Программа кружка «Тайны слова» по русскому языку

«Тайны слова»
Программа кружковой
работы по русскому языку.
2012 – 2013уч. год
Учитель :Чередова Л.А.
Муниципальное казённое образовательное
учреждение «Семёновская средняя
общеобразовательная школа»
Пояснительная записка.
Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе является одним из
основных звеньев многогранной и разнообразной по своим видам работы по
развитию речи обучающихся.Направленная на расширение активного словаря
детей и на формирование у них умения использовать в своей речевой практике
доступные по их возрасту и развитию лексические ресурсы родного языка ,работа
над словом на начальной ступени школьного обучения должна быть той
первоосновой ,на которой строятся занятия по русскому языку.
Овладение словарным составом литературного языка является для
обучающихся необходимым условием освоения ими языка, его грамматики и
правописания . Вот почему работа над словом при обучении русскому языку
заслуживает не меньшего к себе внимания ,чем работа чисто грамматическая.
В школьных программах по русскому языку для начальных классов
придаётся большое значение лексической работе . Но в основном работа
направлена не на сообщение теоретических основ ,а на практические упражнения
в связи с изучением грамматики и правописания.
Восполнить этот недостаток возможно проведением внеклассной
работы по русскому языку .Внеклассная работа по русскому языку должна
побуждать узнавать нечто новое о русском языке ,развивать и самостоятельность
обучающихся ,и творческие инициативы.
Организация внеклассной работы позволяет выявить индивидуальные
особенности
каждого
ученика
,проводить
работу
с
максимальной
заинтересованностью детей и добиваться .творческого удовлетворения у каждого
ребёнка .Работа кружка дополняет уроки в игровой доступной форме.
Основная цель данного кружка - вызвать интерес к изучению
русского языка.
Задачи кружка :
Развитие интереса к изучению тайн русского
языка.
Воспитание умения видеть в самом обычном
явлении русского языка удивительное и необычное.
Углубление уже имеющихся знаний о лексике.
Изучить и исследовать
конкретные лексические понятия.
вместе
с
детьми
Способствовать
развитию
творчества
обогащению словарного запаса обучающихся.
Предполагаемые результаты:
К концу года обучающиеся должны
иметь представления:
- об основных терминах ,связанных с лексикой.
Знать:
и
- откуда
выражения;
пришли
к
нам
некоторые
известные
слова
и
,архаизмы
и
- некоторые термины и понятия;
- некоторые пословицы ,поговорки ,загадки .
Уметь:
- правильно употреблять изученные слова в речи;
- подбирать синонимы и антонимы;
-различать
неологизмы.
слова
–
паронимы
,омоформы
Календарно-тематическое планирование
курса
%
Дата
п/п проведения1
дениядения
2
Тема занятия
3
Цели занятия
Материалы, средства
4
5
Часть I. Таинства лексики
1.Развитие познавательного
интереса к изучению
русского языка.
2. Дать понятие о
1.
3.10.12г.
Лексическое
лексическом значении слов,
значение слова
познакомить с толковыми
словарями русского языка.
3. Способствовать
обогащению словарного
запаса у обучающихся.
«Толковый словарь русско
«Толковый словарь живог
Е. В.
Скорлуповская, Г. П
толковый словарь русско
языка»
2 10.10.12г.
Прямое и
1. Развивать познавательный С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
перенос
интерес к изучению
русского языка». Карточки
ное значение
русского языка.
ГРУПП.
слова
2. Изучить особенности
прямого и переносного
значения слов.
3.УЧИТЬ правильно
3-4 17.10.12г.
24.10.12г.
употреблять слова в речи в
Ударение меняет 1.Развивать познавательный
прямом и переносном
значение.
интерес к изучению
значении
русского языка
3.
Способствовать
2.Изучить особенность
развитию творчества и
русского ударения,
обогащению словарного
углубить и расширить
запаса у учащихся
знания и представления
детей об ударении.
3.Способствовать развитию
творче
ства У учащихся.
С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
русского языка». Орфоэпич
орфографический словарь, к
таблица «Произноси правил
Пёстрое семей-
5-6
31.10.12г.
ство синонимов
1.Развивать познавательный С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
интерес к изучению
русского языка», 3. Е. Алек
русского языка.
синонимов русского языка»
2.Изучить особенность
карточки с заданиями, чайн
синонимичного ряда слов,
углубить и расширить
знания и представления
детей о синонимах, учиться
правильно употреблять
слова-синонимы в речи.
