 самовыражение и воздействие на чувства и эмоции учащихся;
 развитие приемов мышления: анализа, синтеза, сравнения,
обобщения;
 развитие умений осуществлять обработку информации;
 в сжатой форме воспроизводить передаваемую информацию;
 формирование у учащихся информационной культуры;
 формирование навыков самоконтроля и самооценки;
 эстетическое воспитание учащихся за счет использования
компьютерной графики, технологии мультимедиа;
 приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебнопознавательной деятельности;
 проявление и развитие поисковой активности учащихся.
Презентация позволяет повысить успешность занятий с использованием демонстрационных средств и повысить вероятность
убеждения вашей аудитории на 43%.
Преимущества мультимедийной презентации
для преподавателя:
 изображение с экрана позволяет дать визуальный ряд и
не терять времени, отвлекаясь на разборчивое написание текста
на доске;
 по мере появления новых материалов корректировать не
весь курс, а конкретные слайды по определенным темам;
 для создания видеоматериалов с помощью Microsoft
PowerPoint не обязательно быть художником, поставляемые с
программой шаблоны дизайна обеспечивают высокое качество
результата, а использование всех возможностей Microsoft
PowerPoint позволяет создавать эффектные проекты.
Виды мультимедийных презентаций
В современной педагогической практике используются презентации, которые различаются по целям, содержанию, задаваемой степени активности учащихся, наличием обратной связи, динамикой
предъявляемой информации и т.п. В связи с чем, возникает необходимость в дифференциации создаваемых и применяемых преподавателями презентаций.
Классификация презентаций по дидактическим целям урока:
 вводно-мотивирующие (для вводных уроков в разделе учебного курса);
 информационные (для уроков изучения нового материала,
предъявления новой информации);
 практические (для уроков формирования новых учебных умений и навыков);
 обобщающие (для уроков обобщения и систематизации знаний);
 контрольные (для уроков контроля и коррекции знаний, умений и навыков);
 полифункциональные (для комбинированных уроков).
Выбор одной из перечисленных презентаций определяется избранным преподавателем типом урока.
Классификация презентаций по интерактивности:
Линейная презентация
1. Слайды презентации сменяют друг друга последовательно.
2. Пользователь пассивен, его участие в управлении презентацией
незначительно.
3. Внимание пользователя акцентируется на просматриваемом
слайде, содержание просмотренных слайдов быстро забывается.
4. Требования пользователя к качеству потребляемой информации невысоки.
Презентации со сценарием




Являются совершенным средством представления информации
для учебной аудитории.
Материал в такой презентации, как правило, хорошо организован, ее можно отрепетировать заранее, чтобы обеспечить безупречную презентацию.
Презентация, в ходе которой преподаватель руководит подачей
материала, - это идеальный способ организовать процесс представления информации на уроке.
Эту методику можно применять в любой сфере обучения.
Обучающие презентации


Обучающие презентации предназначены для помощи преподавателю и обучаемому и позволяют удобно и наглядно представить материал.
Применение даже самых простых графических средств является чрезвычайно эффективным.
Самовыполняющиеся


Законченные информационные продукты.
Можно адресовать самовыполняющуюся презентацию аудитории, если поместить ее на сайт, дискету, компакт - или видеокассету и использовать для самостоятельного изучения учащимся в ходе урока или дома.
Интерактивная презентация


В таких презентациях реализована возможность выбирать, как
способ изучения учебного материала, так и степень подробности изложения материала, позволяют адаптировать информацию и обеспечить индивидуальный подход к каждому обучаемому.
С помощью интерактивных презентаций удобно реализовать
индивидуальные "экскурсии'' по учебному материалу, которые




позволяют пользователю самостоятельно ознакомиться с информацией о предмете.
Слайды презентации демонстрируются в зависимости от действий пользователя.
Пользователь активен и в значительной степени управляет ходом презентации.
Пользователь держит в памяти значительную часть презентации, рассматривая каждый слайд как продолжение предыдущих.
Требования пользователя к качеству потребляемой информации высоки – он ожидает адекватной реакции на производимый выбор.
Преимущества интерактивных презентаций



