Есть ли детство у наших детей

Есть ли детство у наших детей?
Мы, психологи, знаем, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра.
Однако могут ли и хотят ли наши дети играть? Однозначного ответа на этот вопрос нет. В
детских садах педагоги специально обучают детей различным играм: подвижным, сюжетным,
предметным, ролевым, настольным. В современных семьях воспитывается один ребенок, с
которым редко играют дома, и большую часть времени он проводит у телевизора. Для многих
родителей телевизор стал своеобразным членом семьи, с помощью которого удобно кормить
ребенка, который дает возможность заниматься
своими делами, оставлять его одного.
В большинстве городских дворов нет хороших
площадок для массовых игр, а это способствует
тому, что детям негде научиться играть вместе. На
смену свободному детскому общению приходят
компьютерные игры. Многие современные
дошкольники и младшие школьники хорошо
владеют мобильным телефоном, компьютером,
могут часами играть не только в детские
развивающие игры, но и во взрослые “стрелялки”.
Однако многочисленные электронные игры не
развивают фантазию и творчество ребенка, так как
Фото Д. Давыдова
от него требуется нажимать на определенные
кнопки и выполнять команды. До сих пор нет экспертизы компьютерных игр, позволяющей
определить, как они влияют на психику детей.
Существует стойкое стремление родителей к раннему обучению своих чад чтению и письму,
иностранным языкам. Поэтому уже четырехлетних малышей начинают записывать в различные
центры дошкольного развития. К первому классу многие из них умеют читать и писать.
Учиться в школе им становится неинтересно. Как правило, на вопрос: “Чем ты занимался до
школы?” — такие дети отвечают: “Ходил в школу”.
Или возьмем детские игрушки. Каждая игрушка несет в себе определенное мировоззрение.
Сейчас появились современные интерактивные куклы, содержащие встроенные механизмы,
которые сами диктуют ребенку, что надо делать. В противовес кукле Барби придумали
непропорционально сложенную безносую куклу Братц (от англ. “неуправляемый ребенок”).
Появились дорогие игрушки, которые не являются атрибутом игры, но выступают в иной
функции — знака родительской любви, заботы, престижа, семейного достатка. Родители
забывают, что игрушки должны нести в себе особый воспитательный смысл: девочкам
необходимо прививать женскую модель поведения с ориентацией на семейные ценности, а
мальчикам — мужской тип поведения.
Покупая игрушки, продукты питания, родители часто ориентируются на рекламу. И детей
зомбируют рекламой, они начинают верить в рекламу как в Деда Мороза. Яркая реклама
сопровождается незатейливой музыкой, все это активизирует непроизвольное внимание,
которое преобладает у ребенка дошкольного возраста.
Несколько лет назад психологи провели исследование, в ходе которого выяснилось, что больше
половины дошкольников любят рекламу и верят ей. Все чаще и чаще наши дети говорят
рекламными фразами. Однако мышление ребенка сильно отличается от мышления взрослого,
воспринимать информацию критически дети не могут в силу отсутствия опыта. Чтобы избежать
такого навязывания рекламы, есть простое решение — отключать телевизор и больше
заниматься с детьми: читать книги, гулять, играть и пр.
Как часто мы, взрослые, сами создаем у детей стереотипы поведения. Посмотрите, в какие
вычурные наряды одевают девочек на выпускных вечерах в детских садах и на праздниках в
начальных классах школы. Постепенно с экранов телевизоров исчезли русские сказки, зато
иностранными мультфильмами забит весь телеэфир. Наблюдается увлечение младших
школьников фильмами про взрослую жизнь. Так, на вопрос: “Какие телепередачи любишь
смотреть по телевизору?” — ученица третьего класса ответила: “Ранетки”, “Папины дочки”,
“Счастливы вместе”, “Маргоша”. Однако очевидно, что такие фильмы не предназначены для
детей младшего школьного возраста. Когда на это обратили внимание мамы, та равнодушно
ответила, что в этих фильмах ничего плохого не видит и они с дочкой смотрят их вместе.
Распространено явление, когда на взрослых сеансах в кинотеатрах дети сидят вместе с
родителями (наблюдала недавно подобную картину на просмотре фильма “Дориан Грей”,
совершенно не подходящего для ребенка нежного возраста). Нередко многие родители вместо
прогулки с детьми совершают поход по магазинам, где в лучшем случае отправляют чадо в
игровую комнату.
Что же делать, чтобы не лишать своих детей детства?
Присмотритесь к себе. Привычки взрослых оказывают огромное
влияние на ребенка в возрасте от двух до шести лет. Малыш не
должен много времени проводить у телевизора. Позволяйте ему
смотреть только заслуживающие внимания детские
телепрограммы. Поменьше ходите с ребенком по магазинам с
целью прогулки. Не поддавайтесь рекламным обещаниям. В
квартире выделите отдельную комнату или специальный уголок
для детей, где они смогут заниматься игровой и творческой
деятельностью.
Позаботьтесь о тишине! Никто не сможет хорошо учиться при
шуме или музыке. Покупайте игрушки и книги по возрасту
ребенка, регулярно читайте ему интересные книги. Находите
время, чтобы каждый день побыть с ребенком наедине. Отвечайте
на вопросы ребенка насколько возможно терпеливо и честно.
Коллаж В. Евладенко
Покажите ребенку, что он любим таким, какой он есть. Не
сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Стимулируйте его
при неудачах в детском саду или школе и хвалите при хороших результатах. Избегайте в любых
случаях предложений типа: “Из тебя ничего не выйдет” или “Ты совсем тупой”. Развивайте и
поощряйте самостоятельность детей. Предоставляйте им возможность часто общаться с
бабушками и дедушками.
Если вы последуете данным советам, есть шансы изменить ваш стиль семейного воспитания.
Подарите своим детям счастливое детство, за которое они будут вам благодарны!
Светлана БАЗАРОВА