3.Способствовать развитию
творче
7-8 7.11.12г.г.
ства у учащихся.
Великое проти- 1.Развивать
познавательный С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
востояние анто- интерес к изучению
русского языка», М. Р. Льво
нимов
русского языка». Карточки
русского языка.
2.Изучить особенность
антонимиче
ского ряда слов, углубить и
расширить знания и
представления детей
об антонимах, учить
правильно
употреблять словаантонимы в речи.
3.Способствовать развитию
творче
ства и обогащению
словарного за
паса У учащихся.
лото.
9 14.11.12г.
Слова-двойники. 1.Развивать познавательный С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
Омонимы
интерес к изучению
русского языка». Кроссворд
русского языка.
группах
2.Изучить особенность
омонимов,
углубить и расширить
знания и
представления детей об
омонимах, учиться
10 21.11.12г
Омоформы
1.правильно
Развиватьупотреблять
С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведо
,омофоны,
слова-омонимыинтерес
в речи. к
познавательный
русского языка»
омографы –
3.Способствовать
развитию
изучению русского
языка.
виды омонимов. 2,творче
Изучить разновидности
ства и обогащению
омонимов:
омоформы,
словарного
за
омофоны,
омографы,
паса у учащихся
углубить
и расширить
знания и
представления детей о
разновидности омонимах.
3. Способствовать развитию
творчества и обогащению
словарного запаса у
учащихся.
11 28.11.12г.
Похожи, но не
1 . Развивать
С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведо
одинаковы.
познавательный интерес к
русского языка»
Паронимы
изучению русского языка.
2. Изучить особенность
слов-паронимов, углубить
и расширить знания и
представления детей о лексике русского языка.
3. Способствовать
развитию творчества у
учащихся, обогащению
словарного запаса детей.
12 5.12.12г
Из глубины ве-
1 . Развивать
С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
ков. Архаизмы
познавательный интерес к
«Толковый словарь русског
изучению русского языка.
жающий человека, карточки
2. Изучить особенность
нецова «Богатыри»
устаревших слов архаизмов, углубить и расширить знания и
представления детей об
архаизмах, учиться
правильно употреблять и
понимать архаизмы в речи.
3. Способствовать
развитию творчества и
обогащению словарного запаса у учащихся.
13- 12.12.12г.
Красна речь по- 1. Развивать
В. Даль «Толковый словарь
14
словицей
познавательный интерес к
языка», С. И. Ожегов, Н. Ю
изучению русского языка.
словарь русского языка». К
2. Изучить особенность
рисунки к пословицам.
русских пословиц и
поговорок, углубить и расширить знания и
представления детей о
пословицах и их
значениях, учиться
15 16.01.13г.
Устойчивые
1.Развивать
познавательный
правильно употреблять
по- С. И, Ожегов, Н. Ю. Шведо
сравнения
интерес и поговорки в
словицы
«Толковый словарь русского
к изучению русского языка. заданием, кроссворд.
речи.
2.Изучить
особенность
3. Способствовать
устойчивыхкультуры
сравнений
повышению
русского
языка, углубить
речи,
обогащению
и расширить
знания и
словарного
запаса
представления
детей об
образными
выражениями:
устойчивых и
сравнениях,
пословицами
учиться правильно
поговорками
употреблять
сравнения в речи.
3.Способствовать
повышению культуры
речи, обогащению
словарного запаса
образными сравнениями и
выражениями.
16- 23.01.13г..
Фразеологиче-
18 30.01.13г.
ские сочетания
1. Развивать познавательный С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов
интерес к изучению
русского языка», В. П. Жуко
русского языка.
фразеологический словарь р
2. Изучить особенности
заданием, кроссворд.
фразеологических
сочетаний, углубить и расширить знания и
представления детей о
фразеологических
сочетаниях,
19 07.02.13г.г.
Шарада
1.учиться
Развивать
познавательный Шарады, карточки с задани
правильно
интерес к изучению
употреблять
словарь русского языка»
русского языка.в речи.
фразеологизмы
2.Способствовать
Познакомить с особой
3.
загадкой -шарадой.
повышению
куль
3.туры
Способствовать
развитию
речи, обогащению
творчества у учащихся.
словарного
20 14.02.13г.