Это реализованная в удобной и занимательной форме возможность осуществлять поиск нужной информации, углубляясь в
нее настолько, насколько это было предусмотрено создателем
презентации. Например, пользователь может приступить к изучению темы урока с того, что прочтет на экране компьютера
общие сведения о нем; затем по щелчку на гипертекстовой связи (подчеркнутое или выделенное цветом слово или фраза), на
кнопке или на пиктограмме ему представляется более подробная информация о конкретных вопросах по данной теме.
Интерактивные средства мультимедиа позволяют значительно
расширить аудиторию получателей информации и обеспечить
индивидуальный подход к каждому обучаемому.
С помощью интерактивных презентаций удобно реализовать
индивидуальные "экскурсии'' по уроку, которые позволяют
пользователю самостоятельно ознакомиться с информацией о
структуре, теме и информации об уроке.
Методика проектирования урока с учебной презентацией
При подготовке презентации к уроку последовательность деятельности преподавателя зависит от дидактической цели урока и того
содержания, которое будет предъявляться учащимся. Трудоемкость
работы зависит от предполагаемой компьютерной поддержки урока,
которая может длиться от нескольких до 90 минут.
Для подготовки эффективной презентации преподаватель должен
соблюдать определенные требования. Этапы проектирования презентации должны быть согласованы с этапами проектирования урока, на
котором презентация РР будет одним из ведущих средств обучения.
Этапы проектирования презентации
1. Выявите условия, в которых будет проходить предстоящий
урок. Оцените исходный уровень подготовки учащихся, предположите степень их подготовки к уроку.
2. Четко и диагностично сформулируйте обучающую цель
урока.
3. Определите свои задачи по обучению, воспитанию и развитию учащихся, а также соответствующие образовательные ситуации развивающего типа.
4. Структурируйте тот учебный материал, который будет осваиваться учащимися на уроке. Выделите в нем подлежащие усвоению дидактические единицы.
5. Определите последовательность этапов уроков.
6. Определите, каким должен стать результат каждого этапа
урока и какие педагогические задачи при этом должны быть решены.
7. Определите, что на каждом этапе будут делать учащиеся, и
как вы будете управлять их деятельностью (что будет делать преподаватель).
8. Спланируйте последовательность слайдов для каждого этапа
урока и в целом всей презентации.
9. Спроектируйте способы закрепления знаний и навыков и
осуществления обратной связи (подбор задач, контрольных вопросов, заданий для моделирования, разработка способов анализа от-
ветов, реплик на типичные неправильные ответы, составление подсказок (help));
10. Подберите для каждого этапа соответствующую форму выражения и предъявления учащимся заголовка раздела, текстов, рисунков, таблиц, графиков, звукового и видеоряда и т.п. (согласно
содержанию);
11. Создайте слайды. При этом определитесь с размерами
шрифтов, цветовой гаммой, эффектами анимации, гиперссылками
на другие ресурсы: Интернет, видео и т.п.
В технологической карте урока места слайдов презентации могут быть обозначены для каждого его этапа с помощью таблицы.
Название этапа урока и его продолжительность
Деятельность
Управляющая
учащихся
деятельность преподавателя
№ слайда или указание на
их содержание
Типичные ошибки при разработке презентаций
и при использовании их на уроке
Создание и использование презентаций – дело относительно
новое. Поэтому вполне понятно, что многие преподаватели испытывают «трудности роста», допускают методические и технические
ошибки.
Распространенные ошибки при создании презентации
1. Ошибки в представлении темы и целей урока. Размещение в
начале презентации информации из конспекта урока.
2. Ошибки в целевой установке: цель учителя – дублирование
в слайдах содержания учебника. При этом учащиеся только
читают и конспектируют текст. В этом случае нет необходимости в программе РР с ее огромным потенциалом. Зачем
напрягать зрение, читая с экрана, когда на столе лежит учебник? Зачем эта «электронная» избыточность подачи информации, предполагающая использование дорогостоящей техники?
3. Ошибки содержания. В слайдах много отвлекающей информации. В них пишется все, что преподаватель собирается сказать. Содержание носит иллюстративный характер и ориентировано на запоминание информации; оно не выступает организатором познавательной деятельности учащихся. Но большой объем написанного текста плохо воспринимается с экрана. В тоже время дидактически оправданно включение в кадры только самых важных тезисов, необходимых данных, графического материала: диаграмм, иллюстраций и т.п.
4. Ошибки формата использования. Пример такой ошибки: демонстрация на экране только фрагмента кинофильма с помощью компьютера и мультимедиапроектора. Учащиеся являются пассивными созерцателями. Не используется большой
потенциал электронных учебников, энциклопедий, тренажеров.
5. Ошибки оформления. В презентации отсутствует титульный
слайд, не приведено содержание (данное требование не является обязательным). Применяется темный, «ядовитый» фон,
мелкие буквы в текстах, слишком много вылетающих эффектов. Изображения обладают малой контрастностью. Звуковое
сопровождение носит резкий, отвлекающий характер. Самой
приметной на экране оказывается второстепенная информация. Отсутствует навигация.
6. Ошибки демонстрации. Слишком часто меняются слайды. В
процессе их демонстрации преподаватель не возвращается к
предыдущим слайдам, что важно для осмысления учащимися
материала. Изображение на экране остается и тогда, когда в
нем нет нужды на уроке, что отвлекает учащихся. На роках с
РР иной раз можно наблюдать, что сама презентация для преподавателя важнее, чем учебно-познаватльная деятельность
учащихся.

Создание эффективной презентации
Указания по созданию эффективной презентации
Прежде чем приступить к работе над презентацией, следует
добиться полного понимания того, о чем вы собираетесь рассказывать. В презентации не должно быть ничего лишнего.









Каждый слайд должен представлять собой необходимое звено
повествования и работать на общую идею презентации.
Пользуйтесь готовыми шаблонами при выборе стиля символов
и цвета фона. Не бойтесь творческого подхода. Экспериментируйте при размещении графики и создании спецэффектов.
Не перегружайте слайды лишними деталями. Иногда лучше
вместо одного сложного слайда представить несколько простых. Не следует пытаться "затолкать" в один слайд слишком
много информации.
Дополнительные эффекты не должны превращаться в самоцель. Их следует свести к минимуму и использовать только с
целью привлечь внимание зрителя к ключевым моментам демонстрации.
Звуковые и визуальные эффекты ни в коем случае не должны
выступать на передний план и заслонять полезную информацию.
Мультимедийная презентация
должна обладать следующими качествами:
Удобной системой навигации, позволяющей легко перемещаться
по презентации.
Использование мультимедийных возможностей современных компьютеров и Интернет (графических вставок, анимации, звука если
необходимо и др.).
Разбивка урока на небольшие логически замкнутые блоки (слайды). Каждый слайд презентации должен иметь заголовок.
Ссылки на литературные источники, электронные библиотеки и на
источники информации в сети Интернет.
Доступностью - быстрая загрузка, без усложнения эффектами.
Современные требования к презентациям РР
Требования
Основные слайды
презентации
1. Титульный лист.
2.