запаса образными
Поиграем в сло- 1. Развивать познавательный Метаграммы, логогрифы, пе
выражениями
ва
интерес к изучению
заданием
русского языка.
2. Познакомить с особыми
филологическими
загадками метаграммами,
логогрифами,
перевертышами.
3. Способствовать развитию
творчества у
обучающихся.
Часть II. Слово о словах
21 21.02.13г. Откуда ты, имя?
1. Развивать познавательный Загадки, пословицы
интерес к изучению
русского языка.
2. Выяснить, откуда пришли
названия имён, дать
представление о том, какие
имена носили люди в
22 28.02.13г. Отчество и фамилия.
Древней Руси.
1.Развивать
познавательный С. И. Ожегов. «Толковый сл
3.интерес
Способствовать
к изучению
обогащению
словарного
русского
языка.
запаса у учащихся
2.Выяснить,
откуда пришли
отчества и фамилии в
русский язык, дать историческую справку.
3.Способствовать
обогащению словарного
запаса у учащихся.
23- 7.03.13г.
Времена года.
26 14.03.13г. Зима.
21.03.13г. Весна.
Лето.
Осень.
4.Развивать познавательный О. Д. Ушакова. «Этимологи
интерес к изучению
школьника». Загадки, посло
русского языка.
5.Выяснить, откуда пришли
названия месяцев, дать
представление о том, как
назывались месяцы в
Древней
Руси.
6.Способствовать развитию
творчества и обогащению
27 03.04.13г. «Крутится-вертится
шар голубой...»
словарного запаса у
7.Развивать познавательный Карта полушарий, кроссвор
учащихся .
интерес к изучению
С. И. Ожегов. «Толковый сл
русского языка.
8.Выяснить, что означают
названия материков, частей
света.
9.Способствовать
обогащению словарного
запаса у учащихся.
28 10.04.13г. В гостях у сказки.
10.Развивать
С. И. Ожегов. «Толковый с
познавательный интерес к
изучению русского языка.
11.Выяснить, откуда пришли
назва
ния, которые встречаются в
русских сказках.
12.Способствовать
словарного
29 17.04.13г. Что нужно школьнику. 1.обогащению
Развивать познавательный
Загадки.
запаса
у учащихся.
интерес
к изучению
русского языка.
2.Выяснить, откуда пришли
названия некоторых
ученических принадлежностей, учебных
предметов.
30 21.04.13г. Скатерть-самобранка.
3.Способствовать
4.Развивать познавательный О. Д. Ушакова. «Этимологи
обогащению словарного
интерес к изучению
школьника».
запаса учащихся.
русского языка.
варного запаса у учащихся
5.Выяснить, откуда пришли
названия блюд и
продуктов, которыми
пользуется человек.
6.Способствовать развитию
творче
ства и обогащению
словарного запаса
учащихся.
паса у учащихся
31 28.04.13г. Растения - почему их
так называют?
1. Развивать познавательный Загадки, кроссворд, картинк
интерес к изучению
или гербарий.
русского языка.
2. Выяснить, откуда пришли
названия некоторых
растений.
3. Способствовать
обогащению словарного
32 02.05.13г. Птицы и звери -почему 1 . Развивать
запаса у учащихся.
их так называют?
познавательный интерес к
Загадки, кроссворды, О. Д.
словарик школьника» (6 - п
изучению русского языка.
2. Выяснить, откуда пришли
названия животных.
3. Способствовать
обогащению словарного
33 8.05.13г.
15.05.13г.
О том, что мы носим.
запаса у учащихся
1 . Развивать познавательный С. И. Ожегов. «Толковый сл
интерес к изучению
Д. Ушакова «Этимологичес
русского языка.
загадки, кроссворд.
2. Выяснить, что означают
названия некоторых
предметов одежды.
3. Способствовать
обогащению словарного
запаса у учащихся
34 22.05.13г. Итоговое занятие. Игра 1 . Развивать познавательный Бочонки от лото с номерами
«Счастливый случай»
интерес к изучению
даниями.
русского языка.
2. Обобщить знания,
полученные во время
занятий.
3. Способствовать
развитию творчества и
обогащению словарного
Литература :
С.И.Ожигов, Н.Ю.Шведова «Толковый словарь русского языка»,
В. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»,
Ю.Д.Ушакова «Этимологический словарик школьника»,
В.П. Жуков «Школьный фразеологический словарь русского языка».
запаса у учащихся.